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小學(xué)見(jiàn)習(xí)老師的心得
來(lái)到蒲小已經(jīng)是第六天了，一周的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)過(guò)去�，F(xiàn)在，初來(lái)蒲小的新鮮感已全然消失，剩下的，是熟悉與踏實(shí)�！疤�(shí)”二字或許有些別扭，但自從來(lái)到蒲小，熟悉蒲小的日常工作后，一種歸屬感油然而生，感覺(jué)我是屬于蒲小的，我是蒲小的一份子。這也許是我作為未來(lái)教職工的職業(yè)敏感吧，一種對(duì)學(xué)校的歸屬感，這樣的感覺(jué)讓我感到很踏實(shí)。
見(jiàn)習(xí)期間的常規(guī)工作一切順利，聽(tīng)課、批改作業(yè)、班級(jí)的日常的了解工作與幫助管理。這些，仿佛讓我回到了我的小學(xué)時(shí)代。每一次聽(tīng)課，盡管會(huì)努力讓自己像個(gè)正式教職工一樣去聽(tīng)，卻也免不了把自己當(dāng)成一個(gè)孩子，端正地坐在下面，聽(tīng)著老師講課。特別是批改作業(yè)的時(shí)候，孩子們的答案總是出人意料，甚至有些哭笑不得。卻又在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，這是曾經(jīng)的自己，一樣的天真，一樣的粗心大意，一如當(dāng)年的馬虎妞。有些無(wú)奈，卻是童言無(wú)忌，正是孩子們童真的一個(gè)體現(xiàn)。這些，應(yīng)該就是自己在見(jiàn)習(xí)工作中偷笑的原因吧，也是工作中最大的樂(lè)趣。
作為一個(gè)老師與孩子們進(jìn)行接觸，這是第一次，也是一次身份的轉(zhuǎn)變，每天都聽(tīng)著孩子們沖著自己喊“老師好”“賈老師好”。這一聲聲的問(wèn)候，都讓我覺(jué)得自己已經(jīng)是蒲小的一名正式教職工，心中被滿足感與幸福感填滿。特別是來(lái)的第一天，當(dāng)孩子們叫的第一聲“老師好”傳入我的耳蝸時(shí)，心花怒放，激動(dòng)的心情難以名狀。在所有的學(xué)校中，小學(xué)是歡笑聲最多、最能被童真填滿的地方。孩子們非常天真、非�；顫�，歡聲笑語(yǔ)不斷從教室傳來(lái)。
跟他們?cè)谝黄�，我感覺(jué)自己也是一個(gè)孩子，一個(gè)頑皮的孩子。這也是讓我最苦惱的地方，與他們的接觸讓我像一個(gè)孩子，完全放下了老師的姿態(tài)、老師的架子，讓我在他們面前不像一個(gè)老師，致使他們也沒(méi)有將我當(dāng)成一個(gè)老師。可以說(shuō)在他們面前，我威信全無(wú)，只是一個(gè)普普通通的大姐姐，而不是一名教師。這應(yīng)該是我在見(jiàn)習(xí)期間最成功的地方，也是作為一名教師最失敗的地方。
距離見(jiàn)習(xí)結(jié)束只剩下三天了，我即將離開(kāi)蒲小，感覺(jué)有些不舍。盡管見(jiàn)習(xí)快要結(jié)束了，最后的日子，我依然會(huì)好好珍惜，珍惜與蒲小的每一天，珍惜蒲小的人和事，認(rèn)真對(duì)待每一件事，圓滿完成我的見(jiàn)習(xí)工作，不留任何遺憾。
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