- 相關(guān)推薦
精細(xì)化讓學(xué)校體育彰顯特色交流學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)心得
2010年3月26日，王渺一名師工作室一行12人在領(lǐng)銜人王渺一老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)省城南京，開展了為期一天的交流學(xué)習(xí)活動，通過與南京市第十三中學(xué)和中華中學(xué)在體育上的交流、聽課、研討，兩個學(xué)校在常規(guī)管理、課堂教學(xué)、教師發(fā)展、體育特色等方面精細(xì)化的管理，讓我們開闊了視野，提高了眼界，增進(jìn)了友誼，受到了震憾！下面就個人所見所思粗談幾點感想：
一、常規(guī)管理到位
上午8點半，穿過鼓樓，走過小巷，一個個身穿校服的莘莘學(xué)子陸續(xù)迎面向我們走來，我們不約而同感慨學(xué)生的純樸。經(jīng)詢問，恍然今天是高三一模結(jié)束，學(xué)生休假。下午在中華中學(xué)，學(xué)生同樣如此，全身上下一律校服。傍晚時分，當(dāng)我們行車在大馬路時，雙肩背包、身著不同校服的匆匆身影成了城市的一道風(fēng)景。據(jù)中華中學(xué)的姜老師向我們介紹，學(xué)生有春夏秋冬四套校服，學(xué)生進(jìn)校門嚴(yán)格檢查，每周二是廠家來校為學(xué)生服務(wù)時間，確保了學(xué)生在校時間一律校服的管理，同時，學(xué)生體育課還有運動裝，確保運動安全。
學(xué)生表面所反映出的統(tǒng)一著校服影射了學(xué)校常規(guī)管理的精細(xì)化。我們一致認(rèn)為：統(tǒng)一校服遏制了攀比之風(fēng)，抵制了奇裝異服，有助于學(xué)校的管理，有助于學(xué)風(fēng)的建設(shè)，有助于校風(fēng)的提升！
二、課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)
下午，南京市體育學(xué)科中心組成員、學(xué)科帶頭人、中華中學(xué)姜玉華老師為我們上了一節(jié)高二學(xué)生籃球模塊教學(xué)常態(tài)課，這堂課“平中見奇，淡而有味”：體現(xiàn)了常規(guī)管理到位、教學(xué)理念更新、教學(xué)組織收放自如、練習(xí)內(nèi)容新穎、運動負(fù)荷優(yōu)化、學(xué)生興趣濃厚、課堂教學(xué)高效的特點，以小見大，從本堂課學(xué)生小組學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的有效開展，學(xué)生技能水平的掌握程度我們深深地被姜老師課堂教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊回炞黠L(fēng)所折服。
如何有效提高常態(tài)課的教學(xué)質(zhì)量？我覺得“功在課前，效在課堂”是關(guān)鍵，縱觀常態(tài)課教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為影響常態(tài)課教學(xué)質(zhì)量的主要因素有以下幾個方面：一是備課質(zhì)量不高，教師的課前準(zhǔn)備不充分，對場地、教材熟悉不夠，對教學(xué)過程組織粗糙；二是教學(xué)目標(biāo)不夠明確，造成了教學(xué)中目標(biāo)不能落實到“點”，而是“模模糊糊一片”；三是沒能從新課程理念出發(fā)，處理好影響教學(xué)質(zhì)量諸因素之間的關(guān)系……因此，我們必須認(rèn)真審視自己的教學(xué)行為，處理好幾個關(guān)系：一是處理好備課與上課的關(guān)系。備課的過程是教師深入理解教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，確定教學(xué)目標(biāo)，整合教學(xué)資源，并根據(jù)學(xué)生實際擬定最佳教學(xué)方案的過程。“功在課前”是提高常態(tài)課質(zhì)量的關(guān)鍵之所在。二是處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系。在課堂教學(xué)中，我們要有效地解決如何促使學(xué)生有效地學(xué)的問題。教學(xué)中我們要關(guān)注每一個學(xué)生，尤其是要關(guān)注那些體育困難生。同時，教師要關(guān)注學(xué)生的課外學(xué)習(xí)活動，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外鍛煉，增強(qiáng)學(xué)生終身體育的意識。三是處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系。課程改革如火如荼，置身改革的大潮，我們要學(xué)會反思，善于學(xué)習(xí)，更新觀念，創(chuàng)新教學(xué)工作，方能努力提高教學(xué)效率。
三、教師發(fā)展主動
兩所學(xué)校的體育教師都注重主動發(fā)展，體育教師團(tuán)隊優(yōu)秀，其中有教授級高級教師、特級教師1人，中高職稱占絕大部分；十三中體育教師被聘用到中層崗位的有3人；中高職稱的教師并未出現(xiàn)高源現(xiàn)象，仍然積極追求主動發(fā)展，加強(qiáng)教學(xué)研究，取得了不菲的成績。
俗話說：“名師出高徒”！兩個學(xué)校的體育教師有著名師的引領(lǐng)與鞭策，個人專業(yè)取得長足發(fā)展。今天我們在教育局的組織下，有幸拜師于王教授名下，這是一種幸福的機(jī)遇，我們唯有認(rèn)真學(xué)習(xí)、志存高遠(yuǎn)，加速個人的專業(yè)發(fā)展。正如江蘇省體育協(xié)會副秘書長吳家福老師所說：“專業(yè)是發(fā)展的基礎(chǔ)，吃飯的本領(lǐng)；作為一名優(yōu)秀的體育教師目標(biāo)要明、眼界要高、視野要寬；要勤于學(xué)習(xí)，堅持多看、多聽、多反思�！�
四、學(xué)校體育彰顯特色
教育的發(fā)展靠學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展靠教師，正是由于學(xué)校重視體育工作，體育師資力量雄厚，管理精細(xì)，兩所學(xué)校在陽光體育、師資專業(yè)隊員培養(yǎng)、學(xué)校特色建設(shè)上不斷地創(chuàng)新發(fā)展，彰顯了體育特色，積淀了體育文化，使到場的每一位成員深受啟發(fā)。學(xué)校體育是學(xué)校工作的一個重要窗口
本次活動加強(qiáng)了交流，互通了有無，開闊了眼界，提高了認(rèn)識，學(xué)到了寶貴的經(jīng)驗，奏響了加強(qiáng)學(xué)校體育工作的凱歌，必將為今后的體育教學(xué)工作注入新的動力。
【精細(xì)化讓學(xué)校體育彰顯特色交流學(xué)習(xí)活動學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
學(xué)校體育特色創(chuàng)建活動方案（精選20篇）01-11
體育特色活動方案（精選7篇）01-15
邵陽:辦點示范彰顯特色04-26
班級體育特色活動計劃（精選14篇）10-19
幼兒園體育特色活動方案04-19
足球特色學(xué)�；顒臃桨�03-13
特色學(xué)校建設(shè)活動方案01-15
外出聽課交流學(xué)習(xí)心得01-30