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幼兒園園長(zhǎng)教育心得
幼兒園是實(shí)施保育與教育相結(jié)合的教育機(jī)構(gòu)，它與其它教育機(jī)構(gòu)有著截然不同的教育模式。園長(zhǎng)是幼兒園的最高領(lǐng)導(dǎo)者和策劃者，她把握著幼兒園的教育教學(xué)方向的準(zhǔn)確性及科學(xué)性。人們常說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠火車(chē)頭帶，有什么樣的園長(zhǎng)就有什么樣的幼兒園。在我們接觸的眾多幼兒園中，看到的許多例子，也都印證了這種說(shuō)法�？删纯捎H的園長(zhǎng)是成功幼兒園的象征，體現(xiàn)了園長(zhǎng)歷盡艱難滄桑創(chuàng)造了令人叫好的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，讓人敬佩。更體現(xiàn)了園長(zhǎng)在管理中以人為本，建立和諧社會(huì)的親和力及凝聚力。
如何做一個(gè)可敬的園長(zhǎng) 一個(gè)“敬字，使人不禁聯(lián)想到與之密切相關(guān)的詞語(yǔ)：美德、勤奮、創(chuàng)新、成功等，這也是成功的園長(zhǎng)們所共同具有的品質(zhì)。
（一）具有良好的美德。在《論語(yǔ)》里孔子關(guān)于做事做人的倫理準(zhǔn)則有“仁、義、道、德之說(shuō)，平常人們也常說(shuō)“以德服人，“德才兼?zhèn)溥@都說(shuō)明道德在人們的生活、事業(yè)中的重要性，作為一位園長(zhǎng)更需要有良好的做人道德和職業(yè)道德。
1、熱愛(ài)幼兒教育事業(yè) 孔子說(shuō)“知之者不如善之者，善之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。把為幼兒教育事業(yè)而努力奮斗作為自己最快樂(lè)的事情，這就是熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)的最高境界。在我們身邊也有許多的園長(zhǎng)憑著一顆對(duì)幼教事業(yè)熾熱的愛(ài)心，她們決心為幼教事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。因此離鄉(xiāng)背井，單槍匹馬，走南闖北，經(jīng)歷了一番番的挫折，終于把一間間的幼兒園創(chuàng)辦起來(lái)。由無(wú)到有，由蕭條到興旺，創(chuàng)造了一番事業(yè)。其中她們跨過(guò)了一個(gè)個(gè)的坎，沖出了一個(gè)個(gè)困境，是什么力量支撐著她們呢？就是對(duì)幼教事業(yè)由衷的愛(ài)。 上世紀(jì)90年代是我國(guó)經(jīng)濟(jì)飛躍，金光閃閃的年代，一座座大廈拔地而起，各個(gè)城市各條戰(zhàn)線迅速繁榮昌盛。而我們的幼教事業(yè)依然是繁瑣，經(jīng)濟(jì)效益單薄的事業(yè)。但我們的許多園長(zhǎng)都堅(jiān)定信心，成就了教育家陶行知先生的名言：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去，為幼教事業(yè)鞠躬盡瘁。園長(zhǎng)們對(duì)幼兒教育事業(yè)的這種愛(ài)，深刻感染和影響著廣大的幼教工作者，帶動(dòng)她們?cè)谟捉虓徫簧夏ぷ鳎^斗，推動(dòng)著我國(guó)近代幼教事業(yè)的改革和發(fā)展。
2、以身作則 常言道：自身正，不令而行；自身不正，令而不行。所以就要求園長(zhǎng)要具有一身的正氣，不但是執(zhí)行黨紀(jì)國(guó)法和幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度的典范，更需要園長(zhǎng)具備堅(jiān)韌、自信、進(jìn)取、公平、公正、合理、先人后己、艱苦奮斗等等的良好個(gè)人風(fēng)格。因?yàn)椋瑘@長(zhǎng)的風(fēng)格久而久之會(huì)在教職員工的心中根深蒂固，開(kāi)花結(jié)果，同時(shí)也影響著整個(gè)教師隊(duì)伍的教風(fēng)。我們常說(shuō)“幼兒是教師的影子和鏡子。那么教師也是園長(zhǎng)的影子和鏡子。例如：如果園長(zhǎng)欠缺艱苦樸素的精神，她就會(huì)花大量的錢(qián)去購(gòu)買(mǎi)幼兒操作材料，但盡管花了大量的錢(qián)，而幼兒的操作材料還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足，但如果園長(zhǎng)是具有艱苦奮斗的作風(fēng)，她就會(huì)像一個(gè)心靈手巧、持家有道的巧婦，帶領(lǐng)教師充分挖掘幼兒園周邊及社區(qū)的有利資源服務(wù)于教育教學(xué)，想盡辦法把日常生活廢棄但可以再利用的東西，變成大量教育教學(xué)中幼兒的操作材料，使幼兒的操作材料既豐富，幼兒操作興趣又高。這樣，園長(zhǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的作風(fēng)，在教師中耳濡目染，漸漸良好的作風(fēng)就在教師中形成�？傊瑘@長(zhǎng)的一言一行都在潛移默化地影響著教職工。
（二）具有勤奮的精神�！扒趯�(shí)在是難能可貴，是人的崇高品質(zhì)。勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤工作、勤做事，人生具有“它就像具有點(diǎn)石成金的本領(lǐng)。關(guān)于勤奮的名人名言有很多，如勤奮是成功之母；天才在于勤奮；業(yè)精于勤，荒于嬉；人生在勤，不索何獲？勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟……我們的園長(zhǎng)又該如何在自己的幼教事業(yè)中巧用“勤這個(gè)良好品質(zhì)，令我們的人生熠熠生輝呢？
1、勤學(xué)習(xí) 學(xué)習(xí)是我們園長(zhǎng)管理工作的營(yíng)養(yǎng)品，只有不斷學(xué)習(xí)才能準(zhǔn)確把握好教育教學(xué)的方向，促進(jìn)幼兒園的興旺發(fā)展。第一，認(rèn)真學(xué)習(xí)、探討、體會(huì)教育名家：孔子、陶行知、陳鶴琴、蒙臺(tái)梭利等的教育思想和獨(dú)特的思想體系，從而形成各個(gè)園長(zhǎng)的辦園特色及理念，避免目前幼兒教育中存在的人云亦云、照搬照套、囫圇吞棗的現(xiàn)象。第二，學(xué)習(xí)國(guó)家教育部頒發(fā)的《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》等等，以及當(dāng)?shù)厥∈蓄C發(fā)的有關(guān)教育教學(xué)法律法規(guī)，使幼兒園的教育及管理既科學(xué)又合法。第三，從網(wǎng)絡(luò)、教育刊物、不同區(qū)域的幼教動(dòng)態(tài)中吸取幼教信息，不要做自以為是的井底之蛙。這樣有利于準(zhǔn)確判斷自己幼兒園的水平及位置，從而有效提升幼兒園。
2、勤研究 幼兒園是教育教學(xué)機(jī)構(gòu)，那么教育教學(xué)質(zhì)量就是它們的生命。在許多的教育工作會(huì)議專(zhuān)家學(xué)者等也強(qiáng)調(diào)要狠抓教育教學(xué)質(zhì)量量。但也免不了一些園長(zhǎng)當(dāng)問(wèn)及她們園的教學(xué)業(yè)務(wù)情況時(shí)就說(shuō)：“關(guān)于業(yè)務(wù)方面的情況，我不是很了解，我請(qǐng)業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)跟你們說(shuō)吧。在一些教育刊物中也有說(shuō)到中學(xué)、小學(xué)的個(gè)別校長(zhǎng)也有類(lèi)同情況。質(zhì)量是生命，哪能做這樣的園長(zhǎng)呢？也不能說(shuō)是沒(méi)有時(shí)間，因?yàn)槟鞘窃谔颖埽谡医杩�。不知道是哪位名人曾說(shuō)：“勤奮的人總是廢寢忘食，懶惰的人總是沒(méi)有時(shí)間。我們做園長(zhǎng)的不僅要把握住本園教育教學(xué)的主要脈搏。更要熟識(shí)了解細(xì)節(jié)。要深入研究教育教學(xué)及管理規(guī)律，每學(xué)年要承擔(dān)主持1—2個(gè)研究課題。做園本教研的主人，掌握教育教學(xué)的內(nèi)在規(guī)律。這樣園長(zhǎng)在管理中就能做到運(yùn)籌帷幄，決策準(zhǔn)確。
3、勤巡查 巡查是園長(zhǎng)管理工作中十分重要的一項(xiàng)，它就像農(nóng)民耕作，要經(jīng)常巡查觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)情況：水分灌溉是否適宜；是否有害蟲(chóng)侵襲：是否長(zhǎng)有雜草；是否需要松土等等。園長(zhǎng)的巡查，是教師隊(duì)伍成長(zhǎng)的有效保證，是教師成長(zhǎng)的保健品。園長(zhǎng)通過(guò)巡查掌握第一線的教育教學(xué)材料及信息，對(duì)于園長(zhǎng)管理是具有十分重要的意義的。
4、勤指導(dǎo) 如果說(shuō)巡查是教師成長(zhǎng)的保健品，那么指導(dǎo)就是教師成長(zhǎng)的養(yǎng)料和促進(jìn)劑。園長(zhǎng)的指導(dǎo)就像農(nóng)民給莊稼灌溉施肥一樣。園長(zhǎng)通過(guò)指導(dǎo)，掌握各個(gè)班各個(gè)教師的情況，從而更加有效地制定教師成長(zhǎng)方案。
5、勤總結(jié) 養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣是園長(zhǎng)的良好品質(zhì)，是成功者的必走之路�？偨Y(jié)就是從某件事或某段時(shí)間的工作分析中，悟出某些道理，得出成功與失敗的原因，發(fā)現(xiàn)做得好的方面或不足的方面，如何讓某件事做得更好，避免在以后的工作中重犯同樣的錯(cuò)誤。例如：幼兒園每個(gè)學(xué)期的教研工作、開(kāi)放日活動(dòng)、親子活動(dòng)、演出活動(dòng)、家長(zhǎng)會(huì)等等，都值得園長(zhǎng)總結(jié)記錄，形成本子。在以后的活動(dòng)中，再拿來(lái)看看，哪些方面是值得發(fā)揚(yáng)的，哪些方面是值得改進(jìn)的，使到活動(dòng)得到更完善更進(jìn)一步的發(fā)展。其實(shí)勤總結(jié)也是勤思考的一種表現(xiàn)。
（三）具有創(chuàng)新精神。我們的教育口號(hào)是：培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才。在企業(yè)中，“創(chuàng)新是生存之路，否則就會(huì)被新產(chǎn)品革命。以前很多幼兒園里沒(méi)有雙語(yǔ)教育，后來(lái)隨著時(shí)代的發(fā)展，好多幼兒園相繼實(shí)行雙語(yǔ)教育，“雙語(yǔ)教育這個(gè)創(chuàng)新，給許多幼兒園帶來(lái)了不少的甜頭。其實(shí)在我們幼兒園里，“創(chuàng)新不是什么轟轟烈烈的革命。即使是一個(gè)“小改進(jìn)，也會(huì)給幼兒園注入無(wú)限生機(jī)。例如：根據(jù)幼兒的年齡，讓幼兒每天都從幼兒園帶一句話回家。這樣既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言和良好的品德，又增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的情感和了解，更進(jìn)一步提升了幼兒園在社會(huì)中的地位。又如，在幼兒園里形成園訓(xùn)口號(hào)：“我要做到最好！這樣，在教師中，可以激勵(lì)教師力爭(zhēng)上游，把工作做好；在幼兒中，可以增強(qiáng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；在社會(huì)上，也可以體現(xiàn)這所幼兒園的教育文化。
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