差生轉(zhuǎn)化心得體會

　　多年來在教學中，我一直努力提高差生的學習成績，花了不少的心血，收到了大面積提高教學質(zhì)量的效果。

　　一、真情相待，助差生樹信心

　　從感情上親近差生，使他們樹立信心和進取心。差生之所以差，主要是失去了學習的信心和勇氣，總感到低人一等。因此，有些學生就自暴自棄，不求進步。這是提高他們學習成績的最大障礙，而老師對他們的態(tài)度是消除這些障礙的關(guān)鍵。課堂上時間緊、任務重。因為，差生答題會耽誤時間，老師容易急燥，或不讓他們繼續(xù)回答，或是訓斥，甚至于冷嘲熱諷。這樣，往往刺痛了他們的自尊心，造成師生感情對立，學生隨時擔心受訓斥，結(jié)果便加深了他們的自卑感。教師只有熱愛學生，才能教育好他們，幫助他們樹立信心。

　　二、改進教法，實行分類指導

　　課堂教學是教學工作的基木形式，解決差生的問題不能只放在課外補課上。這樣會增加師生的負擔，同時，也造成差生心理的壓力。差生問題應主要在課堂教學中解決，教師應在備課上下功夫。備課面向中、差生，在教學中，側(cè)重照顧中、差生，難度較小的題先讓差生回答，課堂作業(yè)優(yōu)先批閱差生的作業(yè)。對于好動、注意力不集中的差生，應排在離老師近的座位上，這便于輔導，了解情況。

　　三、因材施教，提高教學效果

　　差生大多數(shù)沒有動腦筋分析問題的習慣，只是憑借單純的機械記憶。做題套例題，結(jié)果理解不深，講完就忘。對這一情況老師在講授教材時，應從差生容易接受的角度出發(fā)，適當采用合理的措施把教材內(nèi)容、同一類知識進行穿插講解。這樣可避免學生照著套類型題，進而提高課堂教學效率。

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