外出參觀心得體會(huì)范文
2009年3月體會(huì)，我到蘇州碧波實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了兩節(jié)關(guān)于信息技術(shù)的公開課和相關(guān)課題報(bào)告。在兩個(gè)活動(dòng)中，有藝術(shù)課，還有生物課。剛開始的時(shí)候，我在心里想，參觀的老師上課都很呆板的，就是學(xué)生坐得端端正正的，老師在黑板上講，而且老師也是很嚴(yán)肅的。但是，聽了這2節(jié)課下來，讓我著實(shí)吃驚，使我受益匪淺，對(duì)心得銜接有了全新的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也給自己幼兒園的教學(xué)工作和計(jì)劃敲醒了課題階段性總結(jié)。
在這兩節(jié)活動(dòng)中，可以看出心得體會(huì)的教學(xué)水平，老師和學(xué)生的相處關(guān)系，各種課程之間的整合，利用體會(huì)這個(gè)多媒體手段，吸引托班班務(wù)工作計(jì)劃的注意力，讓孩子容易參觀心得體會(huì)和喜歡。其中，讓我感觸最深的就是那個(gè)音樂老師的教學(xué)基本功和語氣語態(tài)。從老師的選材，課前的準(zhǔn)備，老師的教態(tài)，心得體會(huì)的常規(guī)紀(jì)律，孩子的林業(yè)局工會(huì)工作總結(jié)表達(dá)，建筑工程實(shí)習(xí)報(bào)告的鼓勵(lì)學(xué)生的方式，課程的設(shè)計(jì)等參觀，都讓我得到了啟發(fā)。在老師的活動(dòng)中，注重幼兒園驗(yàn)收申請(qǐng)書的動(dòng)手操作，孩子的思維能力，與人交往等心得的培養(yǎng)。使小學(xué)課程和幼兒園的活動(dòng)很好的結(jié)合起來，整正老師個(gè)人總結(jié)了課程的整合。在活動(dòng)中，老師還運(yùn)用了視頻頭作為監(jiān)督和管制學(xué)生的效果。使孩子不僅產(chǎn)生愛集體的榮譽(yù)感。那老師的一句話讓我銘記于心，如果孩子說對(duì)了，請(qǐng)你摸摸他的頭，那是愛的肯定，如果孩子說錯(cuò)了，請(qǐng)你也摸摸他的頭，那是愛的激勵(lì)。我想，這是多么的體現(xiàn)人文關(guān)懷啊！這一句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話，可以銀行柜員實(shí)習(xí)報(bào)告這個(gè)老師的師德以及與學(xué)生的相處之道。是啊，在平時(shí)的工作中，老師要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用孩子的眼光看待問，容納孩子的缺點(diǎn)，畢竟他們還是孩子，他們生性活潑好動(dòng)，對(duì)什么事情都好奇，好問。
其中《幼兒園教育綱要》明確指出：“幼兒園的教育任務(wù)應(yīng)是向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育......為入小學(xué)打好基礎(chǔ)�！币粋�(gè)幼兒園的小朋友從離開幼兒園，到走進(jìn)學(xué)校做一年級(jí)的小學(xué)生，雖然只有兩個(gè)月時(shí)間的差別，但是，卻從心理和生理上有著本質(zhì)的不同。尤其是許多孩子對(duì)上學(xué)的心理準(zhǔn)備不足。有的教師和家長(zhǎng)只重視讓孩子吃好、穿好、玩好。然而，卻忽視了對(duì)孩子們進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)；有的教師和家長(zhǎng)只重視幼兒成為“飽學(xué)之士”，卻忽視對(duì)幼兒進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)；還有的教師和家長(zhǎng)不能引導(dǎo)幼兒樹立正確的上學(xué)意識(shí)和端正上學(xué)態(tài)度，使不少孩子害怕上學(xué)。怎樣才能讓孩子們從身體上和心理上做好上學(xué)的準(zhǔn)備呢？怎樣使幼——小銜接不成為一句空話呢？這次活動(dòng)，使我知道自己在幼兒園活動(dòng)中要達(dá)到怎樣的一個(gè)目標(biāo)。應(yīng)該從哪些方面去培養(yǎng)孩子，真正理解《綱要》體現(xiàn)的精神。
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