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《湯姆索亞歷險記》心得體會

時間:2021-06-02 09:41:11 心得體會 我要投稿

關(guān)于《湯姆索亞歷險記》心得體會

  當(dāng)我們備受啟迪時,馬上將其記錄下來,這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的關(guān)于《湯姆索亞歷險記》心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于《湯姆索亞歷險記》心得體會

關(guān)于《湯姆索亞歷險記》心得體會1

  馬克 .吐溫是美國歷史上最具影響力的大文豪。他的著作有《百萬英鎊》、《傻瓜威爾士》等,其中我最喜歡的是《湯姆.索亞歷險記》。

  湯姆.索亞是圣約翰村中一名十分有名的頑童,野小子。他總是能千方百計(jì)的逃出波莉姨媽的“魔抓”。他把姨媽交給他的刷墻任務(wù)當(dāng)作他很喜歡的游戲,巧妙地吸引其他男孩子來幫他刷,自己還得到了同伴們十分喜愛的玩具;和流浪兒哈克.芬恩以及另一位孩子一起去一個小島上冒險,讓大人以為他們失蹤了,又突然在一個葬禮上出現(xiàn)在教堂里;他在目擊印安.喬伊殺人之后,在法庭中揭發(fā)了印安.喬伊的惡行,挽回了無辜嫌疑人的性命……這種事情,在書中層出不窮。

  波莉姨媽原來并不喜歡湯姆,總是認(rèn)為他不如另一個孩子聽話,總是說湯姆太頑皮,不懂事。但是波莉姨媽看到湯姆一系列勇于冒險,敢作敢當(dāng)?shù)氖虑橹螅_始挖掘湯姆身上的閃光點(diǎn),發(fā)現(xiàn)湯姆其實(shí)是個不錯的孩子,自己對他的關(guān)心還不夠,是自己誤解了湯姆。于是她重新看待湯姆,帶著他過著幸福的生活。

  小姑娘貝基開始根本就不注意湯姆,認(rèn)為他十分頑皮,不是她心中的“男神”,甚至一度誤解他,想看他出洋相的念頭。然而有次貝基做錯事情時,湯姆主動站出來幫她承擔(dān)了責(zé)任,替她受罰,令她十分感動。后來湯姆和貝基在山洞不小心迷路了,湯姆慷慨的將自己的那份食物給了貝基,又讓她節(jié)約蠟燭。經(jīng)過一番周折,和貝基一起逃出了山洞,讓貝基和她爸爸刮目相看。

  村民們原來也不看好湯姆,認(rèn)為他將來不會有什么出息?墒撬麄冊谝娮C了湯姆教堂復(fù)活、法庭作證、發(fā)現(xiàn)寶藏等一系列勇敢無畏的事情之后,開始尊重并贊揚(yáng)起這個昔日的渾小子來。

  想湯姆一樣的頑童們也許他們身上的閃光點(diǎn)不夠多,他們都很頑劣,身上毛病很多,而且也很難一下子改變過來。但他們像湯姆一樣,也擁有純潔的心靈,他們身上也擁有許多優(yōu)秀的品質(zhì),比如善良、勇于冒險、敢作敢當(dāng)。正是這些閃光的優(yōu)秀品質(zhì),讓湯姆從一個渾小子成長為一個堅(jiān)毅、勇敢的男子漢。

  三人行,必有我?guī)。發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)頑童們身上的閃光點(diǎn),我們才能成長為一個令人刮目相看的男子漢,像湯姆一樣作出許多英雄事跡。

關(guān)于《湯姆索亞歷險記》心得體會2

  讀書是一件愉悅身心快樂的事,在今年這個特殊"超長假期"里,我不僅完成了老師寒假里布置的整本書閱讀的任務(wù),還讀了其它許許多多的書。我最喜歡的還是美國著名作家馬克·吐溫的《湯姆。索亞歷險記》。光看這書名就知道很有趣,話不多說,趕緊給大家介紹介紹吧!

  這本書主要講述了湯姆。索亞和他的朋友們之間發(fā)生的故事。書中的湯姆。索亞并不是一個“規(guī)范化”的好孩子,他很淘氣,愛頂撞老師,有時候曠課,乃至早戀。他或許是一個十足的調(diào)皮鬼,十足的“學(xué)渣”。但是他很勇敢、無畏和善良,當(dāng)?shù)弥虿ㄌ乜赡鼙慌兴佬毯,湯姆克服了恐懼主動站出來將真相說出。同時,他也很性情,可以為自己所喜歡的貝姬做任何事,保護(hù)貝姬不受別人欺負(fù),上課寧可被老師打也替貝姬保守秘密,在困難的時候把食物留給貝姬等等所表現(xiàn)出可愛可敬的一面。

  我覺得我們應(yīng)該在看書的同時想清作者的寫作目的。小說中馬克。吐溫用幽默且?guī)в兄S刺意味的語言將主人公一個個冒險故事互相串聯(lián),在把故事講的生動有趣的同時,運(yùn)用對比、夸張等手法對美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗、偽善的宗教儀式和刻板陳腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判。我們不如再次看看這本書,為什么湯姆要搗蛋?他最后又為什么找到了寶藏成為英雄?因?yàn)闇返男闹胁刂粋英雄夢,他希望被大人們所認(rèn)可,所以才會做出大大小小的事來引起大人的注意。這種品質(zhì)還是很可貴的!

  湯姆同時還熱愛榮譽(yù)。為了出風(fēng)頭,他想盡辦法換來彩條,領(lǐng)取獎勵,這表現(xiàn)了湯姆的虛榮心,渴望被他人認(rèn)可的心里。湯姆渴望榮譽(yù),渴望被認(rèn)可,渴望別人說他是個好孩子,是個英雄。

  這不禁讓我想到了現(xiàn)實(shí)中大部分人們對“好學(xué)生、好孩子”的概念:成績好就是好學(xué)生、好孩子,F(xiàn)在是不是該改變一下思想了呢?在我們身邊肯定有像湯姆。索亞一樣的孩子,雖然他們在學(xué)習(xí)上并不突出,但他們也有很多閃光點(diǎn)的,我們要有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

  讓我們再來看看“品學(xué)兼優(yōu)”這個常用來稱贊好學(xué)生的用詞:“品”在前,“學(xué)”在后,不正是說明了一個人的品質(zhì)比學(xué)識更重要嗎?!我們老師不也經(jīng)常這樣教育我們嗎?我認(rèn)為學(xué)識絕對不是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),或許像湯姆。索亞這樣的孩子才是社會最需要的,同學(xué)們最喜歡的吧!

關(guān)于《湯姆索亞歷險記》心得體會3

  人們常說:“是金子總會發(fā)光!”可是,當(dāng)我讀了《湯姆·索亞歷險記》以后,我也認(rèn)識了一個哲理:有時候,沙子也會發(fā)光!

  而我所指的“沙子”就是這本書的小主人公:湯姆·索亞(大名其實(shí)是:湯瑪斯·索亞),他是個正直、頑皮、勇敢、樂觀、聰明……讓我喘口氣再給你們講:機(jī)智、可愛,對了他還十分富有愛心的男孩子。他既是一個調(diào)皮搗蛋的“小滑頭”,又是一個被孩子們崇拜的“小英雄”,還是一個整天讓波莉姨媽擔(dān)驚受怕的“小孩子”。但就是這個不起眼的,對人微不足道的“沙子”,卻有著一段段不一樣的經(jīng)歷。

  他曾用“花言巧語”來騙取小朋友的財物;曾親眼目睹殺人如麻的喬!すㄔ谀沟乩餁⑺懒酸t(yī)生;曾因?yàn)槭懿涣肆夹牡恼勰,不顧生命危險將殺人真相大白于天下;又曾一時耍性子和伙伴去荒島上過了幾天“海盜”生活;還曾和“女朋友”差點(diǎn)死在陰森恐怖的山洞中……在他那曲折離奇,富有神話色彩的故事中,我們似乎看到了那時候的美國;看到了我們自己想要的生活;看到了許許多多的精神品質(zhì),也從中學(xué)到了許多。沒想到,湯姆那顆小“沙子”,竟然也能發(fā)光!

  人總是會長大的,除了個兒長高了,身子強(qiáng)壯了以外,人的思想也在長。你對世界的看法不同了,懂事了,不再幼稚了。不過人是要越變越好才是。千萬不能像歷險記里的那個心狠手辣的壞蛋喬埃一樣,他壞事做盡,人見人憎。但最后他還是惡有惡報,得到了一個活活餓死在山洞里的下場。作文

  寫到這里,我又不由自主的聯(lián)想到了我自己。我雖然沒有經(jīng)歷湯姆的傳奇生活,但是和那些成績優(yōu)秀,多才多藝的“佼佼者”比,我何嘗又不是一顆平淡無奇的“沙子”,而他們就是那一顆顆璀璨奪目的“珍珠”。

  說了這么多,讓我來說一說我的故事吧。作文

  記得那是三年級的時候,我應(yīng)邀參加了學(xué)校的獨(dú)唱比賽。我本是信心十足,可比賽那天,當(dāng)我胸有成竹的走進(jìn)會場的時候,我灰心了。因?yàn)榭粗案呤至至ⅰ钡臅䦂,我感覺我是那么普通,歌曲普通,衣著普通……但是,輪到我上場時,我還是認(rèn)認(rèn)真真地完成了比賽。因?yàn)槲蚁,不管我有多么普通,多么平凡,我都?yīng)該相信自己,努力地做好每件事,只有付出努力,才能獲得成功!出乎我的預(yù)料,我竟然是全場獲得掌聲最多的人,并且還獲得了二等獎!

  通過這件事和讀完《湯姆·索亞歷險記》這本書給了我一個終生收益的哲理:一定要相信自己,不要盲目的認(rèn)為自己永遠(yuǎn)是“沙子”,因?yàn)橛袝r候,“沙子”也會發(fā)光,它遲早會變成璀璨的珍珠!我想,《湯姆索亞歷險記》在你煩悶的時候或許能讓你一笑解千愁,并且會讓你回味無窮……

關(guān)于《湯姆索亞歷險記》心得體會4

  馬克吐溫是19世紀(jì)后期美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的卓越代表,是一個杰出的幽默諷刺作家。他一生走南闖北,對社會的各個階層都有較為深刻的見解,因此他的每一個作品都有一定的深度。

  這本書的主人公湯姆索亞,是一個極具活力,調(diào)皮搗蛋的小男孩。他向來厭惡枯燥的課堂和死板的宗教,夢想想要去當(dāng)海盜,過著無拘無束,自由自在的生活。因此他常常和他的好哥兒們哈克貝里芬一起逃學(xué)闖禍,做惡作劇。但有一天,他們到墓地玩耍時,無意間看到了一起兇殺案,但因?yàn)槲窇址溉擞〉诎矄虝虼藖須⑺麄儨缈冢瑴,哈克和他們的另一個好朋友一起逃到一座荒島上做海盜,過上了無憂無慮,驚險刺激的野外生活。他們的家人卻都以為他們已經(jīng)淹死了,戲劇性的,“海盜們”親眼看到了自己的葬禮,他們被這一情節(jié)觸動到了,開始思考他們目前的所作所為是否恰當(dāng),最終,處于良心的譴責(zé),湯姆站了出來,指正了真正的兇手,故事的最后,湯姆心愛的女孩貝姬在一個山洞里迷路了,湯姆挺身而出救出了貝姬,并陰陽差錯的找到了殺人犯印第安喬的寶藏,于是湯姆和哈克當(dāng)上了村上的“小富翁”而一心想要找回寶藏的卻在山洞里迷路,活活餓死了。

  這本書是我小學(xué)時候買的.,當(dāng)時,我看到的只是這本書最淺顯的部分,只是了解了湯姆豐富多彩的童年生活,領(lǐng)悟了善有善報惡有惡報的道理。當(dāng)如今,再重新拿起這本書仔細(xì)品味,卻領(lǐng)悟了不一樣的道理:

  我思考,為什么湯姆會遠(yuǎn)離城鎮(zhèn),去荒無人煙的小島上過著“海盜”的生活?僅僅是因?yàn)槟繐舻揭黄饸⑷税竼?這未免也太牽強(qiáng)了。我發(fā)現(xiàn),馬克吐溫是在南北戰(zhàn)爭前寫的這本書,揭示了美國南方社會死板,教條的生活,批駁了畸形的教育制度,宗教的虛偽可笑和民眾的貪婪愚蠢。小湯姆正式被這不良的社會風(fēng)氣才會想去當(dāng)海盜的,因?yàn)楹1I沒有課堂,沒有宗教,更沒有社會上人們的目光。因此湯姆才會說“寧愿在舍伍德森林做一年草莽英雄,也不愿當(dāng)一世美國總統(tǒng)!边@反映了湯姆對當(dāng)時平庸守舊社會制度的厭惡,和對自由的追求和向往。

  我現(xiàn)在想想,真是諷刺!在這個生存競爭激烈社會的我們何嘗不是這樣!如今,隨著年齡的增長我們肩上的書包越來越重,學(xué)校變成了我們思想的牢籠,我們的父母為我們學(xué)習(xí)的努力,優(yōu)異的成績而自豪。但他們何時想過,在我們學(xué)的知識越來越多的同時,我們本應(yīng)擁有的,像湯姆一樣活潑,真實(shí),善良的生命力在逐漸衰弱。當(dāng)我們提出要出去玩耍時,我們的父母總會說:“玩什么玩,玩有用嗎?能提高成績嗎?在家里給我做練習(xí)!”然后搬出一大堆課外練習(xí),要么就是報一大堆課外補(bǔ)習(xí)班。這幾乎是每一個中小學(xué)生都經(jīng)歷過的。我希望,當(dāng)父母們在抱怨我們打游戲時間太長的同時,是否能考慮一下減少一點(diǎn)我們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),帶我們出去放飛一下自我呢?

  在這篇文章的最后,我要以我讀完這本書的一句感悟結(jié)尾。

  比卓越的成績,成功的事業(yè)更重要的,是金色的,永不褪色的童年!

關(guān)于《湯姆索亞歷險記》心得體會5

  “書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!痹诤僦校议喿x了美國作家馬克.吐溫筆下的《湯姆索亞歷險記》。

  這本書的主角湯姆是個聰明愛動又調(diào)皮搗蛋的孩子,他不喜歡呆板的學(xué)校教育和乏味的生活?偦孟,做一些有趣的事情干一番驚天動地的英雄事業(yè)。他和好朋友哈克貝利,喬埃一起扮演綠林好漢,海盜等做各種有趣的事情。

  湯姆也有著孩子的童真,他喜歡過兩個女孩,艾美.克勞斯和貝奇.薩契爾。為了喜歡的女孩兒產(chǎn)生了各種情緒和孩子氣的表現(xiàn)。

  湯姆和哈克也在無意中目睹了一樁殺人案,憑著正義勇敢的心揭發(fā)了殺人兇手英瓊.喬。換取了無辜人的自由。也開啟了一段尋寶的冒險旅程。經(jīng)過了驚心動魄的冒險之旅。他們讓罪犯獲得了應(yīng)有的下場,也尋獲了豐厚的寶藏,成為了人們崇拜的對象。

  作者馬克.吐溫文筆犀利,善于刻畫人物的心理描寫,又善于進(jìn)行夸張描寫。將孩子們在冒險時緊張又激動的心情描寫的淋漓盡致。仿佛我們也跟隨著湯姆索亞進(jìn)行著冒險旅程

  《湯姆索亞歷險記》對當(dāng)時美國虛偽庸俗的社會習(xí)俗進(jìn)行了諷刺。也對,偽善的宗教儀式和刻板誠腐的學(xué)校教育進(jìn)行了批判。在姨媽眼中,湯姆是一個頑童,總會惹家人不放心。而湯姆卻擁有理想和抱負(fù),有一心要沖出桎梏當(dāng)綠林好漢的信念。其實(shí)每個小孩兒都有一顆善良的心。湯姆和哈克也是如此,他們有著不同于常人的勇氣和探索精神,這樣才能獲得人人都羨慕的寶藏!

  通過閱讀這本情節(jié)一波三折的書,我看到了屬于孩子心中的一片天地。這片天地,大人們往往都不會理解。可在孩子們眼里,這卻是最難忘的一段經(jīng)歷。我們要細(xì)心柯護(hù)孩子心靈之花,總有一天會成為頂天立地的英雄!

  “書讀百遍,其義自現(xiàn)”讓我們好好閱讀名人筆下的作品,感受他們對這個世界不同的看法。也更能激發(fā)我們的閱讀潛質(zhì)。我也要學(xué)習(xí)湯姆,索亞,成為一個勇于冒險勤于思考的人。

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