幼兒園家訪心得體會(huì)(精選27篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā),對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),好好地寫一份心得體會(huì),這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的幼兒園家訪心得體會(huì),僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇1
xx是我們班個(gè)頭最小的男孩,人家都把這個(gè)剛升大班的孩子誤認(rèn)為是小班寶寶。體質(zhì)很差的他連說(shuō)話都是細(xì)聲細(xì)氣的,平時(shí)穿的衣服也比別人多,讓人一看就覺(jué)得是個(gè)柔柔弱弱的小男孩。經(jīng)x媽申請(qǐng)后每天中午,奶奶都會(huì)來(lái)學(xué)校把他接回家,等到大家睡好覺(jué),再把他送回幼兒園參加活動(dòng)。xx的自理能力很差,常會(huì)說(shuō):“我不會(huì)”;或是“我不知道”。遇到困難或是有同伴碰到他了,他的辦法就是“哭”,幾乎沒(méi)有什么解決問(wèn)題的能力。集體活動(dòng)中xx基本上也不舉手,但能很“神氣”地坐在自己的椅子上,課程里的內(nèi)容似乎超出了他所能接受的范圍。為了找到造成他現(xiàn)狀的原因,更為了讓他較快地提高自己各方面的能力,我走進(jìn)了他的家庭。
他家就在離幼兒園很近的國(guó)大花園里,工作日一直和爺爺奶奶呆在一起,爸爸媽媽平時(shí)住在新塘,要經(jīng)營(yíng)一家小廠。雙休日奶奶會(huì)帶孩子回鄉(xiāng)下,或是媽媽到太倉(cāng),一星期也難得能和爸爸媽媽呆上幾天。平時(shí)的接送都由奶奶負(fù)責(zé)。媽媽說(shuō):“今天知道要家訪,所以我就回來(lái)了,平時(shí)呆在鄉(xiāng)下的時(shí)間多,有什么都會(huì)和奶奶打電話交流!弊聛(lái)后我們說(shuō)了一些孩子在園的情況,先說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn),比如,能和同伴友好相處,能遵守規(guī)則等等。然后再將孩子有待改進(jìn)的地方進(jìn)行了交流。我問(wèn)媽媽:“平時(shí)孩子回家后做些什么?”回應(yīng)我的是奶奶:“就自己畫畫,還有看看電視,玩玩電腦,有時(shí)候也搭搭積木!薄澳銜(huì)陪著他一起玩嗎?”“一般不陪,他有時(shí)候叫我陪的話,我就在邊上,我又不懂什么的,也不會(huì)教他什么。他跟我說(shuō)說(shuō)么,我就聽(tīng)聽(tīng)!薄澳瞧綍r(shí)會(huì)帶他去和小區(qū)里的同伴一起玩嗎?”回應(yīng)的依然是奶奶:“挺少的,有時(shí)候就帶他去小區(qū)滑滑梯那邊玩,玩一會(huì)就要上來(lái)了,怕他出汗后又要咳嗽生病,這孩子體質(zhì)實(shí)在差。”說(shuō)到這里,媽媽把在一旁搭積木的xx叫到身邊,摸了摸他的背,貼著xx的臉問(wèn)他:“寶寶,你冷不冷?”孩子沒(méi)回答。媽媽又繼續(xù)說(shuō):“去穿件小背心吧!庇谑菋寢尫愿滥棠虒⒈承哪脕(lái),接過(guò)手就想幫手里還拿著玩具的xx穿上。這時(shí)的我實(shí)在看不過(guò)去了說(shuō):“我們是大班孩子了,肯定會(huì)自己穿衣服的'對(duì)嗎?試試看好嗎?”聽(tīng)了我的話,媽媽才停下來(lái),把孩子手里的玩具接過(guò)來(lái),把背心遞給了xx,讓他自己穿!捌綍r(shí)他在家吃飯?jiān)趺礃樱俊薄安豢铣,有的時(shí)候要喂喂一個(gè)多小時(shí),一邊吃還一邊玩!庇质悄棠袒卮鸬。原來(lái)到現(xiàn)在還頓頓要奶奶喂!坝袝r(shí)候放學(xué)回家就吃一點(diǎn),到了飯點(diǎn)又不吃了。”說(shuō)到這里我也給出了一些中肯的建議:“以后盡量不要多給孩子吃零食,讓他自己學(xué)會(huì)吃飯,吃飯時(shí)間也控制在半小時(shí)以內(nèi),到時(shí)間了就不吃了,逐漸幫他養(yǎng)成飯點(diǎn)要吃飯,不邊吃邊玩的習(xí)慣。”另外,從奶奶的嘴里,我還知道了,孩子每天中午接回家后就是看電視,不睡覺(jué)的。這方面也需要家長(zhǎng)重視起來(lái),讓孩子有充足的睡眠,這樣也有助于他長(zhǎng)個(gè)子。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)小時(shí)的觀察與對(duì)話,我清楚了孩子在幼兒園的種種表現(xiàn)背后的原因:孩子的父母疏于陪伴、引導(dǎo)孩子,把孩子全全交給祖輩來(lái)帶,而祖輩又特別寵xx,什么事都包辦代替,無(wú)形中剝奪了孩子獨(dú)立嘗試、鍛煉的機(jī)會(huì),使他在成長(zhǎng)關(guān)鍵期失去了許多應(yīng)有的發(fā)展機(jī)會(huì),直到現(xiàn)在自理能力還是很差。另外,孩子飲食習(xí)慣不好,睡眠不足,也造成了他個(gè)子矮小,體質(zhì)差的現(xiàn)狀。臨走之前,我分析了造成孩子現(xiàn)狀的原因,也真誠(chéng)的希望家長(zhǎng)能多留點(diǎn)時(shí)間給孩子,特別是孩子的爸爸媽媽,每天都應(yīng)該抽出一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子一起學(xué)習(xí)、游戲,尤其要給孩子創(chuàng)設(shè)各種獨(dú)立嘗試、探索的機(jī)會(huì),自己的事情自己做,不能再包辦代替了。但是xx的媽媽還是不以為然,她覺(jué)得她的孩子就是這樣的,沒(méi)辦法改變了,體質(zhì)差也是先天的……
這次家訪,讓我們看到了孩子的真實(shí)生活。同時(shí)也感受到了家庭教育對(duì)孩子的巨大影響力。家長(zhǎng)缺乏正確、科學(xué)的教育觀念和方法,盲目的將自己認(rèn)為好的東西給孩子,但從不顧及孩子是否真正需要,從而剝奪了孩子的各種機(jī)會(huì)和權(quán)利。教師的工作除了要服務(wù)于孩子,還要服務(wù)于家長(zhǎng)。傳授給家長(zhǎng)科學(xué)的育兒方法也是教師的責(zé)任,當(dāng)我們盡力后我們也無(wú)愧于心了。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇2
這一次來(lái)到了我們班xx同學(xué)的家里做家訪,主要是想多跟xx的父母進(jìn)行溝通,也了解他在家里是什么樣子的。想要教育好學(xué)生光我們老師努力是不行的,家長(zhǎng)也是要一起努力的,不然在幼兒園學(xué)到的東西一回家就忘記了的話那不就白教了。同時(shí)也是想通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)了解一下他的家庭情況,詢問(wèn)家長(zhǎng)對(duì)我們老師和幼兒園的工作有什么意見(jiàn)。
我們?cè)诮虒W(xué)中常常會(huì)教孩子一些生活的常識(shí)和技能,但當(dāng)他們回到家之后因?yàn)榧胰说膵蓱T,可能就會(huì)導(dǎo)致我們老師的工作白忙活。比如在幼兒園的時(shí)候能夠做到自己吃飯,但回家之后家人要喂飯的話,孩子就相當(dāng)于沒(méi)學(xué)了,有一些技能是需要多多的鍛煉的。若是不跟家長(zhǎng)面對(duì)面的去解釋我們的一些行為,對(duì)家長(zhǎng)提出一些意見(jiàn)的話,對(duì)我們的工作會(huì)造成很大的負(fù)擔(dān)。只通過(guò)電話跟家長(zhǎng)聯(lián)系的話可能會(huì)讓家長(zhǎng)有一些不好的感受,所以最恰當(dāng)?shù)姆绞骄褪亲黾以L了。
xxx的家長(zhǎng)非常的配合我們的工作,我們提出的意見(jiàn)也都說(shuō)會(huì)采納。其實(shí)很多的時(shí)候家長(zhǎng)并不是不能接受老師的建議的,只是需要用一種恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)表達(dá),讓家長(zhǎng)不會(huì)感到心里不舒服。多跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通也能夠讓我們老師的工作做得更好,合理的`去采納家長(zhǎng)的一些意見(jiàn),改進(jìn)幼兒園的一些教學(xué)制度,努力的做到讓家長(zhǎng)滿意,也能夠讓孩子更好的在幼兒園里成長(zhǎng)。家長(zhǎng)們其實(shí)也沒(méi)指望孩子能夠在幼兒園里學(xué)到多少知識(shí),只要能夠獨(dú)立一點(diǎn),多會(huì)一些生活的技能就可以了。這一次跟家長(zhǎng)了解了很多,也明白了家長(zhǎng)對(duì)我們老師的期望,越發(fā)的覺(jué)得自己身上的擔(dān)子很重了,也要更加的努力。
這一次的家訪自己也是有了很多的收獲,覺(jué)得自己對(duì)學(xué)生了解的還是不夠的多。在幼兒園和在家里孩子可能會(huì)展現(xiàn)出不同的樣子,多多的去了解學(xué)生才能夠更好的進(jìn)行教學(xué)的工作,F(xiàn)在是要因材施教,努力的讓每一個(gè)孩子在幼兒園里都能夠得到發(fā)展,都能夠多學(xué)一點(diǎn)東西。這一也體會(huì)到了家訪的重要性,以后有時(shí)間還是要多多的進(jìn)行家訪,更貼近孩子,才能夠更好的做好教育的工作。雖然現(xiàn)在孩子們還是處在幼兒園階段,但在我看來(lái)這一階段也是同樣的重要的。不是有一句俗話叫做“三歲看老”,這也說(shuō)明了幼兒園時(shí)期的教育對(duì)孩子的影響是很大的。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇3
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我很迷惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交換,有些小事則可以在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?通過(guò)三個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)在我以為家訪是非常有必要的,它可以減少家長(zhǎng)與老師之間的間隔,使我們的溝通交換更加有效,F(xiàn)在我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每位幼兒的家中,但是家長(zhǎng)們對(duì)我們家訪反應(yīng)不一:有的驚奇,是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴(yán)重的錯(cuò)誤,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地方小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間接待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交換呢,對(duì)我們的到來(lái)非常的興奮。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不會(huì)因此而造成負(fù)面的影響,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的負(fù)擔(dān)?但有一點(diǎn),我們更清楚了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念確切需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的進(jìn)程中,我們深切地感遭到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切?矗哺性獾剿麄儗(duì)老師的.尊重與信賴。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的題目是,幼兒園甚么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù)?對(duì)這樣的題目,我們具體地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也具體地向家長(zhǎng)了解了幼兒的愛(ài)好愛(ài)好,性情特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣,并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希看,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),乃至是家長(zhǎng)還沒(méi)有留意到的閃光點(diǎn),懇切地指出幼兒缺點(diǎn),耐心腸傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不但是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長(zhǎng)不但要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們布置了冷假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)冷假多抽出時(shí)間陪陪孩子,把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了很多深進(jìn)的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)講是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期行將結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我非常難過(guò)的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的手足無(wú)措,這可是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)重的事故了,對(duì)葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到非常的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師往買了水果打算往文偉家看看他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他爸爸在那等我們了,到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對(duì)在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的理解,在整個(gè)家訪談話進(jìn)程中他們表現(xiàn)出了對(duì)這件事的理解,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自己平時(shí)也很調(diào)皮,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師很好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面覺(jué)得很興奮,家長(zhǎng)這么理解我們的工作,另外一方面更覺(jué)得內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深進(jìn)的事,如:鄭樂(lè)珊興奮的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有很多家長(zhǎng)會(huì)著孩子在路口接我們等等,這些都很讓我們感動(dòng),也讓我們?cè)趪?yán)冷的冬夜感遭到了熱和。
通過(guò)家訪,我們不但了解到了平時(shí)不了解的`情況,與家上進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共識(shí),更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感遭到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不單單給我們教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,孩子們交換的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的感動(dòng):“老師,謝謝你如此細(xì)致!”教師對(duì)孩子平常言行的細(xì)微先容,對(duì)孩子個(gè)性的具體剖析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們線人一新,歷來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)孩子還有那末多的道理!
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇4
家訪工作是家校聯(lián)系和溝通的重要橋梁,也是班主任工作中的一個(gè)重要的組成部分,它可以幫助我們了解班里的學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生的家庭生活和家庭教育的情況。家訪工作做好了、做扎實(shí)了,就能促進(jìn)我們教學(xué)工作的開(kāi)展和實(shí)施,對(duì)于教育好每個(gè)孩子有著不可低估的作用,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。所以身為一個(gè)班主任的我,在工作中我是很重視家訪工作的,下面我就談一談從“我的家訪工作”中總結(jié)出來(lái)的幾個(gè)方面跟大家共勉。
一、家訪工作進(jìn)行的時(shí)間問(wèn)題:生活在節(jié)奏較快的現(xiàn)代社會(huì)人們都比較忙,所以在家訪之前我都會(huì)先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解詢問(wèn)或給家長(zhǎng)打電話詢問(wèn)以下幾個(gè)問(wèn)題:他的父母是從事什么工作的?一般情況下父母什么時(shí)間段都在家?家庭的詳細(xì)住址是什么?(因?yàn)槲覀儗W(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,學(xué)生大多來(lái)自務(wù)工家庭,經(jīng)常搬家的情況普遍存在,比如開(kāi)學(xué)初和現(xiàn)在的家庭住址不一樣的情況時(shí)有發(fā)生。)基于上述幾個(gè)方面的問(wèn)題,我在家訪前都會(huì)做好詢問(wèn)工作,然后最終確定家訪的時(shí)間,以免給家長(zhǎng)的工作和生活造成不便的影響,同時(shí)當(dāng)我們把工作做到位了,學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)更理解我們的用心,同時(shí)也會(huì)更加地配合我們的工作,從而使我們的家訪工作得以順利進(jìn)行。
二、消除家訪工作的誤區(qū)和誤解:在現(xiàn)實(shí)生活中,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況,家長(zhǎng)會(huì)誤認(rèn)為只要是老師家訪,那就肯定意味著學(xué)生在學(xué)校犯錯(cuò)誤了,老師來(lái)“告狀”了。我們?cè)诩以L時(shí)一定要解除家長(zhǎng)對(duì)家訪理解的這個(gè)誤區(qū),我是這樣做的:先了解詢問(wèn)家長(zhǎng)孩子在家里的一些表現(xiàn),包括生活方面和學(xué)習(xí)方面,在談話中,有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)還是批評(píng)了孩子的一些不良的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣;接著我再告訴學(xué)生家長(zhǎng)孩子在學(xué)校表現(xiàn)好的一面,孩子還是有很多發(fā)光點(diǎn)的,在某些方面表現(xiàn)得還是值得家長(zhǎng)和老師以及同學(xué)的肯定的,這樣一來(lái)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到:“哦,原來(lái)我的孩子還是不錯(cuò)的,尤其在某些方面還是值得肯定的!弊屗麄冋J(rèn)識(shí)到老師來(lái)進(jìn)行家訪不是以“告狀”為目的的,這樣來(lái)消除家長(zhǎng)對(duì)老師家訪的誤區(qū)和誤解。在消除誤解的基礎(chǔ)上,我的家訪工作都進(jìn)行得很順利,并且也取得了一定的成功。
三、家訪工作時(shí)的談話藝術(shù):在以上消除家長(zhǎng)對(duì)家訪工作的誤區(qū)和誤解之后,我們就可以對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行順利的溝通,讓他們認(rèn)識(shí)到家訪不是告狀而是幫助家庭、家長(zhǎng)教育好孩子。在談話時(shí)我們應(yīng)該談話的方式、方法,說(shuō)話的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、用詞等好所方面。比如:我在對(duì)我們班一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪時(shí),我是這樣說(shuō)的:“家長(zhǎng)朋友你們好,首先非常感謝家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持和配合,給了我一個(gè)與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),那為了促進(jìn)孩子的`成長(zhǎng)和進(jìn)步,下面就孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)朋友做一下總結(jié)!边@樣讓學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到:老師這么看重我家的孩子,這個(gè)老師很有責(zé)任心,我們做家長(zhǎng)一定也得配合老師教育好孩子,教育好孩子是老師的責(zé)任,也是我的責(zé)任。
四、家訪工作應(yīng)該從哪些方面了解學(xué)生:老師家訪的初衷是想和家長(zhǎng)一起配合教育好學(xué)生,需要進(jìn)行談話了解學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn),家庭教育的成功之處、存在的不足之處等等方面。只有把家訪工作做扎實(shí)了、做到位了,我們的家訪才可能會(huì)是有效的、甚至是高效的。其實(shí)家長(zhǎng)很愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),尤其是孩子表現(xiàn)不太好的方面,類似于家長(zhǎng)在向老師“告狀”。從家長(zhǎng)的“告狀”中,我感到很欣慰,因?yàn)榧议L(zhǎng)打開(kāi)心扉愿意跟老師溝通,愿意告訴老師孩子在家的表現(xiàn),想讓老師幫助家長(zhǎng)教育好孩子。其實(shí)這是最好不過(guò)的,只要家長(zhǎng)愿意講就是最值得我們高興的。我曾經(jīng)對(duì)一個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行家訪,原計(jì)劃一個(gè)小時(shí)結(jié)束,結(jié)果家長(zhǎng)給我在一塊交流了近兩個(gè)小時(shí),他把學(xué)生在家表現(xiàn)的很微小的細(xì)節(jié)都一五一十得告訴了我,能看得出來(lái)有些家長(zhǎng)還是很細(xì)心的。
五、家訪工作的作用:在進(jìn)行過(guò)家訪之后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生和老師的距離被拉近了,學(xué)生有某種想法的時(shí)候愿意分老師溝通了,對(duì)我們從抵觸到愿意溝通,發(fā)生了很大的變化。家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的態(tài)度發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變,從以前的不信任、不配合到現(xiàn)在的信任和配合,我們?cè)谧龉ぷ鲿r(shí)真的省力了很多、也省心了很多,這些都?xì)w功于家訪工作的順利開(kāi)展。隨著時(shí)間的延長(zhǎng),我慢慢發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò)家訪過(guò)的學(xué)生或多或少都有進(jìn)步,具體表現(xiàn)在紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)以及其他方方面面,我們班進(jìn)步最大的應(yīng)屬范越同學(xué),經(jīng)過(guò)家訪我了解到這個(gè)孩子很內(nèi)向,有事不愿意跟老師說(shuō),包括同學(xué)。了解了這種情況后,我對(duì)她的座位和同桌進(jìn)行了調(diào)整,并且分配她擔(dān)任小組長(zhǎng)的職務(wù),經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)范越真的進(jìn)步了很多,包括學(xué)習(xí)、與人交往和工作能了方面都有了很大的進(jìn)步。還有一個(gè)就是我們班的陳星星同學(xué),他是一個(gè)很調(diào)皮的男生,在班里的小毛病很多,經(jīng)過(guò)家訪之后,我發(fā)現(xiàn)他的小毛病少了很多,也知道認(rèn)真聽(tīng)講了,作業(yè)也及時(shí)上交了,衛(wèi)生打掃的也很及時(shí)、認(rèn)真,比以前有了非常明顯的進(jìn)步。
在我們的教育教學(xué)工作中,我們應(yīng)該切實(shí)地做好家訪工作,了解孩子的家庭生活和家庭教育,同時(shí)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的環(huán)境,相信在這種環(huán)境中成長(zhǎng)的孩子一定會(huì)健康、快樂(lè)!
教育好學(xué)生是我們老師不懈的追求和責(zé)任,教育好孩子也是家長(zhǎng)追求的“終極目標(biāo)”,我們和家長(zhǎng)有共同的愿望——教育好孩子“教好書,育好人”。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇5
從去年的九月人、正式踏入工作崗位到現(xiàn)在,總算是第一次正式地見(jiàn)到了學(xué)生的家長(zhǎng)。懷著忐忑又有些許期待的心情迎來(lái)第一次“千名教師走萬(wàn)家”的家訪活動(dòng)。家訪的結(jié)果,有值得欣慰的,也有讓我嘆氣搖頭的。
農(nóng)村孩子的一個(gè)最大特點(diǎn)就是留守兒童居多。班級(jí)里13名孩子,有8名是留守兒童,由爺爺奶奶照看,大都不識(shí)字。只有5名是有家長(zhǎng)在家的。但是這五名同學(xué)的家長(zhǎng),也都忙于其他事情,所以孩子放學(xué)回家一般都是無(wú)人照看的情況。這就大大降低了學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。三年級(jí)的學(xué)生還處于一個(gè)活潑好動(dòng)、調(diào)皮貪玩的階段,自控力較差,尤其是在周末,通常是玩得忘記完成老師布置的作業(yè),但當(dāng)老師把這個(gè)情況反饋給家長(zhǎng)的時(shí)候,家長(zhǎng)的態(tài)度也讓我大跌眼鏡。只是淡淡地說(shuō)一句,“還麻煩老師你對(duì)她多嚴(yán)格一點(diǎn),我也跟她說(shuō)過(guò)的……”,是啊,很多家長(zhǎng)都是浮于表面地問(wèn)一聲自己的孩子“作業(yè)做好了沒(méi)”,倘若是學(xué)生回答“做好了”,那么也就作罷了。作為家長(zhǎng),他們不會(huì)想到去親自檢查自己孩子的作業(yè)是否真的認(rèn)真完成了,不說(shuō)檢查正確率,就連最基本的看看其態(tài)度是否端正都做不到,試問(wèn),難道這就是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?
家訪過(guò)程中,還有位家長(zhǎng)更是讓我無(wú)語(yǔ)。老師進(jìn)了家門,還需要學(xué)生親子上樓去請(qǐng)家長(zhǎng)。下樓之后,老師對(duì)她談話,她卻是一直拿著手機(jī),連正眼都不看老師一眼。最后,當(dāng)我要求她幫助完成家訪反饋時(shí),她抬頭便是一句“我要去上班了”,著實(shí)讓我心寒了一把。不過(guò)從奶奶口中了解到,該母親是孩子的后媽,但我想,無(wú)論是什么緣由,一個(gè)人起碼的`尊重總是要有的。要想自己的孩子成為一個(gè)懂事的孩子,那么我想,首先,這個(gè)家長(zhǎng)必須是懂事的家長(zhǎng)。這么想來(lái),或許這位學(xué)生在校不太把老是放在眼里也是有緣由的。還有個(gè)別家長(zhǎng),冷冷地連凳子也不知道搬出來(lái)給老師坐,硬是站著聊了幾句話,自覺(jué)沒(méi)意思我也就走了。
當(dāng)然,大部分的家長(zhǎng)客套話都還是會(huì)說(shuō)的,但是,在日常生活中,是否真的對(duì)孩子關(guān)懷備至我也就不得而知了。在去家訪的路途中,我也在想,作為學(xué)生的老師,我主動(dòng)去家訪,那么作為學(xué)生的家長(zhǎng)父母,不更應(yīng)該上心,常和老師交流談話嗎?農(nóng)村的現(xiàn)狀卻是令人擔(dān)憂的。更有甚者,一位學(xué)生母親,常年在外打工,偶爾難得一次回家,到校來(lái)接孩子了,也不想到去和老師主動(dòng)交流下孩子的情況,若無(wú)其事地從老師身邊經(jīng)過(guò)。
有時(shí)候想想,人民教師挺悲哀的,難聽(tīng)地說(shuō),“皇帝不急太監(jiān)急”,盡心盡力教育學(xué)生,家長(zhǎng)卻是全然不顧,單單靠老師之力,又怎么能夠教育好學(xué)生呢?不過(guò)總體來(lái)說(shuō),老師、家長(zhǎng)面對(duì)面地交流總歸是有利無(wú)無(wú)弊的,農(nóng)村學(xué)校也更需要教師能夠主動(dòng)深入學(xué)生內(nèi)心,了解學(xué)生情況及家庭教育,以便全面地幫助學(xué)生進(jìn)步。正如一位教育家所言:“教育過(guò)程中要充滿期待,如果把一份愛(ài)心放在家訪中,就會(huì)取得意想不到的效果!钡复舜渭以L是有成效的。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇6
一、確定家訪名單
暑假學(xué)生休息的時(shí)間,也是我們有空閑了解學(xué)生情況的時(shí)間,家訪不可能隨便的挑選幾家離學(xué)校不遠(yuǎn)的學(xué)生進(jìn)行,我們需要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的在班級(jí)情況比如一些學(xué)生在學(xué)校非常調(diào)皮,不聽(tīng)老師的安排,總是和老師唱對(duì)臺(tái)戲。還有一些學(xué)生生活比較困難,家里條件不好,這些對(duì)他們的學(xué)習(xí)有一定的影響。還有的就是學(xué)習(xí)成績(jī)非常差,需要通過(guò)家訪和學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通通過(guò)雙方合作讓學(xué)生成績(jī)提升上去。
確定名單后還有及時(shí)和這些學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系,確定家訪時(shí)間,以免私自拜訪,學(xué)生的父母因?yàn)橛惺虏辉诩,或者剛好離開(kāi)這些都是要事先做好準(zhǔn)備才行,不然浪費(fèi)時(shí)間有沒(méi)有收獲,豈不是白跑一趟。聯(lián)系好之后要經(jīng)過(guò)學(xué)生家長(zhǎng)同意才行經(jīng)過(guò)同意之后在商討時(shí)間把這些時(shí)間安排好之后在開(kāi)始準(zhǔn)備出發(fā)工作,確定哪些老師去,要做哪些事情,帶那些東西,規(guī)劃路線這些都是需要的,這有把這些做好才能夠讓家訪順利的進(jìn)行。
二、學(xué)生家庭情況
通過(guò)家訪我們的目的是了解學(xué)生,同時(shí)把學(xué)生的學(xué)習(xí)情況簡(jiǎn)單的和學(xué)生父母回報(bào),讓學(xué)生父母對(duì)他們有所了解,通過(guò)與學(xué)生父母的溝通了解學(xué)生在家一般都有什么的行為習(xí)慣,學(xué)生父母對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度又是怎么樣的,有很多的父母忙于工作沒(méi)有時(shí)間管理自己的孩子,更是對(duì)他們?cè)趯W(xué)校的.表現(xiàn)也不太清楚,學(xué)生在學(xué)校表現(xiàn)差表現(xiàn)得一般就不會(huì)主動(dòng)地把情況告訴父母,反而會(huì)三緘其口,這時(shí)就需要我們及時(shí)主動(dòng)的與學(xué)生家長(zhǎng)做好溝通,讓學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中更好的學(xué)習(xí),一些學(xué)生家庭條件比較差的就需要多關(guān)注,這類學(xué)生往往比較自卑,沒(méi)有存在感,學(xué)習(xí)成績(jī)也大多是普普通通,這些也只有通過(guò)家訪才能夠了解他們的情況,這些情況掌握也是家訪的主要目的。
三、為新學(xué)期作準(zhǔn)備
家訪結(jié)束并不意味著這次的行動(dòng)結(jié)束,還有后期的工作就是對(duì)即將到來(lái)的新學(xué)期的安排工作,針對(duì)不同的學(xué)生給予不認(rèn)同的教育方式,對(duì)愛(ài)孩子的教育方法也需要一定的調(diào)整,比如新學(xué)期開(kāi)學(xué),對(duì)那些調(diào)皮的學(xué)生每周和他們的父母及時(shí)溝通讓學(xué)校和家里一起監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),共同配合,共同努力把孩子塑造成才成人,成績(jī)差的學(xué)生布置的家庭作業(yè)需要父母的輔導(dǎo)監(jiān)督,并按時(shí)完成保證作業(yè)的質(zhì)量等,這些都是通過(guò)家訪搜集資料做的安排,是為了能夠在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
每次假期家訪都是一次浩大的工程,我們必須好利用好有限的時(shí)間,把事情做好,做全,讓工作對(duì)學(xué)生有幫助。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇7
當(dāng)接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí),讓我感到壓力很大,同時(shí)也讓我感到有些害怕,在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我知道我不能這么做,因?yàn)槲抑肋@是這個(gè)責(zé)任,我必須去完成。確實(shí)這家訪對(duì)我們工作有很大的幫助,一可以了解孩子的個(gè)別情況,興趣愛(ài)好等。二可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求,并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…
在家訪時(shí)我們確實(shí)要面對(duì)很多問(wèn)題,有的家長(zhǎng)很希望我們?nèi)ゼ以L,但有些家長(zhǎng)不喜歡我們?nèi)サ群芏鄦?wèn)題,還有在訪中有家訪會(huì)問(wèn)到一些問(wèn)題讓我們預(yù)想不到的一些問(wèn)題。而這次家訪一開(kāi)始我真的很害怕,也很緊張,但最后慢慢的調(diào)整了過(guò)來(lái),也是這也是家長(zhǎng)們熱情與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切,在溝通中也慢慢的放開(kāi)去談了。確實(shí)很多事情,只有去做了才知道,自己也可以去完成。有時(shí)候沒(méi)我們想象中那么難,也沒(méi)我們想象中那么害怕。
這家訪真的對(duì)我們工作有很大的幫助,就拿去訪秦兆陽(yáng)小朋友來(lái)說(shuō),陽(yáng)陽(yáng)小朋友是新來(lái)的小朋友,也許是一開(kāi)始不適應(yīng)吧!每天早上就來(lái)哭一會(huì),可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí),一開(kāi)始很害羞,后來(lái)他開(kāi)心的跟我們玩…經(jīng)過(guò)跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的情況等!第二天來(lái)幼兒園時(shí)他就很開(kāi)心的,也不哭了…還常和我們老師說(shuō)話。而去過(guò)家訪的小朋友,他們都很開(kāi)心,來(lái)到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。
九月二十三日那晚家訪,讓我感觸好深。剛到他們家們口,家長(zhǎng)就很熱情的歡迎我們;還說(shuō):“我們老師關(guān)心他們孩子,開(kāi)學(xué)不到一個(gè)月就家訪了,真是辛苦你們呀!”還說(shuō)我們老師很有責(zé)任心,當(dāng)聽(tīng)到家長(zhǎng)這么說(shuō),心里感到很安慰,再苦也值得了。而一開(kāi)始我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著,那小朋友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好朋友聊了,還說(shuō)出自己生活中的一些不愉快的事,當(dāng)時(shí)好想去安慰,卻不懂怎么說(shuō)好,就靜靜的.聽(tīng)著他們?cè)V說(shuō),相信說(shuō)出來(lái)了會(huì)好些。最后我們還是有說(shuō)有笑的聊,在回來(lái)時(shí)候她還說(shuō)有時(shí)間再去她家坐坐,一起說(shuō)說(shuō)話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種格外的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感,原來(lái)我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。
家訪也接近尾聲了,而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了……
上周周末趁著休息的時(shí)間,我進(jìn)行了一次家訪,我管理的是大班的幼兒。作為大班幼兒的班主任,這學(xué)期他們從中班升至大班。對(duì)我而言其實(shí)是有壓力的,升入大班,也就意味著他們就要踏進(jìn)小學(xué)了,又要進(jìn)入新的環(huán)境學(xué)習(xí),可能會(huì)不是很適應(yīng),所以我組織了這次的家訪,希望能夠了解到幼兒們的生活和學(xué)習(xí)。
本次家訪我組織班里其他任課老師跟我一起去到幼兒家庭了解情況。我們是分組進(jìn)行,我班一共有二十個(gè)孩子,所以我們是分成四組,一個(gè)老師去五個(gè)孩子家進(jìn)行家訪。在家訪的過(guò)程中,我也慢慢的發(fā)現(xiàn)原來(lái)在園里很乖的孩子,一到家里就各種的不乖巧了,特別的調(diào)皮搗蛋,還不聽(tīng)話,這個(gè)問(wèn)題是很大的,孩子已經(jīng)五歲多了,還特別的不懂事,進(jìn)入這樣的年紀(jì),是需要去懂的一些道理的了,不能全憑自己想怎么做就怎么做。而且孩子這樣面對(duì)父母和老師兩種不同的態(tài)度是一種嚴(yán)重的問(wèn)題的。如果不真正的家訪一回,只在父母口中了解,是不能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的。這次也幸好自己及時(shí)的組織了此次家訪,我才能了解到自己班上的孩子原來(lái)還有這樣的性格的,這也讓我不禁反思自己是不是太不關(guān)注孩子的心理問(wèn)題了,隨意才導(dǎo)致幼兒家里一個(gè)樣,幼兒園一個(gè)樣,這可是不行的。
后面陸陸續(xù)續(xù)的對(duì)另外幾個(gè)家庭逐一的進(jìn)行了家訪后,更加有了很多的感受,有些幼兒因?yàn)榧彝サ脑,特別的懂事,當(dāng)然也有些孩子因?yàn)榧胰说哪鐞?ài)特別的調(diào)皮,這也讓我知道為什么有些孩子在園里交不到朋友了,家庭真的是一個(gè)很大的影響地的,家長(zhǎng)的教育也很重要。在與一些家長(zhǎng)聊天的過(guò)程中也看見(jiàn)他們對(duì)孩子的不同管理方式,過(guò)于的遷就,讓幼兒對(duì)自己的一些錯(cuò)誤的行為是沒(méi)有任何意識(shí)的,這才讓孩子騎到家長(zhǎng)的頭上去的原因。在家訪結(jié)束之后,從其他老師那了解到的情況也是差不多的,同時(shí)也讓我更加堅(jiān)定在園里對(duì)幼兒管教更嚴(yán)的心了。我必須以班主任的身份管好他們,要在他們進(jìn)入小學(xué)之前,改掉他們身上的一些毛病,這樣不管是對(duì)自己的工作,還是對(duì)他們的父母,亦或是未來(lái)升進(jìn)小學(xué),都會(huì)有一些好的改變。通過(guò)家訪,我明白大班的孩子有哪些地方需要改進(jìn)的,也知道自己工作上有不足的地方是什么,以后會(huì)以這些問(wèn)題逐一改進(jìn)。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇8
經(jīng)過(guò)傍晚的家訪,我了解到,張迪家中主要由他媽媽負(fù)責(zé)他的學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解,張迪在小學(xué)的時(shí)候也是一個(gè)好動(dòng)的學(xué)生,經(jīng)常受到老師的批評(píng),成績(jī)不穩(wěn)定,有偏科現(xiàn)象。但他天資比較聰明,只要用功成績(jī)就能夠進(jìn)步,所以,在小學(xué)時(shí)也取得過(guò)較好的.成績(jī)。進(jìn)入中學(xué),在眾多優(yōu)秀的學(xué)生當(dāng)中,他也想用心要求進(jìn)步,但在經(jīng)過(guò)前幾次的失敗以后,他信心有些不足,再加上自制力差,上課不專心,又屢犯自習(xí)課的不安分的老毛病,所以成績(jī)總不見(jiàn)起色。
張迪在家經(jīng)常和媽媽交流,他其實(shí)也很想進(jìn)步,就是覺(jué)得總是管不住自我?荚囈步(jīng)常會(huì)犯,為此,他很苦惱,不知如何如何才能避免這些狀況,因此想請(qǐng)求老師的幫忙。
張迪在老師和家長(zhǎng)面前表態(tài),以后做到:遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽(tīng)講,不影響老師講課;自習(xí)課提高效率,不講話。努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在下一次考試時(shí)前進(jìn)5個(gè)名次。結(jié)果:學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真了,基本做到自我的保證資料,此刻學(xué)習(xí)頗見(jiàn)起色。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇9
周二(3日)晚上正在吃晚飯,朝媽突然接到幼兒園老師的電話,說(shuō)想一兩天來(lái)家里做個(gè)家訪,和家長(zhǎng)交流一下孩子在園內(nèi)園外的情況,以便更全面的了解孩子的特點(diǎn)和特長(zhǎng)。幼兒園老師家訪,那可是貴客啊,家里人老老小小都異常重視,爺爺奶奶當(dāng)即決定第二天一早便去采購(gòu)水果;朝爸原本另有安排也決定推掉提前回家;朝朝小朋友聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家里作客特別興奮,一會(huì)兒說(shuō)要給老師表演唱歌跳舞,一會(huì)兒說(shuō)要給老師端茶倒水拿拖鞋......
周三(4日)晚上,朝爸朝媽比平時(shí)都要提前回了家,一進(jìn)屋阿姨早已把晚飯做好了,大家趕緊草草吃完了飯,并擺上了一桌子的新鮮水果,然后就是靜等老師們的到來(lái)。朝朝小朋友早已迫不得已了,不時(shí)地問(wèn):老師怎么還不來(lái)?!老師怎么還不來(lái)?隔一會(huì)兒就跑到窗口張望一番。終于聽(tīng)到老師按樓下門禁的聲音了,朝朝趕忙跑到電梯口迎接老師們。
幼兒園的班長(zhǎng)老師歡歡和英語(yǔ)老師麗麗如約造訪,一陣寒喧之后便進(jìn)入正題,歡歡老師講了家訪的目的,我們也和老師交流了孩子在家的總體情況,朝媽重點(diǎn)說(shuō)了朝朝是個(gè)善良仁義的孩子,懂道理,有自制力,雖然自理能力相對(duì)弱一些,但是通過(guò)上幼兒園有了很大的進(jìn)步;喜歡唱歌、畫畫、英語(yǔ)、球類運(yùn)動(dòng),身體協(xié)調(diào)能力不錯(cuò),是否能發(fā)展為特長(zhǎng)還有待觀察和培養(yǎng);家里氣氛和睦,為孩子創(chuàng)造了良好的成長(zhǎng)環(huán)境,全家人重視孩子的'教育,關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng);孩子屬于慢熱的性格,偶爾有點(diǎn)急躁,希望老師多鼓勵(lì),多提供鍛煉的機(jī)會(huì)。朝爸則重點(diǎn)詢問(wèn)了孩子在幼兒園的表現(xiàn)以及幼兒園下一步開(kāi)設(shè)興趣班的情況。老師們重點(diǎn)表?yè)P(yáng)了朝朝近期進(jìn)步很大。
談話間,小朋友一刻也沒(méi)有閑著,沒(méi)有象之前計(jì)劃的那樣端茶倒水、表演節(jié)目,而是極其人來(lái)瘋地跳來(lái)跑去,上竄下跳,時(shí)不時(shí)從餐廳柜里拿出一堆零食讓老師們品嘗,朝媽知道那是他興奮得都不知道該怎么表達(dá)了。
朝朝的這幾位老師看上去還都象很年輕的孩子,平日里她們對(duì)待工作就很負(fù)責(zé)任,對(duì)待孩子也很有耐心,課余還抽時(shí)間家訪,就足以說(shuō)明問(wèn)題。朝媽時(shí)常在想:愛(ài)自己的孩子似乎天經(jīng)地義,而愛(ài)別人的孩子則需要有足夠的愛(ài)心。通過(guò)聊天,得知老師們家都不在北京,平時(shí)都是住宿舍,節(jié)假日也難得回家看看,將心比心,朝媽更覺(jué)得老師們真是不容易。平時(shí),朝媽也經(jīng)常告訴朝朝:幾個(gè)老師管那么多孩子,難免顧不過(guò)來(lái),所以希望小朋友盡可能自己事情自己做,別給老師添麻煩。
家訪的過(guò)程很愉快。不知是不是巧合,似乎效果也是立竿見(jiàn)影。第二天(周四昨天)一早起來(lái)去幼兒園。家長(zhǎng)只能送到幼兒園的大門口,平時(shí)一般是本班老師出來(lái)接,大一點(diǎn)的孩子也可以跟隨其他班老師進(jìn)去,個(gè)別孩子會(huì)自己背著書包進(jìn)去,而朝朝向來(lái)都是非本班老師來(lái)接不可,而那天當(dāng)?shù)弥蠋熢诿Γ枰纫粫?huì)兒的時(shí)候,朝朝破天荒地自己背著書包,頭也不回地跑了進(jìn)去。要知道,小朋友需要跑過(guò)一段大約五十米的操場(chǎng),然后拐彎進(jìn)樓道,再自己上到二樓才能走進(jìn)自己班級(jí),真是不簡(jiǎn)單的。朝媽看著他小小的背影,感覺(jué)似乎一下子就長(zhǎng)大了。今天早上更是積極性異常高漲,7點(diǎn)不到,小朋友自己就醒了,并要求趕緊起床,趕到幼兒園去做早操......
事實(shí)證明,別看小朋友人小,同樣需要尊重和關(guān)注,而家長(zhǎng)和老師的重視與鼓勵(lì)對(duì)孩子是最有意義的獎(jiǎng)勵(lì)了!
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇10
今天的氣溫又回升了,吃完早餐,我和主班老師就一起踏上了家訪之路。開(kāi)著電動(dòng)車行駛在路上,那一陣陣熱氣就迎面而來(lái)。無(wú)論自己怎么遮擋,那火辣的太陽(yáng)光就是能夠穿透進(jìn)衣服中,讓整個(gè)人熱的直流汗,就像蒸桑拿的感覺(jué)。我與主x老x師,在出發(fā)前早已做好了路線規(guī)劃圖,把孩子們的家庭地址按地址歸類,然后進(jìn)行逐個(gè)家訪。由于下午是比較炎熱的,所以我與x老師商量一起先家訪個(gè)體戶的家長(zhǎng),不是休息時(shí)間的關(guān)系所以家長(zhǎng)們一般都不在家,電話打過(guò)去時(shí)都不在家,要么孩子不在家,我們撲空了好幾家,最后我們決定去劉語(yǔ)欣小朋友家。
我們來(lái)到了一個(gè)賣酒的店鋪,xx媽媽一聽(tīng)到我們來(lái)了真是熱情,看到我們兩個(gè)老師,xx可害羞了,我和他打了招呼,他都不敢正眼看我一眼,總是左右躲閃,害羞的鉆到媽媽的身后,任媽媽怎么把他拉出來(lái)都不肯。趁著孩子?jì)寢屓ヅ莶璧目論酰矣谑巧锨昂退涣,“xx,洗好多玩具啊,我是張老師。”她只是笑笑都不回答!皝(lái),過(guò)來(lái)讓老師抱抱,很快我們將一起學(xué)習(xí),一起游戲,歡迎你來(lái)到我們幼兒園!”聽(tīng)到我這么一說(shuō),怎么一下子變了這么多。于是她像我介紹了她的玩具,還把她的新衣服拿出來(lái)給我們看。
我們兩位老師和這位媽媽聊了很多,說(shuō)到了孩子在園的表現(xiàn),以及他在家的情況,過(guò)程中還談到了我們幼兒園每個(gè)學(xué)期都有很多特色節(jié)目開(kāi)展,鼓勵(lì)他們?yōu)楹⒆恿粝乱粋(gè)美好回憶而積極踴躍的參與。我們老師在這么熱的天氣中還能來(lái)家中家訪,讓他們感受到老師對(duì)孩子的關(guān)心以及重視。而我們老師認(rèn)為,開(kāi)學(xué)前的.家訪工作非常重要,不僅是幫助我們了解孩子的情況,也讓我們拉近了與家長(zhǎng)幼兒的聯(lián)系,得到了家長(zhǎng)對(duì)我們老師教育工作的支持,這樣的付出值得!
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇11
上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打電話給我,說(shuō)想周日過(guò)來(lái)家訪,我說(shuō)還不能確定萱萱什么時(shí)候回來(lái),最后確定在下周一晚上。我在萱萱回來(lái)的當(dāng)天告訴她,過(guò)兩天幼兒園的老師會(huì)來(lái)看她,她很高興。
早上我上班前,跟她說(shuō)好晚上早點(diǎn)在家等老師來(lái),不要出去玩了還沒(méi)回來(lái),這樣不好。等我下班回家時(shí),她和爺爺在樓棟門口等著,然后怕老師來(lái)就一起上樓回家了。
從早上直到老師來(lái),她一直都念叨著“老師怎么還不來(lái)啊”,“她什么時(shí)候來(lái)啊”,這個(gè)迫切勁啊。兩位老師來(lái)家里后,對(duì)老師說(shuō)了“老師好”,坐在老師和我的中間,也沒(méi)露膽怯之意——是越來(lái)越有進(jìn)步了。老師送來(lái)了名字標(biāo)記和入學(xué)須知,還介紹了所在班級(jí)的`大致情況。由于班級(jí)有19個(gè)小朋友,每個(gè)都要去家訪,但還是時(shí)間緊,因此此次家訪前后不超過(guò)15分鐘,算是跟萱萱初次見(jiàn)面,消除下陌生感吧。
老師走后,我們問(wèn)萱萱:“你喜不喜歡老師?老師長(zhǎng)的漂不漂亮?”她說(shuō):“喜歡,老師比我長(zhǎng)的還漂亮些。”再問(wèn)媽媽有沒(méi)老師漂亮?回答說(shuō),媽媽沒(méi)老師漂亮。唉,這么快就“移情別戀”了!
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇12
人的一生中,第一次可以說(shuō)是太多太多,習(xí)也為常。但是,當(dāng)我第一次擔(dān)任班主任,第一次家訪卻帶給我的是一生也無(wú)法忘懷的心靈震撼。我將無(wú)法忘卻以絕不后悔,一生受益;珍藏,任歲月流淌。當(dāng)回首時(shí),我問(wèn)心無(wú)愧;當(dāng)回想中,我充滿感激;當(dāng)回眸里,我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農(nóng)村的教育事業(yè),為了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展,到最貧困的地方,去播撒希望!
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。通過(guò)這次家訪,我們了解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的一些想法、打算,進(jìn)一步掌握了學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)、行為習(xí)慣、內(nèi)心情感等等,增強(qiáng)了教育的針對(duì)性和感染力。家長(zhǎng)也通過(guò)家訪了解了孩子在學(xué)校的情況,了解了班級(jí)的總體情況,更清楚自己孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),使家庭教育更具針對(duì)性,并通過(guò)與老師的交流,更好地和老師配合,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
說(shuō)真的,我們這次"家訪"很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎,有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮,真有點(diǎn)"受寵若驚"的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,而且還寄予這么高的厚望,不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺(jué)得溫暖,倍感興奮:原來(lái)自己也并不是一個(gè)被"遺忘的`角落",自己在教師的心中也絕不是可有可無(wú)的,教師還是注視和關(guān)心著自己。一位學(xué)生的婆婆說(shuō):“我們這里的老師都不進(jìn)行家訪,人民小學(xué)的老師好好噢,這么遠(yuǎn)騎著自行車都來(lái)家訪,他們太好了阿!”雖然可以通過(guò)電話聯(lián)系,但和家長(zhǎng)的聯(lián)系還是不夠。通過(guò)家訪,確實(shí)看到了農(nóng)村家庭教育的諸多弊端,同時(shí)也看到了農(nóng)村孩子和城市孩子之間的差距。如,我班的楊秋同學(xué),我跟賀老師去家訪,到了他家,沒(méi)有一聲問(wèn)候和招呼,在屋里一邊看電視一邊寫作業(yè),家長(zhǎng)隨便怎么叫他都不出來(lái),而且多叫了他幾次,還在屋里對(duì)他爸媽大呼大叫。當(dāng)時(shí)我看到這種情況,真的讓我感到一種心靈的震撼,于是,我走到孩子的屋里,摸了摸他頭,微笑著說(shuō):“孩子,要成才必先成人,尊敬父母,文明有禮,作為一個(gè)六年級(jí)的孩子難道不懂嗎?”他聽(tīng)了后,終于出來(lái)了阿,可惜,說(shuō)了不到兩句,他又進(jìn)去了,他父母當(dāng)時(shí)急了,我馬上對(duì)他們說(shuō):“家長(zhǎng),別急,教育孩子慢慢來(lái),但一定要找到好的教育方法”,通過(guò)這個(gè)孩子的家訪,我感到了責(zé)任,感到了壓力,我們應(yīng)該做些什么?我決定,只要我當(dāng)班主任,一個(gè)學(xué)期至少要到每個(gè)學(xué)生家里去一次。只有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對(duì)他們有更深的了解,才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。她對(duì)我們的到來(lái)表示極大的肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī),讓他們非常放心孩子在校的教育。
這次家訪,使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處非常感激教師。我班的龔春梅同學(xué)的家長(zhǎng),見(jiàn)到我們的到來(lái),開(kāi)始非常緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)"告狀"的,沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中,孩子越說(shuō)越高興,把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng),家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。最后,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并希望我們經(jīng)常到家來(lái)坐一坐,聊一聊。
通過(guò)家訪,我們幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題。有些家長(zhǎng)把孩子管得太緊,孩子自由活動(dòng)的時(shí)間很少。多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)成天讓孩子學(xué)這樣學(xué)那樣,孩子沒(méi)有了童年的天真和爛漫。有些家長(zhǎng)忙生意,忙掙錢,過(guò)問(wèn)孩子的時(shí)間也較少。我們建議家長(zhǎng)給孩子一點(diǎn)時(shí)間,和孩子多作交流,讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視,體會(huì)到父母的用心良苦,這對(duì)孩子而言,無(wú)疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨(dú)生子女,生活條件比較差,家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶對(duì)孩子溺愛(ài)有加,只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。我們建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí),多讓他們做一些力所能及的家務(wù),對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng),有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。有些家長(zhǎng)之間鬧矛盾,影響孩子的學(xué)習(xí),我們告訴家長(zhǎng),和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。
總之,家訪是溝通教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的一座橋梁,非常必要,也非常有效。當(dāng)然這次家訪雖沒(méi)走完,我打算在以后的教學(xué)工作中繼續(xù)去走一走,走遍每一個(gè)學(xué)生家庭,我想這是對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),更是對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇13
由于本班兩位老師都是小班下學(xué)期剛新任的教師,所以,家長(zhǎng)工作為工作之重,我們除了日常的接待以外,還必須要利用一切資源與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,除了網(wǎng)站交流和交通本以外,家訪的作用是不可忽視的,下面我來(lái)談幾點(diǎn)家訪中的體會(huì):
一、我們利用下班時(shí)間登門拜訪,不但表現(xiàn)出了老師的誠(chéng)意,也讓家長(zhǎng)體會(huì)到老師工作的辛苦,從某一個(gè)角度上,拋開(kāi)教師的身份,也拉近了與家長(zhǎng)之間的距離,能象普通朋友一樣聊天交流,而重點(diǎn)又是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的孩子,能感覺(jué)到家長(zhǎng)們拋開(kāi)客套真心實(shí)意與我們交談,也增加對(duì)我們的信任,這會(huì)更好的便于我們開(kāi)展今后的工作。
二、在家訪過(guò)程中,觀察每個(gè)幼兒的成長(zhǎng)環(huán)境,家庭背景,通過(guò)與每個(gè)家庭成員的交談中,感受他們的文化背景與教育方式,這對(duì)我們的教學(xué)工作有很大幫助,同時(shí)也注意觀察,家中孩子留下來(lái)的痕跡,用心的老師會(huì)盡收眼底,這會(huì)幫助我們分析教育中的不同個(gè)案。
三、每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的`表現(xiàn)判若兩人,有的在園內(nèi)很活潑大方,在家里看到老師就會(huì)很害羞,不敢說(shuō)話,有的則反之,看到老師家訪,過(guò)于興奮,想盡情的表現(xiàn)自己,我們可以通過(guò)家訪更全面的去認(rèn)識(shí)孩子,了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
四、家訪給予我們雙方充裕的時(shí)間來(lái)交流,我們可以反映幼兒在園內(nèi)的各種表現(xiàn)和進(jìn)步,家長(zhǎng)也可以提出各種建議和看法,我們可以有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行相關(guān)的教育,通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴,找到最適合個(gè)體的教育方法。
五、家訪是我們師生、家長(zhǎng)之間感情的提升。家訪完后再見(jiàn)孩子和家長(zhǎng),會(huì)有一種特別的親切。這都是在走入家庭里一對(duì)一交流感情的提升。
這次的新生家訪和期末家訪對(duì)我的收獲很大,在網(wǎng)上我也發(fā)布了這訪心得,也得到了家長(zhǎng)們的共鳴!相信我們的工作和生活都會(huì)越來(lái)越好!
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇14
按照?qǐng)@領(lǐng)導(dǎo)的安排,我們進(jìn)行家訪工作。剛開(kāi)始時(shí)我很疑惑:我們現(xiàn)在的通訊這么發(fā)達(dá),很多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,有必要走進(jìn)家庭實(shí)行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意接受嗎?現(xiàn)在我認(rèn)為家訪是非常有必要的,他可以減少家長(zhǎng)和老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效。
我們?yōu)榱俗龊眉以L做了一些安排。首先,制定周密的計(jì)劃。
1、設(shè)計(jì)家訪路線。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時(shí)間。
2、提前預(yù)定。提前預(yù)定家訪時(shí)間,一是讓家長(zhǎng)安排好其他事務(wù),二是讓家長(zhǎng)做好心理準(zhǔn)備。
3、為了更好的'交流,我跟李老師分兩組,是因?yàn)橛行┘议L(zhǎng)的國(guó)語(yǔ)水平有限,不能表達(dá)自己的想法,我主要負(fù)責(zé)去少數(shù)民族小朋友家家訪。
4、了解家長(zhǎng)的需求及幼兒在園情況。一方面充分了解幼兒在園的表現(xiàn),另一方面,也盡可能的了解家長(zhǎng)的特點(diǎn),使家訪內(nèi)容滿足家長(zhǎng)的需求。
在家訪的過(guò)程中,我感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的希望。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園什么時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù)?對(duì)于這樣大的問(wèn)題,我詳細(xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力,不能拔苗助長(zhǎng)。讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí),生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
另外我還給家長(zhǎng)布置了暑假作業(yè),就是讓家長(zhǎng)暑假多抽時(shí)間陪陪孩子。這次家紡給我留下了很多深刻的,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的意見(jiàn)。
通過(guò)家訪,我不僅了解到了平時(shí)不了解的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,使得我自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情。家訪不僅僅給教師帶來(lái)了感動(dòng)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了孩子們滿心的快樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行,都讓我感受到那種溢于言表的快樂(lè)。
我真正的意識(shí)到家訪是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道橋梁。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇15
這次家訪工作已經(jīng)結(jié)束了,在這方面我還是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的,通過(guò)這樣的方式我還是需要去積累這些細(xì)節(jié),這一點(diǎn)是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的,家長(zhǎng)們也是非常配合我們的工作,所以我還是做的比較認(rèn)真的,現(xiàn)在我也認(rèn)識(shí)到了的自己各方面職責(zé)所在,我一定會(huì)堅(jiān)持下去做好的,我也有一番心得。
暑假期間我也還是會(huì)堅(jiān)持去做好一點(diǎn),對(duì)于孩子們?cè)诩业那闆r也有可進(jìn)一步的了解,所以對(duì)此我也深有感觸,孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)還是不錯(cuò)的,能夠幫助爸爸媽媽做一些事情,大多數(shù)的孩子都是做的比較好,在家里面有很多要注意的,這次家訪也是重點(diǎn)的關(guān)注了孩子在家的一些習(xí)慣,這也是非常的有必要的,在這方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣,也是應(yīng)該要去做好的,孩子們?cè)诩液驮趫@內(nèi)肯定是不一樣的,狀態(tài)也是不一樣,家訪就是最好的一個(gè)了解方式,堅(jiān)持去做好相關(guān)的職責(zé),這是我應(yīng)該要維持做好的,這次家訪一共去到了30位孩子的家中,也了解了很多孩子們的興趣愛(ài)好,包括一些情緒上面的表現(xiàn),有部分孩子們和在幼兒園的時(shí)候還是不一樣的,這對(duì)接下來(lái)的工作也是有一定的幫助。
針對(duì)每一位孩子們習(xí)慣,還有性格,在平時(shí)的工作當(dāng)中也是不斷的在完善好這些,這次家訪結(jié)束了之后,確實(shí)我也還是獲得了很多的提高,我們xx幼兒園一直就是本著為孩子提供好的教育環(huán)成長(zhǎng)環(huán)境而努力的,孩子們?cè)诩依锏谋憩F(xiàn)也是非常的重要這一點(diǎn)是毋庸置疑,接下來(lái)還是會(huì)繼續(xù)去做好這些相關(guān)的工作,努力去完善好這些,讓每一位孩子都能夠健康的成長(zhǎng),所以家訪工作也是有助于,我們的對(duì)孩子們的了解,包括一些生活習(xí)慣,這次也重點(diǎn)和家長(zhǎng)督促了孩子們?cè)诩依锩娴囊恍┝?xí)慣,肯定是要重視起來(lái),早做啊到早睡早起,一個(gè)良好的作息習(xí)慣對(duì)孩子們的.健康是很重要的。
并且在這樣的環(huán)境下面也是做出了很好的成績(jī)來(lái),這對(duì)我而言也是應(yīng)該要認(rèn)清楚自己的方向,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中我確實(shí)也是在不斷的提高自己,針對(duì)孩子們各方面的表現(xiàn),我也是做出了很多安排,這次家訪工作雖然已經(jīng)結(jié)束了,但是我會(huì)堅(jiān)持做的更好一點(diǎn),讓自己獲得更多的進(jìn)步,這次家訪也獲得了很多提高,讓我感觸最深的就是家長(zhǎng)們對(duì)我們的工作除了很配合,也非常的信任,所以接下來(lái)也會(huì)更好做好工作。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇16
這次家訪我有很多感觸,確實(shí)還是感覺(jué)很有意義的,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诩依锖驮谟變簣@其實(shí)是兩個(gè)狀態(tài),這是非常關(guān)鍵的,我也一定會(huì)認(rèn)真的去做好相關(guān)的本職,了解孩子們?cè)诩依锩娴那闆r,和家長(zhǎng)們了解孩子們的作息時(shí)間,雖然放假了,但是孩子們需要養(yǎng)成好的習(xí)慣,這次家訪主要也是了解一下,孩子們的生活狀態(tài),和作息時(shí)間是否規(guī)律。
首先,正值暑假期間,在這個(gè)時(shí)候還是應(yīng)該要注意防暑,天氣炎熱應(yīng)當(dāng)減少外出,和戶外活動(dòng),作為幼兒園學(xué)生,這些都是應(yīng)該要去做好的,家訪工作也是非常重要的,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中也需要合理的規(guī)劃好,小班的孩子們現(xiàn)在也正是長(zhǎng)身體的`時(shí)候,所以這次我和和家長(zhǎng)們重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)了作息時(shí)間的問(wèn)題,要嚴(yán)格要求孩子們平時(shí)在家作息規(guī)律,保證孩子們要有足夠的睡眠時(shí)間,這是非常總要的,在這一點(diǎn)上面還是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的,這次家訪的時(shí)間還是比較長(zhǎng)的,大家也在這樣的環(huán)境下面積累了很多的哦經(jīng)驗(yàn)。
我們xx幼兒園在這方面非常的關(guān)注孩子們的狀態(tài),在這一點(diǎn)上面還是應(yīng)該要堅(jiān)持去做好的,這段時(shí)間以來(lái)在工作當(dāng)中,確實(shí)還是有非常大的提高,同時(shí)在假期期間,也叮囑家長(zhǎng)控制好孩子接觸電子產(chǎn)品的時(shí)間,多多去培養(yǎng)一些別的興趣愛(ài)好,不要對(duì)電子產(chǎn)品有癮,這是非常重要的,在這一點(diǎn)上面我還是感覺(jué)非常的有意義的,這段時(shí)間以來(lái)在工作當(dāng)中,還是非常充實(shí)的,這對(duì)我而言也是一一件很有意義的事情的,家訪工作也結(jié)束了,這次一共是去了30位孩子的家里,了解了孩子們?cè)诩业臓顟B(tài)。
這方面我也還是做出了很多的準(zhǔn)備,在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中,確實(shí)還是感覺(jué)很有意義的,通過(guò)這次甲家訪趨勢(shì)也在很大程度上面,有了新的視野,對(duì)孩子們更加的了解,對(duì)孩子們家里情況也有了進(jìn)一步的接觸,對(duì)接下來(lái)的工作也是有所幫助的,這次家訪我感觸深刻的有很多,我知道自己應(yīng)該要朝著什么方向努力,我知道這是非常關(guān)鍵的,這段時(shí)間以來(lái)的工作當(dāng)中,我也確實(shí)是的到了很多提高,我也愿意去履行相關(guān)的職責(zé),我也希望能夠在這樣的環(huán)境下面做的更好一點(diǎn),這次家訪工作我在很大程度上面得到了鍛煉,接下來(lái)工作我也會(huì)繼續(xù)的努力,保證教學(xué)質(zhì)量,維持好的狀態(tài),這是應(yīng)該要認(rèn)真去規(guī)劃好的。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇17
就讀了,老師怎么還會(huì)來(lái)家訪?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙,怎么也來(lái)家訪了呢?也有的的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,很很多問(wèn)題與我們溝通,有許多疑惑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的.尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長(zhǎng)期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng),我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分孩子不在家,我們只得通過(guò)電話,向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。
這次家訪使我深刻體會(huì)到,作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng),同時(shí)多進(jìn)行交流,家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí),相互信任,相互合作,結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功 ,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn),家訪中,孩子們更能感受到老師的關(guān)注與重視,這是對(duì)孩子的鼓勵(lì),;家長(zhǎng)更能理解我們的工作,這是對(duì)家長(zhǎng)的觸動(dòng)。家訪,容易形成教育合力,產(chǎn)生良好的教育效果。
家訪,是聯(lián)系家庭與幼兒園的一條重要紐帶,是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無(wú)止境的學(xué)問(wèn),是一種多姿多彩的藝術(shù)。如何更有效地與家長(zhǎng),孩子交流,促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),我們還要進(jìn)一步研究與實(shí)踐。我愿傾心奉獻(xiàn),天天等候。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇18
我是幼兒園老師。我也是從大山里走出來(lái)的孩子,深深體會(huì)到交通的不便帶來(lái)的貧窮,所以我立志要走出大山,去改變自己,改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過(guò)程中,我們深入到xxxx小朋友的家庭,首先講明我們來(lái)的目的,然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過(guò)程中,我們得知這個(gè)家庭是不易的,父親的自身情況,小孩的情況以及其他方面的原因,讓我們覺(jué)得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的',正所謂,伸出你的手,拉住我,讓世界變得更加美好。雖然xxxx出生在這種家庭,但她那活潑、開(kāi)朗的性格絲毫沒(méi)有受到影響,她那端正、整潔的字體,她那彬彬有禮的態(tài)度,讓我們更加有必要去幫助她,雖然我們現(xiàn)在還沒(méi)有太多的經(jīng)濟(jì)能力,但是我相信身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群,讓她們感受到溫暖,感受到關(guān)愛(ài)。
在家訪的過(guò)程中,我們同樣也了解到xxxx的父親一天的收入才有二十幾元,這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說(shuō),是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的,頓時(shí),我的大腦中就閃過(guò)一個(gè)念頭,難道是曾經(jīng)所受的挫折過(guò)多,消磨了他那積極向上的斗志,在此,我不得不深深感嘆一番,小朋友都能活得這么出色,這么向上,為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn),做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任,主任了解這一情況后,就與譚爸爸說(shuō):“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù),去培訓(xùn),這樣,工資至少也能比現(xiàn)在的多,才能養(yǎng)家糊口。”是啊!有這樣的好機(jī)會(huì),為什么不充實(shí)自己。
家訪給我最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離,拉近了與學(xué)生的“心靈”距離,加強(qiáng)了溝通,增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們,讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇19
幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力”。俗話說(shuō)“情感是教育的橋梁”。平時(shí),我們雖然會(huì)每天與家長(zhǎng)送孩子來(lái)園時(shí)作溝通,也會(huì)與有特殊情況沒(méi)來(lái)園的家長(zhǎng)做電話家訪,但是走進(jìn)孩子的家庭,與家長(zhǎng)面對(duì)面的家訪總能讓我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽(tīng)聲不見(jiàn)面,那感覺(jué)和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比,走進(jìn)家庭的家訪更能用心的聆聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲,也更能表達(dá)我們對(duì)家長(zhǎng)與孩子的.看法。更能及時(shí)了解孩子學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài),讓每一個(gè)孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關(guān)愛(ài);更能取得了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和教師的理解和支持,加深了教師與家長(zhǎng)的感情。
期末將至,大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活,終于畢業(yè)了。作為大一班長(zhǎng)期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了),終于能在他們離開(kāi)幼兒園的時(shí)候,去他們的家中看一看,與他們的家長(zhǎng)面對(duì)面更近距離的做“親密接觸”,也能與親愛(ài)的寶貝們?cè)俚酪宦暋霸僖?jiàn)”。
24日傍晚,習(xí)習(xí)涼風(fēng)迎面拂來(lái),甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師,帶著“暑期一封信”,揣上精心撰寫的期末評(píng)價(jià)表,從幼兒園出發(fā)了。我們今天的路線很簡(jiǎn)單:距離幼兒園最近的20來(lái)位孩子。
猶如預(yù)料之中,家長(zhǎng)們對(duì)于我們家訪反應(yīng)不一,大多的是驚訝,說(shuō)我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè),不再去幼兒園就讀了,老師怎么還會(huì)來(lái)家訪?有的說(shuō)你們兩位老師平時(shí)這么忙,怎么也來(lái)家訪了呢?也有的的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)會(huì)和老師好好交流呢,我的孩子雖然即將踏入小學(xué),但是在學(xué)習(xí)行為、生活行為上,家長(zhǎng)很是不放心。對(duì)于我們的到來(lái)非常的高興,很很多問(wèn)題與我們溝通,有許多疑惑想請(qǐng)我們作答。面對(duì)家長(zhǎng)這些態(tài)度,我們深深知道:畢業(yè)班的家長(zhǎng)們的家庭教育觀念更需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會(huì),對(duì)孩子,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自己,都將會(huì)是一次挑戰(zhàn)。
在家訪的過(guò)程中,我們感受到家長(zhǎng)對(duì)老師的尊重與信賴,也深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切希望,我們提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德,注意安全等。針對(duì)一部分家長(zhǎng)提出有關(guān)幼兒園與小學(xué)的困惑上,我們用“幼小銜接”存在的一些問(wèn)題與措施,從時(shí)間安排與知識(shí)積累上,做了耐心的解答;一部分家長(zhǎng)提出孩子特別不懂事,擔(dān)心孩子上小學(xué)的問(wèn)題上,我們也用自己的觀點(diǎn)表明孩子的進(jìn)步不是一朝一夕,而是長(zhǎng)期積累,只要我們對(duì)孩子一定的信心,多鼓勵(lì),今后孩子會(huì)成長(zhǎng)更快;部分不足齡的孩子家長(zhǎng),我們?cè)诿鞔_了下學(xué)期繼續(xù)留讀大班后,也對(duì)孩子讀第二次大班時(shí)要與第一次有所不同要求,但是又不能給很在很大壓力,并提出一些可取性的建議:肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn),小部分孩子不在家,我們只得通過(guò)電話,向家長(zhǎng)表達(dá)了我們的意思,做了并做了相關(guān)交流。其中林松衛(wèi)小朋友,就是對(duì)我說(shuō)出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子,我更是耐心與家長(zhǎng)溝通的同時(shí),更與他本人做了很長(zhǎng)的交流,促膝談心,不但拉近了彼此的距離增進(jìn)我們的感情,也對(duì)我今后的兼課教學(xué)生活帶來(lái)很大的反思。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇20
幼兒園小班的孩子畢竟小,家長(zhǎng)對(duì)他們的認(rèn)知水平要求整體不高,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育特別重視保育方面,但缺乏系統(tǒng)的科學(xué)的教育。除此之外,對(duì)孩子其他方面的要求有點(diǎn)稀奇古怪。
比如像李xx的家長(zhǎng)知道孩子特別皮,她媽媽的要求是孩子在園的一年中受過(guò)兩次傷,都在嘴唇上,特別提出不能再讓孩子受傷。
而張xxxx的媽媽和奶奶提出兩點(diǎn):首先是孩子得過(guò)胃痙攣,盡量別吃涼的`食物。其次孩子比較內(nèi)向,不敢把自己的想法告訴老師,家長(zhǎng)希望老師跟他多交流,多跟他一起玩,多接觸他。
程xx和肖xx的家人強(qiáng)調(diào)孩子不好好吃飯,注意飲食。
楊xxxx媽媽也說(shuō)閨女皮,對(duì)他的要求也不高,強(qiáng)調(diào)別讓她離電視太近,還有控制看電視的時(shí)間。
李xx的姨對(duì)我提出意見(jiàn),說(shuō)他上車的時(shí)候總是哭,對(duì)此,我已經(jīng)成功解決了這個(gè)問(wèn)題,我對(duì)李xx說(shuō)的很明白,明天上學(xué)他要是不哭我就表?yè)P(yáng)他并發(fā)給他一張大獎(jiǎng)狀,就只發(fā)給他自己。果然這個(gè)方法很有用,沒(méi)有人反映李xx上車的時(shí)候還哭。
在此不一一列舉了。
覺(jué)著這一次的家訪真是很必要,這個(gè)時(shí)間安排也比較好。我們對(duì)孩子有了解,又是學(xué)期初,利于對(duì)孩子的全面了解和家園合作。
另外有兩位家長(zhǎng)提出午休時(shí)間過(guò)長(zhǎng),我就告訴他們,天氣轉(zhuǎn)涼睡眠時(shí)間最近會(huì)做出調(diào)整,確保制出最適合孩子的作息時(shí)間表,促進(jìn)孩子身心健康發(fā)展。
我和有些家長(zhǎng)認(rèn)為過(guò)一段時(shí)間后早飯?jiān)趫@里吃比較好,下午飯可以回到家后吃。
最后祝我們園紅紅火火,越來(lái)越好!
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇21
新生家訪工作是我們一貫延續(xù)的工作,利用開(kāi)學(xué)前對(duì)每位幼兒進(jìn)行家訪。一方面是為了讓幼兒能很快地適應(yīng),認(rèn)識(shí)我和x老師;另一方面是便于我們了解孩子的性格、興趣、身體有無(wú)特殊性質(zhì),及講述一些開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備工作。在家訪中,我明顯感覺(jué)到家長(zhǎng)對(duì)孩子的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊重和信賴,并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成共識(shí),更大范圍的取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同,也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任。
我們第一個(gè)來(lái)到了xx寶寶的家,一踏進(jìn)門,我就發(fā)現(xiàn)寶寶是一位活潑開(kāi)朗的小女孩,不怕生,甚至還會(huì)主動(dòng)和我們交流。在與她媽媽交流中得知:她很開(kāi)朗,會(huì)自己獨(dú)立地吃飯、上廁所,但是她說(shuō)要畫畫,媽媽同意讓她涂色,可沒(méi)涂?jī)上戮鸵ゴ罘e木,沒(méi)玩兩下又看電視,做事情沒(méi)有耐心。于是我建議她,在同意寶寶做一件事情之前先講好要求,然后陪同一起,直至完成,多陪幾次就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣;蛘哌可以多講故事,讓寶寶可以靜下來(lái)。在買涂色書的時(shí)候先選擇一些涂色范圍小的,但逐漸增加,讓幼兒逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。讓家長(zhǎng)明確幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成很重要,而家庭是習(xí)慣養(yǎng)成的重要場(chǎng)所。
緊接著我們又來(lái)到xx寶寶的家,一開(kāi)門,我和x老師都沒(méi)看到寶寶,以為不在家。在媽媽的口中得知:寶寶在隔壁房間,她害怕、膽小,不愿意過(guò)來(lái)。于是我和x老師走過(guò)去,為了緩解她的陌生感,我主動(dòng)彎下腰,拿了一個(gè)玩具與她打招呼,但令我失望的是,她仍然不理睬我,趴在床上,都不愿把頭抬起來(lái)。于是我請(qǐng)x老師和她交流一下,也不行,若是我們還呆在房間里,她就要哭了。最后我們只好走去隔壁與她媽媽交流。原來(lái),寶寶剛從老家過(guò)來(lái),一直呆在父母身邊,都不和其他小朋友交往。因此,我建議家長(zhǎng)多帶幼兒出去走走,與周圍的孩子交往,多鼓勵(lì)幼兒說(shuō)話、多與幼兒交流,盡可能提供一個(gè)敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)的氛圍。讓家長(zhǎng)明白,幼兒的性格是可以通過(guò)后天的培養(yǎng),也知道家庭教育的重要性。
接下來(lái)我們又來(lái)到一個(gè)小男孩的家,一看到我們,他一下子變得怕生,躲在奶奶的身后,一句話也不說(shuō),我們主動(dòng)和他打招呼,還算好,我還能聽(tīng)到他輕聲地應(yīng)答我,在與爸爸媽媽交談中得知:他不會(huì)自己吃飯,原因是孩子吃得很慢、又有時(shí)候發(fā)嗲,不愿意自己吃,家長(zhǎng)便覺(jué)得有些麻煩,還是喂給他吃。聽(tīng)后我建議家長(zhǎng):要利用這一階段讓幼兒自己獨(dú)立地進(jìn)餐,不要因?yàn)榭粗闊┚筒蛔屗约撼裕瑢W(xué)習(xí)每一樣技能的時(shí)候,都有一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程,“熟能生巧”,只有自己不斷磨練才會(huì)成功。獨(dú)生子女的緣故,導(dǎo)致家長(zhǎng)對(duì)孩子出現(xiàn)了包辦制度,讓家長(zhǎng)知道孩子都是能干的天使,只有經(jīng)常地練習(xí),只有家長(zhǎng)真正放手讓孩子去做才能夠真正的.讓孩子得到鍛煉和進(jìn)步。
通過(guò)家訪,讓我和x老師對(duì)幼兒進(jìn)行了初步的了解,也對(duì)幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問(wèn)題上所持的觀點(diǎn)等;還有通過(guò)家訪讓幼兒和家長(zhǎng)盡早熟悉老師,初步建立師生間的感情。雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒,但我相信我秉承陶行知先生的教育思想“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒、教育幼兒,一定能夠讓孩子們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇22
父母是孩子的第一任老師,家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長(zhǎng)的配合,老師的工作更需要家長(zhǎng)的信任和支持。家訪就是促進(jìn)家園關(guān)系和諧最有效的方法。家訪的形式又有電話家訪,接園離園時(shí)家訪及入戶式家訪。本周我和搭班老師劉老師對(duì)本班個(gè)別幼兒進(jìn)行入戶家訪。由于時(shí)間的關(guān)系,我們挑選出班上較為“典型”的幼兒進(jìn)行入戶家訪。本次家訪主要的目的有:
一、了解幼兒在家的實(shí)際情況并向家長(zhǎng)反饋幼兒在園的真實(shí)情況。
二、告知家長(zhǎng)我們的教育理念。
本次家訪,一來(lái)我們與家長(zhǎng)進(jìn)一步交流了本學(xué)期孩子的表現(xiàn),目的在于能夠進(jìn)一步與家長(zhǎng)有共識(shí)。二來(lái)我們與孩子業(yè)進(jìn)行里親密的交流,是幼兒能夠與老師建立良好的師生關(guān)系。
我們?cè)L問(wèn)第一家的是徐日松小朋友的家,這位小朋友從小父母離異,一直都是由外公外婆帶大。而老人家都過(guò)于疼愛(ài)幼兒,凡事都為幼兒包辦。就因?yàn)榉N種原因,造成該幼兒內(nèi)向膽小,缺乏自信心,動(dòng)手能力及獨(dú)立性較弱。當(dāng)我們走到寶貝家時(shí),寶貝并沒(méi)有像往常那樣害羞而是大方地招待我們,很有主人的風(fēng)范,看到這樣的.場(chǎng)景,我感到很欣慰。與外公外婆交談時(shí),都表示孩子在本學(xué)期來(lái)進(jìn)步很大,他自己的事情自己都能夠主動(dòng)完成,也懂禮貌了,自信心有所增強(qiáng),但平時(shí)較挑食,希望老師在園多給予教育幼兒不挑食。
隨后我們先后去了王琪、林先易、王溯、李杰松小朋友的家中。王琪小朋友的家長(zhǎng)都很滿意孩子在家及在園的表現(xiàn),對(duì)幼兒園及老師的工作都表示支持及肯定。王琪小朋友聰明好學(xué),樂(lè)于助人,有自信心,在班上很能顯出大姐姐的風(fēng)范。而林先易小朋友的家長(zhǎng)就非常擔(dān)心孩子目前所存在的問(wèn)題。先易小朋友聰明好動(dòng),有自信心,獨(dú)立性強(qiáng),但自控能力很弱,注意力不集中,不勇于承擔(dān)錯(cuò)誤,面對(duì)錯(cuò)誤。在園時(shí)的表現(xiàn)都能夠主動(dòng)完成自己的事情,比較勤快。但就因?yàn)樗淖钥啬芰Σ睿芏鄷r(shí)候都不能遵守我們的游戲規(guī)則,這點(diǎn)對(duì)我們來(lái)說(shuō)是非常棘手的問(wèn)題。因?yàn)楣ぷ髅Φ脑,父母常常不能督促幼兒,在加上孩子的自控能力弱,造成孩子在家不主?dòng)完成任務(wù),自己的事情也不自己完成。父母說(shuō)的話有時(shí)不放在心上,剛說(shuō)過(guò)的事轉(zhuǎn)眼就忘。父母對(duì)孩子的教育心有余而力不足。家長(zhǎng)的心里非常重視孩子的教育,但有各種外在原因,導(dǎo)致家長(zhǎng)也沒(méi)有全心投放在教育孩子的身上。王溯小朋友是班上典型的注意力不集中的孩子。剛接手這個(gè)班時(shí),我對(duì)這孩子的印象很深刻。這個(gè)孩子平時(shí)不管是活動(dòng)游戲,還是吃飯睡覺(jué),甚至小便洗手時(shí)眼睛都總是盯著窗外發(fā)呆。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)這些情況,平時(shí)認(rèn)真觀察他,他很挑食,午睡很少睡,和其他小朋友不合群,膽小怕事,個(gè)子瘦小。當(dāng)我通過(guò)觀察得到這些信息,我認(rèn)為孩子因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良,生活沒(méi)有規(guī)律所致的。而后及時(shí)向家長(zhǎng)反映這些情況及了解在家的一些基本情況,并告訴家長(zhǎng)我的想法。家長(zhǎng)隨后也重視起了孩子這方面的培養(yǎng)與改進(jìn)。現(xiàn)在孩子各方面都略有好轉(zhuǎn)了。在與家長(zhǎng)交談中都能深深地感受到家長(zhǎng)對(duì)我們工作配合與支持及肯定。孩子目前還存在一些不足,動(dòng)手能力不強(qiáng),也不愛(ài)動(dòng)手操作,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。但寶貝現(xiàn)在的文明禮貌方面進(jìn)步是可觀的。
最后家訪的是李杰松小朋友家。之所以選擇去李杰松小朋友家家訪,是因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)向我們反映孩子在家的情況時(shí)判若兩人似的。這孩子在園是個(gè)內(nèi)向,斯文的孩子,很有禮貌,獨(dú)立性強(qiáng)。不善于表達(dá),語(yǔ)言表達(dá)能力弱,有時(shí)略顯不自信。而家長(zhǎng)的反饋是孩子在家完全與在園時(shí)的相反。孩子在家及很熟人面前就是個(gè)很有自信的孩子,有時(shí)更像個(gè)小霸王。當(dāng)?shù)搅撕⒆蛹遗c家長(zhǎng)交談才了解,孩子今年五歲,上了三年幼兒園,卻換了四家幼兒園。了解到這情況,我向家長(zhǎng)分析,這么小的孩子去到一個(gè)陌生的環(huán)境,本就會(huì)缺乏安全感,對(duì)陌生的環(huán)境及陌生的人都會(huì)產(chǎn)生心里的不安。這時(shí)他就不愿與外人接觸,不愿表達(dá)自己的想法,久而久之就會(huì)造成孩子不愿表達(dá),內(nèi)向的性格。更何況這么頻繁地?fù)Q心環(huán)境。慶幸的是孩子這半學(xué)期來(lái)這方面有所改進(jìn),開(kāi)朗了不少,現(xiàn)在也自信了。
經(jīng)過(guò)本次的家訪,我了解到因?yàn)榧议L(zhǎng)的教育觀念比較保守,對(duì)幼兒都比較溺愛(ài),事事包辦替做,認(rèn)為這樣是愛(ài)孩子,且不知這反而是害了孩子。通過(guò)班上幼兒的真實(shí)情況,孩子們的動(dòng)手能力都比較弱,很多時(shí)候不愿主動(dòng)動(dòng)手去完成。
家訪后,我更清楚地體會(huì)到了教師職業(yè)的神圣。也獲得了滿滿的幸福感、成就感及深深感受到了家長(zhǎng)們對(duì)我們工作的支持與肯定。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇23
7月28日上午,我園召開(kāi)了一次暑假安全工作緊急會(huì)議。會(huì)上洪園長(zhǎng)傳達(dá)了關(guān)于學(xué)生暑假安全的有關(guān)精神,要求全體教師在近期內(nèi)開(kāi)展一次暑期安全專題的家訪活動(dòng),除了了解學(xué)生的在家活動(dòng)情況,重點(diǎn)是提高家長(zhǎng)、學(xué)生的安全防范意識(shí),減少一切安全事故的發(fā)生。
應(yīng)上級(jí)的指示要求,我們立即展開(kāi)了行動(dòng)。家訪中,我們認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子暑假生活的信息反饋,耐心向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳預(yù)防溺水等安全知識(shí),提醒各位家長(zhǎng)做好暑期學(xué)生安全的`監(jiān)督工作,最后完整地填寫家訪學(xué)生情況登記表。家長(zhǎng)們被我們的真誠(chéng)所感動(dòng),一再表示在安全方面一定會(huì)多加關(guān)注。
如何真愛(ài)生命,提高孩子的生存質(zhì)量,已越來(lái)越成為家庭乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注問(wèn)題。因此,讓孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)必不可少,因?yàn)榭醋o(hù)、看護(hù)不如自護(hù),我個(gè)人認(rèn)為培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力尤為重要。
今后,我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要( 試行)》關(guān)于幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位的精神, 在加強(qiáng)安全管理方面不斷地探討。我們將緊緊地圍繞珍愛(ài)生命, 安全第一這一永恒的主題, 繼續(xù)探索幼兒安全管理的新舉措, 真正做到讓每一個(gè)幼兒健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇24
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我特別不明白:我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá),特別多時(shí)候我們都通過(guò)電話……
家訪是我們幼兒園每學(xué)期末每位老師必做的工作,剛開(kāi)始時(shí)我特別不明白:我們現(xiàn)如今的通信那樣發(fā)達(dá),特別多時(shí)候我們都通過(guò)電話交流,有些小事則能夠在接送的時(shí)間三言兩語(yǔ)與家長(zhǎng)交換意見(jiàn),有必要走進(jìn)家庭履行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長(zhǎng)會(huì)樂(lè)意批準(zhǔn)嗎?通過(guò)3個(gè)學(xué)期的家訪工作,現(xiàn)如今我感覺(jué)家訪是特別有必要的,它能夠減少家長(zhǎng)與老師之間的距離,使我們的溝通交流更加有效,F(xiàn)如今我將我本學(xué)期的家訪感受做以下概括:
今年我們班有41名幼兒,我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中,然而家長(zhǎng)們關(guān)于我們家訪反響不一:有的驚奇,是不是我的小孩在幼兒園里犯了嚴(yán)峻的毛病,老師要到家里來(lái)家訪?有的婉拒,我家地點(diǎn)小,又亂,那個(gè)時(shí)間我們沒(méi)有空,抽不出時(shí)間招待老師;但更多的是欣喜,正愁沒(méi)有機(jī)遇和老師好好交流呢,關(guān)于我們的到來(lái)特別的高興。面對(duì)家長(zhǎng)不同的態(tài)度,我們更困惑了,會(huì)不可能因此而造成負(fù)面的阻礙,給家長(zhǎng)們帶來(lái)額外的累贅?但有一點(diǎn),我們更清楚了:家長(zhǎng)們的家庭教育觀念的確需要我們的引領(lǐng),而走進(jìn)家庭的家訪活動(dòng),正好給了我們一次懂得、溝通的機(jī)遇,對(duì)小孩,對(duì)家長(zhǎng),對(duì)我們自個(gè)兒,都將會(huì)是一次尋釁。
在家訪的過(guò)程中,我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望,也感受到他們對(duì)老師的尊敬與信任。家長(zhǎng)們問(wèn)的最多的問(wèn)題是,幼兒園啥時(shí)候開(kāi)始教寫字算數(shù)?關(guān)于這樣的問(wèn)題,我們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)解釋幼兒的年紀(jì)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),使家長(zhǎng)明白我們的教育不能超越幼兒的批準(zhǔn)能力,不能拔苗助長(zhǎng)。同時(shí)我們也詳細(xì)地向家長(zhǎng)懂得了幼兒的興趣愛(ài)好,性格專長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀態(tài)、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為適應(yīng),并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、希望,同時(shí),有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反響幼兒在園的表現(xiàn),確信幼兒的優(yōu)點(diǎn),甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn),誠(chéng)懇地指出幼兒毛病,耐心腸傳授家庭教育的方法,讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任,也是家庭的責(zé)任,提示家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活,更要關(guān)心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長(zhǎng)們安排了寒假作業(yè),一定是讓家長(zhǎng)寒假多抽出時(shí)間陪陪小孩,把幼兒拿回家的幼兒用書再和小孩一起看一看,學(xué)一學(xué)。
這次家訪給我留下了特別多深入的,值得我反思事情,這對(duì)我今后的幼兒園教學(xué)工作來(lái)說(shuō)是一個(gè)可貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)期馬上結(jié)束的那個(gè)星期,我們班發(fā)生了一件令我特別難過(guò)的事情,葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了,而且骨折了,當(dāng)時(shí)我真的不知所措,這但是我從教以來(lái)發(fā)生的最嚴(yán)峻的'事故了,關(guān)于葉文偉和他的家長(zhǎng)我感到特別的內(nèi)疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果計(jì)劃去文偉家看望他,我們坐著三輪車剛到他們家路口,就看到文偉和他父親在那等我們了,到了他家他父親媽媽和熱情的招待了我們。我們首先關(guān)于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意,也得到了他們的懂得,在全部家訪談話過(guò)程中他們表現(xiàn)出了關(guān)于這件事的懂得,說(shuō)這是個(gè)意外,沒(méi)有關(guān)系,文偉自個(gè)兒平時(shí)也特別淘氣,還說(shuō)文偉經(jīng)常說(shuō)老師特別好。聽(tīng)了他媽媽的話我一方面感到特別高興,家長(zhǎng)那樣懂得我們的工作,另一方面更感到內(nèi)疚了。這次家訪還有多印象深入的事,如:鄭樂(lè)珊高興的拿小時(shí)候的照片給我們看,給們講小時(shí)候的事;葉雯婕高興的給我們表演培訓(xùn)班學(xué)過(guò)的舞蹈;還有特別多家長(zhǎng)會(huì)著小孩在路口接我們等等,這些都特別讓我們激動(dòng),也讓我們?cè)趪?yán)寒的冬夜感受到了溫暖。
通過(guò)家訪,我們不僅懂得到了平時(shí)不懂得的情況,與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通,達(dá)成了共鳴,更大領(lǐng)域地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊敬與認(rèn)同,也使得我們自個(gè)兒再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來(lái)了激動(dòng)和可貴的經(jīng)驗(yàn),家訪也帶給了小孩們滿心的歡樂(lè):“老師到我家來(lái)了!”家訪后的幾天,小孩們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。小孩們的一言一行,都讓我們感受到那種溢于言表的歡樂(lè)。家訪更帶給家長(zhǎng)全新的激動(dòng):“老師,感謝你如此過(guò)細(xì)!”教師對(duì)小孩日常言行的細(xì)微介紹,對(duì)小孩個(gè)性的詳細(xì)分析,老師的家教理念讓家長(zhǎng)們耳目一新,從來(lái)沒(méi)有想到,教養(yǎng)小孩還有那樣多的道理!
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇25
今天與小楷的父母約好要去家訪的。一放學(xué)我便收拾好東西,急匆匆地往她他們家趕去。到了他們家我要說(shuō)什么,怎么說(shuō)呢,一路上我都在想這個(gè)問(wèn)題。由于小楷的家不太好找,索性他的爸爸接到我電話就開(kāi)著電瓶車出來(lái)接我。此時(shí)天空中淅淅瀝瀝的雨不停地下著,小楷爸爸什么雨具都沒(méi)帶,我立刻乘了上去。
一路上,我與他攀談起來(lái),了解到他是當(dāng)了十二年兵的退役老兵,一家都是從河南老家那邊過(guò)來(lái)創(chuàng)業(yè)的。沒(méi)多久就到了他們的住所——養(yǎng)雞場(chǎng)隔出的一小間房間。她的媽媽笑瞇瞇地迎了出來(lái),拿出一個(gè)自制的小桌和椅子,還不住地說(shuō):“老師,不好意思,家里太簡(jiǎn)陋了!”在桌邊坐下,我們就談起了孩子在家在園的表現(xiàn)。交談間,小楷爸爸不時(shí)地發(fā)出一些十分幽默的感慨,引得我們不住地發(fā)笑;小楷的媽媽還告訴我:小楷回家時(shí)說(shuō)“我聽(tīng)話就能讓老師少辛苦一點(diǎn)”,頓時(shí)作為老師的幸福感油然而生。說(shuō)起孩子缺乏自信的問(wèn)題上,我與家長(zhǎng)一致的認(rèn)為要讓孩子更多地鍛煉,正說(shuō)著呢小楷就提議給我們大家背一首古詩(shī),小家伙認(rèn)真的樣子還真不賴。家訪活動(dòng)也在輕松愉快的氣氛中結(jié)束,告別的時(shí)候小楷和媽媽不住地向我揮手。我再次乘坐著小楷爸爸的電瓶車,回想著剛才的情景,我想這就是為什么小楷會(huì)有一個(gè)好性格的原因吧,一個(gè)平凡、幸福的家庭。
但就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單、平凡的家庭中,爸爸用十分認(rèn)真地語(yǔ)氣和神情說(shuō)了一句讓我感觸頗深的話——一切為了孩子,為了孩子的一切!我想對(duì)于我們從事教育事業(yè)同事來(lái)說(shuō),這句話并不陌生和新鮮,而我也不是第一次聽(tīng)到這樣的話。但就是那樣的'情景、那樣的人、那樣的神情、那樣的語(yǔ)氣,讓我感動(dòng)萬(wàn)分。教師不僅僅是我們的一個(gè)職業(yè),還承載著多少個(gè)父母對(duì)孩子的希望。只有我們打從心里地認(rèn)真對(duì)待我們的工作,才能真正用我們的專業(yè)引領(lǐng)孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,也讓每一個(gè)家長(zhǎng)為自己的孩子而欣慰。那么家長(zhǎng)為也會(huì)更好地配合我們的工作,形成良性循環(huán)。
讓我們愛(ài)每個(gè)孩子吧,讓每個(gè)孩子更好地發(fā)展,不為別的,就因?yàn)樗麄兠總(gè)家庭的!
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇26
家訪周活動(dòng)開(kāi)始了,我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。
小陽(yáng)是一個(gè)從小說(shuō)話就發(fā)音不清楚(俗稱:大舌頭)的孩子,一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員,沒(méi)有太多時(shí)間陪他。由于他說(shuō)話不清楚,怕別人笑話、嘲弄他,所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里,很少與別人接觸。小陽(yáng)慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說(shuō)話了。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那,他非常激動(dòng)的說(shuō):“陳……老師,詹……老師,朱……老師,好!”他迅速搬來(lái)了椅子讓我們坐。我們馬上在家長(zhǎng)面前表?yè)P(yáng)了他,他聽(tīng)到了表?yè)P(yáng),開(kāi)心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級(jí)里的表現(xiàn),特別是在班級(jí)唱歌比賽中表現(xiàn)很棒,拿到了班里的二等獎(jiǎng)。小陽(yáng)的媽媽聽(tīng)到我們的'話,感動(dòng)的說(shuō)不出話來(lái)了,眼眶紅紅的,當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻,馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去了。這一刻,我覺(jué)得我們的付出是值得的。
十年來(lái),我接觸過(guò)許多這樣的孩子,我也一直都在努力探索,做到。我深深的知道對(duì)有“缺陷”的孩子,我們老師要付出比別人更多的耐心與愛(ài)心。
幼兒園家訪心得體會(huì) 篇27
家長(zhǎng)工作應(yīng)該是面向全體家長(zhǎng),為全體幼兒服務(wù)的。我們班兩位老師參照幼兒花名冊(cè),統(tǒng)計(jì)了詳細(xì)的家庭住址,并根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線,有效的利用了時(shí)間,對(duì)我班的36名幼兒進(jìn)行了全面性的期末家訪,家訪情況如下:張?zhí)K洋、許睿涵、高健剛、蘇泓睿等4名小朋友通過(guò)電話聯(lián)系得知一家均外出;江秉義、江韻妮兩位育嬰堂幼兒我們?cè)诘谝惶旒以L到七點(diǎn)多的時(shí)候打電話聯(lián)系,該管理人說(shuō)孩子們已經(jīng)入睡,不方便家訪,于是我們?cè)诖稳赵偌以L,由于這兩名幼兒是由三位負(fù)責(zé)人阿姨輪班照看的,我們便與其中一名阿姨進(jìn)行家訪交流;曾泊凱因家路途遠(yuǎn),工作繁忙,該爸爸要求電話聯(lián)系,我們只好通過(guò)電話家訪與該家長(zhǎng)聯(lián)系,其余幼兒均有走進(jìn)家庭登門家訪。
這次登門家訪過(guò)程中,我們重點(diǎn)圍繞該幼兒的在園表現(xiàn)、興趣特長(zhǎng)及暑期安全方面,并確定出這次家訪每個(gè)孩子重點(diǎn)解決的問(wèn)題,與家長(zhǎng)、幼兒進(jìn)行面對(duì)面、真誠(chéng)交流。走訪過(guò)程中,我們都看到了家長(zhǎng)的熱情、家長(zhǎng)的積極、家長(zhǎng)的配合,同時(shí)也讓我們看到了家長(zhǎng)對(duì)孩子的重視性。我想,這次的家訪是辛苦并感動(dòng)著,在這么熱的天氣里,我們兩位老師一早就趕到了小朋友的家,有的小朋友還沒(méi)有起床;有的家長(zhǎng)還沒(méi)有處理完家務(wù);有的家長(zhǎng)在看店,聽(tīng)說(shuō)老師登門家訪還特地頂著烈日趕到家中與我們交流;傍晚,有的幼兒一家正吃晚飯,一家人見(jiàn)到我們到來(lái)匆忙放下碗筷熱情招待;家長(zhǎng)們對(duì)于老師的到來(lái)還是很理解的,并且也表示非常感謝,有的家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒當(dāng)起小主人遞水招待;有的幼兒看到我們臉上的汗水還拿面巾紙給我們;當(dāng)然,也有見(jiàn)到老師就躲在媽媽背后的孩子泊凱的爸爸說(shuō),我們住在子江這么遠(yuǎn),路上車多,路又不好,你們打個(gè)電話聯(lián)系就可以了;欣怡的.奶奶說(shuō),大中午的,你們還在家訪,看,兩個(gè)老師的臉都曬紅了,快回去吧,會(huì)中暑;弘悅的媽媽說(shuō),我們天天見(jiàn)面,聊得很多了,還特地到家里,太辛苦了聽(tīng)著他們連聲道謝,看到孩子們熱情招待及看到老師到家做客的欣喜,餓著肚子、腿腳酸痛的苦好像也減輕了一些。
在暑期,我們還繼續(xù)與沒(méi)能走訪家庭的幼兒家長(zhǎng)取得聯(lián)系,做到百分百家訪。我們有針對(duì)性地對(duì)每位幼兒的個(gè)性、行為習(xí)慣及在園情況等向家長(zhǎng)進(jìn)行反饋,及時(shí)填寫家訪記錄表,讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)家長(zhǎng)工作的重視,有效地保持良好的家園合作教育。
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