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淺談如何培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣
我們常常聽老師抱怨說：“這些孩子太不聽話了，跟他說話就當(dāng)沒聽到�！薄鞍ィ胩煜聛砩ぷ佣紗×�！”我也發(fā)覺很多孩子都有這個不好的習(xí)慣——不聽別人講話或者聽到了也裝著沒有聽到，我班也是如此。有時老師叫他們安靜要說好幾遍。
經(jīng)過一段時間的觀察，對于孩子們的這種情況，根據(jù)我的分析有以下幾個特點(diǎn)：
1、整個環(huán)境太吵，幼兒的注意力不知道該放在哪里好。
2、幼兒有自己感興趣的事情，不愿意被打擾。
3、同一項(xiàng)或者同一類活動時間太長，幼兒的注意力堅(jiān)持不了這么長的時間。
針對這些現(xiàn)象，我反復(fù)思考，也和配班老師交流，終于找到一些方法，對癥下藥，在我們班的幼兒身上嘗試了一段時間。
第一：我們?nèi)嗬蠋煴M量堅(jiān)持輕聲說話，也引導(dǎo)孩子們輕聲說話，先營造一個安靜的大環(huán)境。
第二：盡最大力量給幼兒營造一個寬松的環(huán)境。不要求所有幼兒同步統(tǒng)一行動。比如入廁、喝水等可以分批進(jìn)行，既減少了擁擠推打的現(xiàn)象，也有利于幼兒速度的培養(yǎng)，但對于保育常規(guī)的指令性語言只說一遍，無謂的重復(fù)只會顯得嘮叨，更讓幼兒覺得老師的話可聽可不聽。
對于區(qū)域活動也是一樣，讓幼兒可選擇的機(jī)會更多一些，強(qiáng)制性更少一些。
第三：有意識的訓(xùn)練幼兒的專注力。
如游戲“木頭人”等，在學(xué)習(xí)活動中，我也增加了一些需要幼兒傾聽的游戲。
第四：除了學(xué)習(xí)活動外的一些常規(guī)活動也盡量游戲話，而且從難度和時間上都要有一個循序漸進(jìn)的過程每讓幼兒時時被吸引，也慢慢的讓自己的注意力越來越集中。
從近期幼兒的情況看，大部分幼兒有進(jìn)步，但效果不是非常明顯，我想除了堅(jiān)持繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣外，還應(yīng)該多觀察多思考，爭取盡快找出一些好辦法來。
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