小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會（通用12篇）

　　從某件事情上得到收獲以后，可以記錄在心得體會中，從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會 篇1

　　這一個學(xué)期的開學(xué)有些特殊，也是受到了新型冠狀病毒肺炎的影響，所以也是讓學(xué)生們在家里學(xué)習(xí)，而我們老師也是開通網(wǎng)課，遠(yuǎn)程的教學(xué)來讓學(xué)生們學(xué)習(xí)知識，而這種方式的嘗試也是讓我感受到不一樣的教學(xué)，也是有一些心得體會。

　　和面對面教學(xué)相比，這種方式少了一些監(jiān)督，但也是更加的考驗學(xué)生們的自覺能力，同時在備課方面也是和課堂的教學(xué)有一定的區(qū)別的，畢竟是遠(yuǎn)程的教學(xué)，互動方面也是沒有像課堂上那么好去交流了，雖然開通了直播間，但是每堂課的時間都是固定了的，而學(xué)生們的問題，我也是沒辦法像課堂上那樣回答，方法也是有一些不同，不過總的來說，這種教學(xué)的方式卻是可以省卻很多的時間，像在學(xué)校，幾個班的課堂，是分開上的，但是在這種方式下，幾個班級的課程都是同步進(jìn)行的，節(jié)約了我們老師的時間，同時我們準(zhǔn)備的也是需要更加充分才行，雖然同一個年級的學(xué)習(xí)進(jìn)度都差不多，但是每個班的情況又是有所區(qū)別的。

　　教學(xué)的方式更加的考驗我們老師的能力，和面對面相比，我們更加的不清楚學(xué)生們學(xué)習(xí)的情況如何，如果他們不主動的來問，或者我點名讓他們回答，也是無法看到所有學(xué)生學(xué)習(xí)的一個情況和表情的，雖然我在講解，但是他們聽的效果如何，最后也只能通過作業(yè)來做一個參考，而在學(xué)校的課堂上，卻是可以通過學(xué)生們的一個狀態(tài)來了解這堂課講得如何的，我也是不斷的去復(fù)盤，去看自己講的.課，同時也是盡量的增加一些趣味性的知識，讓學(xué)生們對課堂更加的感興趣，來促進(jìn)他們聽課的專注度。

　　通過這段時間的教學(xué)，我也是更加的熟悉了這種教學(xué)的方式，同時通過作業(yè)也是可以看到有些學(xué)生自覺性是比較好的，依舊可以做好，但有些學(xué)生，可能在學(xué)校還不錯，但是而今網(wǎng)課卻是有些糟糕，不是那么的認(rèn)真，我也是重點的去關(guān)注，去了解情況，督促他們認(rèn)真的去學(xué)習(xí)好，而今也是要回到學(xué)校里面面對面的來上課了，那么更是需要我們?nèi)グ颜n堂給講好了，讓學(xué)生們學(xué)到知識。

　　網(wǎng)課的教學(xué)雖然是結(jié)束了，但是這種方式卻是依舊可以在今后繼續(xù)的去嘗試去做，而學(xué)生們也是可以通過這些方式，來多學(xué)一些知識，多去聽聽其他老師的課，也是有助于學(xué)習(xí)的，更好的去理解課本的知識，而我也是通過和其他老師的交流，對于教學(xué)的方法和方式也是有了自己的一套。

　　小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會 篇2

　　作為一名小學(xué)語文教師，面對如何教好學(xué)生，如何勝任這份使命?我深感責(zé)任之重大。我覺得，要上好課就應(yīng)該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生�，F(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會如下：

　　一、根據(jù)教材及我班學(xué)生情況制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃

　　盡可能的體現(xiàn)編者意圖。在備課時，認(rèn)真研究課文，根據(jù)大綱、編者意圖以及本單元的訓(xùn)練重點，去追蹤作者的思路，與作者產(chǎn)生共鳴。

　　二、上好課的前提是備好課

　　要備好課，不能光依賴于“教參”，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達(dá)的思想感情;要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想。

　　三、就是設(shè)計好教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　我認(rèn)為，在制定教學(xué)環(huán)節(jié)時，教師要像導(dǎo)演一樣，精心設(shè)計出層次性清、操作性強(qiáng)、實效性高的引導(dǎo)學(xué)生自我實踐的課堂活動程序。要根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實際，把握住教學(xué)必須突出的重點和需要解決的'難點，圍繞一個“讀”字，做到以問促讀、讀必所思，以議細(xì)讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、師生的齊讀等形式有機(jī)地安排在初讀、細(xì)讀、精讀等各個教學(xué)環(huán)節(jié)之中。要精心設(shè)計課堂設(shè)問，每次讓學(xué)生讀書時，都必須帶著問題去讀。

　　杜絕“小和尚念經(jīng)，有口無心”的讀法。課堂設(shè)問要有思維的容量、思考的價值、恰當(dāng)?shù)纳疃�，著眼點要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構(gòu)思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處以及內(nèi)容的矛盾處。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。

　　四、教給課外閱讀的方法，課外閱讀也要掌握方法。

　　掌握了方法，就會解決“會學(xué)”的問題。我摸索出了幾種指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法：

　　1、編寫提綱法。主要給文章勾出提要，列出提綱。

　　2、卡片摘錄法。即在閱讀時，把文章的要點或重點句、段摘錄在卡片上。

　　3、符號代替法。即根據(jù)自己的讀書習(xí)慣，設(shè)計多種符號，在文中圈、點、勾、畫。

　　4、批語注釋法。即在自己感受最深的地方寫上批注的文字。

　　5、索引法。即用編索引的方法來讀書，記下文章篇名、作者、報刊的名稱期數(shù)、頁碼，需要時翻索引。

　　6、剪貼法。即把好的文章、片斷剪下來，貼在剪貼本上。這幾種方法均以學(xué)生“動手、動脈、動口”的實際閱讀訓(xùn)練為主。

　　一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

　　小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會 篇3

　　在我今年接手的新生中，有一個學(xué)生在日記里這樣問道：“老師，你為什么沒有領(lǐng)著我們一句一句地來分析課文呢？我認(rèn)為你應(yīng)講得再細(xì)點，這樣我們會理解得更好�！边@說明學(xué)生已正在由過去的被動接受、消極存貯知識的“記憶倉庫”向敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)表不同見解、敢于反駁老師的新型學(xué)生轉(zhuǎn)變。

　　今日的小學(xué)語文教育無疑加強(qiáng)了對學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)，這在他們的口頭表達(dá)上更突出一些。不論是開學(xué)時的自我介紹，還是課堂上的發(fā)言都已證明了這一點。

　　此外，小學(xué)語文教學(xué)對學(xué)生的朗讀訓(xùn)練也初見成效。以今年的新生為例，他們對朗讀的要求知道得更多，表現(xiàn)得也更好些。

　　應(yīng)該說現(xiàn)在的小學(xué)語文教學(xué)與過去“應(yīng)試教育”時的教學(xué)相比，更注重對學(xué)生能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，但在其中我們還是覺得有幾點不足：

　　第一，拼音教學(xué)還有待提高，這一問題在近幾屆的學(xué)生身上都有很明顯的表現(xiàn)。例如：韻母iou、uei、uen在前面加上聲母進(jìn)行拼寫的時候，應(yīng)寫成iu、ui、un，而很多學(xué)生卻仍把中間的字母拼寫上去。再如以“i”開頭的韻母，如拼寫時前面沒有聲母，應(yīng)把“i”大寫，如“夜”應(yīng)拼成“Ye”而不是“Yie”等等。

　　第二，常用字詞掌握不準(zhǔn)確。如“以”、“已”的用法不分，經(jīng)常錯寫成“以經(jīng)”、“已后”�？傊�，錯別字現(xiàn)象較為普遍，因為先入為主，這些錯誤在初中階段糾正起來很困難。

　　第三，小學(xué)語文教學(xué)還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生觀察力及領(lǐng)悟能力的'培養(yǎng)，讓學(xué)生多體驗生活。這方面的不足主要表現(xiàn)在學(xué)生作文時，無論寫家庭生活還是寫學(xué)校生活，選材仍然狹窄，內(nèi)容也不新鮮。

　　希望小學(xué)的語文教學(xué)在注重對學(xué)生能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)的同時，能進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)教學(xué)，因為只有打下堅實牢固的基礎(chǔ)，才能有更大的發(fā)展。

　　小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會 篇4

　　因為今年的意外事件，因為疫情的原因，我們老師的假期也延長了，但是因為我們作為一名教師的職責(zé)所在，不管有著什么樣的因素，不管是什么樣的原因，我們都不能耽誤到學(xué)生們的學(xué)習(xí)了，所以在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)的慎重的考慮之下，我們學(xué)校的所有的老師開始輪流在家為學(xué)生們上網(wǎng)課，在網(wǎng)上上課雖說效率并不算那么好，但是至少可以減輕疫情對學(xué)生們的學(xué)習(xí)的影響，所以我也一直在家里面開始了自己的教學(xué)工作，也為這種不可抗的因素影響到的學(xué)生們的學(xué)習(xí)盡自己的一份力量。

　　現(xiàn)在也已經(jīng)開始了一段時間的網(wǎng)課，相比于之前的剛開始的時候的不習(xí)慣和別扭，現(xiàn)在自己也已經(jīng)習(xí)慣了網(wǎng)課的模式和流程了，但是在這一段時間的網(wǎng)課的教學(xué)來說，我也感覺到了很多的利弊，不僅僅是對于我們老師的教學(xué)工作，對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)也有了很大的影響，所以不管是怎么樣，還是希望疫情可以盡快的結(jié)束，我們也都能回到正常的工作和生活、學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

　　一、上網(wǎng)課的利

　　因為現(xiàn)在處于學(xué)生的安全的考慮，加上現(xiàn)在也不能確定到底要到什么時候才能開學(xué)，所以上網(wǎng)課在現(xiàn)在這個時候，這個情況看來是最為恰當(dāng)?shù)霓k法，既可以教給學(xué)生們新的知識，也能讓他們在家里好好的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自覺性，在家里學(xué)習(xí)，也可以讓家長更多的參與到學(xué)生們的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，也有利于學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這段時間的網(wǎng)課，我也看到了我們班的很多的學(xué)生的自覺和主動性都提高了，家長也都非常的愿意和配合參與到其中。

　　二、上網(wǎng)課的弊

　　既然一件事情有利就一定有弊，上網(wǎng)課的弊端也有很多，因為自己所教的是小學(xué)生，上網(wǎng)課的.話對著的都是電腦和手機(jī)，對于小學(xué)生而言，很多的時候都不能特別的集中注意力，而且每天對著電子產(chǎn)品，對學(xué)生的眼睛或多或少會有一定的危害，加上學(xué)生對上網(wǎng)課的軟件也不是特別的了解，很多的時候，我也不能很好的管理到他們，在課堂上面也和學(xué)生們沒有一定的活躍度，導(dǎo)致課堂上面都是死氣沉沉的，不利于學(xué)生融入到課堂中，也不利于他們知識的吸收。

　　盡管上網(wǎng)課會產(chǎn)生很多的弊端，但是好處也是有的，在特殊的時期就應(yīng)該要去靠我們所有的人去好好的克服，不管是老師還是學(xué)生，都會有不易的地方，所以只能盡量去靠著自己的努力去克服一切的難題，相信勝利是屬于我們所有人的。

　　小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會 篇5

　　這段時間是我的工作從來沒有嘗試過的上課方式，對我而言意義很大，做一件事情就應(yīng)該保持好心態(tài)，這是一定的，現(xiàn)在我也在不斷的要求著自己，作為一名教師我也需要各種各樣的上課方式，讓學(xué)生們能夠有保障，我的職責(zé)就在這里，這段時間我也感受很多，上網(wǎng)課是一件非常有趣的事情，也充滿了很多挑戰(zhàn)，之前一直都是在教師上課，現(xiàn)在換了這種方式倒也是讓我非常不適應(yīng)了，但是后來還是慢慢的在改變這些的，我也適應(yīng)了很多，也解決的很多在上課過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題，讓我也是有了一些心得。

　　上網(wǎng)課不僅僅對于學(xué)生是陌生的，這對我的來講也是充滿了挑戰(zhàn)，我的壓力也是非常大的，一直都在努力著完成好各種事情的，現(xiàn)在想了也是感覺這樣很不錯的，對于我來講意義很大，我需要考慮各種各樣的情況，比如說學(xué)生們到底有沒有在聽，自己的'講的學(xué)生們聽沒聽進(jìn)去，畢竟是在上網(wǎng)課這些問題是我需要考慮的，甚至說我還要考慮到在上課的過程當(dāng)中我這邊的網(wǎng)速=有沒有卡頓，這些都是我上課過程當(dāng)中需要去解決的問題，綜合起來這當(dāng)然是一個不小的挑戰(zhàn)了，總之讓我感受到了很多不一樣的事情的，我也承受了很多，這對于我而言意義非凡，我總是能夠在其中找到自己價值所在，我也一定會朝著這個方向去發(fā)展，這是一定的。

　　作為一名小學(xué)教師，這段時間對我來講也是充滿了各種各樣的挑戰(zhàn)，我在一步步的加強(qiáng)著自己，為了能夠讓自己進(jìn)一步的成長起來我也投入了很多經(jīng)歷，我是相信我能夠堅持下去的，我是能夠做好的，未來的時間還有很長，我也一定會認(rèn)真的落實下去，讓自己在這個過程當(dāng)中得到一個不錯的鍛煉，于我而言意義很大，這次上網(wǎng)課我也學(xué)會了更多的技能，或許這些會在未來的有發(fā)揮余地，作為一名教師就是需要不斷的適應(yīng)，需要讓學(xué)生們隨時隨地的學(xué)習(xí)到知識，這也是我的職責(zé)所在，我在很認(rèn)真的做好這些事情的，作為一名教師這就是我的動力所在，我會一步步的加強(qiáng)對自己工作的一個管理，堅持下去，總會有意想不到的收獲，就像這段時間上網(wǎng)課一樣我成長太多太多了，我為自己的能夠克服這其中的種種困難而驕傲，這對我而言是另外一種鍛煉，也是我在未來需要堅持一個事情，我會更加努力的做好教學(xué)工作。

　　小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會 篇6

　　上網(wǎng)課，這件事兒大概是對我們所有老師以及所有學(xué)生，甚至于所有家長的一次考驗吧！從教育部下發(fā)網(wǎng)絡(luò)課程通知時所有人感到的好奇新鮮，到網(wǎng)課進(jìn)行了一兩個月卻讓所有的人都開始盼望回學(xué)校上課的迫不及待，可謂是有史以來，學(xué)生們最希望回學(xué)校的時刻了吧？其實，我們老師也一樣。這一次上網(wǎng)課，不僅讓我好好的一個老師變成了一個天天在線直播的主播，而且也讓我第一次體會到學(xué)生們的“積極活潑”。

　　當(dāng)我接到學(xué)校發(fā)來的通知，讓我們所有授課老師都準(zhǔn)備好自己的網(wǎng)絡(luò)課程以及計劃，我第一反應(yīng)是我要開始向網(wǎng)絡(luò)主播進(jìn)擊了嗎？沒想到還真像那么回事。我本身就是教授音樂的老師，這把教室里教的內(nèi)容搬到線上之后，我覺得我和網(wǎng)絡(luò)主播沒什么兩樣了。又要彈又要唱，我開的網(wǎng)課直播間，后來圍觀的人越來越多，我的“粉絲”除了學(xué)生還有很多其他的人，說實話，我沒有當(dāng)一個網(wǎng)紅主播的激動，有的更多的是擔(dān)憂。

　　我擔(dān)心我的課堂除了娛樂，沒有了別的內(nèi)容，我擔(dān)心我的學(xué)生除了捧場，沒有了別的主動，我擔(dān)心我的學(xué)生除了打賞，沒有了別的追求。在我的網(wǎng)絡(luò)直播課上，我看見了我們平常課上不怎么積極活潑的學(xué)生們，變得異常激動，他們有的在網(wǎng)絡(luò)直播間給我打賞，有的在網(wǎng)絡(luò)直播間給我“獻(xiàn)花”，有的在網(wǎng)絡(luò)直播間給我“送禮物”，還有的在網(wǎng)絡(luò)直播間給我留很多像是粉絲對主播的贊美。這一切沒有讓我感到興奮或者激動，我只覺得這樣的課堂不再像是傳授知識的課堂，變得了一場類似于觀看電影的娛樂。

　　網(wǎng)課進(jìn)行到現(xiàn)在，我已經(jīng)沒有了一絲最初的那種好奇新鮮感，取而代之的'都是對教育的擔(dān)憂以及對回學(xué)校授課的期盼。不管我再怎么努力的改變上網(wǎng)課的氛圍，我的音樂課還是不可避免的變成一場直播秀，而我不可避免的變成一個網(wǎng)絡(luò)主播，這是我拒絕，但又沒辦法不繼續(xù)下去的事情�，F(xiàn)在的疫情還不是很穩(wěn)定，我談要如何回學(xué)校授課，這本身就是不現(xiàn)實也過于不負(fù)責(zé)任的話，但我真心期盼疫情快些結(jié)束，真心期盼網(wǎng)絡(luò)課程快些結(jié)束，我想回到教室里去教授我的學(xué)生，我希望他們不要過多的沉浸在浮躁的網(wǎng)絡(luò)世界上。

　　小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會 篇7

　　優(yōu)勢：

　　1、線上教學(xué)最大的優(yōu)勢就是讓孩子們真正的實現(xiàn)了“停課不停學(xué)”，使得教學(xué)突破了“空間”上的限制。

　　2、“直播回放”這一功能，很好的解決了學(xué)生由于各種原因不能準(zhǔn)時參與聽課，或是參與其中，但重難點知識不能夠一遍突破這一問題。

　　3、線上有很多優(yōu)秀的`課程資源（如課件，微課等），有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。

　　不足：

　　1、硬件上的不便。手機(jī)上的“釘釘”直播時實現(xiàn)不了“屏幕共享”，學(xué)生看不到課件的播放。

　　2、線上教學(xué)教師面對的畢竟是一堆冷冰冰的“設(shè)備”，不能和大部分學(xué)生很好的互動，導(dǎo)致教師無法很好地根據(jù)學(xué)生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào)。

　　3、在作業(yè)批改上不能做到與學(xué)生“面對面”，對學(xué)生作業(yè)中存在的問題指出不夠及時。

　　小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會 篇8

　　天有不測風(fēng)云，生活總是在變化，就像這次的疫情。本打算開學(xué)之后要領(lǐng)著初三的這些孩子們好好的奮斗這最后的半個學(xué)期�？墒�，疫情把我們生生的分開了。中間隔著屏幕。盡管信息技術(shù)的發(fā)展總是讓人耳目一新，但是我也沒想到自己居然也能有機(jī)會通過網(wǎng)絡(luò)來教授自己的課程。用感覺不那么盡興。但相對的，在感到新穎的情況下，授課時的不習(xí)慣，也經(jīng)常會影響到我。當(dāng)然，作為老師，適應(yīng)新的環(huán)境也是我們的必備能力之一。在努力的學(xué)習(xí)和調(diào)整后，自己也最終適應(yīng)了網(wǎng)課的環(huán)境，并且開始積極地運用在維持班級的紀(jì)律上!

　　現(xiàn)在，經(jīng)過這段時間的`教學(xué)，我的心中也有了不少的感想。對此，我將自己的心得感受記錄如下：

　　一、對網(wǎng)課軟件的感受

　　盡管過去沒有用過網(wǎng)絡(luò)授課的軟件，也沒有體會過直播之類的事情。但是通過這段實踐的體會，自己也確實有了不少的感受。

　　首先從功能上來說，這個騰訊會議軟件和班級小管家確實是非常的方便，給了我們師生們一個很優(yōu)秀的遠(yuǎn)程交流平臺。其中有不少出色的功能都特意為教師的授課提供了便利，這真的非常的感謝。但是，其中也有不少的問題，存在授課中無法把握學(xué)生是否聽課的弊端等許多的問題。當(dāng)然，人不能要要求工具是萬能的，我會在接下來的教學(xué)中努力的用好這個軟件，更好的帶領(lǐng)班級。

　　二、對學(xué)生的感受

　　要開始網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，其實在一開始的時候我就感到非常的頭疼。畢竟是和網(wǎng)絡(luò)相關(guān)，我非常的擔(dān)心學(xué)生們會在上課的時候會因此走神，甚至在上課的時候玩電腦游戲等!一開始的時候，真的想到都感到頭疼，為此我也想過各種的方法。比如結(jié)合小管家，定時完成課堂上留的作業(yè)內(nèi)容。適當(dāng)?shù)奶釂栠B麥。采用提問加分制度。提醒學(xué)生課堂提問和綜合素質(zhì)評定的分?jǐn)?shù)相掛鉤。初三了，孩子們還是很在乎分?jǐn)?shù)的。引導(dǎo)優(yōu)秀的學(xué)生在課堂上多發(fā)完。分?jǐn)?shù)加倍。在真正的上課后，盡管有一段時間的適應(yīng)期，大家都比較積極。在穩(wěn)定下來之后，大家在上課的時候確實都非常的認(rèn)真仔細(xì)。這真的讓我感到非常的欣慰。為此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服難關(guān)，提升我們班的整體成績!

　　三、授課的體會

　　在這段時間的網(wǎng)絡(luò)授課上，我改變了很多的上課習(xí)慣。換一個平臺，果真有了非常不一樣的感覺。而且，在屏幕外，自己也看到了同學(xué)們那不一樣的一面。但大家基本上都非常的認(rèn)真，讓這段時間的授課非常的成功!盡管相信不久之后我們就會回到真正的教室，但是這次的經(jīng)驗，絕對會給我們帶來不小的收獲。

　　四、結(jié)束語

　　生活中總是有不少的麻煩事，但是只要我們團(tuán)結(jié)一心，辦法總比問題多!相信在這段時間的教學(xué)后，同學(xué)們也會有不少的感受和體會。也更加希望孩子們不會因為網(wǎng)課落下太多。中考一切順利。

　　小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會 篇9

　　本該二月中旬開學(xué)的我們已等到了四月份，這場“意外”，就像一個牢籠禁錮我們的行動，影響了我們的生活，但它并不能阻擋我們學(xué)習(xí)的.步伐，就這樣，我們開始了一個新奇的上課方式——網(wǎng)上授課，也就是上網(wǎng)課。

　　它是老師通過網(wǎng)絡(luò)直播的方式在家給我們上課，因為是本都是一樣的，但是在家我們就會有很多的空余時間，有的人可能會抓住一切時間來玩，有的人則會充分利用這些課余時間來為自己超越別人打好基礎(chǔ)。

　　趁著年少輕狂，何不努力一把，總有人比你更優(yōu)秀。這句話一直在激勵著我。當(dāng)你在追劇時，人家在學(xué)習(xí)，當(dāng)你在玩時，人家在學(xué)習(xí)，當(dāng)你休息時，人家依然在學(xué)習(xí)。所以，你拿什么和別人競爭。

　　相信經(jīng)過這幾個月的網(wǎng)課，開學(xué)時，總有一些人脫穎而出!

　　小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會 篇10

　　疫情當(dāng)前，全國人民深受病毒打擾，這種以空氣傳播的病毒迅速從武漢蔓延開來，能不出門就不出門，對于我們來說回學(xué)校當(dāng)然是不可能的事情了，因此，網(wǎng)課成了我們學(xué)生的最好選擇。

　　學(xué)習(xí)是無處不在的，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的方法有很多，而學(xué)習(xí)的效率也和我們個人的狀態(tài)掛鉤，如果有一個好的學(xué)習(xí)態(tài)度，那么學(xué)習(xí)一定會有所進(jìn)步。如果不認(rèn)真，那么可能就會出現(xiàn)成績下滑的情況。我們在學(xué)習(xí)前的到天亮;還有人覺得并不是所有的老師都是能輕車熟路的去作用網(wǎng)絡(luò)，甚至是使用好網(wǎng)絡(luò)工具,也不是所有的學(xué)生都有必備的手機(jī)和良好的網(wǎng)絡(luò)，或者現(xiàn)在，在上著網(wǎng)課的孩子也許在大山里蹭著網(wǎng)上課，這樣著實對一些學(xué)生不公平。網(wǎng)課有利也有弊，我覺得它適用于真的想學(xué)習(xí)的人，講的課程是一樣的.，只是方式不同而已。

　　對于我個人而言，“網(wǎng)課”似乎是對我這種人量身打造一般，雖然我并不是一個自制力很強(qiáng)的一個人，但現(xiàn)在是特殊時期，不學(xué)習(xí)也不行，畢竟會考將至，十年磨一劍，可不能在最后關(guān)頭給白費了，所以說，“網(wǎng)課”對我來說就是福利，在家要做事情少而簡單，起床刷牙吃飯學(xué)習(xí)睡覺。在家學(xué)習(xí)我也能更多的使用到手機(jī)這一萬能的工具，可以很快就可以找到好而不繁瑣的資源，查單詞也不用翻字典翻個好幾分鐘�？傊�，在家上網(wǎng)課對我來說是一-個可以有更多的時間沉浸在學(xué)習(xí)的環(huán)境。

　　“網(wǎng)課”只是老師授課的不同形式而已，教的知識還是一樣的，更多的要看個人，在這信息爆炸的時代，我們需要克服的事物還有很多，在一個具有誘惑和好處的事物中，需要看個人如何去利用它了，讓自己成為主人，千萬不要成為了新興產(chǎn)物的奴隸!

　　小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會 篇11

　　面對線上教學(xué)的時間有限，學(xué)生思維容易渙散，上課容易跑神的情況，要想切實提高語文課課堂實效，就得放棄面面俱到的想法，聚焦核心教學(xué)目標(biāo)，只圍繞一、兩個重點展開學(xué)習(xí)，最終連點成面，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高。”

　　著名特級教師薛法根老師也曾說過：“我主張教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該簡約集中，一課一得，人人有得。遵循一課一得這一理念，在教學(xué)>一課時沒有按常規(guī)從第一自然段第一幅圖畫去講解，而是在概括出六幅畫面后集中精力指導(dǎo)了雨后春筍圖。

　　首先,抓重點詞品析句：成群的筍從土里探出頭來。大部分學(xué)生能夠積極互動，從"成群"感受到數(shù)量多，感受到勃勃生機(jī)。"探"字了解到有力量，相應(yīng)出示探的動畫演示：對比小孩子的探頭，引出擬人句。歸納擬人句的特點，溫故而知新并進(jìn)行擬人句的練習(xí)。由此“探”和擬人句的.巧妙運用便悄入“生”心。在重點詞句理解的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，在朗讀的過程中加深對課文的理解，對語句的積累，從而形成語感。

　　接著，我出示了作家朱自清的《春》草和花的片段，帶領(lǐng)學(xué)生走近名人眼中的鄉(xiāng)村景致，備課時的突發(fā)奇想，對比兩個“探”，字的使用，“探”和擬人的巧妙運用此刻便深入“生”心。由于時間關(guān)系指導(dǎo)朗讀補充資料較少，如果能多讀兩遍，讓學(xué)生內(nèi)化積累，相信會更好些。隨后又出示了一段學(xué)生常見的秋天田野景致片斷，給學(xué)習(xí)程度相對低的孩子鋪路，為仿寫自己眼中的鄉(xiāng)村景致做好不同層級的鋪墊。

　　最后，出示了學(xué)生錄制的農(nóng)家小院視頻，該學(xué)生因疫情被困于老家，農(nóng)家小院就是她居住的地方。農(nóng)家小院和自己好久未見的同學(xué)聯(lián)系在一起，激發(fā)了學(xué)生的情，為寫“我眼中的鄉(xiāng)下精致”做好景與情的鋪墊。釘零零，下課了，時間戛然而止。如果還有時間，可以帶領(lǐng)學(xué)生說說視頻中農(nóng)家小院的兩個場景：剝玉米和跳繩，帶有人的鄉(xiāng)下景致是更加靈動的。

　　通過這節(jié)課的教學(xué)，讓我更加堅定語文教學(xué)一定要堅持一課一得的理念，對于中高年級，可以選擇核心語段加以講解，教會學(xué)生舉一反三，以學(xué)會的知識遷移到其他段落，依靠自己的知識建構(gòu)自主學(xué)習(xí)。這樣的線上教學(xué)學(xué)生才能學(xué)得扎實，學(xué)得興趣盎然。

　　小學(xué)教師上網(wǎng)課教學(xué)心得體會 篇12

　　前幾天，我有幸參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)深度研討會，感悟頗多，受益匪淺。

　　每一節(jié)課都有著自己的獨特之處，老師們在課堂中表現(xiàn)出來的沉著、機(jī)智、幽默，對學(xué)生的鼓勵性語言，都令我印象深刻，不斷的反思自己。以下是我的體會：

　　一、重視課前交流。每位教師都非常重視與學(xué)生進(jìn)行課前交流，通過課前交流拉近了師生關(guān)系，有的利用課前交流為學(xué)生學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)埋伏，激發(fā)學(xué)生積極探究新知。如xx老師就是開課前簡短的交流，給學(xué)生平易近人的`感覺。xx教授，讓孩子想一下，大學(xué)老師是什么樣子的，使孩子對自己有了初步的了解。

　　二、打破課堂常規(guī)。每位教師都勇于創(chuàng)新，將學(xué)生完全放開，去允許他們出錯誤，不怕學(xué)生出錯誤，并能在學(xué)生出錯誤時及時引導(dǎo)，重視了課堂中生成的資源，我想這點需要我們每位老師反思。

　　三、教師巧用教育機(jī)智。在每節(jié)的課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)每位教師都能夠及時地捕捉課堂中生成的資源，靈活，機(jī)智的處理課堂中的突發(fā)事件。通過一步一步引導(dǎo)，耐心地等待和傾聽學(xué)生的發(fā)言，最后達(dá)到師生情感的共鳴。

　　四、數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。xx教授教學(xué)真分?jǐn)?shù)與徦分?jǐn)?shù)的教學(xué)時，把分?jǐn)?shù)看作是一個家族，教學(xué)必須緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生明確數(shù)學(xué)來源于生活，又高于生活，最終為生活服務(wù)。因此，在教學(xué)中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學(xué)生的生活實際，讓學(xué)生體會到，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)可以解決生活中的實際問題，以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)中，上課教師們都從學(xué)生的生活實際出發(fā)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

　　五、注重板書的設(shè)計。教學(xué)中，教師都板書清晰明了，他們沒有過多地利用多媒體課件，根據(jù)知識的結(jié)構(gòu)特點，適當(dāng)板書，使學(xué)生對知識的梳理一目了然。

　　總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，我對于課堂教學(xué)有了更強(qiáng)的危機(jī)感和緊迫感，今后應(yīng)及時反思自己的不足之處，抓住機(jī)會，不斷地學(xué)習(xí)經(jīng)驗，將研討會的精神，應(yīng)用于實踐，不斷充實和完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平。

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