教育筆記-把故意搗亂孩子變成好孩子

　　在每個(gè)幼兒園里，每個(gè)班級里，都會遇到一些非常調(diào)皮的孩子。這些孩子的精力非常的旺盛，總是不遵守紀(jì)律，不服從老師的教育，甚至有的調(diào)皮的孩子還會與老師作對，你越不讓我干什么我就非要干什么，這些孩子往往在上課時(shí)也會故意搗亂、講話、做小動作，做游戲時(shí)也會經(jīng)常破壞游戲規(guī)則，碰到這樣的孩子，作為老師的我們往往很頭疼，不知道該拿他們怎么辦。

　　這天我進(jìn)行音樂游戲《快來拍拍》活動時(shí)，第一遍我在范唱時(shí)就有幼兒聽到拍拍兩個(gè)字就開始興奮的開始拍手，我理解孩子們上音樂游戲活動時(shí)興奮的心情，因此我沒有批評他們。我告訴他們第二遍要認(rèn)真聽不要拍手，要聽清楚歌詞，待會兒老師會教正確的游戲玩法�？墒俏覄傞_唱，只聽兩個(gè)幼兒使勁地亂拍手，而其他幼兒聽的很認(rèn)真。我停了下來，問他倆是否聽到老師的要求，他們都說聽到了，并且把我的要求復(fù)述了一遍。于是，我又問那為什么還拍手，出乎我的意料的是，幼兒“徐”卻說：我是故意的！而且邊說邊笑，完全沒認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤。我的心中立刻升上一股怒氣：他的行為是故意跟老師挑戰(zhàn)。但我忍住了自己的怒氣，我認(rèn)為這樣的學(xué)生是想引起老師對他的關(guān)注，如果你發(fā)怒，恰好中了他的圈套。我冷靜下來，想起之前我在網(wǎng)上看到的相關(guān)這類孩子的教育：要想教育好這些調(diào)皮的孩子，首先要弄明白他調(diào)皮的原因，有的孩子是精力過剩,而活動內(nèi)容過于容易。有的孩子是由于好奇心被大人加以約束。還有的是由于大人對孩子夸獎(jiǎng)多,批評要求少造成的。

　　通過我的觀察，我認(rèn)為這個(gè)孩子可能是由于精力過剩的原因造成的，而且從之前的家訪來看家長對孩子太寵，很少批評。所以我決定用：冷處理+適當(dāng)懲罰+正確引導(dǎo)+家教溝通，來處理這件事。于是，我首先沒有嚴(yán)厲的批評他，裝作不生氣的樣子，讓他喜歡拍就拍吧，我和全班幼兒都看著他拍，剛開始他很開心，拍了幾分鐘覺得沒勁、累了不想拍了；接著我組織其他幼兒正確玩游戲時(shí)：我告訴他，他已經(jīng)玩過不用再玩了，看著其他小朋友玩的很開心，他對我說也想玩；于是我順著他的意讓他一起玩，可是他發(fā)現(xiàn)之前沒認(rèn)真聽，不會玩，他很著急。這時(shí)我覺得水到渠成了，進(jìn)行批評和引導(dǎo)：告訴他不好好聽是學(xué)不會的，而且他的行為影響了老師上課，影響了小朋友學(xué)本領(lǐng)，我讓他進(jìn)行道歉，他誠懇的道歉了。接著，我和小朋友一起教他正確的方法玩游戲，終于學(xué)會了，他很開心。第二天早上，他媽媽來送他，我和她交流了這件事，他媽媽意識到事情的嚴(yán)重性，說回家會和孩子溝通，以后會該表揚(yáng)時(shí)表揚(yáng)，該批評時(shí)批評，絕不縱容孩子。

　　之后我讓他做值日生工作，增強(qiáng)他的責(zé)任感，一段時(shí)間下來，當(dāng)他在完成工作時(shí)，我也會給予他適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，我發(fā)現(xiàn)他有了很大的進(jìn)步，也許我給他的小“官職”讓他很有榮譽(yù)感，認(rèn)為我得做好了才能去管別的小朋友。通過家園合作和正確的引導(dǎo)，所以這段時(shí)間下來，很少再看見他調(diào)皮搗蛋的身影了。

　　我想淘氣是每個(gè)孩子的天性，關(guān)鍵是要看我們老師怎么去教育引導(dǎo)孩子，只有我們老師因材施教，采取正確的方法教育這些調(diào)皮的孩子，才能取得比較好的教育成果！

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