教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵（通用13篇）

　　我們從一些事情上得到感悟后，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。到底應如何寫心得體會呢？下面是小編為大家整理的教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇1

　　歲月如梭，轉眼間來到菁華學校已經第四個年頭了，在菁華的這四年里，我感受到了很多的溫暖與希望。在語文教學這個平的凡崗位上真正體味到了自己的快樂。作為一名高中語文教師，應該具備良好的心理素質和專業(yè)知識，用自己的智慧澆灌心靈的花朵。

　　四年的教學生活讓我學到了很多的知識，積累了很多的經驗。但這些還是不夠的，我還應該繼續(xù)努力，更上一層樓。

　　在思想上注意加強自我修養(yǎng)，塑造“師德”。我始終認為作為一名教師應把“師德”放在第一位，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。為了給自己的學生一個好的.表率和榜樣，利用課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。

　　在語文教學實踐中，也感受到了很多收獲：今年是第二年帶高三畢業(yè)班，在這兩年里我學到了很多完善自我的專業(yè)知識，積累了一定的教學經驗。我始終堅持“求真務實”的精神，不放過一個細節(jié)，以“潤物細無聲”的做法嚴格要求自己。堅持認真集體備課，自己再進行二次備課，努力提高自己的教學水平。為此，我一方面下苦功完善自身的知識體系，打牢語文基礎知識，使自己語文教學有所提高；另一方面，繼續(xù)向本組老教師學習，利用集體備課和課余時間向有豐富高三語文教學經驗的老師學習和請教。這兩年我所教班級的學生的語文成績在歷次語文大考中都取的了較好的成績，名列前茅。同時我還利用課余時間找學生談心，了解他們的學習和生活情況，幫助他們排憂解難。

　　一分耕耘一分收獲，工作四年來曾獲得睢寧縣“人民滿意教師”“教改先進個人”“校級優(yōu)質課評比一等獎”等榮譽稱號。

　　在睢寧縣20xx—20xx學年度高三教學工作中成績顯著，榮獲語文學科二等獎。

　　20xx年10月，論文《也談高中作文教學的幾點反思》在江蘇省“藍天杯”中小學教師優(yōu)秀論文評選中榮獲“三等獎”。

　　時光飛逝，四年的生活已經走過，這些已成為對自己過去的肯定，要知道在自己教學的道路上仍要孜孜不倦的追求，從未放棄過成為一代名師的夢想，我將會用自己的智慧來澆灌出心靈的花朵。

　　荀子曰：君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。我非君子，但我期待著自己能在反省中鳳凰涅磐，破蛹成蝶，爭做一名優(yōu)秀的人民教師。

　　教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇2

　　音樂是人生的最大的快樂、音樂能夠提高學生的審美能力、音樂能夠發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維、音樂能夠培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)、音樂使人更加熱愛生活、熱愛人生。在以前音樂教學中還存在著很多問題，現(xiàn)將我這十幾年的音樂教學出現(xiàn)的漏洞給大家分享。

　　一、傳統(tǒng)音樂課的操作

　　1、開設音樂課，但不重視上音樂課，更甚者把它淪為自習課或其它科目的“加點”課。音樂課雖然是必修課，但沒有列入升學考試科目之中，一些學校仍然把升學率擺在首位，認為音樂課搞不好無關緊要，因此當升學科目課時缺乏時往往把音樂課放到一邊，就連每周的僅一個課時都難以得到保證。音樂不是升學考試科目，認為音樂課可上可不上。此外，許多家長認為把孩子送到學校里來是為了考上高中、考上大學，他們關心的是統(tǒng)考科目的分數(shù)，音樂課考不及格沒關系。正是這些認為音樂課“不長知識”的認識上的偏差，給課堂教學帶來了相當大的負面效應。

　　2、把音樂課簡單化，變成流行歌曲的唱歌課。由于農村孩子接觸的事物少，鑒賞音樂能力相對較低，分不清樂器的種類和聲音，聽不懂交響樂，以致有些地方把音樂課成了流行音樂的“唱歌課”，歌曲的內容不加以篩選，只要學生喜歡、容易唱就行。正是這種流行音樂的“唱歌課”，使得學生、教師不斷地追求流行音樂里的通俗歌曲，唱著通俗歌曲，心里上感覺到了一種滿足，這樣的音樂課不但沒有起到積極作用，反而助長了學生中出現(xiàn)一批“追星族”，扭曲了學生的審美觀，甚至思想里出現(xiàn)一些與年齡不相符的想法。音樂教師在每節(jié)音樂課里就教孩子們唱幾首歌，“滿堂唱”的現(xiàn)象隨處可見，忽視了對學生進行音樂知識及技能、音樂欣賞的教學，使農村許多學生不懂音樂的基本常識，不識譜，甚至不知道《國歌》詞、曲作者是誰。

　　3.重教師主導，輕學生主體。有些教師對自己的角色定位不正確，忽視了學生學習的主體地位。在課堂上，教師常常扮演著一個“牧羊人”的角色，驅趕著“小羊們”到這到那、學這學那，課堂基本是教師的“一言堂”、“滿堂灌”，學生沒有學習的主動權。一定要他們做一只溫順的“小綿羊”才滿意，以致容不得學生有不同的意見。這樣培養(yǎng)出來的學生，還會有什么創(chuàng)新精神呢？在新課標的理念指導下，我們要及時變換角色定位，要從一個“牧羊人”轉變?yōu)橐恢弧邦I頭羊”，去帶領學生在知識的大草原上奔馳。我們要以學生的音樂興趣作為教學的出發(fā)點，樹立以學生為主體、師生互動的教育理念，將學生對音樂的感受和積極參與音樂活動放在重要的位置，讓學生體驗到學習的快樂。并根據不同學生的不同學習特點，采用適合學生個體發(fā)展的方法，使每個學生的音樂潛能都得到開發(fā)。

　　4.口耳相傳、逐句教唱式教法仍非常普遍。這種方法非常形象直觀，在小學低年級中適當采用，效果不錯。能幫助學生很快學會陌生的歌曲，迅速滿足學生的演唱欲望。但絕不能多用，多用就會使學生養(yǎng)成依賴性。在學生有了一定的演唱基礎后，要充分利用音樂彌散性的特點，用整體法進行學唱。整體法的優(yōu)點是：音樂形象的把握比較完整，容易記住旋律，缺點是不易記住歌詞。

　　5.離琴演唱。有的老師為了教唱方便，在歌曲未唱熟練或剛開始學唱時就離琴演唱。這種現(xiàn)象在農村中學音樂課中經常可以看到。殊不知這時學生連基本的音調、節(jié)奏都還把握不好，如何能唱好呢？如何能體驗并進而表達出音樂的美感呢？

　　二、改革后的音樂課堂

　　1、轉變教學方式是關鍵.要讓學生成為學習的主體，就要為學生提供感受音樂、鑒賞音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的廣闊天地。

　　比如，以唱歌為主的課，不光是教師教一句，學生唱一句，學生還可以自主地選唱歌曲，并有當眾表演的機會，有時甚至是以學生選唱為主。樂器演奏則強調學生體驗、參與、探索的樂趣。聽賞課曲目的選擇則要為學生提供多聽、反復聽、對比聽的可能。還有，新教材中出現(xiàn)了一種新穎的教學活動形式--綜合表演，小學低年級主要安排了“歌表演”、“隨著音樂表演”、“音樂網頁”等欄目，為學生提供了歌舞、情景劇等活動形式，教師則在具體環(huán)節(jié)上給以指導。教學中要注意培養(yǎng)學生演唱、演奏能力及綜合藝術表演能力。

　　2、學生充分感受音樂

　　音樂課不單純是教學生唱歌，學生還要看、要聽、要動。要讓學生充分地去感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂。為了實現(xiàn)這一目的，新教材突出了師生互動，學生自主學習，重視音樂實踐活動和音樂創(chuàng)造。注意從學生興趣出發(fā)，開辟了讓學生主動參與和探索發(fā)現(xiàn)的園地，本學期教學已改變了以往的常規(guī)教學，走向專業(yè)化教育，使每一位學生都能有自己的拿手戲，會一門藝術（音樂、美術）更能培養(yǎng)學生興趣，激發(fā)他們學習的欲望。也結合“三段式”的教學方法，改變了以往“填鴨式”的教學模式，體現(xiàn)了現(xiàn)代教學由重“教”到重“學”的轉變，創(chuàng)設了促進學生個性和諧發(fā)展的教學情境，提高了教學效率和教學水平。是在教師指導下學生進行學習活動的，在學生學習過程中，教師要指導學生進行探索，遷移內化知識。在事情多方設法的引導下，學生學會了“學之法”，有效地促進教法與學法的有機統(tǒng)一。讓學生從“學會”向“會學”發(fā)展，“以音樂開啟智慧之源，以律動喚醒生命之根”，在這絢麗多姿的教學改革春潮里，如何打破傳統(tǒng)、尋求全新的教學理念和方法，這就要求我們音樂老師解開纏在身上的讓你無法動彈的繃帶，沖破一切障礙，嘗試學會“跳高”。適合學生發(fā)展的教育，才是真正的教育。

　　它運用聽、唱、演、創(chuàng)等多元化的.綜合藝術手段。在學習過程中動靜交替，以動態(tài)的美感來激發(fā)學生學習的興趣，改變學生認為上音樂課就是唱唱歌而已。調動學生積極性，從而更好地提高學生的音樂素質，轉換教師和學生在教學過程中的角色，更新教學觀念，體現(xiàn)人本教育。我們學校的“以人為本，關注生命”是相輔相成的。是一種自由和諧，雙向交流的教學氛圍，來喚醒學生的主圖意識。

　　下面將我對音樂教學的認識感觸給大家來介紹一下：

　　一、創(chuàng)設氛圍，展示的舞臺。

　　老師要營造各種愉悅情景，激發(fā)學生學習動機，讓學生在想唱就唱環(huán)節(jié)中，充分來展示自我的風采，還有老師設計優(yōu)美的語言、直觀的多媒體教學，靈活多樣的教學方法，精心的設計等等。把課堂還給每一位學生，讓學生在音樂課堂上自己就是學習的主人，課堂就是他們的人生舞臺，在這舞臺上施展自己的才華，張揚了自己的個性，老師與學生之間沒有了距離，成為了合作伙伴，使學生在快樂和諧氣氛中學習音樂。

　　二、留有空間，自由創(chuàng)造

　　把課堂還給每一位學生，使每個學生的思維都處于一種積極的，活躍的狀態(tài)，讓每位學生都能按自己的理解、愛好、專長老進行自由地想象、表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過學生的活動，將知識、創(chuàng)作、表演融為一體，發(fā)揮了學生的個性特長，使創(chuàng)造才能得到發(fā)展，達到了體驗美、創(chuàng)造美的藝術境界。

　　三、大膽發(fā)言，積極參與表演

　　教師營造了一個“敢想敢說”的氛圍，縮短心里距離，讓學生樂意與你合作，能在課堂上暢所欲言，表達自己的才能，讓學生堅信“我的課堂我做主”、“我學生對于興趣的培養(yǎng)，先讓學生自己來報你喜歡的，比較愿意學的，進行分組教學，比如初二、四班馮如月喜歡練習鍵盤，我就提供了她的愿望，在音樂教室里練習，一開始教給她手型、手指、觸鍵的力度，不要心急，彈出來的音要實而不需，有一定的力度。經過一節(jié)課的練習，進步很大，手型也很輕松，有了明顯的效果。眾所周知：“興趣是最好的老師”。枯燥無味的技能訓練，會使學生喪失學習音樂的好奇心。因此，在教學中，我通過各種方式和方法來激發(fā)和保持學生的興趣。我能行”、“我最棒”、“我的課堂我稱帝”。

　　以上幾點都是我個人微薄的認識和想法，當然，這種模式還需要各位老師共同來研究學習，我想在這次改革的春風里，更好的為我們的學生個性張揚指明了方向，我想我們音樂課堂教學一定會走出屬于自己的那一片天地！

　　培養(yǎng)學生學習音樂的積極性，奠定他們學習音樂、享受音樂、發(fā)展音樂能力的堅實基礎，更好的完善素質教育。因此，我們每一位音樂教師就要從一點一滴做起，循序漸進、腳踏實地，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展音樂興趣入手，提高學生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。

　　教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇3

　　今天我有幸和我園的x老師作為我園的骨干教師被安排去蘇州獅山中心幼兒園參加蘇州市五彩學前教育培訓中心舉辦的“新高度”幼教改革觀摩研討活動。今天雖然有點辛苦6點半就出發(fā)了，晚上5點50分才到家，但非常值得，今天蘇南各地的幼教精英匯聚蘇城，帶來的精品課、優(yōu)質課，精彩生動、新穎獨特，體現(xiàn)了幼教新成果，新高度，對我的工作帶來新的啟迪和幫助。

　　今天的活動安排的非常豐富、緊湊，上午現(xiàn)場觀摩了四個精品活動：新區(qū)天都幼兒園張老師指教的大班科學《怎樣放更多》；新區(qū)天都幼兒園樊老師指教的小班語言《小白兔吃蘋果》；上海市奧林幼兒園王老師指教的中班美術《有趣的臉》；上海市奧林幼兒園沈老師指教的大班體育《靈活大變身》。下午我們聆聽了上海市名教師、學科帶頭人鄭老師的講座《個別化學習材料投放與環(huán)境創(chuàng)設》，同時還現(xiàn)場觀摩了兩個精品活動：園區(qū)勝浦浪花苑幼兒園朱老師指教的大班語言《美麗蘇州》和常熟世茂幼兒園孫老師指教的大班音樂《特巴雷克舞曲》。

　　在這六個精品教學活動中，使我印象最深的是上海市奧林幼兒園沈老師指教的大班體育活動《靈活大變身》。這個活動給我印象最深的.可用四個字形容“簡單、有效”。說它“簡單”，材料準備簡單，沈老師只準備了一本動物圖片冊子，不像我曾觀摩過得體育活動排場很大，準備的材料很多。說它“有效”，活動中老師根據大班幼兒的身心發(fā)展與年齡特點，精心設計了本次活動。雖然活動中材料的投放非常簡單，但是沈老師組織的本次活動層次清晰、重難點突出，孩子們的積極性非常高、參與性非常強。老師在有趣的語言情境中，引導幼兒模仿烏龜、刺猬、蛇、馬及海洋動物，利用孩子們好勝和數(shù)數(shù)的方法，運用了兒歌的提示，幫助幼兒訓練了爬、駝、翻滾、扭、跑等多種動作技能，在活動中孩子們的體能得到了發(fā)展，同時孩子們的頑強、自信、堅持到底的個性品質也得到了發(fā)展。

　　本次外出學習活動讓我受益匪淺，使我更加充分地認識到：1.在教學活動中，簡單的材料投放，能讓我們有更多的時間去觀察孩子，提供給孩子最多的幫助。2.有效的運動活動需要有問題情境設計在其中幫助孩子來解決問題得到提升。3.蘊涵無限創(chuàng)意的活動，能有效的促進幼兒運動能力、運動智慧、意志品質的發(fā)展。作為一名一線的幼兒老師只有不斷學習，認真的積累，才能更好地為孩子服務，為家長服務。

　　教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇4

　　最近，新聞里，報紙上頻頻出現(xiàn)幼兒教師虐待兒童事件。然而，在出現(xiàn)虐待，體罰兒童事件的背后，卻引發(fā)出對幼兒教師如何管理孩子的質疑，因為公眾認為導致教師施暴的原因很簡單——孩子太調皮，激怒了老師。

　　但我認為，頑皮是孩子的天性，以孩子不聽話，調皮作為借口，對孩子實施暴力是十分牽強的，作為一名幼兒教師，應該充滿愛心。體罰，虐待孩子不僅僅是不道德的行為，同時也觸犯了法律。作為一名幼兒教師，通過這件事，我不斷反思，該如何管理這些活潑好動的孩子呢？處在幼兒期的孩子，不免有些叛逆，以自我為中心，不服從管束，作為一名三歲男孩的母親，這點，我深有體會。的確，有時我兒子的一些行為也會讓我感到頭疼，更何況作為幼兒教師，每天要面對四五十個孩子，的確有些令人抓狂。但是，越是這樣，我們就越不應該慌亂，不應該暴躁，我們應該更加積極，樂觀的面對。因為教育，管理這些孩子就是我們的職責，我們不應該也沒有權利感到厭煩，甚至打罵孩子。那么，我們到底應該如何管理這些孩子呢？我認為，首先要調動他們的積極性，讓他們對我們的'教學活動感興趣，樂于主動參與教學活動，這要比強行讓他們去做或者不做某事要好得多。他們活潑好動，天資聰慧，我們要好好利用他們這點優(yōu)勢，將他們的注意力轉向學習中，讓他們充分體會學習的快樂，使他們發(fā)自內心的對學習產生興趣，這樣，自然而然的就愿意配合我們的教育工作順利進行，不再調皮了。其次，我認為，對于這些比較調皮的孩子，我們應該對其進行及時表揚，當他們做好做對事情時，如果不及時對其進行肯定，就會打消他們的積極性，致使叛逆心理作祟，從而又回到原點。再者，當他們犯錯誤時，（原則上的，道德上的）我們應該及時糾正，對其進行說服教育，講事實，擺道理，有些教師認為，三四歲的孩子聽不懂你的道理，那你就錯了，其實，他們聽不聽得懂道理，聽不聽得進去道理，完全取決于教師是否有耐心的去講，是否用真心的去講。千萬不要用惡語中傷孩子，更不要謾罵孩子，傷孩子自尊心，更不要恐嚇孩子，他們和我們一樣，都是有頭腦，會思考的人，如果這樣做，就算當時孩子的行為改變了，但也不會發(fā)自內心接受，下次依然會犯同樣的錯誤，并對教師形成恐懼感與不信任感。那么，我們就是一個失敗的教師。

　　歸根結底，只要我們用心去感化孩子，去教育孩子，我相信，所有的孩子都會成為優(yōu)秀的，天真活潑，健康聰明，講文明，懂禮貌的好孩子的！

　　教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇5

　　信任是良藥，可以緩解師生相處之痛；信任是橋梁，可以溝通師生彼此思想。信任有無數(shù)個好，然而今天我想對信任說不：老師，莫輕易信任學生。

　　身邊有兩個女生，馬上就要參加高考。跟她們聊起各學科備考的時候，兩個人說了同樣意思的話：臨近考試，常出現(xiàn)一些讓人苦惱的事情。以前可熟悉的東西，現(xiàn)在都忘了，一到考場上再怎么想都想不起來。我說這很正常，要注意調整，別太把考試當回事，要學會從情境當中尋找觸發(fā)點。很多東西，其實不是忘了，是沉淀在你心里的'某個角落，等著你發(fā)現(xiàn)等著你發(fā)掘�？记斑�是要背一些東西的。

　　一個女生說：老師，我可抵觸背東西。上高一、高二時因為成績好，表現(xiàn)也好，老師特別信任我，從沒讓我背過書。每次考試時因為默寫的內容都是熟悉的那幾個句子，也就很少出現(xiàn)過不會寫的情況。到高三不行了，忽然發(fā)現(xiàn)高一、高二落下的太多，想把要求背的課文都背下來，可是總是背不下來。

　　另一個女生也附和著說：我也是，高一高二時老師對我特別好，她總是認為我會背，就很少挑我背書。幸虧到高三上學期，老師要求嚴，才又把要背的課文又背了一遍。

　　學生的話讓人深思。作為老師，因為所教學生頗多，一個短短的自習課很難檢查所有學生完成任務的情況。于是我們很自然地把那些表現(xiàn)好、貌似聽話、勤奮又成績好的學生放過，把過多的目光盯在不愛讀書、愛做小動作的學生身上。殊不知，這種信任時間長了就是放任，再好的學生，放任的時間長了，他也會對自己降低要求。

　　所以，我想說，莫輕易信任學生，尤其是落實布置任務上不要輕易使用信任。因為好心未必做好事，信任有時也是害。

　　教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇6

　　最近常常瀏覽一些中小學教師的博客，不少人博客寫得很好，教學反思也很精到，但是感覺心態(tài)有問題，看不起自己的教師職業(yè)，不愛自己的教師工作，這種狀態(tài)是非常有害的，它不但危害學生，更會傷害自己！其實，愛工作就是愛自己，愛工作才稱得上愛學生。

　　首先，愛工作就是愛自己的`生命。

　　工作是人的生命的主要存在方式，當教師一生至少要工作35至40多年，占人生的一半以上。如果你熱愛工作，就會認真努力地工作，就會工作出色，學生就會尊重你，家長就會敬重你，學校就會器重你，你就會活得自信，就會精神愉悅，就會健康長壽。

　　其次，愛工作就是愛自己的尊嚴。

　　人有生存、安全、愛和交往、尊重、自我實現(xiàn)的需要，尊重是人的較高層次需要，人在社會里受到尊重才活得有尊嚴，沒有尊嚴地活著是生不如死，所以日本人做錯了事切腹自殺是為了尊嚴，封建社會婦女受侮辱后自殺也是為了尊嚴，陶淵明不為五斗米折腰還是為了尊嚴，朱自清因為不吃美國救濟糧而餓死同樣是為了活得有尊嚴！教師熱愛自己的工作，能以自己的人格魅力，學識魅力和卓有成效的工作去贏得尊重才算活得有尊嚴，故愛工作就是愛自己的尊嚴！

　　第三，愛工作就是愛自己的家人。

　　自己工作好，能得到各方面的肯定，不但生活有保障，收入高，而且家人的生活、發(fā)展也就有保障。工作不好可能會下崗，自己失去經濟來源，即使教師沒有下崗之憂，自己也會因工作不順心而唉聲嘆氣，情緒低落，影響家人的生活氛圍，讓一家人都活不開心。

　　第四，愛工作就是愛學生。

　　教師的工作態(tài)度、工作能力直接影響學生的發(fā)展，把學生教育好是對學生最大的愛。那種問寒問暖，給學生買點什么生活用品的愛是雞毛蒜皮的愛，只有把學生教好了，有能力去自己創(chuàng)造幸福生活才是真正愛學生。

　　教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇7

　　一、如何做好課前準備工作

　　課前準備做得好，上課更有把握、更有效率，上課效果更好�？梢哉f課前準備做得好，上課成功了一半。那么課前準備有哪些工作、又具體如何做呢？

　　1、首先要收集好各種信息，包括學生反饋信息、上節(jié)課情況信息、作業(yè)批改信息、收集其它班級教學情況信息，根據這些信息，做到備課能備學生。學生掌握得好，講課內容可適當加深一點拓廣一點；學生掌握得不好，講課內容可要求淺一點，做到有的放矢，因材施教。

　　2、深刻鉆研教材、教學大綱和高考大綱，反復閱讀教材，把自己設身為為學生，設身處地為學生著想，怎樣才能把本節(jié)課要講的內容學懂學好，真正弄清本節(jié)課的難點、重點。教材深度、難度的把握非常重要，講難講深了，內容拓得太廣、網撒得太寬，即使學生弄懂了，也浪費了學生寶貴的學習時光；講淺了，盡管這部分內容學生學得扎實，但不會舉一反三、不會靈活多變，高考成績難以提高，這樣還是不行。所以這是教師難以把握好的一點。其實我在這方面也做得不夠好，比如今年高考，盡管我教的是化學班，也有800多分的學生，但由于平時講得太難，學生基礎沒有夯實，學生的人平分沒有達到我個人認為的理想狀態(tài)。

　　3、對于課堂中可能遇到的問題，學生可能會問到的問題，教師要有估計、要有大致準備，對學生要做的練習、作業(yè)，自己應先做一遍，并搜集與本節(jié)課內容有關的各種題型，自己先練習一遍，這樣，學生問到什么問題能胸有成竹、隨問隨答，解答起來游刃有余，增強學生對你的敬佩感。這也就是說，教師要給學生一滴水，必須自己有一桶水，而自己要有一桶水，教師本身必須不斷學習、不斷深化自己，在這方面，我的做法是堅持每星期做一套高考模擬題，長期堅持以鍛煉自己的思維和解題能力、解題速度，也正因為如此學生問我問題，大多能當堂回答，很少拖到以后。同時我在學校舉行的教師基本功比賽項目——解高考模擬題比賽中也獲得了148分的高分。

　　4、多聽其它老師的課，無論是老教師還是新教師，都有他們的優(yōu)點，只要時間、條件允許，就要抓住機會聽課，虛心向他們學習，學習他們好的經驗和方法，把他們的優(yōu)點吸取到自己課中來。這一年來，盡管我教高三，還是利用各種機會聽了幾十節(jié)課，覺得收獲很大。

　　二、如何上好每堂課

　　1、設計好導語，開好頭，激發(fā)學生學習興趣，是上課成功的開始

　　“萬事開頭難”，上課也一樣。上課開頭應新穎有創(chuàng)意，能激發(fā)學生學習興趣、引導學生想象、喚醒學生思維。比如，可以提問開頭讓學生思考；可以講故事開頭讓學生感到有趣；可以多媒體圖片開頭讓學生想象；可以播放錄音開頭讓學生續(xù)接拓展；可以由學生表演開頭讓學生參與體會。我在講“數(shù)列求和”這一節(jié)內容時是這樣引入課題的：大家知道，“中國象棋”是一種思維鍛煉工具，受到很多老百姓的喜愛，它的發(fā)明者就是一個老百姓，這個發(fā)明驚動了當時的國王，國王把這個老百姓召入皇宮，說：“你很聰明，你的發(fā)明為我國爭得了榮譽，本王想重重的獎賞你，你有什么要求？”“尊敬的國王，我只有一個小小的請求，我的棋盤有32格，只請求國王在第一格放1枚銀錢，在第二格放2枚銀錢，在第三格放4枚銀錢，如此下去，以后每一格比前一格放的銀錢翻一倍，把32格放滿后給我就拜謝國王了�！薄斑@有何難，本王立即下令照辦。”結果國王傾其全國所有也未滿足要求，那么這個國王一共要拿出多少枚銀錢呢？這樣就引出了“數(shù)列求和”課題，使學生既覺得新穎又躍躍欲試，激發(fā)了學生學習興趣。

　　2、充分發(fā)揮學生為主體，教師為主導的作用，調動學生的學習積極性

　　學生是學習的主體，教師要圍繞學生展開教學，在教學過程中要自始至終讓學生唱主角，使學生變被動學習為主動學習，讓學生成為學習的主人。判斷一節(jié)課成功與否、學習效果如何，主要取決于全體學生的參與程度。所以從某種意義上說，調動學生的參與意識就是調動學生的內動力，就是調動學生的學習興趣。那么如何調動學生積極參與學習呢？

　　（1）首先課堂提問應緊扣教材和學生心理特點，引人入勝，步步深入，具有趣味性、啟發(fā)性，用科學、藝術、生動的語言吸引學生積極思維。比如在講“函數(shù)周期性”時，我設計了這么一系列問題：“周期”在字面上怎么理解？概念又如何？定義域一定要是無限集嗎？圖形上有什么特點？有什么性質？和函數(shù)對稱性有聯(lián)系嗎？這一系列問題環(huán)環(huán)相扣、步步深入，有內涵、有啟發(fā)性，收到了很好效果。

　�。�2）教學內容既要注意基礎，又要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、分析問題解決問題的能力�；�礎好，學生才有可能向更高層次發(fā)展，高考才有可能立于不敗之地。但僅基礎好還不夠，這些年高考每年都有百分之三十的創(chuàng)新題，基礎再好如果不提高，高考也只有110分左右，所以創(chuàng)新提高尤為重要。教學內容同時要與學生已有知識、經驗相聯(lián)系，與生活實際盡可能相聯(lián)系，言而有物，不空洞，使學生聽每節(jié)課每句話都有收獲，有收獲的滿足感和成就感，學生才有參與意向。

　�。�3）教學安排要緊湊、具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性；要注重揭示知識的發(fā)生過程，讓學生體驗問題的探索過程，以培養(yǎng)學生類比、歸納、猜想和探索的能力；要引導學生通過歸納、總結來提示規(guī)律，通過類比、聯(lián)想來尋找規(guī)律，以實現(xiàn)認知上的突破。上課不能平庸拖沓，把知識嚼爛再喂給學生，如果這樣，課堂上會是教師一人唱獨角戲，學生覺得學習毫無挑戰(zhàn)性、索然無味；同時也不能整堂課都是師生問答，如果這樣，學生會被老師的問題牢牢拴住，沒有機會走自己的路、想自己的問題，遇到新問題常不能舉一反三。

　�。�4）教態(tài)要自然、揮灑、有魅力。教態(tài)包括表情與言行舉止。教師的.表情姿態(tài)直接影響學生的學習興趣，倘若教師無精打采、昏昏欲睡，怎么去要求學生興致勃勃？所以不管自己在課外遇到多么不愉快的事情，我總是告誡自己不能把這些不愉快的情緒帶入課堂，課堂應該是樂園；教師應該是愉快樂觀、積極進取、熱情真摯、滿懷信心的，我經常告誡自己今天要比昨天教得更好。同時，教師的語音語調要抑揚頓挫，要有變化有激情，切忌平淡不變，否則學生易昏昏欲睡。板書要規(guī)范嚴謹、層次分明、書寫漂亮，有示范作用，給學生以美的享受。

　　3、教學要求上要有嚴有松，松緊有度。

　　“嚴”包括三方面的內容。首先是思維表達要嚴謹。不論是書面表達還是口頭表述都要言之有據，條理清晰，方法步驟書寫規(guī)范、層次分明。其次是運算要嚴謹。一般學生不太注意運算錯誤，認為那只是一時粗心大意，以后注意就可以了。為了改變這種情況，我給他們講運算的重要性：一個小數(shù)點點錯可以導致火箭不能升空，衛(wèi)星偏離軌道，大樓發(fā)生倒塌，真正搞科學研究的人都知道運算的目的就是精確，在運算上馬虎甚至等于從根本上否定運算的意義。再次，要求學生作業(yè)一定要嚴謹、規(guī)范、按時，注意每一個步驟、每一個公式、每一個理由、每一個細節(jié)，細節(jié)決定高考成敗，也決定生活中很多其它事情的成敗�！八伞敝挥幸粋�方面，就是課堂氣氛要活躍寬松，松而有序。課堂中要允許學生犯錯誤，學生犯錯誤以后，要及時具體分析，幫助找出原因和合理成分，及時給學生補臺，有時可以用幽默的語言調節(jié)一下氣氛。有一次一個女生拿一面鏡子在玩，照得桌面上的太陽光在教室中晃來晃去，我發(fā)現(xiàn)這種情況后沒有發(fā)火、嚴厲訓斥學生，而是輕聲說：我們班有一位學生很不錯、很有創(chuàng)意和天賦，發(fā)明了一個小太陽。老師真希望同學們將來都能成為托起太陽的人。結果這位學生立即收起了鏡子，并且下課后主動到老師這里承認了錯誤。

　　教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇8

　　隨著學院老師發(fā)言結束，一波決定20xx年下半年去向的抽簽開始了，窗外的天空有些陰沉，心情也由之前的迫不及待變成了緊張和沉重，我將要到哪里？哪個學校實習？會不會碰上一群調皮的學生？我會不會被他們“打敗”......懷揣著激動、緊張、復雜的心情打開捏在手心的紙條，“澄江五中”四個字映入眼簾，于是又一波激烈的討論開始了，前后左右找同伴，似乎完全了亂了陣腳，生怕自己將獨自一人勇闖那陌生的地帶......

　　九月八號，急匆匆的搬行李，路途中幾經波折之后終于到了那個心中既向往又有些懼怕的地方——澄江五中。從大巴車上下來，心中的懼怕被教務處林老師和門衛(wèi)叔叔的熱情相迎完全打破，還有一群胖乎乎的小男生跑過來幫我們搬行李，一個勁兒的喊著“老師”！“小老師”！“新老師”！從他們肉嘟嘟的小臉，還有那眨巴眨巴的大大小小的眼睛里，我看到了十多歲孩子該有的小調皮，小單純，小美好。五中的校園古樸，優(yōu)雅，卻又不失清新，和走在前面意氣風發(fā)的少年一起構成了一幅美感與朝氣并存的畫卷。還有一群小女生在足球場踢著足球，遠遠看去，盡顯活力，剛進校園就有一個感觸—美！朗朗的讀書聲從教室里傳出來，老師此起彼伏、孜孜不倦的講課聲音，和著輕風和樹上小蟲發(fā)出的聲音，奏出了一首校園青春交響曲。我的澄江五中實習之旅將就此揚帆起航！

　　所有的實習事宜安排了下來，從指導老師到上課班級、班主任實習班級我都認為是一種莫大的緣分，迎接我的，將會是一群可愛的孩子還是一群搗蛋鬼呢？

　　初次和學生見面，四個任課班級和一個班主任實習班級，兩百多名學生，我無法記住他們每個人的樣貌和名字，但卻記住了他們的興奮和熱情，這樣的興奮和熱情我感同身受，仿佛回到了中學時代，對年輕的實習老師我們曾經也是一樣的亢奮，每一次的交流都感受到來自他們的熱情和可愛。然而，這樣的熱情和可愛并沒有都帶到課堂上。正式上課的第一個星期讓我記憶猶新，每個班的盯著你笑的、低頭玩弄的、時不時看向窗外的、不做筆記的學生比比皆是，當然也有整節(jié)課都積極配合，認真聽講的，但是在每個班這樣的學生很少，也許是我講的不夠精彩，沒能成功hold住他們，也許是他們認為政治知識小科目無需用心，但是幾次課下來我卻深刻認識到了自己的失誤，首先，沒有下功夫好好去了解他們，也就是沒有做好學情分析，其次，在課堂講解中忽略了學生層次，沒有從他們的實際出發(fā)去好好的上一堂課，總是拿大學模擬訓練時候的方法來上課，所以沒能牢牢抓緊他們的注意力，在小科目教學當中必須要認真?zhèn)湔n、精彩講課，必須要高度的.“走心”才能既hold住學生又講好知識，慶幸的是發(fā)現(xiàn)問題為時不晚，在指導老師的指導和幫助下，我相信自己每天都在進步，這就是我的初衷，我希望和學生們共同成長，共同進步！

　　在體育文化周里，我看到了一群朝氣蓬勃的青年，他們雖然會調皮，會不想學習，會發(fā)生大大小小的矛盾，但是在這幾天里，我看到了他們團結，為集體榮譽而戰(zhàn)的一面。

　　最幸運的事情就是遇到了我的兩位良師益友，政治專業(yè)指導老師和班主任實習指導老師，兩位年輕的老師，他們平易近人，就像我的朋友一樣，和我聊大學，聊工作，聊人生，教會我如何在大學里享受時光，珍惜時光，做一些有意義的事情，從他們的話語里，我感受到了對大學的留戀，對現(xiàn)今工作、生活的信念，所以，在今后的生活里，我一定要更加珍惜我所剩不多的大學時光，不留遺憾，多做一些有意義的事情，從這一次實習開始。除了朋友，他們更是我的良師，是我實習生涯中的典范，是他們教會了我如何去上好一堂課，從教案、教態(tài)、語言、課件、知識講解等等多個方面耐心的給我講解、示范、糾正；是他們讓我從一點一滴的小事上開始學習管理學生，走進學生，也是他們讓我從一個漏洞百出的實習老師、一個懵懂的大三學生慢慢的走向成熟。我很感謝他們毫無保留的把自己的經驗傳授給我，不圖任何回報，身邊正是因為有了這樣的一些良師益友讓我每天都在進步，一步步走向成熟。

　　在五中實習的這三個月以來，生活并不單調，周一到周五的時候和學生在一起所有的喜怒哀樂都歷歷在目，他們的天真和單純無時無刻不在感染著我，他們的調皮和搗蛋也在時時刻刻磨練著我。周末的時候到龍街上感受淳樸的民風，或者到美麗的撫仙湖邊走一走，都是美好的一天。

　　還有一個月實習即將結束，這三個月讓我收獲頗多，一起實習，同甘共苦的小伙伴，一群天真可愛的學生，毫無保留的教會我如何當一名真正的老師的兩位指導老師，還有每天都在進步，一步步走向成熟的自己。這將是我大學里最難忘的時光，接下來的日子里，對自己說一聲，加油！五中所有的同學和老師，加油！“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，讓我們都成為更好的自己，成就更好的明天！

　　教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇9

　　昨天非常幸運地聆聽了魏書生老師一整天的報告，說是報告，其實也就是魏老師在給我們講故事，講述他和教育、和學生、和自己的那些事。魏老師很謙卑，他把自己所有的創(chuàng)新和成就都歸結為：他都是按照老師教自己的方法教學生，他只是把對的事情做得更對，把好的事情繼續(xù)堅守罷了。對于堅守，他給我們列舉三條：守住傳統(tǒng)敬畏常識；守住新中國的經驗；守住自己的長處。

　　守住傳統(tǒng)敬畏常識，他認為應該按照閱讀的規(guī)律教閱讀、按照寫字的規(guī)律教寫字、按照英語的規(guī)律教英語，以此類推，樸實的話道出了教學的真諦，即有教無類、因材施教、寓教于樂、教學相長。

　　守住新中國的經驗，他用數(shù)據和事例告訴我們中國的教育有多了不起，中國的教育經驗有多值得我們學習。他說中國當時用全世界不足百分之一的教育經費，教育了全世界百分之十八的學生，他還說目前國家各項科研的中堅力量都是那個時期培育出來的人才，我們要創(chuàng)新，更要懂得借鑒和傳承。

　　守住自己的長處，他最開始沒有說老師，而是舉了學生的例子，他讓全校最差的班的孩子尋找自己的長處，當孩子們無從找起的時候，魏老師便逐一列舉：什么都不懂卻能堅持上課，這是何等堅強的意志；屢考屢敗屢敗屢考，這是多么強的抗挫折力；在校無人關懷無人贊賞，第二天依舊到校，這又是何等的胸懷。幽默睿智的'魏老師就是這樣一步步一點點一天天打開他們的心扉，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的長處，并努力地堅守。

　　關于他民主而又科學的管理方式，我?guī)啄昵熬陀兴�關注和借鑒，此番聆聽之后，更加覺得這不僅是方法，更是哲學的思考，是關于人性、人類宏觀發(fā)展的思考。教育之所以能夠稱之為教育，是因為它是育人的事業(yè)，是幫助個體超越自己我的過程，學生如此，教師亦然。

　　本次講座的主題是“克服職業(yè)倦怠激發(fā)教師活力擁抱走心教育”，提及教師的職業(yè)幸福感，魏老師為我們傳授他的獨門絕技：“松”“靜”“勻”“樂”，即身體輕松、內心寧靜、呼吸勻暢、情緒快樂。他建議教師要享受學習、進步、與人相處、助人進步的快樂；要多發(fā)現(xiàn)自己和別人的長處，堅守自己和別人的好處；要懂得回歸自我，用勤奮耕耘大腦的土地，用善良潤養(yǎng)自我的心田。

　　兩個半天的學習讓我觸動、讓我震撼、讓我感動、讓我難忘。字字片語傾訴的是魏老師亙古不變的教育情懷，抑揚頓挫表達的是魏老師的對后輩、對未來中國的教育期待。

　　最后，我想以魏老師的“七個一分鐘”結束此文，即“七個一分鐘”內容如下：

　　1、做一件家務勞動

　　2、寫一篇日記

　　3、課前一支歌

　　4、抬頭挺胸大踏步一分鐘

　　5、看書

　　6、鍛煉

　　7、注意力訓練一分鐘。都是很簡單的事情，如果都能堅持執(zhí)行，那就太了不起了。

　　守住自己的長處，守住自己的初心，不折騰，把對的事情越干越對，把好的事越干越好！簡單教育幸福前行，近在咫尺就在當下！

　　教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇10

　　下班時看到路上的燈都掛起來了，并且都亮了，忽然間感覺到，真的要過年了，忙忙碌碌，又是一年過去了，學生已經放假了，可是我們還得在忙，一直在這邊忙忙呀，忙呀忙，不過在忙碌中也收獲了好多，一直到今天上午11點多，我們五年級的語文試卷才全部改好分好，最后，讓我驚喜的是，我們班居然又有了一個進步，從期中考試進步為年級第三名，這次居然進步到年級第二名。

　　出乎我的意料的得到了班主任及老師的夸獎，后來我也是聯(lián)想，一個好老師，就應該是在課堂上要質量。我從來沒有多上一節(jié)課，甚至還有好多時間少上課了，但我們班同學為什么能在這樣的很難很難的考試當中取得比較好的成績呢？后來我想到這跟我平時告訴他們學習的方法，關注他們的閱讀應該有離不開的關系吧！雖然和第一名比我們還有一定的距離，那是因為我們生源本來就不均衡，一班的.最低分仍然是七十多分，可是我們別的班級最低分，甚至是個位數(shù)。還好，我把我們班一個18.5分的孩子期中時提高到了四十，這一次又變成了46分，雖然仍是不及格，但是我很欣慰，畢竟他在進步，這是今天讓我最開心的事情。一個好老師，他真正的價值就應該體現(xiàn)在他所教的學生能夠一直在進步，并且是全體的進步。

　　我在這短短的半年當中，能讓我們班學生有這么大的進步，是很欣慰的。在接下來的日子里，我還是會繼續(xù)關注學生語文素養(yǎng)的提高，真正做到為孩子一生的語文學習做準備。作為語文老師，我也很知足了，為成績的進步，把我本來很郁悶的心情，變得好了許多，說起這件讓我很郁悶的，事情呢，還得回到昨天下午，之前一直都忙著學校的一些工作，很少去關注別的事情，然后昨天晚上改試卷，到五點多的時候，回到辦公室，在這邊他們說，按年度考核表發(fā)下來了，算了，關于這件體現(xiàn)人性弱點的事情不提了，過去就讓他過去吧。

　　教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇11

　　教學方面：初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學生的存在，講課時時不能面向全體學生，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級的小學生注意力教分散，活潑好動，上課進行正常的課堂組織教學和和管理紀律兩者常常不能兼顧。能以學生為主體而積極有有效地引導、組織學生這是我以后所要學的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應該做到以下幾點：

　　1、認真鉆研教材，對教材的的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清楚，深入了解教材的結構、重點與難點，掌握知識的內在邏輯，知道應補充哪些資料；深入了解學生原有的知識技能的的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　2、精心組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的.的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學語文的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級小朋友愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的的理解和尊重。

　　4、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　5、培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇12

　　本學期，在學校黨支部的領導下，我能夠積極參加每次的政治學習，學習文件精神，學習黨章的要求。通過學習，不斷進步思想熟悉和政治覺悟，在思想上、政治上與黨中央保持高度一致，平時，積極參加黨組織的各項活動，自覺交納黨費，履行黨員義務并以共產黨員的標準嚴格要求自己，加強本身的政治道德素養(yǎng)。做到帶頭遵紀遵法、自尊、自重、自愛、尊重領導、團結同道、關心愛惜學生，從言行起到共產黨員的先鋒模范作用，成為學生的榜樣。

　　為了充實、進步自己，我從不放松自己的業(yè)務學習。積極參加教研活動，認真定閱教育教學刊物，學習教育學、心理學的理論，認真學習領悟新課程標準，領會新的'教學理念和學習他人的先進經驗，做好學習筆記，寫好心得體會，應用新的教學理念往指導自己的教學工作，改革舊的課堂教學模式。在課堂教學中，應用自主、合作探究的學習方式，充分發(fā)揮學生的主體作用，并認真總結教學經驗，寫好教學后記，通過不斷的反思、總結，不斷進步自己的教學水平。

　　我一向能夠愛崗敬業(yè)，以高度熱忱和責任感做好本職工作。班主任工作瑣碎、繁忙，但我從不計較個人得失，千方百計把工作做好出色地做好各項工作。

　　我能夠深進其他老師班級聽課，虛心學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，努力上好課。對自己所教的班級，能夠抓好班風、學風的轉變，抓好學生學習習慣的培養(yǎng)，留意做好落后生的轉變工作，根據學生的特點，采取各種不同的教育方法，做到因材施教。特別是留意對題目生的耐心教育，盡可能找出他們身上的閃光點，做到少批評，多鼓勵，對學生的錯誤，盡可能采取無傷痛有效果的教育。一學期下來，在我的努力下，班級的落后生完全克服了紀律疏松、回避學習的現(xiàn)象，建立起了學習的自信心，端正了學習態(tài)度。目前，這個班的班風、學風在校同年組中名列前茅。

　　由于本人的努力，在各方面都獲得了較大的成績。本學年年被評為區(qū)、校級優(yōu)秀少先隊輔導員，本人探索學習信息技術，在博客中發(fā)表一點拙作。今后，我還要加倍努力，不斷學習，不斷進步，使自己的工作成績與日俱進。

　　教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵 篇13

　　幼兒園好比一個“處處充滿愛心、時刻追求進步”的家庭：“孩子”是那些活潑可愛的幼兒，“母親”是鞠躬盡瘁、辛勤勞動的教職工，而“父親”則是指統(tǒng)籌安排、決策決議、勞心勞力的園務領導�！凹彝ァ钡墓芙坦艿�、衣食住行等繁瑣事物正切實的反映出幼兒園工作的多面性、復雜性和細致性。如何使這個“大家庭”團結齊心、與時俱進？只有創(chuàng)設科學的管理模式，有效的提高教育管理水平，努力改進教育教學工作，才是唯一之道。

　　一、積極投身人事制度改革，從源頭上抓管理。

　　管理的“中心”是人，管理的根本目的是提高人的素質，調動人的積極性。為適應改革開放和社會主義市場經濟的需要，進一步提高教師隊伍素質，轉變用人機制，推行人事制度改革勢在必行。新型的用人機制就是要讓“能者上、庸者下”，打破舊的“鐵飯碗”和傳統(tǒng)的“做一天和尚，撞一天鐘”的局面。教育幼兒園于９８年就實行了園長負責制，內部實行分層管理，責、權、利結合，并建立監(jiān)督檢查系統(tǒng)，職責清楚、層層負責。崗位責任到人，經濟核算到組。在此基礎上，實行全員聘任制、轉崗聘用、優(yōu)化組合等，這樣一來，充分調動了廣大教職工的工作積極性和創(chuàng)造性。隨著教職工教育觀念逐步改變和教育思想的不斷更新，促進了園內保教工作的順利開展。

　　二、規(guī)范管理，健全機制，促進教師隊伍整體水平不斷上新臺階。

　　教師是教育活動的主體，而教育活動的組織是實現(xiàn)幼兒園整體目標的手段。教師專業(yè)素質的強弱，直接影響幼兒的身心健康和發(fā)展，也影響幼兒園整體教育水平。因此，建立一支高素質的教師隊伍是全面推進素質教育，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關鍵和根本保證。

　�。ㄒ唬┳ズ媒處煛八枷腙嚨亍苯ㄔO。

　　首先從政治思想工作做起，加強教師隊伍的職業(yè)道德教育。定期組織教師參與政治理論學習，經常開展多種形式的教育活動，如“演講會，討論課、職業(yè)道德知識競賽”等。幫

　　助教師深刻領會“規(guī)程”實質，端正教育態(tài)度，樹立正確的教育觀、兒童觀、質量觀和服務觀。同時，充分發(fā)揮黨、團支部、工會的作用，豐富教職工業(yè)余文化生活，及時了解他們工作、生活中的困難，為他們排憂解難。這樣，創(chuàng)立了良好的園所文化，增強了園內凝聚力。

　　要規(guī)范教師的行為，建立健全一系列科學、規(guī)范的管理制度十分必要。以此使每一個人、每一項工作有章可行，有尺可度。比如考核制度，先確立考核標準與獎懲條例，采限自評、集體考核等多種方法，按月對教職工的思想品德、業(yè)務水平、工作能力等進行全面考核和評價。將教職工的'報酬與工作的責、質、量、績掛勾，實行優(yōu)績優(yōu)得，責重酬厚。管理制度的不斷完善，使教職工在自己的職責范圍內各盡其責、各顯其能。

　�。ǘ�）全面提高教師的業(yè)務素質。

　　１、根據每名教師的不同能力、性格及工作需要，幼兒園采取了“全局考慮，統(tǒng)一安排，合理調整”的用人方法。為提高教師的業(yè)務素質，堅持實施“四結合”方式，即自學與集體學習相結合，專家講授與現(xiàn)場指導相結合，外出學習與園內相互觀摩學習相結合，學歷進修與提高教師教學水平相結合。同時，開避孕藥一系列科學、規(guī)范、有序有崗位練兵活動，如優(yōu)質課競賽、優(yōu)秀論文和教案評比、藝術教育觀摩課、創(chuàng)設環(huán)境評比、六項全能競賽、教師繪畫及手工作品展等。這樣一來，多渠道、多層次，多途徑的提高了教師的知識水平，幫助教師掌握了先進的教育觀念，不斷轉化大家教育思想和教育理念。

　�。�、強化教學“中心”意識。在以班級為單位的日常教育工作中，創(chuàng)造條件讓教師主動發(fā)揮、大膽實踐：創(chuàng)設美化活動室、開辟多種活動區(qū)、組織幼兒參與社會實踐等。通過這些豐富多彩的活動提高了教師參與教學改革的信心和實際工作的能力，強化了園內的教學“中心”意識。

　　三、講究管理藝術，以愛換心、不拘一格。

　　幼兒園教師是由女性組成的特殊群體，而且年輕教師占了一多半，感情細膩，爭強好勝，又極具自尊是其共同特點。孟子曾說過一句話：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之�！痹诠ぷ髦�，園領導把自己定位在與其他教職工平等的位置上，以愛換心，真心實意的去尊重每位教師，幫助教師解決工作和生活上的問題。尤其對于年輕的教師，她們有活力、有自信、有能力，但缺乏工作經驗，這時候就要采取“引路子、交法子、壓擔子”等多種方法，積極創(chuàng)造條件為她們提供鍛煉、學習的機會，同時鼓勵她們把握機遇，展現(xiàn)自己。

　　另外，在實際工作中應十分注重對不同能力的教師進行不同指導。對有能力、有才干的教師大膽使用；對有過失的教師，曉之以理，動之以情，創(chuàng)造機會，讓她們及時改正；對優(yōu)點和缺點各半的教師，安排在相應的崗位充分作用，“用其長，避其短”。并適時發(fā)揮群體智慧和力量，群策群力。這樣一個既團結又有生機的集體在我園逐漸形成。

　　四、重視科研工作，發(fā)揮其強園、興園的作用。

　　幼兒園要發(fā)展，科研興園是必由之路。教育幼兒園堅持把科研興園作為長期的戰(zhàn)略任務來抓，并貫穿教育教學的始終。依靠和挖掘本園科研力量，組建園級、年級、班級三級網絡，每學年結全市、區(qū)、園科研課題，以年級組為單位設計具體方案。在參與科研時，領導堅持學在前、干在前，不斷學習專業(yè)理論，親自帶領骨干示范，鼓勵廣大教師參與其中，互相學習、交流。讓教師們從教育發(fā)展和自身發(fā)展的角度認識理解科研的緊迫性，喚起她們投身科研的積極性，從而全面提高了全園教師的科研能力。對于科研工作一方面要允許教師失敗；另一方面要熱情幫助教師克服困難，充分發(fā)揮每個教師的特長，為教師科研工作創(chuàng)造積極條件。對科研工作取得成績的教師堅持獎勵，使她們有一種成就感，從而發(fā)揮她們更大的創(chuàng)造性。同時，不斷給教師施加壓力，激發(fā)她們的創(chuàng)造潛力，增強教師的進取心。

【教師工作心得：用智慧澆灌心靈的花朵】相關文章：

用汗水來澆灌作文08-09

用汗水澆灌成長作文06-18

心靈的花朵作文03-22

人生感悟：用生命澆灌生命的顏色04-26

智慧教師心得04-10

開在心靈深處的花朵作文03-28

智慧教師心得體會02-10

智慧教師心得體會01-05

做智慧型教師心得03-08