《一定要把農(nóng)村教育辦得更好》讀書報(bào)告及心得

　　隨著社會不斷地進(jìn)步，報(bào)告十分的重要，報(bào)告根據(jù)用途的不同也有著不同的類型。那么大家知道標(biāo)準(zhǔn)正式的報(bào)告格式嗎？下面是小編幫大家整理的《一定要把農(nóng)村教育辦得更好》讀書報(bào)告及心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　總理在就農(nóng)村發(fā)展教育問題上發(fā)表了“一定要把農(nóng)村教育辦得更好”的演說。

　　首先，溫總理指出辦好農(nóng)村教育的重要意義。自古我國就是個(gè)農(nóng)業(yè)大國，我國的農(nóng)村人口占我國人口的很大比例，農(nóng)村是社會的基礎(chǔ)，因此農(nóng)村教育具有基礎(chǔ)的、全局性的重要作用。辦好農(nóng)村教育不僅可以協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展，還可以提高我國全民的整體素質(zhì)，是我國發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志。另外，溫總理還總結(jié)了我國農(nóng)村教育的發(fā)展歷程。我國歷來就有“耕讀傳家”的傳統(tǒng)，歷史上的私塾、書院都是建于山野鄉(xiāng)村;而近代我國許多有識之士也對農(nóng)村教育問題極其重視，也曾嘗到過鄉(xiāng)村教育運(yùn)動等;新中國成立以來，有建國初期的全國掃盲運(yùn)動，本世紀(jì)初國家實(shí)施西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃，XX年以來實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育全部免費(fèi)的優(yōu)惠政策，基本上杜絕了農(nóng)村新生文盲。溫總理提出：目前我國農(nóng)村教育還存在著基礎(chǔ)薄弱，學(xué)前教育嚴(yán)重滯后，部分義務(wù)教育還未達(dá)標(biāo)，城鄉(xiāng)、區(qū)域之間發(fā)展不平衡，高中階段教育機(jī)構(gòu)有待優(yōu)化等問題。

　　然后，針對農(nóng)村教育存在的問題，溫總理又提出了一系列的改善措施：

　　第一是要深入推進(jìn)農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展，具體在于解決農(nóng)村留守兒童教育、農(nóng)民工隨遷子女教育、辦好寄宿制學(xué)校和農(nóng)村教學(xué)點(diǎn)問題，繼續(xù)大力發(fā)展農(nóng)村普通高中教育和中等職業(yè)教育，加快發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。

　　第二是要著力提高農(nóng)村教育質(zhì)量。這主要體現(xiàn)在改善辦學(xué)條件和推進(jìn)教育教學(xué)改革。溫總理提出三大改革措施：一是大力推進(jìn)學(xué)校課程教學(xué)改革，堅(jiān)持以育人為本的根本要求，堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的基本方向，改“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”、改“精英教育”為“全民教育”。二是改革教育評價(jià)制度和考試制度，建立一套與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教育評價(jià)制度和考試制度。三是倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。

　　第三是要加大農(nóng)村教育投入。其具體體現(xiàn)于投入總量的增加，完善投入機(jī)制、優(yōu)化資源配置、提高投入績效，加強(qiáng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌。

　　第四是要創(chuàng)新農(nóng)村教育管理體制。具體措施是完善農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”的管理體制、切實(shí)增加學(xué)校辦學(xué)活力、改進(jìn)教育編制管理

　　第五是要造就高素質(zhì)的農(nóng)村教師隊(duì)伍。溫總理總結(jié)了近年來我國在加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)方面的極大重大舉措：一是在6所教育部直屬師范大學(xué)推出了師范生免費(fèi)教育政策，二是啟動實(shí)施了“中小學(xué)教師國家及培訓(xùn)計(jì)劃”，三是實(shí)施鼓勵高校畢業(yè)生到農(nóng)村任教的“特崗計(jì)劃”，四是在義務(wù)教育學(xué)校率先實(shí)施績效工資制度。另外針對教師收入和待遇及教師管理機(jī)制問題也提出了相關(guān)措施:完善師范生免費(fèi)教育，加大農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)力度，健全農(nóng)村教師正常補(bǔ)充機(jī)制，建立教師定期輪崗交流制度，鼓勵各地建立健全城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育制度，完善教師準(zhǔn)入退出制度，完善激勵機(jī)制。

　　最后，總理對老師提出了幾點(diǎn)希望，希望教師們都能無私奉獻(xiàn)、滿懷愛心、提高自身素質(zhì)、教書育人，為我國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

　　心得

　　作為一名師范類學(xué)生，看到這篇文章后我感到非常榮幸，因?yàn)槲乙矊⒊蔀橐幻�教師。教師是個(gè)偉大的職業(yè)，能當(dāng)一名老師是光榮的。人們常常把老師比喻成園丁，蠟燭，那是因?yàn)槔蠋熌軣o私地盡其所能，將文明、道德、知識傳授給祖國的新一代。祖國的未來需要祖國的新一代來創(chuàng)造，因此，對祖國子女的教育是一個(gè)非常重要的問題。而我國農(nóng)村人口占全國人口比例大，農(nóng)村教育又是我國教育的基礎(chǔ)。就總理總結(jié)出的我國農(nóng)村教育的現(xiàn)狀，作為一個(gè)即將成為教師的我們應(yīng)該要從哪些方面努力呢?

　　首先，就我國農(nóng)村教育存在的問題看，主要是教學(xué)設(shè)備和師資力量的缺乏。在教學(xué)條件和設(shè)備方面，國家已經(jīng)在積極加大對農(nóng)村教育的投入，但是在師資方面卻是很難加強(qiáng)。由于農(nóng)村的生活條件和質(zhì)量都比不上城鎮(zhèn)，因此許多教師都不愿在農(nóng)村學(xué)校就職，影響了農(nóng)村教育師資的數(shù)量和質(zhì)量。那么，作為即將成為教師的我們要樹立正確的就業(yè)觀。

　　教師的天職就是授學(xué)生以文明、道德、知識，無論是城鎮(zhèn)孩子還是農(nóng)村孩子，只要他們有對知識的渴求，老師都應(yīng)該不吝授之。作為一名教師，我們在選擇就業(yè)單位時(shí)不能鼠目寸光地只看到自身的、眼前的利益，我們更應(yīng)該要考慮的是我們的工作在為自身創(chuàng)造利益的同時(shí)能否為他人、為社會也創(chuàng)造更大的利益，如果答案是肯定的，那么我們的選擇是正確的。因?yàn)槟転樗�人和社會�?chuàng)造利益是實(shí)現(xiàn)我們個(gè)人價(jià)值和社會價(jià)值的最佳途徑，是我們生活在社會這個(gè)群體之中的意義所在。所以，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的就業(yè)觀，順應(yīng)我國教育的需求，在最需要我們的地方去實(shí)現(xiàn)我們的價(jià)值。

　　其次，作為一名合格的教師，職業(yè)素質(zhì)是我們所應(yīng)當(dāng)具備的最基本的能力。若是一個(gè)教師的職業(yè)素質(zhì)沒有達(dá)標(biāo)，那么他只會誤人子弟，給社會和國家造成更大的損害。所以在我們還未真正成為一名教師之前，我們就應(yīng)當(dāng)竭盡全力學(xué)習(xí)好專業(yè)知識，提高自身的專業(yè)素質(zhì)，以便將來能更好地教育下一代，為祖國培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。

　　最后，作為一名優(yōu)秀的教師，職業(yè)道德是必不可少的。老師應(yīng)當(dāng)滿懷愛心，應(yīng)當(dāng)具有無私奉獻(xiàn)的精神。當(dāng)老師滿懷愛心的將學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣關(guān)心、愛護(hù)，并且無私地向他們奉獻(xiàn)時(shí)，學(xué)生也就能從老師給予的溫情中更好地接受做人做事的道理，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，從而創(chuàng)造出祖國更加美好的未來!

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