青年教師心得體會
當我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編為大家收集的青年教師心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
青年教師心得體會1
最近參加了學校舉辦的青年教師培訓班，深有感觸。雖然培訓時間較短、次數(shù)較少，聽課還覺得不夠，甚至可以說不過癮，但是能聽到這樣高質(zhì)量、高水平的講座，無論是對于我們青年教師提高教學水平而言，還是對提高自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言，都是難能可貴的。因此我要感謝學院領(lǐng)導的精心安排，更感謝主講教師在百忙之中給我們青年教師帶來這么好的精神食糧。
鄧小平曾經(jīng)說過：“一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關(guān)鍵在于教師”。學校的中心工作是教育，辦好學校要靠教師，離開教師，教育就是無源之水，無本之木。學校工作離不開教師，青年教師是教師隊伍的重要組成部分，是學校未來發(fā)展的希望，是學校可持續(xù)發(fā)展的根本所在。學校工作的未來更依賴于青年教師，建設(shè)一支德才兼?zhèn)�，素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍，是振興教育事業(yè)，提高民族素質(zhì)的關(guān)鍵。
隨著我國改革開放的不斷深入，教育體制改革也越來越深入，傳統(tǒng)的辦學模式和教學理念都受到了嚴峻的挑戰(zhàn)。如何辦學？如何轉(zhuǎn)變教育觀念？如何抓住國家教育改革的契機，迎來遼寧石化職業(yè)技術(shù)學院新的春天？這是我們必須認真思考的問題。通過這次培訓學習，總結(jié)了一些學習體會，也明白了今后的努力方向。
一、學習體會
1、要加強師德修養(yǎng)
通過學習，我深刻認識到加強師德修養(yǎng)，不斷提高教師的思想政治素質(zhì)，注重學生的人格培養(yǎng)已刻不容緩。推進素質(zhì)教育的過程，既是提高學生素質(zhì)的過程，也是提高教師素質(zhì)的過程。教書育人，重在育人。為人師表這四個字應該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學院的教師團體。我們所承擔的任務不僅是向?qū)W生傳授知識，更是要教會學生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我個人喜歡教師這個職業(yè)，崇尚教師這個職業(yè)，熱愛教師這個職業(yè)，將來也同樣會以自己的一言一行實踐自己對自己承諾的尊重，把教書當作自己的一種崇高的追求，根據(jù)新時期對高職教師的要求，盡我自己最大的努力，成為一個“學高、德高、技高”的高職教師。
2、要注意教學方法，認真組織教學過程
在教學方法、教學手段及組織教學方面，周波和劉玉梅老師的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學是實踐教學的基礎(chǔ)，學生只有在理論教學環(huán)節(jié)中明白實踐教學涉及到的原理，歸納理論教學環(huán)節(jié)中存在的問題和注意事項，才能在實踐環(huán)節(jié)中帶著問題與學習、研究，才能達到理論和實踐結(jié)合的目的，最終掌握學習內(nèi)容。在理論教學過程中，必須按照理論教學規(guī)范要求，高質(zhì)高量地完成授課計劃的編制、備課過程，才能在講課過程中做到準確、重點突出，才能使學生在教師帶領(lǐng)下，掌握所需知識。在理論教學過程中還要注意因材施教，針對不同的學習對象，組織相適宜的教學內(nèi)容，采取特殊的教學手段和方法。課后要針對教學內(nèi)容，布置適量的作業(yè)，批改作業(yè)要認真，通過學生的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中存在的問題，輔導過程中進行細致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié)，及時解決存在的問題。
實踐是各門科學、學科中不可或缺的重要部分，勞動力素質(zhì)低下和社會就業(yè)壓力，讓政府寄希望于職業(yè)教育。高職教育的目的就是通過反復的動手實踐培養(yǎng)技能型人才。作為高職學院的一名青年教師，我們應該抓住這個發(fā)展機會，結(jié)合我院的實訓條件和在李院長倡導下形成的“基本技能+專業(yè)技能+綜合技能”的實踐教學體系，按照侯文順老師關(guān)于實踐環(huán)節(jié)的“六關(guān)”、“十二法”、“九處理”、“十四個字”的經(jīng)驗，遵照實踐教學工作流程和質(zhì)量標準，很好地完成實踐教學工作。
3、要轉(zhuǎn)變教育觀念，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力
通過此次學習，在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時，我更深刻認識到：創(chuàng)新作為教育的核心，必將成為21世紀中國教育的主題。沒有觀念的更新，就沒有創(chuàng)新的行動。高職教學要創(chuàng)新，必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念，建立新的現(xiàn)代學習觀。由“師道尊嚴”向師生平等轉(zhuǎn)變，建立民主合作的教學觀。由傳授知識為主向指導自學為主轉(zhuǎn)變。樹立“學生會學習的學習觀念”。
教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識復制給學生那么簡單，這就要求教師們，尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們，轉(zhuǎn)變教育觀念和方法，不但要教授學生基礎(chǔ)知識，更要激發(fā)和保護學生們的學習熱情，在傳授知識的同時培養(yǎng)學生的學習方法和創(chuàng)新意識及能力，而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學習和討教的。
4、要加強學生管理能力
在本次學習中，我不僅在業(yè)務能力上有了提高，而且在班級管理等方面也學到了許多知識。當一名合格的教師，既要有對教育的無限忠誠，循循善誘、誨人不倦的精神，還必須有對學生的一片愛心，通過自己無私的愛，來開啟學生的心扉，激發(fā)他們求知的欲望。比如我們平時常探討的某些“落后”學生的教育教學問題，往往是你談我講，說不出個所以然來。其實“教育的一切都源自于愛”這句話便是最好的答案。如果沒有愛心，卻去找尋什么教育的“技巧”，終是舍本逐末之舉，到頭來這也只能事倍功半。
二、今后努力方向
剛剛成為教師隊伍一員的我，與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比之下，是那么的不成熟，而且需要自己學習的還有很多很多。
下面我就談一談我在以后的教育工作和學習中的一些想法的打算。
1、無私奉獻，把教師職業(yè)當成自己的畢生的事業(yè)
在我十幾年求學生涯中，很多教師曾經(jīng)給過我深深的感動，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！笔撬麄兊恼鎸崒懻�。在一次次的感動中，我更深深的在心底熱愛上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)。我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點一滴，真正做到為人師表
老師不僅要教給學生知識，而且要做學生的榜樣和楷模。作為一名高職教師，應該在教學活動和日常生活中一點一滴的去給學生樹立良好的品德風范。而這一前提就是要加強自身的修養(yǎng)�！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸��！蔽乙獜囊稽c一滴的小事做起，真正做到為人師表，用無形的力量去感染學生。
3、教書和育人并舉
我感覺教書和育人必須并舉。教書是教授給學生科學知識，育人是把學生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來考慮，那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛學生，在他們身上投入自己的身心。雖然自己的經(jīng)驗還很少，但我會在以后的教學和生活中，加強對學生的關(guān)心。
4、加強學習，不斷在教學的同時提高自身的水平
材料專業(yè)的技術(shù)更新是很快的，作為一名材料專業(yè)教師，我感覺到，只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面，才能把學生教好。讓他們真正學到與時代同步的知識。
5、針對自身存在的弱點，加強對教學經(jīng)驗的積累
由于我剛剛參加工作，而且不是師范專業(yè)畢業(yè)的，在教學方面，了解不是很多，這就決定了我在這一方面要加強學習和積累。雖然在剛到學院時，參加了教師資格培訓，我對《教育學》和《教育心理學》有了初步的接觸，但在實際的`工作中運用起來，比那些經(jīng)驗豐富的教師還差得很多，特別是在對學生積極性調(diào)動方面，還需要加強，這樣才能把自己的知識更好的教授給學生，提高他們的學習效率。
6、運用科學先進手段，不斷提升教學質(zhì)量
科學技術(shù)飛速發(fā)展，教學的手段也日益先進。教學手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進的教學手段不斷出現(xiàn)。以后的教學活動中，我要運用先進手段來不斷提升教學質(zhì)量。比如使用電子教案，使用多媒體授課方式或網(wǎng)絡(luò)授課方式，及時上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識等等，都能提升教學質(zhì)量，讓學生提高學習效率，更快更準的學習知識。
7、因勢利導，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
要防止“高分低能”的現(xiàn)象，就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學觀念和刻板陳舊的教學方法和手段，真正在教與學的關(guān)系上，樹立學生是教學活動主體的思想，改革傳統(tǒng)教學方式，運用多種教學方法，重視和強調(diào)激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學生將所學的知識靈活地運用到實踐中。
8、提高自身科研能力，學無止境
作為一名高校教師，除了教學工作之外，還有很大一個任務就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動力。積極進行科研活動，讓教學能力和科研能力都不斷提高。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”我感覺肩上的擔子不輕，因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑�！按篝~前導，小魚隨游”，怎么樣才能做好這個前導的“大魚”，讓“小魚”隨我而游，是我在今后的教學工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學生不只是知識的傳授，更是對學生個性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學的大學生，多半都是來自于獨生子女家庭，他們在生活中擁有各種各樣的個性。我們的教育不能把學生培養(yǎng)成只會聽憑老師指揮的乖孩子，而要讓他們在做學問上還是在做人上都擁有自己鮮明的個性，這就必然要求教師在教學的過程中采用全新的教學方法。這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學過程中結(jié)合自己的學科特色，采用個性化教學，摒棄絕對的學術(shù)權(quán)威和師道尊嚴的角色，成為學生學習中的引導者、解惑者，這將成為我今后從教過程中終身教學追求的目標。我要用青春的熱情點燃自己事業(yè)的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱。
青年教師心得體會2
磐石五中數(shù)學教師 劉季偉 學校為了幫助我們青年教師提高教學水平，搭建了“青年教師拜師”這個平臺。在培訓中學校針對青年教師在教學中普遍存在的問題和困惑，給每位青年教師指定了一名指導老師，我有幸拜張放老師為師，經(jīng)過聽課、上課、反思總結(jié)等一系列的安排，對于我們這些在教育教學成長道路上摸索前進的年輕人，這個平臺，如同指路的明燈，給我們指明了成長的前進方向。這也讓我對五中這個大集體有了一個新的印象，因為這讓我覺得五中是一個積極向上的集體，它立志于讓每一名教師變得優(yōu)秀，只有教師優(yōu)秀，盡職盡責，才是對學生的負責。作為一名青年教師，在這樣的集體中，不提高自己，那就注定被落下，所以，我對自己有如下的要求：
一、向指導教師學習，盡快提高自己的業(yè)務水平
對于青年教師，我們應該清醒地認識到：指導老師不僅僅是自己的同事，同時還是自己在教學路上的引路人。要虛心向老教師學習，并且還要在日常工作中多觀察，張放老師教學經(jīng)驗豐富，積累深厚，經(jīng)常能夠在很多很有難度的問題上給我解答，并且善于把握學生的思想動向。通過與他們進行教學交流以及聽他們的課，我不僅學到了有效的教學方法，也積累了寶貴的教學經(jīng)驗。并且張放老師對于新課改，新型課做的非常好，善于調(diào)動學生的興趣，將本來枯燥無味的數(shù)學課變得生動有趣。這非常值得我學習。
二、研究教學方法，提高教學質(zhì)量，多講公開課，讓師傅多指正。
作為一名青年教師，我首先做到詳細備課。俗話說，要想給人一碗水，需要先有一桶水。同樣的道理，要想講好兩節(jié)課，需要先花數(shù)倍于兩節(jié)課的時間去備課。我體會到，在上一節(jié)課之前要先了解學生的知識水平和相應的知識結(jié)構(gòu)，作到針對性的教學。在上課時不能全部都是重點，細細道來，而是應該點面結(jié)合，突出重點，精講精練。但是作為新教師，本身仍然缺乏經(jīng)驗，所以在工作中總會有很多不足，那么就要做到讓自己的課對所有人公開，讓經(jīng)驗豐富的老師多多指導，這樣才能快速成長。
三、增進與其他青年教師的相互交流， /虛心向他人學習
在年齡相仿的青年教師隊伍中，也有很多非常出色的.教學能手，他們在教學方面也有自己的一套方法和特色。經(jīng)常與自己周圍的同事以及外校的其他老師交流，吸取他們成功的經(jīng)驗，交流教學心得。這樣不僅可以迅速彌補自己教學中的不足，還可以互相探討經(jīng)驗，增強信心。青年教師之間的互相交流還可以使互相之間獲取最新的信息，豐富自己的教學手段和方法，在教學中達到事半功倍的效果。
四、每十天做一套高考題。
作為一名新教師，最大的缺點就是經(jīng)驗少，在講課時，不會抓住重點，原因就是不知道高考都考哪些內(nèi)容，所以要提高這方面內(nèi)容就必須做高考題，要想成為一名教育家型的教師，必須具備專業(yè)知識素養(yǎng)。
五、努力提高自身的科研水平
作為一名青年教師，要養(yǎng)成愛讀書的好習慣，提高自身的素養(yǎng)，作為一名教師，不僅僅要具備精深的專業(yè)知識素養(yǎng)，更應該具備道德素養(yǎng)，讓自己各個方面都提升，才能為學生樹立一個好榜樣，學生是向師性，教師對學生有示范性。對于一點一滴，學生都可能從教師身上學習。
青年教師心得體會3
假期期間，我拜讀了吳非老師的《致青年教師》，邊讀邊反思自己的教師心態(tài)、教育行為，真是受益匪淺！書中平實淡雅的文字，真實形象的案例，非常貼近我們現(xiàn)在的工作和生活，讀后讓我對自己的職業(yè)、人生有了更深刻的認識。
書中吳非老師通過一個個典型的案例，用其平實的語言引領(lǐng)我感悟如何才能成為一名合格的人民教師。他是位智者，更是一位奮斗終身的教育勇士和探索者。他為迷茫的教育者們，自我反思卻無所適從的'年青人指明方向。讓我懂得了一名合格的教師必須是一個“思想者”“學習者”“實踐者”“寫作者”。
書中令我感悟最深的是第三章中的“等一會兒，讓他把話說完”和“作業(yè)評價未必要用統(tǒng)一標準”的內(nèi)容。在教學中，我很容易“急”，有著恨鐵不成鋼的心態(tài)，每上完一節(jié)課，都很希望所有的學生都能學會我講的知識，正確的完成作業(yè)，但往往是事與愿違。于是我就會覺得是他們不認真聽講�，F(xiàn)在想想，我真的是太著急了。每個人對事情都會有自己的思考，甚至需要一個很漫長的過程，更何況是學生呢?因此好的教育除了智慧，還在于有耐心。作為教育者，要有種樹育人的耐心，在平靜中等待。同時，在堅持一碗水端平的教育原則下，我們還應個別對待。每個孩子都有自己的亮點，不要以同一標準去評價，斷定一個人的成敗，這樣很容易挫傷學生的自信心，自尊心，我們要以同樣的眼光對待每個學生。
吳非老師的文字，讓我在平實的語調(diào)中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視教育。我要做的還有很多，要有很多東西去學習，去思考，去理解，去實踐，我也只有努力才能做到更好！
青年教師心得體會4
今天我就教師的成長問題談談我個人的一點認識和體會，與其說是報告，不如說是與大家共勉，因為我自己的專業(yè)還處在發(fā)展的初級階段，是沒有資格談經(jīng)驗的。
我想結(jié)合我個人的認識和體會談以下幾個問題。
一、立志（樹立目標）
“立志是事業(yè)的大門”。我們選擇了師范，就意味著把老師作為職業(yè)，這是毋庸置疑的，但做什么樣的老師，是做一般的老師，做好老師，還是做名師，我們必須要思考？有了志向，努力才有目標，奮斗才有方向。我1999年大學畢業(yè)，說實在的，當時覺得讀師范做老師是再自然不過的事情了，當時根本沒有什么目標，到了任教的第一所學校海南振發(fā)學校后，我開始確立自己第一個目標，那就是是做個好老師，做個在學校有一定知名度的老師。樹立這個目標不是我有什么理想，而是振發(fā)學校是私立學校，私立學校一切都是靠實力說話，你不能做好老師就沒有在私立學校工作的可能，所以一開始的目標更多的是出于功利的目的，但隨著時間的推移，自己對這份工作有了感情，做好老師就不再是單純的功利性目的了，而是出于對學生負責的責任感和工作負責的事業(yè)心。
二、學習
本學習主要是學習教育理論著作、名師教育專著和名師課堂實錄。我們的教學實踐需要理論支撐，而教育理論著作的閱讀可以使自己的理論素養(yǎng)得以提高，可以更好地理解課程，可以更好地樹立好的教育理念，所以無論在什么時候，都要重視理論著作的學習。教育理論著作我讀的并不是太多，原來讀師專時學的理論基本上還給老師了，現(xiàn)在主要是讀函授那幾年學習了教育學和心理學以及學科教學理論，現(xiàn)在基本上一個學期能讀一本理論方面的著作。名師教育專著是我讀的比較多的一類書，這些專著既有理論高度，又有實踐智慧，更有操作策略，讀這些著作，是多個層面的學習，有理論，有實踐，有操作。
三、實踐
作為一名教師，職業(yè)生涯是與教育教學實踐分不開的，只有在實踐中才是教師煥發(fā)光彩的地方。任何教育行為都是實踐，任何教育行為都是展示。實踐需要展示，展示才能促進發(fā)展。展示需要積累，需要鍛煉，需要勇氣，需要能力。在工作的幾年間，一方面，利用自己的課堂練習自己，利用自己的學生練習自己，另一方面，努力把握走出去展示的機會。工作幾年來，我先后去英才小學、海南師范大學等做過班主任工作的`經(jīng)驗交流，先后去九小等學校做過課堂教學的展示。每一次展示就是一次實踐，每一次展示就是一次提升。
四、總結(jié)——提升的基礎(chǔ)
我本人也是通過許多教訓慢慢懂得了這一道理。例如，我開始從教時，滿足于能夠把課講好、能夠調(diào)動學生的學習積極性和熱情，能夠讓學生喜歡跟著我學就已經(jīng)很滿足了。所以很長一段時間，自己并沒有真正的提升，許多自己教過的課當時靈機一動，課后心頭一熱，一個星期后還能激動不已，但再過一些時間后，自己竟然腦子里一點印象也沒有，在碰到類似的問題還得靠臨場發(fā)揮和一時的靈感，更糟糕的是，在與別人交流的時候自己拿不出經(jīng)驗、說不出道理，只有樸素的體會。實踐告訴我，在教學上要想迅速提高必須做一個有心人，要善于進行反思和總結(jié)。
最后：我認為一個教師要想迅速的成長起來，有四個先決條件：1、要立志，立志是事業(yè)的大門，目標樹立要有梯度；2、是要積累，要有所準備，而積累要靠學習3、是要有機遇，而機遇只對有積累的人起作用，機遇只偏愛有準備的頭腦。4、是要善于總結(jié)經(jīng)驗。總結(jié)是關(guān)鍵，沒有總結(jié)就沒有提高。每次總結(jié)都是一次經(jīng)驗的提煉，一次理論的構(gòu)建，一次專業(yè)的成長。最后，希望未來的老師努力學習，努力實踐，用心，用智慧，用責任，去實現(xiàn)自己專業(yè)成長之路。
青年教師心得體會5
本學期，我很榮幸參加了學校青年教師培訓，雖然只有幾天時間，但是使我對教師的職業(yè)內(nèi)涵有了更深一層的了解，對教師的職業(yè)道德素養(yǎng)有了更新的認識，我很感謝校領(lǐng)導能夠為我們青年教師提供這次培訓的機會。雖然我已有近十年的教學經(jīng)歷，但我在教學常規(guī)和教學方法技巧等問題上，還是有很多欠缺之處，所以我迫切需要學習和提高。慶幸的是，領(lǐng)導們對我們新來的老師非常關(guān)心，從實際出發(fā)，從細微處出發(fā)，針對具體問題，精心安排了這次培訓，其目的是為了讓我們新教師能更快地適應新環(huán)境，能逐步地提高自己。我也抓住了這一良好的學習機會，新教師培訓心得體會彌補自己的不足之處，提高自己的業(yè)務水平。
黃書記、陳主席和朱主任等多位領(lǐng)導精心準備了這次培訓的內(nèi)容，新教師培訓心得從各方面對我們進行了指導，尤其在職業(yè)道德素養(yǎng)方面。培訓提出：新教師要盡快做到“入格”，適應學校的工作環(huán)境，端正態(tài)度，以積極的精神面貌工作和學習。這點我感受頗深：到現(xiàn)在為止我在荊南這個大集體里工作學習快八年了，剛踏入這個集體，我作為一名新教師對新的生活、新的環(huán)境、新的責任、新的角色多少有些生疏，但是通過一段時間的工作和他人的接觸，這種心理很快離我而去，我感受到了一種非常積極向上的力量。每位領(lǐng)導、每位老師都是那么的愛崗敬業(yè)，愛校愛教愛生，都對自己的工作盡心盡責，他們的這種責任心給我樹立了很好的榜樣。我就暗下決心一定盡快轉(zhuǎn)變自己的角色，適應新的環(huán)境，融入到這個大集體中，踏下心來扎扎實實地工作，為我們的大集體增光，也為自己的職業(yè)發(fā)展添彩。
這次培訓像一陣及時雨使我對未來的工作充滿了信心新調(diào)入上崗教師培訓心得和動力，而且也給了我很大的鼓勵：其一是鼓勵我要趕快適應新的'教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其二是鼓勵我要更加理性地認識社會、認識自己的角色，改變以往的那種生活態(tài)度；其三是鼓勵我要做一名終身學習型老師，做一名能夠不斷適應新知識新問題新環(huán)境的老師；其四是鼓勵我要堅持創(chuàng)新，在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學的佼佼者，為學校的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
這次的新教師培訓，體現(xiàn)了學校領(lǐng)導對我們新教師的關(guān)心，也體現(xiàn)了學校對教學工作的不斷改進與完善。雖然青年教師的培訓現(xiàn)在已經(jīng)結(jié)束，但它對我的影響仍在延續(xù)。在今后的工作中，我將以本次培訓精神作為指導：
1。多學習教育教學理論，認真鉆研教材教參，用心備好每一節(jié)課，做好課后反思，在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗與方法，并且能將這種方法深化為一種理論。
2。多向有經(jīng)驗的教師請教，努力提高自己的教育教學水平，增強自己的知識儲備。
3。提升個人魅力，讓學生喜歡我，喜歡聽我的課，進而喜歡聽我的指導。這就要求我的個人魅力要不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。
4。積極參加校內(nèi)外的業(yè)務學習和培訓，認真參加每一次的教研活動，把它們當作寶貴的學習機會，把適合自己的教學方法融入到平時的教學實踐當中去。
面對新的開始，我想我會努力找到理想與現(xiàn)實的切合點，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民教師，在荊南中學這片沃土上不斷發(fā)揮自己的光和熱。
青年教師心得體會6
這幾條不是我能做到的，而是我想做到的。
第一，享受職業(yè)。我98年參加工作，先在私立學校，再到考到鎮(zhèn)上初中，之后又考到縣城高中，還到縣城的電大、黨校帶過課，輾轉(zhuǎn)好幾所學校，中間還開過一年書店，有很多曲折，也有很多心酸，08年來到合肥八中。到今年我已經(jīng)在教師這個行業(yè)完整地做了18年。從最初的為了生計，到此刻愛上這個職業(yè)，我深深地體會到作為教師，不要談什么高尚和偉大，也不要談什么付出和奉獻，我想不管從事哪個職業(yè)，最樸素的道理就是：所謂職業(yè)尊嚴和職業(yè)幸福，其實就是努力把一件事做好，做得坦然，做得問心無愧，做得自我能看得起自我。一個教師有很多這樣的方式，上課，當班主任，帶競賽課，寫論文，出試卷，編校本作業(yè)，搞社團，搞非限課，哪怕僅僅是制作精美的PPT，哪怕僅僅是擅長和學生談話，都是值得驕傲的。
一名教師，我們當然能夠找到喂狗養(yǎng)花的歡樂，我們也能夠享受喝酒摜蛋的歡樂，但我們必須也要有職業(yè)的歡樂，我們幾十年要從事的職業(yè)，大部分時間都在學校，如果不能從工作中找到一點自娛自樂的方式，實在太不劃算了。
成長會不會很痛苦或很辛苦呢?有句話說人世間沒有天造地設(shè)的絕配，因為愛是磨合的結(jié)果。這雖然是講感情的，但用于我們從事教育工作好像也是很恰當?shù)�。其實人的成長就是在時間里的慢慢"磨合"和積累，我在微信上秀一下我的書的封面，我的朋友就說，你寫幾十萬字肯定十分辛苦，我說實際上這本書幾乎談不上辛勤寫作，因為都是以自娛自樂的方式寫的，甚至寫得十分愉悅，最好的成長方式大概就是在時間的游走里用娛樂的方式慢慢積累。
第二，進取實踐。在一個信息傳播方式變化的年代，當教師越來越難，你不能僅靠積累，也不能僅靠讀書，教育是實踐學科，比如以前說一個教師厲害往往指學識淵博，此刻其實你背5000首詩也不必須能當好語文教師，一方面背詩和語文教學不見得有多大關(guān)系，另一方面，你背詩難道還能背過百度嗎?你要去做事情，你要和學生打交道，你要和教學實踐親密接觸，否則你可能是個教育理論家，但你必須不是好教師。你的所有想法、教育的熱情和智慧，只能經(jīng)過實踐來實現(xiàn)。這看似是個樸素的道理，但在教師隊伍中，只想著用才氣征服教育界的人可能還為數(shù)不少。所以，當教師，多做事，才能享受不斷嘗試的歡樂，才能有更多的`話語權(quán)，才能有更大的自由度。
一個人的成長和歡樂來自對外部的興趣探索，而不是指向內(nèi)部。指向外部，就是關(guān)注教學、關(guān)心學生、熱愛教育教學實踐，這樣就很容易充滿熱情，進取行動;而指向內(nèi)部往往是研究面子、尊嚴、得失，那就容易自以為是，郁郁寡歡。孩子為什么總是那么歡樂，正是這個道理，他們一心關(guān)注著這個世界上的一切，并進取行動去探索，哪有工夫沮喪呢?所以異常喜歡蘇格拉底的一句話：歡樂，往往在你為了一個明確的目標忙得不可開交時不期而至。
因為這種實踐性特點，就要和別人合作。此刻一個教師的發(fā)展僅靠個人孤軍奮戰(zhàn)來成長幾乎是不可能的，很多時候，機會和團隊的協(xié)作比你本人的本事要重要得多。在合肥八中參加的鄭杰團隊、鄭桂華團隊、包括此刻的熊丙奇生涯規(guī)劃團隊的隊友，我們語文組的同仁，我在與他們的合作中學到很多東西，很多人給我的影響是十分大的。我在當班主任、做組團長以及在各個年級合作過的同事，還有合作過的生活教師，以及其他學校的領(lǐng)導和同事的很多優(yōu)秀的品質(zhì)和習慣影響了我，很多人都給過我很多指導和幫忙。這種影響最大的是思考方式和見識。有時思考的方式不對，人總是容易在原地打轉(zhuǎn)，累而無緒，忙而不前。還有一個見識問題，我在書上看到兩個農(nóng)民吹牛的故事，一個說，我見過皇帝金鑾殿，左邊一個油條鋪子，右邊一個燒餅鋪子。一個說，如果我當了皇帝，金鑾殿門口的糞都歸我一個人拾。這就是見識。沒有見識當教師在這個年頭很可能被學生"恥笑了去".教師大多都很注重經(jīng)過閱讀增長見識，其實團隊里的同伴的合作交流也是增長見識的好辦法。
第三，靜等花開。人年輕時期望用工作來證實一下自我的本事，但也不能急于求成。教育是慢的藝術(shù)，教師的成長也非短期內(nèi)見效，教育的有些東西還要等待。教師應當是平和的，開放的，淡泊的，寬容的，親切的，這些是最有魅力的教育力量。不能是悲壯的，不能是急功近利的。年輕的教師，不要大發(fā)雷霆，不要劍拔弩張，哪有比見證孩子成長、幫忙孩子成長、送他們走上自由之路更幸福的事呢?當然也不要相信奇跡，奇跡或立刻見效的背后，往往伴隨著道德的淪喪，比如一個人讓一個學生的成績迅速提高，讓一個人的行為迅速端正，那必須是要付出道德代價的。
青年教師心得體會7
雖然我在20xx年參加過一次青年教師培訓，就師德修養(yǎng)、教學安排等方面學到許到內(nèi)容，但是由于我不是師范專業(yè)畢業(yè)生，當時的教學經(jīng)驗還很少，而且當時培訓的時間較短、次數(shù)較少，感覺在教學組織過程方面還存在許多問題。今年5月24日再次參加了學校舉辦的青年教師培訓班，梁院長針對教學組織基本環(huán)節(jié)講了許多內(nèi)容，結(jié)合現(xiàn)有的教學經(jīng)驗，我感覺又學到了許多。能聽到這樣高質(zhì)量、高水平的講座，對于提高我的教學水平、合理組織教學環(huán)節(jié)來說是有很深遠的指導意義的。因此我要感謝學院領(lǐng)導的精心安排，更感謝梁院長在百忙之中給我們青年教師帶來這么好的精神食糧。
一、學習體會
1、教師備課的基本原則
備好課是上好課的前提和保障，是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我認為包括以下幾個方面：
�。�1）學期初備課
制定全學期的教學計劃，確定學期教學要求和基本內(nèi)容，做好課時分配，明確思想教育和教學重點。
�。�2）單元備課
明確單元教學目的、要求和重點，理清單元知識結(jié)構(gòu)，安排單元教學計劃及單元檢測習題。
（3）課時備課
備目的要求時，要吃透教材，掌握教材的重點、難點、編排體系和知識結(jié)構(gòu)，了解學生的學習思想、學習態(tài)度、知識基礎(chǔ)、認識結(jié)構(gòu)、思維方法和疑點、難點所在，從課標、教材要求和學生實際出發(fā)，在傳授知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、進行思想教育等方面確定教學目標；備內(nèi)容時，要考慮學生思維規(guī)律，認真設(shè)疑，弄清每節(jié)課的知識點，要在突破重點、難點上作出精心設(shè)計；備方法時，要考慮如何激發(fā)學生的學習興趣，使教學具有啟發(fā)性和趣味性；備手段時，要認真選擇恰到好處的教學手段，教學圖表、實物等要在課前做好準備。
�。�4）編寫教案
有教學目的要求，有教學的整體設(shè)計。教學過程各環(huán)節(jié)層次清楚，知識要點、知識結(jié)構(gòu)明確清晰，思維和能力的訓練要點詳細。運用主要的教學方法和教學手段，在教案上要有所體現(xiàn)，有必要的板書設(shè)計。
2、組織課堂教學的基本原則
課堂教學是學校教學工作的基本形式，我認為應該遵循以下原則：
�。�1）教書和育人相結(jié)合的原則
課堂教學除具有傳授知識、培養(yǎng)能力的基本功外，還具有進行思想教育、陶冶情操和培養(yǎng)良好心理品質(zhì)的功能，是德育的重要渠道。在課堂教學中，要以學科的知識結(jié)構(gòu)和學生的思想認識水平為依據(jù)，挖掘教材的因素，形成德育滲透的機制，有計劃、有目的地在教學活動中滲透德育教育。
（2）傳授知識和培養(yǎng)能力相結(jié)合的原則
一個人的能力結(jié)構(gòu)是一個多維的立體機構(gòu)，一般可以分為三個層次，第一層次是各學科分別要求的能力，第二層是各學科共同需要努力，第三層次是創(chuàng)造力，各層次有相對的獨立性，又是密切聯(lián)系、相互依存、相互促進的。知識既是形成能力的基礎(chǔ)，又是培養(yǎng)能力的條件，在課堂教學中，本著以“教為主導，學為主體，精講多練，注意創(chuàng)造和實踐”的原則，要立足于知識，著眼于能力，做到傳授知識，培養(yǎng)能力相結(jié)合，尤其是創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
�。�3）教知識和教方法相結(jié)合的原則
學會學習是未來社會對人的起碼要求。未來的文盲不再是目不識丁的人，而是不會學習的人，培養(yǎng)未來人的一項重要任務就是教會學生學習，要著眼于學習能力的培養(yǎng)，要堅持既教知識又教學法，進行學習方法的指導訓練，學生總結(jié)自己的學習過程，老師要做出科學學習方法的示范。學生在實踐中學會學習、學會思維，積極主動、生動活潑的發(fā)展。
（4）理論和實踐相結(jié)合的原則
人們學習要掌握理論的最終目的在于指導實踐。學生從課本上學到的知識是不完全的知識，還要在實踐中運用檢驗，才能成為完全的知識，因此，在課堂教學中，要十分注意理論和實踐的結(jié)合，課堂教學設(shè)計既要從學生已有的生活實踐出發(fā)，又要密切聯(lián)系工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會生活實踐。
�。�5）面向全體學生和因材施教相結(jié)合的原則
課堂教學活動根據(jù)不同學科特點，因材施教，因人施教，課堂教學活動中不但重視智力因素的傳授，還要根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度的要求來培養(yǎng)學生。注重情感、能力、方法等非智力因素的培養(yǎng)。每一個學生都是一個生動活潑、主動發(fā)展的個體，都有自己的個性和特長。在課堂教學中，既要依據(jù)全體學生的生理、心理特點設(shè)計組織教學，使其符合學生的認識和心理發(fā)展規(guī)律，又要通過設(shè)疑、討論、提問、練習、復習、鞏固、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)使學生的能力和特長得以充分發(fā)揮。
3、布置作業(yè)、批改作業(yè)的基本原則
布置作業(yè)是教師鞏固課堂教學，使學生鞏固所學知識并轉(zhuǎn)化為技能的重要途徑，老師必須具有設(shè)計、指導和批改作業(yè)的基本能力。我認為應該做到以下幾點：
�。�1）作業(yè)內(nèi)容符合課標和教材要求，有利于鞏固和加深所學知識，有利于培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。
�。�2）作業(yè)份量、難度適當，強調(diào)課堂知識重點，鍛煉學生分析問題解決問題能力。
�。�3）對學生的作業(yè)及時、認真批改，并且做到全批全改，對學生知識掌握情況有全面了解。針對作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，上課時重點講評，加深學生理解。
4、輔導的基本原則
課內(nèi)外輔導是課堂教學的輔助形式，是學校教育教學活動不可分割的一部分，能彌補個別學生學習缺欠和滿足學有余力學生的學習欲望。我認為應該做到以下幾點：
�。�1）教學中要承認差別，認真分析學生學習的情況，明確不同層次學生的輔導內(nèi)容與形式。
�。�2）對于學習有困難的學生，有針對性地進行個別輔導答疑，要做到“五定”，即定對象、定目標、定時間、定地點、定措施。
�。�3）對因事因病缺課的學生及時進行補課。
�。�4）對學有余力的學生給予個別指導、提供拓寬加深的學習內(nèi)容和發(fā)揮特長的活動形式。
�。�5）適當開展豐富多彩的第二課堂活動，并做到有計劃、有內(nèi)容、有成效，使他們的能力進一步提高。
5、成績考核的基本原則
學生成績考核是整個教學過程的有機組成部分，是課堂教學效果反饋和促進教學工作的一種重要手段，我認為應該做到以下幾點：
（1）每學期安排一定次數(shù)階段測驗，可以采用開卷的形式，主要考察學生對重點內(nèi)容的理解、掌握情況。
（2）將新課程理念貫穿在教學的各個環(huán)節(jié)中，考試命題要以教學目標為依據(jù)，根據(jù)新課程標準，不出偏題、怪題，試題的難度和數(shù)量適當；試題的表達語和指導語清楚；試題具有典型性和啟發(fā)性，既有基礎(chǔ)知識的考核，又有基本能力的考核；試題的答案明確、具體，評分標準準確、肯定。
二、今后努力方向
作為一名青年教師，我與許多在教師工作崗位上工作了多年的老教師相比還有許多不足之處，要學習的還有很多很多。下面我就談一談我在以后的教育工作和學習中的一些想法和打算。
1、無私奉獻，把教師職業(yè)當成自己的畢生的事業(yè)
在我十幾年求學生涯中，很多教師曾經(jīng)給過我深深的感動，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是他們的真實寫照。在一次次的感動中，我更深深的在心底熱愛上了教師這一光榮而又神圣的職業(yè)，我不僅要選擇教師這一職業(yè)，而且還要把它當成畢生追求的事業(yè)。
2、注重生活中的一點一滴，真正做到為人師表
推進素質(zhì)教育的過程，既是提高學生素質(zhì)的過程，也是提高教師素質(zhì)的過程。教師的一言一行，不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性，更代表了我們學院的教師團體�！盀槿藥煴怼边@四個字應該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘，這就要求我們教師自己本身首先應該具有健全的人格、優(yōu)良的.品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我門應該在教學活動和日常生活中一點一滴的去給學生樹立良好的品德風范，用無形的力量去感染學生。
3、教書和育人并舉
我感覺教書和育人必須并舉。教書是教授給學生科學知識，育人是把學生培育成才。要做一名合格的高校教師，只從授課方面來考慮，那是遠遠不夠的。育人的前提是熱愛學生，在他們身上投入自己的身心。雖然我的經(jīng)驗還很少，但我會在以后的教學和生活中，加強對學生的關(guān)心，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
4、加強學習，不斷在教學的同時提高自身的水平
材料專業(yè)的技術(shù)更新很快，作為一名材料專業(yè)教師，我感覺到，只有自己不斷提高知識水平和擴大知識面，才能把學生教好，讓他們真正學到與時代同步的知識。“要給學生一杯水，自己要有一桶水”，我今后會勤奮進取，不斷學習新知識豐富自己，跟上時代的步伐。
5、針對自身存在的弱點，加強對教學經(jīng)驗的積累
把以前和本次參加青年教師培訓學到的知識靈活應用到實際教學工作中，積累教學經(jīng)驗。理論以夠用為度，加強學生實踐能力的培養(yǎng)，教學中加強互動，針對不同的學生和教學內(nèi)容，尋找適當?shù)姆椒�，調(diào)動學生學習的積極性，提高他們的學習效率。
6、運用先進科學手段，不斷提升教學質(zhì)量
科學技術(shù)飛速發(fā)展，教學的手段也日益先進。教學手段不再局限于一塊黑板和一只粉筆，各種先進的教學手段不斷出現(xiàn)。以后的教學活動中，我要運用先進手段來不斷提升教學質(zhì)量。比如針對教學內(nèi)容適當采用項目教學方式，探索工學結(jié)合的教學思路，使用多媒體授課，課堂講解和學生動手相結(jié)合，及時上網(wǎng)搜尋有關(guān)知識等等，都能提升教學質(zhì)量，讓學生提高學習效率，更快更準的學習知識。
7、因勢利導，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
要防止“高分低能”的現(xiàn)象，就要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。這就必須改變因循守舊的教學觀念和刻板陳舊的教學方法和手段，真正在教與學的關(guān)系上，樹立學生是教學活動主體的思想，改革傳統(tǒng)教學方式，運用多種教學方法，重視和強調(diào)激發(fā)學生的獨立思考和創(chuàng)新意識，啟發(fā)學生將所學的知識靈活地運用到實踐中。
8、提高自身科研能力，學無止境
作為一名高校教師，除了教學工作之外，還有很大一個任務就是科研。以后我要不斷提升科研能力，使自己有源源不斷的動力。積極進行科研活動，讓教學能力和科研能力都不斷提高。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！蔽腋杏X肩上的擔子不輕，因為我擔負的是“天之驕子”的傳道授業(yè)解惑。“大魚前導，小魚隨游”，怎么樣才能做好這個前導的“大魚”，讓“小魚”隨我而游，是我在今后的教學工作中需要更加深刻思考的地方。
教授學生不只是知識的傳授，更是對學生個性的培養(yǎng)。我們最近幾年入學的學生，多半都是來自于獨生子女家庭，他們在生活中擁有各種各樣的個性。我們的教育不能把學生培養(yǎng)成只會聽憑老師指揮的乖孩子，而要讓他們在做學問上還是在做人上都擁有自己鮮明的個性，這就必然要求教師在教學的過程中采用全新的教學方法。這次青年教師培訓使我在教育理念上有了全新的認識，我將努力在今后的教學過程中結(jié)合自己的學科特色，采用個性化教學，摒棄絕對的學術(shù)權(quán)威和師道尊嚴的角色，成為學生學習中的引導者、解惑者，這將成為我今后從教過程中終身教學追求的目標。我要用青春的熱情點燃自己事業(yè)的燭光，為我國教育的圣火增加我的一份光和熱，為學院發(fā)展貢獻我的一份力量。
青年教師心得體會8
“桃李不言，下自成蹊”，這句話是我前不久在聽一位北大老師講課時的偶得，回家后翻閱《史記》才明白其真正的含義。這則成語源于司馬遷《史記李將軍傳》中對李廣的評價。李廣是西漢時期的著名將領(lǐng)，為人真誠和善、行事磊落、體恤部下，深得戰(zhàn)友的愛戴。因其智勇雙全，在長期與匈奴作戰(zhàn)中為漢朝立下了赫赫戰(zhàn)功，所以又有“飛將軍的美譽”。
司馬遷在為李廣立傳時稱道：“桃李不言，下自成蹊�！币馑际钦f，桃李有著芬芳的花朵、甜美的果實，雖然它們不會說話，但仍然會吸引人們到樹下賞花嘗果，以至樹下都走出一條小路。李廣將軍就是以他真誠和高尚的品質(zhì)贏得了人們的崇敬。其后“桃李不言，下自成蹊”就用來比喻以自己的真誠和律己精神感動別人，從而受到人們的敬仰。
合上書后，靜靜思考。腦海中浮現(xiàn)了出“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”、“為人師表”等等形容教師精神的詞匯，這些詞匯大多都是對教師高尚職業(yè)生涯的贊譽。而“桃李不言，下自成蹊”這句話也讓我明白，要成為一個好老師除了有高尚的情操還要像默默無言的桃李一樣，以靜靜的芬芳留給人間無盡的芳華。
前些天，有幸聆聽了我院老教師的精彩講授，獲益匪淺。從他們身上我學到的不僅僅是教學經(jīng)驗，更多的是師德的`魅力！今年七月，我終于完成了人生的第一個角色轉(zhuǎn)換，從一名學生成為了一名教師，帶著一些欣喜、一些期待和一些責任站在了三尺講臺上。起初，心里對教師這個職業(yè)有些茫然。每當我站在講臺上，面對一張張渴求的臉龐，突然發(fā)覺我的生命是如此精彩。三尺講臺，也許相對一個舞臺來說太小太小，可是它承載的卻又太多太多。多少年來，一位位教師默默耕耘，但他們的默默無聞?chuàng)Q來的是學生明天的輝煌。我突然明白，教師的魅力在于一種無聲的美麗、奉獻的美麗。
常聽老教師說：“要給學生一碗水，自己須有一桶水�！碧稍谠械闹R上，光有奉獻精神的老師，未必就能成為一個好老師。通過這次師德師風的學習，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對學校教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容也更加熟悉了。好教師的標準應當是動態(tài)的，是不斷提高的，這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，就時時需要我們有一顆進取心，不求做得最好，但求做得更好。
我想：人不一定能使自己偉大，卻可以使自己高尚；生命可以沒有燦爛，但不能失去執(zhí)著。要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點燃別人，首先自己心中要有火種。時間在自己手中，路在自己腳下。
正如詩人泰戈爾所說：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的�！弊屛覀冏孕诺貜氖禄ê凸麑嵉氖聵I(yè)吧，綠葉總是謙遜地低垂著它的枝葉，撒下一片片綠蔭，結(jié)出豐碩的果實。教師是培育桃李芬芳的人，那就讓我們做綠葉和綠蔭吧！教師是鋪就成才之路的人，那就讓我們甘做鋪路的泥土和路石吧！教師是造就學生攀登科學高峰的人，那就讓學生從我們的肩上開始攀登吧！
青年教師心得體會9
本學期我們學校為了青年教師迅速成長，組織了一次“青藍工程”師徒結(jié)對活動。上周我校六位教育前輩做了六節(jié)示范課，無論是教師的課前備課、課上對知識點的講授、學生的課堂表現(xiàn)以及對課堂各方面的把握等都讓自己佩服敬畏他們的同時，也從中汲取能量，查缺補漏，讓自己的課堂教學更完
1、我覺得，聽課并不是一件簡單的事情。
因為作為一名青年教師，聽課并不是簡單的聽老師的教學內(nèi)容而是教學意圖、教學設(shè)計，在聽課的過程中更要認真觀察并做適當記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個動作、語言和表情，記下每一個教學環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時積極的思考，準確客觀的評價各種教學方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學實際，取長補短。
在聽課過程中，這些老師的教學生動，學生求知強烈。楊文娟老師講的是《坐井觀天》一課，在起初老師用繪圖的形式讓學生清楚井的樣子，同時讓學生貼“青蛙”、“小鳥”來體會哪里是井沿和井底，這個過程直接讓學生參與并快速地理解了井的構(gòu)造，對以后的講解起到很好的鋪墊。李春杰老師講的是數(shù)學《梯形的認識》讓學生看題目說一說自己本節(jié)課想學的內(nèi)容，這種開放式的提問，用學生的語言把教學目標變?yōu)閷W習目標，導課讓學生對新知識產(chǎn)生好奇，從而提高課堂效率。其他的老師也從學生需要、課堂需要讓學生愛學、樂學、好學，課堂氣氛活躍，學生學習積極興趣高漲。一堂課內(nèi)幾乎每個學生都能參與操練和交際活動。這也成了一道亮麗的風景線。聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
2、樹立正確的教學觀念。
富老師的示范課，學生預習，課上以小組匯報的形式從生字、近反義詞、示意圖、課文中心思想等方面讓學生板演，老師也不是完全的防守，而是根據(jù)課堂需要適時地引導或提問。富老師在課堂上充分體現(xiàn)了學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力達到主體與主導的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學手段努力喚醒學生積極參與的意識，啟發(fā)他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的`興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。
學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實，教師教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛這樣，授課就自然事半功倍。
通過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自己的不足，使我更加明確了今后教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今后的教學工作中更上一層樓。
青年教師心得體會10
這個月讀了《做最棒的老師》一書，上面舉了很多教育故事，對我的啟發(fā)很大。這本書全方位地闡述了作為老師應有的教育觀、學生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及課堂教學的理念與實踐。把教育思想、教育機智、教育技巧與教育情感融為一體。
作為教師要注意教育的方法，當學生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬貢r，切忌簡單，粗暴，沖動的“熱處理”，而應控制自己的言行，用愛心去感化他們，使他們主動克服錯誤。這就需要向慈母一樣將愛播進學生的心田。心理學還告訴我們：人際交往融洽、和諧是以真誠為前提的�！耙孕膿Q心”以理解為橋梁。人與人之間便能得到思想感情的溝通。我們除了做好“嚴師”，“慈母”之外，還要利用課余時間和學生多接觸，推心置腹的和學生交談，成為學生的“摯友”。
總之，作為一名好教師必須以多種角色出現(xiàn)在學生面前。做一名好老師，就應該做一個勤于思考的思想者、勇于創(chuàng)新的探索者、教育教學的研究者、教育理想的追求者。作一名好老師，一定要“做有心人、做有益事、以寧靜的心態(tài)腳踏實地的做事”；要有理想、有思想、有激情、很認真、多讀書、會反思、有韌勁。我們應該不斷實現(xiàn)專業(yè)自主，在實踐中不斷增長才干，使自己盡快成為高素質(zhì)的教師，不僅是有學問的人，而且是有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習，不斷自我更新的人，工作有情趣，生活有品味，做人上境界。
美國心理學家波斯納曾提出一個老師成長的公式：成長=經(jīng)驗+反思。我國著名心理學家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學過程+反思”的成長公式。作為一名老師，想要自我完善、不斷提升，就需要不斷反思。對自己的教學實踐進行理性思考，只有在反思中總結(jié)出規(guī)律和經(jīng)驗，才能不斷的改進、不斷的發(fā)展；只有在反思中提煉出精華和真理，才能不斷地修煉自己、成為學生喜歡的好老師。
教學反思是老師做的最多的也是最切實有效的反思活動。翻開雜志，打開網(wǎng)頁，可以說每一個優(yōu)秀的教師，成名的教師都有一個寫教學反思的好習慣�？梢哉f教學反思是一個優(yōu)秀教師在成長過程中不可缺少的步驟。它一方面讓我們在教學中的正確的行為予以肯定，不斷的積累經(jīng)驗；另一方面又使我們自己找出在教學實踐中與教學新理念不相吻合的甚至相違背的做法，進行自我批評、自我改正、自我完善。教學反思使我們拒絕平庸，使我們的教學經(jīng)驗得以升華，使我們吐故納新，每一天都是新的。
在實際過程中，我們寫反思都是在查找教學的不足之處，總結(jié)經(jīng)驗教訓，而在發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢，肯定一節(jié)課的亮點上花的功夫相對少了一點。同時，我們在反思時，往往寫的都是教學反思，而忽略了在教育學生的過程中的反思。所以，對于平日里與學生接觸時的一言一行，我們都要認真地、耐心地反思，從中找到某種教育規(guī)律。再者，我們進行教學反思往往僅僅滿足于獲得教學經(jīng)驗，而沒有對經(jīng)驗進行深入的.思考。所以，雖然做了好多年教師，偶爾也進行過教學反思，但創(chuàng)新方面是少之又少。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“我建議每位教師都來寫教育日記，教育日記是一筆巨大的財富。寫教育日記讓老師終身受益�！苯逃S筆，不是為了晉升職稱而炮制的論文，也不是為了課題交差而拼湊的“成果”。而是一種實實在在的教學全紀錄，沒有居高臨下的霸氣，沒有正襟危坐的儼然，沒有煞有介事的虛假，沒有耳提面命的煩悶。只需我們抓住一天中的一個火花，可以是上課，也可以是聽課，也可以是網(wǎng)上，雜志上看到后的靈感。
總之，浮躁的心、生硬的態(tài)度，永遠也不可能換來心與心真誠的溝通，我會試著從學生的角度考慮問題，用“學生的眼光”看待，用“學生的情感”體驗，用真心、愛心、誠心、耐心，贏得學生們的尊敬和愛戴。
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題�！敖逃淖罡呔辰缡遣涣艉圹E的愛，我希望自己能夠達到這個境界�！�
“十年樹木，百年樹人”。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，從事著教育這一事業(yè)，我們應該用童心、愛心、恒心去撐起這一工作，就要努力成為一名優(yōu)秀的教師。
青年教師心得體會11
3月24日學校組織全體教師觀看了魏書生老師《給青年教師的建議》的講座，讓我受益匪淺，從中更深刻的理解了“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”的真正含義，也從內(nèi)心深處重新審視了人民教師這份神圣偉大的職業(yè)。
這次講座分為三個方面：
一、守住心靈的寧靜。魏書生老師反復述說自己喜歡教書，他可以守住心靈的寧靜，面對世界形形色色的誘惑，他知足常樂;面對人世間紛紛擾擾的沖擊，他心如止水;面對勞勞碌碌的工作，他忙中求閑。我們應該學習他的這些精神。
二、享受盡責的快樂。他把學生、班級、學科、課堂、都看成一個宏大的世界，在這個宏大的世界中，完成自己的責任是一件非常快樂的事。在生活和工作中會有許多的不盡人意的事情，一味的抱怨，發(fā)牢騷，怨天尤人，又有什么用呢?人生中能有幾件事實自己改變得了的，我們能改變的只有自己的心態(tài)，就是保持一顆平常心，少生氣，少抱怨，快快樂樂地去面對，努力適應環(huán)境，適應社會。
三、養(yǎng)成健身的習慣。課閑之余，多進行一些有益身心健康的活動，同樣也可以與學生之間進行一些積極向上的.互動，更好的拉攏身與心之間的距離，以最飽滿的精神狀態(tài)去面對生活，面對工作，從生活中尋求快樂，在快樂中認真工作。
剛剛經(jīng)歷了學生與老師角色轉(zhuǎn)變的我，還有很多東西需要向老師學習。我也很清楚自己肩上的擔子。今后應該像魏書生老師一樣，以樂觀的心態(tài)堅持不懈地做好自己的本職工作，守住這份對教育事業(yè)的愛，盡情的享受盡責的快樂。
青年教師心得體會12
成績的取得，那里邊既有領(lǐng)導的關(guān)心、同事的幫忙，也有自我的艱辛努力。回顧自我走過的教學之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：
一、成長感悟
1、時刻堅持一個良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地應對挑戰(zhàn)，適應時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自我，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自我爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自我的缺陷，都有自我相對較弱的地方，只要不斷學習，去吸收時代的、別人的、科學的、優(yōu)秀的東西。學會學習，就會成功。
2、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個優(yōu)秀教師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長……此刻回顧自我的成長歷程，我覺得自我所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學習，盡心工作，用愛心回報社會。
3、做個有心人，及時的反思教學不斷提高自我的業(yè)務水平
美國教育心理學家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。所以，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自我教學行為，從教材解讀與設(shè)計、教法與學法的選擇、課堂細節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學：這節(jié)課，我投入活力了嗎？對教材的解讀，有更恰當?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學目標合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改善？反思的深度，決定著教學所能到達的高度�；钴S在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是經(jīng)過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個教師，我們除了反思教學，還能夠反思為人處事，反思一切能夠反思的東西。同時，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自我的教育教學供給鮮活的案例。
4、總結(jié)經(jīng)驗，梳理出一套屬于自我的管理方法
毛澤東說：“加強紀律性，革命無不勝�！卑嗉壒芾碇v究藝術(shù)，要多動腦筋，研究孩子的需求。從教學方法、教學藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構(gòu)成自我一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，研究問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實可行的管理目標。善于培養(yǎng)孩子自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機會。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道�！币胗幸粋�進向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、歡樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細、做好。做到心中有目標，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚的班團體。
5、有承擔才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導安排的工作。雖然有的方面我不是很懂，可是我每次都很虛心的請教�？傊�，我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導安排給我的每一份工作。
6、有愛心、耐心，認真對待每一個孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學習的差異。要想把孩子都到達統(tǒng)一標準是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子�？鬃拥茏尤�，賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦，學校開除；黑格爾大學畢業(yè)，輔導員的評價：“此人智力中等，不善長哲學”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學大師。孩子的發(fā)展有快有慢，《非誠勿擾》的主持人孟非四十歲才成名。我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，確定他的一生呢？！
三、教師應掌握的一些本事
1、培養(yǎng)理解教材和駕馭教材的本事
教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準。所以，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。教材中不僅僅有知識資料，并且蘊藏著豐富的思想性、科學性、教育性的資料。教師對教材資料的理解，不但要理解知識資料，更重要的是要理解其中的思維本事訓練的資料和思想資料的教育方法，經(jīng)過教學把握訓練的科學過程和實施思想教育的具體步驟。要研究教材的邏輯性，運用科學的思維方法，做到講述通俗嚴密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材資料的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學生的實際情景，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導學生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。僅有全面、深入、準確地了解教材的合理性和科學性，才能在講課時化繁為簡，深入淺出，旁征博引，娓娓道來，引人入勝。
教師對教材的理解絕不能局限于寫成文字的顯性教材。要搞好教學，還必須把握隱性教材。也就是在教材觀念上要有一個根本性轉(zhuǎn)變，要樹立廣義教材和大教材的觀念。現(xiàn)代教育理論認為：凡是能影響學生，使學生受教育、豐富知識的資料都能夠看作是教材。在課堂上適當介紹與本科有關(guān)的課外資料，對于拓寬學生的知識面，培養(yǎng)學生的本事是大有好處的。
2、課堂教學的一些基本功
一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學基本功。課堂教學基本功能夠歸納為三個方面：語言表達、板書和板畫。課堂教學語言應力求做到：清楚、準確、精練、生動。要注意詞匯豐富、條理清晰、風趣幽默、抑揚頓挫，從學生實際出發(fā)，研究他們的可理解性，做到通俗易懂，要用學科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。板書、板畫、體態(tài)語言與教學語言是相輔相成的，在表達上有時比語言更準確、更清晰、更容易被學生理解。所以，精心設(shè)計的板書、板畫，既有利于傳授知識又能發(fā)展學生的本事，既能產(chǎn)生美感，又能影響學生構(gòu)成良好的學習習慣，既能激發(fā)學生學習的進取性，又能啟迪學生的智慧，活躍學生的思維。
3、最好能構(gòu)成自我獨特的教學風格
教學風格是在教學活動中構(gòu)成的，體現(xiàn)不一樣個性教學特色和水平的一種模式，它經(jīng)過教師的教學態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的`精神活動表現(xiàn)出來。每一種教學風格都具有各自的個性、穩(wěn)定性和發(fā)展性等特點，它包含著多種教學方法的選擇和運用，更多地帶有個人色彩，具有創(chuàng)造性，所以必須自我去追求。對于一名青年教師，要構(gòu)成自我的教學風格，必須要在具備過硬的教學本事和扎實教學基本功的前提下經(jīng)過不斷的實踐積累和構(gòu)成的，需要一個較長的過程，可是要把構(gòu)成高層次教學風格，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)構(gòu)成教學風格的強大動力。這就要求青年教師熱愛教學工作，對工作認真負責，進取探索教育教學規(guī)律，掌握教學藝術(shù)；要求新教師認真學習教育理論知識，善于總結(jié)教學經(jīng)驗和教訓，自覺提煉、加工教學方法。
當然，青年教師還要對自身條件有一個清醒的認識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學風格，而是要經(jīng)過模仿他人的教學風格，再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自我個性發(fā)展的教學風格，經(jīng)過長時間的不斷的實踐錘煉，使自我的教學風格精益求精，逐步提升。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當作自我人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的活力，需要生命的靈動。
“教師人生”需要感動。感動自我，感動學生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。
當然，“教師人生”還需要職責，需要體驗教育的歡樂，感受教育的幸福。教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細膩、唯美、豪邁；教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達、智慧、仁愛。
教師的微笑和嚴厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴厲的教師令學生敬畏，微笑的教師令學生喜愛，善于在嚴厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學生敬愛。
教師之習慣：無論是好習慣還是壞習慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與提高。壞習慣必須要改，好習慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習慣的行列，因為“不變”本身未必就是好習慣
四、有幾點跟大家共勉
1、勤
2、敢
3、計劃人生
學海無涯，教無止境。自我的教育生活就是一種學術(shù)行為，自我的一言一行都應不斷反思。這應當成為自我需要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當之處請各位領(lǐng)導和教師批評指正。
青年教師心得體會13
作為一名青年教師我，教書時間已經(jīng)6年了。在這6年的時間里；我懂得了很多在書本上沒有的東西。在聽取了于喜明教師和溫德軍教師的培訓后，我漸漸地明白了為什么說：教師是太陽底下最讓人尊重的職業(yè)，教師不僅是一份職業(yè)，更是一份“心”。它包括“對學生的愛心，耐心，以及責任心”當擁有此“心”時，才意味著教學生涯的剛剛開始。對此我個人有了一些體會。
一，認真?zhèn)湔n，保持創(chuàng)新
作為一名青年教師，無論是在授課經(jīng)驗還是在教材把握上，都缺乏相關(guān)的經(jīng)驗，所以我的大部分課余時間都會用來備課上，每堂課我都希望給學生最好的，最多的知識。
二，注重課堂效率
剛開始授課時，，每堂課我都講很多，但效果不佳，高中生學生雖然不是小學生，但其余課程、實習、作業(yè)任務等，都導致他們每節(jié)課的注意力、集中的時間有限，所以要保證課堂效率要做到：
1、有效激發(fā)學生的學習需要。
2、有效突破學生的學習難點。
3、有效改善學生的學習方式。使學生不只學會，更重要的是學會“學”。
三，課堂上多用表揚鼓舞學生
學生們在課堂上表現(xiàn)各異，有的活躍；有的不發(fā)一言；為了更好的調(diào)動他們，我更愿意表揚他們，讓他們覺得自己很重要，課堂需要他們，同學們也需要他們。我認為運用表揚語應注意幾點：
1、要根據(jù)學生不同的性格特點，采用不同的表揚方式。
2、要適時。學生的學習基礎(chǔ)和對問題的認識存在差異，應挖掘?qū)W生的閃光點，及時給予肯定和表揚。
3、要適度。要根據(jù)學生的發(fā)言，作出準確的鼓勵性評價，讓學生感到客觀公正。
4、要適當。表揚語避免過于單一腔調(diào)，力求表揚形式多樣化，使學生始終保持活躍的思維狀態(tài)。
5、表揚要真實。所以我們要用發(fā)展的'眼光看待學生，以贊賞的眼光看待學生。
6、表揚要因人而異。對于自卑心理較強的同學要多表揚，而對于容易驕傲的學生，表揚則要穩(wěn)重，這樣才能促進學生的全面發(fā)展。
四，要多聽“老教師”的課
“老教師”們有著及其豐富的教學經(jīng)驗和對教材的整體把握能力，聽完授課大賽和老教師的講座后，都讓我收益非淺。綜合自己的教學，作出及時調(diào)整，力求對知識點不重，不漏。
以上就是我個人在參加青年教師培訓后的一點心得體會，也許還很幼稚，并不成熟，希望領(lǐng)導海涵，多多指教批評。
青年教師心得體會14
年十月至學期期末，我在學校龍泉書院西花廳參加了青年教師的培訓。此次培訓是我校為了讓青年教師盡快適應學校教育教學環(huán)境，提高青年教師的素質(zhì)，推動學校教育教學改革，提高教學質(zhì)量而實施的一項舉措!這次培訓中，在感受到龍泉書院風韻的同時，重溫了教育主管部門對教師在師德方面的規(guī)范，學習了我校一三五教學模式實施的環(huán)節(jié)，知曉了我校在教育教學管理方面的要求，研究了學生在青少年階段的心理行為問題，實踐了我校信息化管理及教學系統(tǒng)，聆聽了優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗!也領(lǐng)略了授課名師的風范，個人受到了深深的啟發(fā)。通過這次培訓，使我受益匪淺，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多體會和啟發(fā)：
一、內(nèi)容詳實，師德高尚，感染力深遠
此次培訓內(nèi)容十分豐富，從多層次多角度安排，緊鑼密鼓，扎實有序，內(nèi)容也較為全面：包括了教師職業(yè)道德修養(yǎng)、教育政策法規(guī)、教研教學能力、班主任工作、課堂管理與班級管理、教育教學技能指導、教師禮儀與修養(yǎng)、新教師應注意的問題等諸多方面的系統(tǒng)性學習。而新教師培訓的所有老師都是教育教學水平一流的好老師。他們的培訓全面而細致，深刻而生動，不管哪一位教師主講，他們都是有備而來，準備的十分充分，沒有一絲一毫的敷衍：所有的講稿均制成ppt公開共享;有的研究高瞻遠矚，細致入微，切合實際，時時讓人眼前一亮;他們思想深邃高尚，語言精練清晰和緩，態(tài)度和藹可親沒有架子，這一切都彰顯出他們的人格，高尚的師德，崇高的職業(yè)精神以及對教育事業(yè)的熱愛，執(zhí)著!他們提升了我們?nèi)松拇笾腔?他們身上散發(fā)出的愛的力量，將助推我今后更加全心全意的投入到教育教學工作中。他們是最美的老師!
在培訓中，幾位從事教育多年、教學經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在教學教法經(jīng)驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，爭取精益求精。另外，眾多培訓指導老師一再強調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在這次培訓中，各位老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新教師應該好好地吸收和采納。
二、教師的道德和責任，學生觀
教師在教育中表現(xiàn)出怎樣的道德修為，直接熏陶著學生道德品質(zhì)的形成和發(fā)展，直接影響著學生的'世界觀、人生觀、價值觀，直接影響著正在成長著的青年一代的身心健康。教師的道德品質(zhì)對學生的影響，是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量�！币苍S我們太普通，一己之力也很微弱，但我們要努力去做充滿智慧的教育!想想初登講臺時熱情如火，充滿激情，轉(zhuǎn)眼人到中年，回首走過的路，不能倦怠!更不能在倦怠中消磨教育者的良心，而要把良心化作行動，融入平凡的工作中去!
一樣的課程不一樣的班級，當我為分數(shù)沾沾自喜的時候，是否注意到還有許多分數(shù)不高的孩子有多憂傷?那些拼命努力獲得高分的學生是否真正感到了學習的成功與幸福?在我的教習過程中，有多少人精神的成長被忽視?我要給予學生怎樣的精神關(guān)懷?羅素說：參差多態(tài)乃是幸福的本源。那我評價的尺子有幾把?教育要關(guān)心每個人的幸福每個人的成長每個人自我價值的實現(xiàn)，也許這些并不全是教師的問題，但道德和責任要牢記!這也是學校、社會、學生的期盼!
三、教師這一職業(yè)的思考和認識
第一，教師是文化的傳遞者�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
此次培訓，我感嘆每一位老師學識淵博、學養(yǎng)高深的同時，他們的每一個真知灼見，每一個獨到的見解和體會，都一次次撞擊著我的心靈深處，猶如醍醐灌頂，使我豁然開朗，真有種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，培訓不僅是對自己知識的擴充、教學理念的提高，更是對我心靈的一次洗滌、凈化和升華，為我下一步的生活和學習指明了方向。感謝他們!
最后，我想對所有參加培訓的教師說：用愛生活，會使自己幸福;用愛工作，會使很多人幸福。讓我們用愛做最美教師吧!
青年教師心得體會15
學校為每位教師準備了很多的新書，讓我們利用暑期好好閱讀，我拿到的就有這本《致青年教師》。書中寫了很多教育教學的常識，作者在冷靜地辨析教育現(xiàn)象，把自己遇到過的很多有意思的問題和大家分享，讓這些問題引發(fā)我們對教育的關(guān)注和研究.
《我是來欣賞同行的》，參加過很多次聽課，也聆聽過很多專家的點評，有時自己的困惑能從專家的點評中得到解惑，不同的人站在不同的角度能闡述出不一樣的觀點，有的觀點可能和自己想的不謀而合，有的觀點以自己的水平還達不到理解的程度，這樣在他們的點評中能得到新的東西，用以指導以后的教學。而作者的觀點讓人覺得非常有道理，“既然是來學習的，那就把心態(tài)擺擺正。讓我們來欣賞每位上課的教師吧�！薄靶蕾p”這個詞非常喜歡，不管怎樣擺正自己的心態(tài)，能從一課中有一收獲就可以了，有值得自己學習的地方固然非常好，每個人上課都有自己的特點，我是來參觀的，是來欣賞別人的，可能這樣的心態(tài)下會淡定地對待，這樣也會減少上課老師的壓力。
《課堂有你，更有學生》文中最后一段“如果上課可以不用課件，盡量不要用。教師在黑板上寫字，是一種文化熏陶�！弊鳛橐幻處煟趲煼妒潜鼐毜幕竟陀蟹酃P字。記得我才進師范時，三字中從沒接觸過毛筆字，看到別人寫的毛筆字特別是隸書，真的很羨慕。輪到自己拿起毛筆，橫豎都不聽話，寫出來的`甚至都看不出來是什么字，老師對我們這些沒練過字的學生說的一招我現(xiàn)在還記得，就是用毛筆畫圈，一個接一個，連著畫，看線條的粗細是否能做到大體相同。對一個不懂書法的人來說，我不知道這樣做的道理，但練著練著，再去寫字，感覺有點能握住筆了，每個暑假，包括到現(xiàn)在我都有練字的習慣，毛筆字的練習影響了鋼筆字和粉筆字，所以我的三字寫出來是差不多的，粉筆字更好一些。曾經(jīng)帶一屆學生帶了三年，而那時的學校沒有多媒體，有很多的小黑板，有卡片式的、轉(zhuǎn)動的、整塊的（有大小之分），每天下午都會為明天的課準備小黑板，可能學生受我的影響，班上有一部分學生的字體越來越和我相似，這時我才看到小處對學生的影響。
生而有涯，知識無限。能在精力充沛的有限時間內(nèi)好好工作、讀書，真的是非常幸福的。老師們，讓我們一起把教師做成播種幸福的職業(yè)，愿我們共享生命與職業(yè)的歡欣和幸福！
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