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班主任工作心得：做個多情的班主任
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的班主任工作心得：做個多情的班主任，僅供參考，大家一起來看看吧。
班主任工作心得：做個多情的班主任1
如何讓孩子快樂的成長，快樂的學(xué)習(xí)？這幾乎是所有的家長和老師共同關(guān)注的復(fù)雜命題。可是在高考的指揮棒下仍然會有很多人偏離這個軌道，而往往關(guān)注的更多的是他們的成績是否有提高。忽略他們的內(nèi)心世界、精神生活；忽略他們的苦與樂；作為班級的管理者，我們更需要引導(dǎo)孩子把艱苦的學(xué)習(xí)，變成一種快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，讓學(xué)生做學(xué)生成長的心靈引領(lǐng)者。
一、關(guān)愛，做學(xué)生慈祥的長者
我讀過一些優(yōu)秀的教育工作者的文章，不管是xx老師、xx老師還是xx老師。他們各有各的優(yōu)秀，但是他們都有一個共同點(diǎn)，“愛”始終貫穿他們教育的全過程。關(guān)愛學(xué)生，不僅要關(guān)注他的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注他的生活，甚至要關(guān)注他的家庭。
有一個學(xué)生叫xx，是從高二的理科班休學(xué)到我班的，剛進(jìn)班雖然感覺他和其他同學(xué)有點(diǎn)不一樣，考慮到他剛從理科班出來，可能有點(diǎn)不太適應(yīng)。因為我班以后是文科班，可能到我班也就是短時間的過渡，所以當(dāng)時也沒太注意�？墒沁^了一個星期我就感覺不太對勁，他上課不太聽課，但不放過任何機(jī)會表現(xiàn)自己。幾位任課老師來我面前反映他的情況，他經(jīng)常打斷老師的正常秩序，甚至違反課堂紀(jì)律。我決定對他做細(xì)致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)他休學(xué)的原因竟然是犯了錯誤不服從原班主任處理，與原班同學(xué)相處不好，甚至逃學(xué)，曠課不來學(xué)校，考試成績也都在班級后幾名，不愿再呆在那個班。家訪后得知，他父親在外地工作，平時疏于對孩子的引導(dǎo)，他母親不上班專門來城里租了房子陪他讀書，兒子不好好學(xué)習(xí)，她也覺得很委屈，和孩子一說話就會爭吵，他甚至怕接聽老師打來的電話�；氐綄W(xué)校幾次和丁磊交流他都不太愿意多說，直到有一次說到他家庭時，他說他媽老是罵他，怪他成績考不好，說到這里他委屈的流出了眼淚。我的心里隱隱作痛，這是個缺少理解和關(guān)愛的孩子！我拉著他的手告訴他，以后他媽再罵他，我來給他評理。我經(jīng)過幾次和他們母子的溝通，他們母子關(guān)系得到一定得緩和。平時我開始更多的留意他，發(fā)現(xiàn)他上課雖然不太專心，但思維很活躍，在家庭長期遭到否定，以致在學(xué)校通過希望通過自我表現(xiàn)來得到更多人的關(guān)注。他還很熱心，樂于助人。班干部調(diào)整時，我特意讓他擔(dān)任紀(jì)律委員，要求他幫助別人，約束自己。
其實(shí)每一個學(xué)生都是一株待開的花朵，只要用心澆灌，他定會綻放。分班時，丁磊來到我的辦公室，他說所有的人都認(rèn)為他適合學(xué)理科，但他決定留下來學(xué)文科。
二、尊重，做學(xué)生信任的朋友
尊重學(xué)生，要多從他們的角度考慮問題。學(xué)生在成長過程中免不了會犯各種錯誤，我在班會上告訴全班的同學(xué)，家庭和學(xué)校是都是允許犯錯誤的地方，但是同一個錯誤不能多次犯，我們可以在錯誤中不斷總結(jié)教訓(xùn)，這樣可以避免我們步入社會時再犯更多的錯誤，因為在社會上犯了錯，可能會為此付出慘痛的代價。當(dāng)然在學(xué)校犯了錯誤，班主任應(yīng)該給予批評教育，甚至懲罰，但在懲罰前先聽聽他們的意見，也許會發(fā)現(xiàn)，從他們的角度看這個問題，這種懲罰是沒有必要的。即使必須要懲罰也要讓他們有所感悟。讓他們多些內(nèi)心的體驗。
信任學(xué)生，并做一個被學(xué)生信任的班主任。讓學(xué)生在一個充滿尊重、信任、民主的氛圍中享受學(xué)習(xí)的過程。一個被班主任高度控制的班級中，看似紀(jì)律很好，但往往要么以形成孩子的奴性為代價的，要么它迫使孩子們努力積蓄著反抗的力量。我告訴全班，本班不設(shè)“密探”，不用擔(dān)心有人會告你們的密。但在調(diào)查問題時，你們一定要如實(shí)相告，同學(xué)們都很開心。實(shí)踐證明，我在調(diào)查問題時，也沒有遇到太多的刻意隱瞞。
有一個在公安局工作的學(xué)生家長，一次他打電話問我他的孩子的.一些隱私性的問題。說實(shí)話，我不太了解，更不想臆斷。我告訴他，待我做過觀察和調(diào)查之后再說。他開玩笑的對我說，難道我在班級沒有安插“密探”？我也開玩笑的告訴他：你們警察，面對的是罪犯或犯罪嫌疑人，需要“線人”給你們提供情報，而我們老師面對的是一幫孩子！
只有懂得尊重別人的人，才能懂得自尊；懂得尊重學(xué)生的老師，一定能得到學(xué)生的尊重。
三、責(zé)任感，做學(xué)生成長的引領(lǐng)者
現(xiàn)在我們老師的待遇并不高，甚至可以說是比較低。是什么支撐我們努力的工作？不僅僅因為這是我們的工作，更是一份責(zé)任。英國王子查爾斯曾說過：“這個世界上有許多不得不去做的事情，那就是責(zé)任�！薄∝�(zé)任，是一種使命。責(zé)任心，是一種使命感。對教師而言，責(zé)任心不是在轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。我們肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的重任，只有每一位老師都具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感，才能會擁有不斷進(jìn)步的動力，才會擁有勤奮工作的熱情，才會有務(wù)實(shí)創(chuàng)新的工作態(tài)度。具有責(zé)任心的教師不需強(qiáng)制，不需責(zé)難，甚至不需監(jiān)督。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要，把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心，于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富，于瑣碎中尋找歡樂，于平凡中創(chuàng)造奇跡。
要做一個有責(zé)任感的班主任，這樣我們才能真正地去愛我們的學(xué)生，去感受我們的學(xué)生，去愛我們的職業(yè)，去感悟我們的職業(yè)。遙想大學(xué)畢業(yè)時，我的老師和我談心，他說“你選擇了做一名老師，可能你一生都很清貧；如果你真正成了一名好老師，你一定會覺得你很富有......”！
班主任工作心得：做個多情的班主任2
我認(rèn)為一個優(yōu)秀的班主任，一定是一個“多情”的班主任。
一、對待工作始終飽含著激情
很多人感嘆：班主任，想說愛你不容易。班主任工作平淡繁瑣，責(zé)任重大。我校每位班主任每天早七點(diǎn)進(jìn)班，晚上至少十點(diǎn)后才能離校，每天辛苦工作十幾個小時，超負(fù)荷的工作讓很多班主任在日復(fù)一日的辛苦中逐漸被磨平了棱角，削減了工作的激情，變得麻木，甚至倦怠。在本應(yīng)激情燃燒的歲月里詮釋著“平淡的瑣屑”。只有保持工作激情才能使工作充滿活力和希望，使平淡瑣屑變得有趣。一個班主任每天愁眉緊鎖和樂觀開朗，工作效果是截然不同的，對學(xué)生的影響也是潛移默化的。學(xué)生每天十來個小時坐在教室里，是很辛苦的；對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來說，則是辛苦加痛苦了。充滿激情的班主任就應(yīng)該用自己積極的情緒去感染學(xué)生。
每天早晨，哪怕再疲勞，哪怕心里有不愉快，我也總是精神飽滿，笑容滿面的走進(jìn)教室，向?qū)W生問好，在和悅溫馨的氛圍里開始新的一天的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生情緒飽滿，精神振作，鼓勵學(xué)生感受生活的美好，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂。
工作激情能有效化解教學(xué)中的困難。高一時，（20）（21）（22）三個班在實(shí)驗樓五樓，有部分學(xué)生心里很失落，覺得被學(xué)校隔離似的，又孤單又沒有玩的空間。我安撫他們說：“實(shí)驗樓可是學(xué)校重要教學(xué)場所，學(xué)校充分信任我們幾個班的學(xué)生，才把我們安排在這里。再說，這里教室寬敞，環(huán)境優(yōu)雅，人稱“桃花島”呢！”學(xué)生聽后都樂了。冬天，五樓辦公室沒有安裝空調(diào)，特別寒冷，被其他老師戲稱為“冰島”，我們?nèi)话嘀魅蚊刻於紙允卦谀抢铮@也正是工作激情所產(chǎn)生的動力吧。
二、關(guān)愛學(xué)生要傾注親情
高一第一學(xué)期期中考試時，學(xué)校正流行病毒性感冒，當(dāng)時由于社會上的一些傳聞，弄得人心惶惶，我也被傳染了，雖然不放心班級，但為了不傳染學(xué)生，保證學(xué)生順利的考試，就請卜老師代管了幾天，他問學(xué)生：“你們怕x老師嗎？她兇嗎？”學(xué)生回答：“不兇，就像媽媽一樣�！蔽衣牶蠛芨袆�，從年齡上說，我兒子也在上高一，確實(shí)可以做他們的媽媽。實(shí)際上，我也正是把這群學(xué)生當(dāng)做了自己的兒子、女兒，真心實(shí)意的關(guān)愛他們。關(guān)愛學(xué)生是教育之本，一定要有情感投入，用真心，融親情，了解每一個學(xué)生。為此，我為每位學(xué)生建立了一份盡可能詳實(shí)的個人檔案。有以下內(nèi)容：學(xué)生學(xué)習(xí)情況（入學(xué)成績，單科成績，優(yōu)秀科目，蹩腳學(xué)科等），學(xué)生家庭情況（住址，經(jīng)濟(jì)收入，父母受教育程度，職業(yè)等），學(xué)生的興趣愛好、特長、不良傾向等，這樣，才能做到特別的愛給特別的你。
有五種學(xué)生需要特別關(guān)愛：家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，留守學(xué)生，插班生和住校生。
我班xx同學(xué)，家庭情況很特殊。父母離異后，母親因車禍不幸去世，父親體弱多病，遠(yuǎn)在廈門的一家公司當(dāng)門衛(wèi)，收入微薄。姐姐寄居在外婆家，他則寄居在親戚家，從小缺少家庭的關(guān)愛，幾年都沒見到他父親，即使是在初三升學(xué)考試那段緊張的`時候，他父親也沒回來看望他，以致他對人生、社會的態(tài)度很悲觀。我就讓他擔(dān)當(dāng)紀(jì)律委員，經(jīng)常借談班級事務(wù)找他到辦公室談心，用社會上積極地人和事開導(dǎo)他，并送給他一本《平凡的世界》，鼓勵他要勇敢戰(zhàn)勝困難，追求夢想。經(jīng)常問問他學(xué)習(xí)上有沒有困難，或簡單的說一句：“天冷了，要多穿點(diǎn)衣服”之類關(guān)心他的話，還為他減免學(xué)費(fèi)，爭取各種困難補(bǔ)助。這些關(guān)愛讓他覺得他沒被世界遺忘，也漸漸變得開朗。
高一時，他患上了麻疹，發(fā)燒，躺在寢室里，我立即趕到男生寢室探望他，并聯(lián)系了他的親戚，送他回家休養(yǎng)，給了他兩百塊錢，要他買點(diǎn)營養(yǎng)品補(bǔ)養(yǎng)身體。
其實(shí)，我做這些事是代替不了父愛的，我還和他爸爸聯(lián)系，想促進(jìn)多年未聚的父子見上一面，彌補(bǔ)他心中的缺憾。在我的努力下，他父親去年10月份終于回來了，我把這一消息告訴劉玉時，第一次發(fā)現(xiàn)他笑得那么開心，那一刻，我真感動。
班主任要每天認(rèn)真觀察學(xué)生的一言一行，了解他們的思想動態(tài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈。
我班插班生xx，父母常年在外打工，從小學(xué)到中學(xué)都寄居在親戚家。平時不言不語，性格內(nèi)向沉靜，甚至有點(diǎn)孤僻。有段時間，我發(fā)現(xiàn)他上課總是埋著頭，經(jīng)過觀察和了解，他上課常玩手機(jī)或看小說，我就請他進(jìn)辦公室談心。我教育學(xué)生，都是讓他們坐著，以平等的姿態(tài)，親切的態(tài)度，和他們交流，這樣學(xué)生才愿意向你敞開心扉。張翔告訴我，用手機(jī)只是和過去的老同學(xué)聯(lián)系，我肯定了他的重情重義，又講學(xué)校和班級有規(guī)定，要遵守校紀(jì)班規(guī)，在適宜的時間和朋友聯(lián)系。我前前后后發(fā)現(xiàn)他帶手機(jī)到校十多次，每次都耐心寬容地跟他講道理，而不是強(qiáng)行沒收。去年十一月，他主動把手機(jī)交給了我，我這里有三個主動交給我的手機(jī)，每月我還要為他們充電。去年四月，張翔母親回來看望兒子，出了車禍，送往弋磯山醫(yī)院醫(yī)治，該生內(nèi)心痛苦不安，我陪他去看望母親，每天打電話詢問病情，并及時告訴他，安慰他，直到他母親康復(fù)。
三、班主任要善于激發(fā)學(xué)生的情感
班主任的激情和動情只是為學(xué)生服務(wù)的基礎(chǔ)，要真正育人，還要激發(fā)學(xué)生情感，把學(xué)生培養(yǎng)成一個有情感的人，要愛祖國，愛父母，愛學(xué)校。xx說過：一個沒情感的人，就不可能有對理想的追求。一個缺失情感的學(xué)生和班級，也必然難以管理。
我們的學(xué)生，大多是獨(dú)生子女，很多家長過于關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績，其他事情都不用孩子做；在學(xué)校里，學(xué)生也是以學(xué)習(xí)為主，對生活和社會缺少關(guān)注。缺少情感體驗，自然就情感淡漠，班主任就要設(shè)法點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心的情感。
我是一名語文教師，在這方面，我利用了語文教學(xué)得天獨(dú)厚的優(yōu)勢，用教材里的人文思想去感染學(xué)生，使之思想、情感、意態(tài)、性格受到熏陶。
在班級里正確引導(dǎo)學(xué)生。我常說：讀書要先學(xué)做人。我最看重一個人的品質(zhì)，而不是成績；我最欽佩正直、誠實(shí)的人，樂于為集體奉獻(xiàn)的人，始終默默堅持努力的人。
去年云南發(fā)生特大旱情，學(xué)校號召師生捐款，我找來新聞念給學(xué)生聽，并用電腦播放視頻，讓學(xué)生了解旱情的嚴(yán)重性。那大片大片干裂的土地令學(xué)生震驚，災(zāi)區(qū)兒童飲水困難的場景令學(xué)生同情。我又適時拿出一百元錢說：我先為班級捐獻(xiàn)一百元，你們盡力而為，無論錢多錢少，都是一片愛心。學(xué)生踴躍捐款，貧困生xx同學(xué)捐贈了二十元，有三名家境較好的學(xué)生共捐了二百元。最后我班共捐了1627.4元。
我校喜遷新校區(qū)后，為了培養(yǎng)學(xué)校愛護(hù)校園的情感，我向?qū)W生介紹了南中的歷史，南中培養(yǎng)的優(yōu)秀學(xué)子，重點(diǎn)介紹了潘小亭的事跡，告訴學(xué)生思想境界決定一個人的高度。帶領(lǐng)學(xué)生參觀新校區(qū)，共同憧憬南中整體完工后的美景。教育學(xué)生要愛護(hù)校園設(shè)施，因為我們是新南中的第一批學(xué)子，是南中新歷史的書寫者，激發(fā)學(xué)生的自豪感。組織學(xué)生美化教室，在校評比中獲第一名；去年三月十二日植樹節(jié)，我們班在新校區(qū)種了兩棵香樟，為自己在南中的學(xué)習(xí)生活留下永恒的記憶，也祝愿陵南中學(xué)的美名能像香樟樹一樣芳香四溢。這是高二（22）班對新校區(qū)的愛的體現(xiàn)。
我還布置“做一天家務(wù)”的家庭作業(yè)，讓學(xué)生寫出自己父母的生日，說出父母喜歡吃的菜，讓他們在高考時到南中門口去觀察父母的表現(xiàn)......這些讓學(xué)生感受到父母的操勞，為家庭付出的一切，從而深深體會到父母的愛，認(rèn)識到自己的責(zé)任,更加刻苦學(xué)習(xí),回報父母。
激發(fā)學(xué)生情感,讓學(xué)生成為有愛心、有責(zé)任感的人，是我教育學(xué)生的宗旨。
四、教育學(xué)生要適時滲透溫情
“沒有愛就沒有教育”，班主任固然要嚴(yán)格要求學(xué)生，可適時滲透溫情，傾注愛心，更能博得學(xué)生的尊重、期待和信任，進(jìn)而“親其師，信其道”，同時也會讓學(xué)生產(chǎn)生愉快、自信的情感體驗，并轉(zhuǎn)化為積極要求進(jìn)步的內(nèi)在動力。
我班xx同學(xué)，還沒進(jìn)班我就聽到了許多關(guān)于他的負(fù)面信息：上課好動、好講話、脾氣倔、難管理。開學(xué)后，我發(fā)現(xiàn)該生確實(shí)與眾不同：頭發(fā)很長、發(fā)型時尚；著裝講究、色彩亮麗，外表傲慢。開頭幾周我仔細(xì)觀察他的言行，慢慢地我了解到該生自尊心強(qiáng)，心里卻柔軟細(xì)膩，服軟不服硬。我就避免和他發(fā)生正面沖突。只有抓住他犯的原則性錯誤時，如帶手機(jī)到學(xué)校、不做作業(yè)，才嚴(yán)厲批評他，嚴(yán)格要求他改正，這時他心服口服，樂于改過。對一些小問題就寬容一點(diǎn)，或是調(diào)侃他，如你的頭發(fā)可以扎小辮啦！他也就明白了我的意思，去修短一些。
還有xx同學(xué)是我班最小的一名學(xué)生，又是插班生，學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，自我約束力和管理能力都很差，他母親很關(guān)心兒子的學(xué)習(xí)成績，多次打電話詢問兒子情況，拜托老師多加關(guān)心。講話聲音溫潤，很有禮貌。有一次到�？赐麅鹤�，我驚訝地發(fā)現(xiàn)這個四十多歲聲音溫柔的女人竟然憔悴不堪，頭發(fā)花白，原來有三個兒女的她，夫妻離異，這個要強(qiáng)的母親獨(dú)自承擔(dān)了培育三個兒女的責(zé)任，我很欽佩她，在教育xx時，有一次我真誠地說出了我的感受，告訴他，如果以后他考不上大學(xué)，我會愧對他的母親。這句話對他觸動很大，現(xiàn)在該生已能進(jìn)入大學(xué)了。
作為班主任，要多接觸學(xué)生，力爭每天跟每個學(xué)生說一句溫馨的話語,讓他們感到班主任對他們的關(guān)注。當(dāng)學(xué)生遇到困難和挫折時，給予適當(dāng)?shù)奈拷搴蛶椭�，讓他們找回自信；�?dāng)學(xué)生取得進(jìn)步和成功時，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，送去一份真誠的祝福和會心的微笑，鼓勵他們再接再厲；當(dāng)學(xué)生逆反或厭學(xué)時，多和他們交流溝通，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界......總之，班主任的一個手勢、一個眼神、一句話、一個微笑甚至一聲嘆息都在傳遞著溫情的關(guān)愛，師生間水乳交融，才能體會到心有靈犀的默契和快樂。
做一個“多情”的班主任，用激情喚起激情，用親情傳達(dá)愛心，用溫情浸潤心靈，讓學(xué)生在情感的海洋里健康快樂地成長，你就是一個備受學(xué)生尊重和歡迎的班主任！
班主任工作心得：做個多情的班主任3
班主任是一個班級的組織者，是班級工作的執(zhí)行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的帶領(lǐng)者。一個班級的成功與否，與班主任有著密不可分的聯(lián)系。然而，班主任工作多雜繁重，要想做好，需要有一定的方法與技巧。這幾年來，我一直擔(dān)任班主任工作，在班主任工作上有一點(diǎn)小小的心得，我總結(jié)為以下五個方面，不當(dāng)之處還望大家批評指正。
一、讓學(xué)生生活在希望中，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造奇跡
羅森塔兒實(shí)驗給我們這樣一個啟示：贊美、信任和期待具有一種能量，它能改變?nèi)说男袨椋?dāng)一個人獲得另一個人的信任、贊美時，他便感覺獲得了社會支持，會增強(qiáng)自我價值感，變得自信、自尊，從而獲得一種積極向上的動力，并使自己盡力達(dá)到對方的期待，以避免對方失望。我們要讓孩子生活在老師的期待中！
在班級工作中我會給予孩子以盡可能多的展示自我的機(jī)會，對于他們的智慧和能力給予充分的肯定和贊美，并鼓勵他們進(jìn)行更大的突破和創(chuàng)新。馬斯洛的需要層次理論告訴我們，人在實(shí)現(xiàn)了基本的需要之后，就會有強(qiáng)烈的受人尊重和自我實(shí)現(xiàn)的需要，要滿足學(xué)生的這些需要，就要盡可能多地給予學(xué)生“展示自我”的機(jī)會，你給學(xué)生一個機(jī)會，他會還你一個奇跡。在班級工作中，要相信每一個孩子都是好的，教師給予學(xué)生的期望有多高，學(xué)生的進(jìn)步程度就會有多大。為此，在教育實(shí)踐中，我們不能輕易地給學(xué)生扣上一些壞的帽子，也不能把一些心理問題盲目定性為道德品質(zhì)問題。讓教育充滿魅力，讓校園充滿希望，用希望激勵發(fā)展，讓學(xué)生生活在希望中。
二、在班級中對學(xué)生做出積極評價，多表揚(yáng)，少批評
人都說“好孩子是夸出來的”，這句話是有道理的，表揚(yáng)會使人心情愉悅，愉悅的.心情會使思維活躍，會喚醒人的善良，會讓世界和人的心靈一起充滿陽光，我們應(yīng)注意觀察孩子的優(yōu)點(diǎn)，不吝惜對孩子的夸獎，對孩子進(jìn)行鼓勵式教育是激發(fā)孩子上進(jìn)心的良好方式。當(dāng)然，多表揚(yáng)并不是說無原則地吹捧，美國心理學(xué)家加德納就曾提出“多元智能理論”，認(rèn)為每個孩子都不同程度地?fù)碛邪朔N智能，每個孩子的優(yōu)勢智能是不同的，也就是說每個孩子學(xué)習(xí)方式的差異是由其優(yōu)勢智能決定的。比如，有的學(xué)生語言智能突出，有的學(xué)生空間視覺智能突出，有的運(yùn)動智能突出，所以我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處，恰當(dāng)?shù)卣页鏊拈L處，及時肯定表揚(yáng)。遇到班級中的一些不良形象，只要不是原則性的問題，可以忍一忍，堅持少批評，多鼓勵。
三、通過活動給學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，幫助學(xué)生體驗成功的快樂
人們常說，失敗是成功之母�？晌腋澩瑒⒕┖Ｏ壬木僬擖c(diǎn)--成功亦成功之母。要想讓學(xué)生成功，必須讓學(xué)生有成功的體驗。如何為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)和生活中成功的機(jī)會，給予他們自信，是教師在教育實(shí)踐中遇到的普遍問題，教師應(yīng)有意識地從學(xué)校活動、班級活動、班級氛圍、恰當(dāng)鼓勵等方面幫助學(xué)生獲得成功的體驗，獲得自信。
我校每年都會舉辦一系列校園文化藝術(shù)活動，如：征文比賽、演講比賽、學(xué)科對手、運(yùn)動會、哲學(xué)辯論賽、元旦文藝匯演等等，每遇這樣的活動，我都會鼓勵學(xué)生積極參加，通過參加各種各樣的活動，讓學(xué)生張揚(yáng)個性，克服不足，體驗成功，而成功的快樂往往是促進(jìn)人成長的巨大力量。通過參加這些活動也可以讓一些自信心不足的、成績薄弱的學(xué)生在這些豐富多彩的集體活動中轉(zhuǎn)變角色，得到成功的機(jī)會，感受努力后成功的喜悅，從而激發(fā)奮斗精神和獲得新的成功的欲望。如果還有一些同學(xué)參加不了學(xué)�；顒樱疫�會舉辦一些班級的活動，比如班級書畫比賽，班級歌詠比賽等，讓更多的學(xué)生參與其中。
四、抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)和成績的提高
抓好班級管理，促進(jìn)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是班級工作的重點(diǎn)，也是班級工作的難點(diǎn)。
班風(fēng)反映了班級成員的整體精神風(fēng)貌與個性特點(diǎn)，體現(xiàn)出班級的外部形象與內(nèi)在品格。良好的班風(fēng)是一種氣場，一種文化，它會促進(jìn)學(xué)生的健康成長。形成積極進(jìn)取、文明向上、團(tuán)結(jié)友愛的班級風(fēng)氣，是我著力于班風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)。
良好的開端是成功的一半，創(chuàng)建良好班風(fēng)的工作是從班級組建的第一天開始的，甚至是沒有開學(xué)的時候就開始了。班主任接班的時候是班風(fēng)建設(shè)最重要也是最好的時機(jī)，就如同要寫一篇好文章，先要謀篇布局一樣，開學(xué)的第一個月，就要確立班級風(fēng)氣的大局。在起始年級，我認(rèn)為應(yīng)該把品行教育、思想道德和行為習(xí)慣教育放在首位，加強(qiáng)學(xué)生的誠信、感恩和責(zé)任教育，班主任要善于利用各種契機(jī)對學(xué)生的道德品行進(jìn)行引導(dǎo)。比如，利用學(xué)校舉行的升旗儀式，課間廣播操等活動引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德信仰。我曾經(jīng)要求學(xué)生在期中、期末考試后，必須用書信向自己的初中班主任匯報自己的成績，談自己的學(xué)習(xí)感受。還要認(rèn)真開好每一次主題班會，班會不開則已，要開就必須見效果。主題班會前要認(rèn)真?zhèn)湔n，確立主題，收集材料，組織好語言，安排好步驟。
良好班風(fēng)是建設(shè)良好學(xué)風(fēng)的前提和保證，有好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)，建設(shè)良好學(xué)風(fēng)首先要建立一支團(tuán)結(jié)向上，有一定凝聚力、戰(zhàn)斗力、號召力的班干部隊伍。班主任要經(jīng)常和這些學(xué)生干部進(jìn)行溝通，要求他們能嚴(yán)格要求自己，做同學(xué)的表率，盡職盡責(zé)，使他們真正成為班級管理中老師的左膀右臂。其次，一定要重視學(xué)習(xí)氛圍的營造。我在學(xué)期初會要求學(xué)生擬訂學(xué)習(xí)計劃，學(xué)期中對學(xué)生學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好早晚自習(xí)課的班級紀(jì)律，學(xué)期結(jié)束要求學(xué)生做好學(xué)期學(xué)習(xí)總結(jié)。這些工作都必須切實(shí)有效地開展，切忌浮于形式。我在每學(xué)期開始的時候一定要求學(xué)生將擬訂的學(xué)習(xí)計劃交給我，我會認(rèn)真審閱并給出評語和意見，再返還給學(xué)生，學(xué)期結(jié)束時召開主題班會進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)，讓成績優(yōu)異的同學(xué)談學(xué)習(xí)體會和心得，表彰學(xué)習(xí)有進(jìn)步的同學(xué)，對于個別學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)進(jìn)行個別交流，幫助他們分析原因，鼓勵他們樹立信心，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。再次，在抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)中，還有一個行之有效的做法，私下認(rèn)為，抓班風(fēng)，必須狠抓女生的行為習(xí)慣；抓學(xué)風(fēng)，就要狠抓考試作弊。
五、重視學(xué)生心理健康，關(guān)注學(xué)生持續(xù)發(fā)展
長期以來，學(xué)校和家庭關(guān)心學(xué)生成長的熱點(diǎn)大多集中在孩子的飲食、身體、學(xué)業(yè)成績以及升學(xué)就業(yè)等問題上，忽略了孩子的心理健康教育。我感覺學(xué)生的心理問題出現(xiàn)得比以前多了，我分析學(xué)生中存在的心理問題主要有以下三個方面：
第一，因為激烈的學(xué)習(xí)競爭帶來巨大心理壓力，從而造成心理問題。這一問題在尖子生中容易產(chǎn)生。他們總擔(dān)心考試會失敗，失掉“尖子生”地位，受到老師、父母的責(zé)備，同學(xué)的冷眼，從而產(chǎn)生過度焦慮情緒。這一問題到高三顯得尤為突出。因此，對于學(xué)生的成長，老師和家長必須給予寬松的環(huán)境，在高三階段應(yīng)想法緩解和釋放他們的壓力，盡可能讓他們輕裝上陣。
第二，一些離異家庭的孩子因為受家庭的不良影響而出現(xiàn)的心理問題。離異家庭的孩子可能因為從小所獲得的關(guān)愛較少，在成長中容易形成偏執(zhí)型性格，看問題總是喜歡戴上灰色眼鏡，常用挑剔、苛刻的態(tài)度評價問題。對于這些同學(xué)，我會引導(dǎo)和鼓勵孩子多參加集體活動，請班級中熱情開朗的同學(xué)主動關(guān)心這些孩子的學(xué)習(xí)和生活，建立良好的同學(xué)情誼，讓他們逐步消除人際交往的恐懼。同時，多聯(lián)系孩子的家長，使學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助孩子逐步融入班集體，引導(dǎo)他們以積極的心態(tài)面對學(xué)習(xí)和生活。
第三，一些孩子因為自信心不足，經(jīng)不起挫折打擊造成的心理問題。孩子的心理是敏感而脆弱的，在應(yīng)試教育下，孩子因為成績不理想，而對自己的能力產(chǎn)生懷疑，老覺得自己智商不高，感覺自己老是失敗，于是“灰心喪氣”，失去自信心，甚至破罐子破摔，自暴自棄。對于這些同學(xué)我一定會找出孩子身上的閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地進(jìn)行恰當(dāng)表揚(yáng)，對于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步都會及時予以肯定，老師的期待和肯定是幫助他們克服自卑心理，推動他們前進(jìn)的巨大動力。
有人說：“教育是一種期待、一種寬容、一種付出，更是一種情懷與境界�！痹诎嘀魅芜@個工作崗位上，我們都付出了自己的辛勞，曾經(jīng)煩過，累過，但同時也收獲過，收獲了和學(xué)生共同成長的那份快樂！經(jīng)歷本身就是一種財富，我們在創(chuàng)造的同時，也在享受著，我想這正是班主任工作的魅力所在吧！謝謝大家！
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