最新幼兒園中班心得

　　當我們有一些感想時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的最新幼兒園中班心得，歡迎閱讀與收藏。

　　幼兒園主題墻是幼兒園活動課程的體現(xiàn)，會“說話”的主題墻是現(xiàn)代教育思想的具體展現(xiàn)，也是對環(huán)境創(chuàng)設工作的挑戰(zhàn)。主題墻布置應實用、美觀、互動，并能體現(xiàn)環(huán)境、游戲、課程相結合的要求。如何挖掘、強化幼兒園主題墻的教育功能與審美功能，提升幼兒園環(huán)境創(chuàng)設的水平，更好地為教育活動的開展和幼兒的發(fā)展服務，是幼教工作者應當關注和探索的一個重要內容。隨著幼兒年齡的增長，他們的生活經驗、各種能力也在不斷地發(fā)展與提高，主題墻不僅反映教師的設計理念，更能體現(xiàn)幼兒在成長中的能力發(fā)展。我將此主題墻分為三個板塊：“心情樹”、“我的心情”和“我的朋友”�！靶那闃洹笔菍⒂變旱恼掌�做成蘋果樹，幼兒將自己的心情貼粘在蘋果上;“我的心情”是將幼兒的照片做成可愛的娃娃形象，幼兒在上面安置自己的心情卡片;“我的朋友”是將幼兒畫的好朋友展示在主題墻上。

　　一、主題墻隨處體現(xiàn)主題性

　　處于中班的幼兒自我意識很強，以自我為中心，不注意關注同伴，不能從同伴的角度理解、體諒他人。這一時期的幼兒不僅缺少與人交往的機會，也缺少交往的方法和技能�！段覀儊碜雠笥选分黝}活動就是針對幼兒的這些特征進行教育活動，教育活動不僅體現(xiàn)在課堂上，我認為幼兒園主題墻具有顯著的教育功能，時刻體現(xiàn)其主題性。

　　二、關注主題墻的參與性與動態(tài)性

　　主題墻應具有參與性與動態(tài)性，在其內容的調整、充實和深化的過程中，幼兒也獲得再認識、再學習的機會，幼兒在有主題墻的互動中“學會學習”。互動的主題墻具有發(fā)展性，隨著其內容的不斷深化，幼兒獲得的經驗也隨之增加。幼兒參與主題墻創(chuàng)設的過程，是體現(xiàn)合作互助的一個過程，這種互助不僅存在于幼兒之間，也同時存在于幼兒和教師之間，幼兒與家長之間。如，我們創(chuàng)設的“心情樹”，能夠讓幼兒隨時表達自己的心情，“我的朋友”主題墻不僅僅是“圖畫展”，而是幼兒與好朋友交流的平臺。幼兒畫“我的朋友”后，《指南》提出要和幼兒一起談談他的好朋友，說說喜歡這個朋友的原因，引導他們多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。

　　幼兒在畫完“好朋友”，與同伴進行討論與交流之后，將幼兒的作品展現(xiàn)在主題墻上，幼兒看到主題墻上自己畫的好朋友與其他幼兒畫的好朋友，在主題墻前相互交流自己的朋友，發(fā)現(xiàn)幼兒之間的共同好友，從而擴大了幼兒的朋友圈，達到了該主題的教育目的。會引發(fā)幼兒的興趣和自信，使幼兒更樂于與同伴交往。我在布置《我們來做朋友》主題墻，我竭盡所能的為幼兒營造了一個又一個可以表現(xiàn)自己長處、獲得成功的環(huán)境，最終幫助他們增強了自信心。

　　剛開始我把幼兒的照片以卡通裝飾呈現(xiàn)在主題墻上，幼兒欣喜地向身邊的同伴指出自己的照片，輕輕地說：“這是我”，當?shù)诙�次發(fā)現(xiàn)自己畫的“好朋友”又上主題墻后，幼兒開始主動向更多的同伴介紹自己的作品，他們高興得說：“瞧，這是我畫的，你覺得漂亮嗎”?在展示的過程中，幼兒一次又一次獲得成功的體驗，使他們感到自信，從而產生了積極的自我肯定。而同時在其他方面，幼兒同樣發(fā)生了很大的變化，特別是參與活動的積極性和主動性空前高漲，連內向的幼兒都十分愿意表現(xiàn)自己、表達自己的想法�！吨改稀分赋鲆獛椭�幼兒恰當表達和調控情緒，在“我的心情”板塊中，有一棵“心情樹”，幼兒將自己的“心情卡片”安放在主題墻上，這是一種宣泄心情的方式，也增強了主題墻的可操作性，將主題墻演化成“可操作的材料”，更加增強了幼兒的自信心。

　　三、主題墻自然展現(xiàn)藝術性

　　本主題墻多采用淡黃色、淡綠色等貼近自然的顏色，設計的“心情樹”也貼近于自然，減少刻意的裝飾，多以幼兒的作品來裝飾。該主題墻上不僅以傳統(tǒng)的幼兒繪畫紙張來展示《好朋友》作品，也將幼兒畫的富有個性的人物剪下來，隨意安置在主題墻上，主題墻頓時活靈活現(xiàn)起來。

　　四、重視主題墻的安全性與經濟性

　　本主題所有的環(huán)境創(chuàng)設服從衛(wèi)生和安全的要求，以保證幼兒的身心發(fā)展，在進行《我的朋友》主題墻創(chuàng)設時所使用的材料都進行了清洗和消毒，使用安全圖釘，保證幼兒的安全。本主題墻由由幼兒園的材料與家長收集的照片組成，可多次使用。

　　五、結語

　　環(huán)境的作用往往是潛移默化的，有時它的效果比教師的言傳身教更實在。主題墻豐富幼兒園的教育環(huán)境，對兒的影響是巨大的，是環(huán)境教育理念倡導下的大勢所趨。隨著人們對環(huán)境教育及主題墻創(chuàng)設的重視，有關這方面的研究會越來越全面和深刻，主題墻的應用與創(chuàng)設水平一定會得到提高。

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