幼兒老師的心得體會
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，往往會寫一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？以下是小編整理的幼兒老師的心得體會，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒老師的心得體會1
我剛來這個幼兒園帶中班的時候，經(jīng)常聽同事們講小班孩子的“故事”，平時也偶爾會看到他們的“呆萌樣”，確實會讓人忍俊不禁。在我心里的某個角落，悄悄萌發(fā)了帶小班孩子的期盼^v^。今年暑假，我得知了園里給我的工作安排，我忍不住哼起了“今兒真呀嘛真高興”…整個暑假，我都在為即將到來的“新工作”做著準(zhǔn)備：課程內(nèi)容的選擇與整合，有關(guān)游戲活動用的材料，一日活動流程的每一個環(huán)節(jié)，我都做了周密而細致的思考…總之是萬事俱備，只等與小朋友們見面…
1、報名的時間到了，我一直期盼的寶寶們終于來了。第一周我看到的小寶貝們是與家長難舍難分的哭鬧——分離焦慮，這是我意料之中的事，而且我也在這方面做足了“功課”,順利地到了第二周，小朋友們對我有了信任，可以情愿地上幼兒園了!不過始料不及的事情發(fā)生了，在玩玩具的過程中，有個小朋友被咬了!我覺得我是眼觀六路呀。自責(zé)、內(nèi)疚，又有一點委曲等復(fù)雜的.情緒瞬時涌上了心頭…
接下來的幾周里，面對寶寶們爭搶玩具，不斷地把屎尿拉在褲子里，我飽滿的熱情還是受到了不小的沖擊。幸好有經(jīng)驗豐富的李老師在旁邊適時的提醒我，鼓勵我，替我分擔(dān)。還有園里的其他老師也與我分享他們的經(jīng)驗，我自己也即時地、努力地、不斷地調(diào)整自己的心態(tài)…面對小寶貝們我才沒有出現(xiàn)混亂的局面。
2、 小班的孩子小，他們的吃、喝、拉、撒、睡都需要我們老師的幫助，這些瑣碎的事，都需要我們的耐心引導(dǎo);他們的自我約束力差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸。一人看的時候大家都想看，一人摸的時候，大家都想摸——模仿力強…這會直接導(dǎo)致孩子之間鬧矛盾：搶玩具、動手打人、動嘴咬人的事情屢見不鮮，屢禁不止。這時的我們就有多重角色“上身”——媽媽、老師、警察、哥哥姐姐等，妥善地解決問題。及時了解每個孩子的性格、愛好和發(fā)展的需求，主動和他們交朋友，充分滿足他們的合理需要，這樣孩子們有了安全感，喜歡和我們老師在一起玩，也能大膽地表達自己的需要…現(xiàn)在，孩子們能愉快地入園，這證明，他們已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活。
3、 接下來我們會慢慢引導(dǎo)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。我想多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子。無論孩子取得了什么樣的進步，我都及時給予表揚、及時給予擁抱、及時給予孩子小禮物，等等。讓孩子們感受到我的溫暖與鼓勵。
4、 家園合作也是幼兒園教育的顯著特征。尤其是小班的孩子們，家長有更多的牽掛。隨時與家長交流和溝通，家長能及時了解自己孩子在園的情況，自己也能及時地了解孩子在家的表現(xiàn)。了解孩子的點滴進步與成長是老師和家長共同的心愿。我學(xué)著李老師的樣子，有模有樣地主動與家長“聊”孩子：聊孩子的出身，聊孩子的成長環(huán)境，聊孩子的成長中小“故事”…孔子說，三人行，必有我?guī)�。在與家長的“家長里短”中，我不僅加深了對孩子的了解，而且也向家長們學(xué)習(xí)到了一些行之有效的“育兒經(jīng)”，真讓我受益匪淺!
我第一次帶小班，對于我而言，縱有精心的準(zhǔn)備，想象和現(xiàn)實還是有距離的。在面對這一特殊年齡階段的孩子們，老師必須要有愛心、耐心、細心、責(zé)任心之外，還必須具備敏銳的觀察力和處理各種偶發(fā)事件的應(yīng)激能力，不斷地、全方位地去了解每一位孩子身心狀況。一個多月來，我感受了辛苦、忙碌、挫敗，更感受到了欣喜、甚至驚喜;我感受到了作為小班老師的不易，也感受到了作為小班老師的價值感。我要時刻調(diào)整好心態(tài)，始終如一地保持著工作的熱情，陪著孩子們慢慢長大!
加油，向未來!!
幼兒老師的心得體會2
轉(zhuǎn)眼幼兒園實習(xí)就要結(jié)束了。在這五個月的時間里，我在幼兒園學(xué)到了很多實踐經(jīng)驗，為我以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)，成為我珍惜的寶貴財富。在這段時間里，我嘗到了生活中很多不一樣的經(jīng)歷，教會了我堅持，堅持，奮斗，理解，珍惜。這是我在學(xué)校學(xué)不到的東西。
剛進幼兒園的時候我就意識到在學(xué)校學(xué)到的只是一些理論上的東西，缺乏實踐經(jīng)驗。在新的幼兒園，面對新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，我只能從零開始。雖然我對孩子有很深的感情，把每個孩子都當(dāng)成自己的，但有時候真的無法理解他們的內(nèi)心。剛到幼兒園的時候，因為國慶演出，每天忙著給孩子安排節(jié)目。然而，我們幼兒園的孩子既有城市的，也有農(nóng)村的。有的農(nóng)村孩子完全沒有表現(xiàn)力，不愛說話，每天都穿臟衣服，所以干凈鄉(xiāng)鎮(zhèn)的孩子不愿意和他們接觸。說實話，有時候連老師都不想抱。在我旅行的第二周，我經(jīng)歷了這樣一件事。我們班有一個叫的農(nóng)村孩子。
,,，他也許是因為家里的關(guān)系，他的衣著很邋遢，平時小朋友都不愿意跟他一起玩，說他是臟孩子。那天，他不知怎的，哭著吵著要回家，鼻涕都流到了衣服上，真是臟極了，大家都不愿去理他，可是我想讓他哭這樣也不是辦法，于是我就走過去把他抱在懷里，輕聲地問他：“,,,乖，不要哭了，男子漢是不哭的，你可以告訴老師怎么了嗎?為什么要哭啊?”他看了看我，啜泣著，低頭不說話。于是，我更加耐心地詢問他原因，最后他終于告訴我是因為今天媽媽走的時候沒有親他。這時，我心里有一種不知名的感覺，原來小孩的心靈是這樣的脆弱，一塊小小的石頭投進他的心湖就會泛起軒然大波。這時，教師的使命感在我的心中強烈地激蕩著，我默默地告訴自己：“一定要做一個好老師!讓每個孩子都能夠身心健康地發(fā)展�！焙髞砦也怕仡I(lǐng)悟：其實農(nóng)村與城鎮(zhèn)的孩子都是平等的，我們不應(yīng)該戴著有色眼鏡去看他們，那些農(nóng)村的孩子身上臟,那也是因為他們的家庭環(huán)境造成的，他們何嘗不想和別的孩子一樣穿的干干凈凈的呢?
在這五個月中，我明白了要成為一個優(yōu)秀的幼兒園教師是不容易的，而以下幾點是我認為的成為一個好老師的關(guān)鍵：
第一，一個優(yōu)秀的教師要關(guān)心孩子。孩子是家里的寶，所以老師對于孩子是要的愛護。這其中其實有很大的學(xué)問，值得我終身學(xué)習(xí)。我們對于孩子要理解寬容，要耐心引導(dǎo)，要吸引注意，要多與之接觸。我們班上有一個很“特別”的孩子，著實讓我頭痛了很久，我實習(xí)的班級是大班，剛來這個班上，我就注意到有一個特別清秀的女孩子，她叫…。我很喜歡他，于是我就走上前去對她表示我的好感，可是出乎我意料的是，她竟然不理睬我，問她話她也只是看著你。后來，問過了帶教老師之后才知道，她是一個性格乖僻的孩子，不愿與人交談，不參加活動，不喜歡游戲，也沒有什么朋友，小朋友們都不和她一起玩。
從那時起，我就對她特別注意，發(fā)現(xiàn)她并不比別的小朋友笨，甚至可以說還很聰明。只是由于家里人太寵愛的緣故，她缺少社交經(jīng)驗。于是我就想慢慢地改變她�？墒撬龑嵲谑翘B固，對我的“攻勢”無動于衷。
后來，發(fā)生了一件事我才覺得她是有意與老師作對，劣習(xí)根深蒂固。那天，她照例不肯進教室的門口，我也習(xí)慣性地走過去對她耐心引導(dǎo)。好說歹說，終于把她勸進了教室。于是，我決定對她做一次深刻的對話，我問她：“,,,，你喜不喜歡來幼兒園?”，“喜歡!”，“那你為什么每天都不愿意自己走進教室?”，她說：“我不知道!”。后來，任憑我再怎么勸誘她都回答“不知道!”，我心里也有一點不耐煩了，我就說：“你來幼兒園是不是來和老師作對的?是不是來給老師添麻煩的?”“是的!!”我一下子被她的回答給震住了，我沒有想到她竟然公然地對我做出挑戰(zhàn)。這次談話自然是無法進行下去了，我讓她回到了自己的位置，她邊走邊回頭望著我還露出了一絲勝利的'笑容。我簡直不敢相信這樣一個年幼的孩子竟然有如此的心計，我不禁顫然。那天回家的路上，我甚至對自己產(chǎn)生了懷疑，我是不是很失敗?是不是很沒有用?可是后來一想，我怎么能夠如此輕易地放棄?于是我暗下決心，我一定要耐心地對待，不管她是一個怎么樣的孩子。因為這是一個幼兒園老師最根本的職責(zé)!
第二，時常要保持微笑，無論是見到家長或者小朋友都要保持微笑。因為微笑是一座橋梁能夠使教師快速地與幼兒建立起友誼，還可以縮短與家長和幼兒之間的距離。不僅如此，在平時還要多與人溝通。無論小朋友、家長、同事之間都要有溝通。特別是家長，要得到家長的信任是很重要的,要家長放心地把孩子交給我們幼兒園,我們做老師的要多與家長溝通,與家長聊聊今天她的孩子在幼兒園發(fā)生的事情,他們都很關(guān)心的。第四，勤勞，要多向別人學(xué)習(xí)、請教。第五，作為一名幼兒教師必須要有廣泛的興趣和愛好，要有強烈的求知欲，同時要喜歡思考問題，且要有自己的見解。幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗和知識經(jīng)驗的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。而作為一個幼兒園教師，如果自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以這也是十分重要的一點。
現(xiàn)在，我的實習(xí)生活即將結(jié)束，但是這一段時間所帶給我的，卻能夠我終身受用，我將珍惜剩下的每一分，每一秒，認真工作，努力學(xué)習(xí)，爭取在不久的將來成為一個光榮的幼兒園教師。而這段實習(xí)時光也會是我教師生涯中的不可磨滅的起點。
幼兒老師的心得體會3
周二的時候妞高興的說，媽媽你可以當(dāng)我們的老師，我好不容易爭取來的。面對讓妞這么興奮的事情，媽媽也不能讓你失望，仔細的看了學(xué)校關(guān)于客座教師的要求，最后選擇了和大班小朋友比較相關(guān)的有關(guān)牙齒的'繪本講解！
頭一次要面對那么多小朋友，還是很緊張的，如果小朋友不能安靜的聽講怎么辦？要是問奇怪的問題怎么辦？設(shè)想了很多種可能，越想越覺得緊張。
周五很快就到了，當(dāng)我進入12班后，小朋友已經(jīng)整整齊齊的坐好，有幾位認識我的小朋友還在座位上和我熱情的打著招呼，緊張感很快就消除了！每個小朋友都很熱情，都想知道我要講什么，想坐在我得身邊，最后全部圍在了周圍。開始還會問些小問題，后來都會安靜的聽著！
12班的小朋友給人感覺是很熱情，但是很守規(guī)矩，可以看出平時老師對孩子們的教育即有愛心又有原則，而且孩子們還有一定得自律性！這點很贊。
客座教師不僅讓孩子了解更多的不同的行業(yè)和知識，還讓家長更多的了解孩子在幼兒園的情況。如我所見，我很放心孩子在12班的學(xué)習(xí)生活。
希望有機會可以多多參與這樣的活動，我覺得如果在幼兒園待得時間再長一些也許我們可以了解到更多老師的辛苦。希望以后有一天的體驗時間在幼兒園。最后，感謝校方給我這個機會！
幼兒老師的心得體會4
5月8日，園本教研活動在育賢一幼舉行，通過觀摩她們的教研活動，通過聆聽專家的精彩點評，又讓我對園本教研的內(nèi)涵有了更加深刻的認識，更啟發(fā)了我對教研活動組織的一些深入思考。
首先，育賢一幼的教研活動組織形式給了我一些啟示，可以選擇適當(dāng)時機加強園內(nèi)教研組之間的交流，達到互相借鑒、互相學(xué)習(xí)的目的。一般情況下，幼兒園中的教研組都是按照帶班規(guī)律組建的，開展活動時，只是限于本組內(nèi)成員和業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)，兩組教師一起活動的機會幾乎沒有。她們邀請其它兩組的教研組長參與本次活動，給了她們很大的啟發(fā)，教研組長的機智應(yīng)變能力、幽默的語言組織和融洽的教研氛圍，都給兩位教研組長和我們觀摩者留下了深刻的印象。另外，教研活動中，教研組長采用了不同的'發(fā)言討論形式，也使得活動更加豐富和充實。一是大家一起探討，每位成員發(fā)表建議；二是分組討論交流，以年齡段為單位發(fā)表見解。這種形式調(diào)動起了每位成員參與的積極性，避免了只有個別教師發(fā)言的機會。
其次，她讓我認識到了放手讓大家工作，培養(yǎng)教研組長獨立工作能力的重要性。本次活動，全部是由教研組長在組織和引領(lǐng)，業(yè)務(wù)主任只是作為參與者在旁聽，教研組長充分發(fā)揮了她的主觀能動性，也有機會展示了她的特長和智慧。而我們卻很少給教研組長這樣的鍛煉機會，特別是這種公開活動，更是不放心。反思一下，其實每位教師都有自己長處，能力和潛力都有可挖掘之處，只是我們沒有給她們機會罷了。下一步，我們的自主教研一定扎實開展起來，充分發(fā)揮教研組長的作用，鍛煉她們的能力。
最后，就是方明老師進一步明確了園本教研的概念，一定要立足本園實際，搞出自己的特色，這一點育賢一幼結(jié)合自己的辦園特色和課題研究給我們做了很好的展示。她們本次教研活動研究的“科學(xué)區(qū)操作材料的投放問題”啟發(fā)我們，不管哪個區(qū)域，材料的投放都應(yīng)注意做到遵循幼兒興趣，有目的、有計劃重點的投放。董旭花教授運用皮亞杰的“同化”與“順應(yīng)”理論向我們闡釋了“區(qū)域游戲”和“區(qū)域認知”的區(qū)分，啟發(fā)我們不管什么活動，只要“同化”大于“順應(yīng)”就是游戲；“順應(yīng)”大于“同化”就是認知。在這種理念的指引下，構(gòu)建好我們的游戲和認知活動，促進孩子們的健康成長。
專家的參與使得活動更加豐富生動，具有高度，更增添了我們邀請“客座專家”進校園的理念和信念，下一步，我們的教研活動開展也會更加生動和有創(chuàng)意，更加注重樸實性、自然性和實效性，通過園本教研，促進教師們的專業(yè)化成長。
幼兒老師的心得體會5
這次在幼兒園培訓(xùn)了五天，讓我對教育的價值又有了更深刻的理解，進一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會學(xué)習(xí)，還要學(xué)會做人和學(xué)習(xí)生活”。致力于每一個幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)�！闭J識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時時刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個孩子的榜樣，應(yīng)該做一個有理有節(jié)的人。而且在新的教育時期，做一名合格的幼兒教師不但需要有幼兒教育方面的專長，更需要有自己的特長。同時作為幼兒園集體中的一份子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具體團隊意識，維護幼兒園集體的榮譽。
我們明確了在教育中，要尊重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的尊重和信任，應(yīng)該根據(jù)各年齡段兒童在教育中存在的不同側(cè)重點，實施相應(yīng)的教育教學(xué)活動。對幼兒園生成主題教學(xué)有了新的認識，知道主題的展開有：任務(wù)驅(qū)動式、團體討論式和作品分析式三種形式。清楚地認識到教師應(yīng)該做一個有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)學(xué)會“學(xué)”，學(xué)會反思、學(xué)會研究、學(xué)會做人。
教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會屬性，教育的價值在于促進人的發(fā)展和社會統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識為主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué)目標(biāo)的新教育觀；改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍；鼓勵創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體能動性；要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問題的.欲望；尊重學(xué)生個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護學(xué)生的創(chuàng)新意識，使每個學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，以寬容、保護、積極的態(tài)度對待學(xué)生；注重實踐，打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之所以出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就是教師思想上重知識輕實踐造成的。一個大學(xué)物理教師不會修簡單的收音機就是一例。要把教學(xué)活動延伸到相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)實生活中去，改變封閉的教學(xué)形式，讓學(xué)生通過實踐活動親身感受具體而豐富的客觀世界，從而激發(fā)其好奇心和求知欲，使其在實踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
要實施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì)：
�。ǎ保┯胸S富的知識結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
�。ǎ玻┯休^高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，一是班級的整體管理，二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。
�。ǎ常┯胸S富的情感。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)生因“親其師而信其教”，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。因此，欲興事，先興人，鑄造愛崗敬業(yè)的高尚形象，并努力提供一切所必需的條件，使每個教師忠誠于黨的教育事業(yè)。有了這個基礎(chǔ)，教師的教育觀、質(zhì)量關(guān)、人生觀等就比較容易調(diào)整到位，跟上時代的步伐，他們才會自覺地站到素質(zhì)教育的前列，成為合格教師。
幼兒園教育工作應(yīng)該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透，有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué)，孩子的自我保護能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
鼓勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。
通過這次培訓(xùn)我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中，教育思想直接促進或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問題。其實作為幼兒教師，引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的，但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒，通過這種引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。
有人說過：開展好一次活動，不僅是知識信息的傳播過程，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡，沒有激情，那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否。
五天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途。
幼兒老師的心得體會6
4月28日上午，長興縣機關(guān)幼兒園在廣場園區(qū)舉行中層干部階段荼總結(jié)交流會，幼兒園全體行政、中層干部參加了交流會。
會議分三個議程：首先由各階段組一位組長作了前階段工作總結(jié)，并發(fā)表了下階段工作思路。每位發(fā)言都從自己組內(nèi)的亮點或特色工作入手，詳細匯報了上半學(xué)期所開展的工作，如教研工作、幼兒活動、家長工作等，匯報中，既有工作業(yè)績的總結(jié)，又有工作經(jīng)驗的提煉，既有對履職過程中存在的具體困難與問題的分析和思考，又有下階段的工作計劃和展望，她們的匯報得到全體與會人員的認可和贊許。然后周義華園長帶領(lǐng)大家認真學(xué)習(xí)了張向前局長的《提振精氣神率先做表率》的報告，深刻了解了責(zé)任與能力、責(zé)任與文化內(nèi)在聯(lián)系。
最后周園長對大家提出了工作要求和希望，要求大家規(guī)定動作做到位，自選動作創(chuàng)新，一是思路決定出路，二是目標(biāo)決定方向，三是落實決定成效。她希望大家做到“五不”和“五我”。“五不”即不讓布置的工作在我這里延誤，不讓需要辦理的工作在我這里積壓，不讓各種差錯在我這里發(fā)生，不讓不良的作風(fēng)在我這里形成，不讓教育形象在我這里受到影響�！拔逦摇奔次业�.崗位我負責(zé)，我的工作你放心，我的隊伍我引領(lǐng)，我的難題我解決，我的目標(biāo)我實現(xiàn)。
幼兒老師的心得體會7
孩子總是好奇，媽媽在單位做什么工作，什么是安全管理？正好這次幼兒園客座老師的活動，我積極報名準(zhǔn)備，借這個機會也給滿足下孩子的好奇心。
進入教室看到一群可愛的孩子們，活潑開愛、天真爛漫，圍著我喊：“李想媽媽你好，蔣老師你好”。我完全被孩子們的`熱情所打動。放松下緊張的心情。開始向小朋友們介紹，安全工程師是什么，日常要開展的工作包括有哪些。為了讓孩子們深入了解一下什么是安全培訓(xùn)。給孩子們準(zhǔn)備了一個簡短的安全小知識培訓(xùn)。從日常生活中的電氣安全、消防安全、交通安全、乘坐電梯安全注意事項幾點進行了講解。小朋友們都積極地回答問題，我也真心的希望自己的這堂安全教育課能提高孩子們的安全意識，在今后的生活中能保護好自己。開心快樂的成長。
當(dāng)我起身準(zhǔn)備走出教室時，還真有些舍不得這么快就離開這些小精靈，小朋友們揮動著小手：“李想媽媽，再見！再見！”我希望以后還有機會可以來和我們班可愛的小朋友們一起學(xué)習(xí)活動。
幼兒老師的心得體會8
10月21日，這一天天氣晴朗，我們學(xué)校組織我們在湖南力點拓展拓展訓(xùn)練基地開展為期一天的幼兒園教師團隊?wèi)敉馔卣褂?xùn)練，合作單位是我們的老朋友湖南力點拓展。
這一天一大早，拓展培訓(xùn)師就來到了我們公司樓下，接我們到拓展基地，到了基地后，整個一天的主培訓(xùn)師唐老師迎接我們，帶著我們開展一天的拓展培訓(xùn)項目，整個一天的活動非常順利，也讓我收獲非常大。
上午的呼吸的力量拓展項目，教練給我們每個小組都會發(fā)道具和圖紙，其中圖紙只能我們隊長知道內(nèi)容，然后我們所有的操作是要根據(jù)隊長的指示進行，通過這個項目讓我明白了溝通的重要性，只有隊長知道圖紙內(nèi)容，那么如何把這個信息有效的傳達下去是非常重要的，另外執(zhí)行力也是非常重要的，隊長把信息傳達下去后，一定要馬上執(zhí)行，如果發(fā)現(xiàn)方向有錯誤，要馬上進行調(diào)整。
下午的幼兒園教師團隊?wèi)敉馔卣褂?xùn)練項目是撕名牌和珠行萬里，撕名牌是源自奔跑吧兄弟節(jié)目，現(xiàn)在是比較受歡迎的娛樂項目，因為平常幼兒園小孩都是最調(diào)皮的時候，幼兒園教師在工作中難免會有些小情緒，而撕名牌可以讓大家在工作之余得到放松，珠行萬里拓展項目的規(guī)則是教練會把每個隊伍發(fā)一個氣球和相同數(shù)量的`半圓形PVC管，需要用PVC管依次拼接，把氣球安全的傳送到終點，通過這個項目讓我明白了細節(jié)的重要性，一旦一個細節(jié)沒做好，那么任務(wù)就完不成，我們作為幼兒園老師也是一樣的，對待小孩子一定要考慮周全，一個細節(jié)沒注意好，那么影響也是非常大的。
這一天的幼兒園教師團隊?wèi)敉馔卣褂?xùn)練雖然結(jié)束了，但是這份收獲會對我以后的教學(xué)生涯會起到促進作用，很感謝學(xué)校給于這次機會，更感謝湖南力點拓展教練團隊的付出，謝謝你們！
幼兒老師的心得體會9
通過這次培訓(xùn)，使我對我的工作有了更進一步的了解，對工作有了很大的提高，我覺得這次培訓(xùn)的內(nèi)容很切合實際。
通過__老師對孩子性格分析的幾點，讓我知道了如何應(yīng)對一些生活中常見但又處理不好的問題。知道面對不同性格的孩子要采取不同的方法，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境，從而愛上幼兒園，愛上這個溫暖的'大家庭。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境，老師要多與孩子溝通，提醒家長送孩子時應(yīng)注意的問題，適當(dāng)給孩子獎勵。
通過培訓(xùn)中途看到其他老師的才藝展示，我意識到自己還有很多的東西要學(xué)，在工作過程中要虛心向他人求教，不斷地完善自己。
關(guān)于如何抓班級常規(guī)，我學(xué)到了：
1、要在日常生活中做起，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
2、老師要不厭其煩地去說、去做、去引導(dǎo)幼兒。
3、老師要給幼兒做示范，只有老師做的合格，幼兒才會有意識的規(guī)范動作。
4、老師要勤與家長溝通交流，從而完善幼兒日常生活規(guī)范。
通過培訓(xùn)，讓我對弟子規(guī)有了新的認識，這門課程主要講的是在家、出外求學(xué)、待人、接物等日常行為規(guī)范，也知道了弟子規(guī)的講課流程。
本次培訓(xùn)對我影響很大，讓我意識到自己工作中的不足以及工作上一下新的知識學(xué)習(xí)。知道在日常生活中藥虛心向他人學(xué)習(xí)，彌補自己工作中的不足，工作要耐心、細心。我會不斷地努力學(xué)習(xí)，虛心求教，爭取把自己的工作做好，每天都有進步，做一名合格的幼兒班主任。
幼兒老師的心得體會10
“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是實幼教師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進入x幼的x年以來，那一個個忙碌的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了“累”字的，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。
x年前，一個愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她向往已久的地方。她喜歡唱歌，喜歡畫畫，更喜歡她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個夢。
x年后，女孩的夢實現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時的簡單和滿足，教師的職業(yè)，使她的夢有了更多的和心情。這個女孩，就是我。
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的`人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園教師應(yīng)具備的美德，也是教師的天職，作為一名x幼的教師，當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點。師愛比淵博的知識更重要。能夠得到教師的關(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子的成長和進步有很大的推動作用。愛的力量是神奇的，它可以不斷地挖掘，好似泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛播灑給每一個孩子，讓他們沐浴在愛的泉水中，愉快地學(xué)習(xí)、生活。
愛孩子就要尊重孩子的人格，每個孩子都是一個獨立的人，都有要求獨立行動、獨立自主的傾向。因此，教師必須以幼兒為本，決不能把自己的意志強加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、欣賞孩子，挖掘他們的閃光點，呵護他們的創(chuàng)造潛能。
一滴水就是一個海洋，一個孩子就是一個世界。孩子越小，年齡差異就越大，我常常提醒自己要面向全體幼兒，落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”，學(xué)會去觀察了解孩子某一年齡階段的一般特點，把握個體特點，才能在活動過程中及時解讀幼兒，調(diào)整自己的教育行為，讓活動真正適應(yīng)并促進幼兒的發(fā)展。
二期課改對我們教師提出了更高的要求，二期課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展。課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗，但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗。作為一名實幼的教師，我們不能依賴教材，抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情，用整合的觀念對教材、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源。
x幼是一個示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟濟，進入x幼，我更懂得了壓力的。不管是老教師還是中青年教師，嫻熟的教育技巧和靈活的教育機智，都使我產(chǎn)生了深深的距離感，曾經(jīng)沮喪過，曾經(jīng)煩惱過，但仔細想來，沮喪和煩惱只是多余，只有執(zhí)著的追求才能使人進步，我想，這才不失x幼人的本色。
幼兒老師的心得體會11
《慢養(yǎng)，給孩子一個好性格》讀這本書，看一眼題目我就喜歡上了，因為這和我最近悟得的道理是相同的，再看了序，覺得有許多想法不謀而合的，一路讀來親切而感動，所以迫不及待要讀完，再推薦給周圍的人。培養(yǎng)孩子自信、溝通以及跟別人相處的潛力，才是最重要的。
“家是一個很奇妙的地方，有人在這兒得到愛，有些人卻得到傷害。父母們給孩子愛的時候，就應(yīng)想想，你給孩子的是控制、傷害，還是真正無怨無悔的愛？愛，是慢慢‘養(yǎng)’出來的……”黑家培養(yǎng)孩子的方式真的很令人吃驚，但是冷靜下來也令人佩服。
讀到其中描述黑立國時最令我感嘆，看看他做的那些事，哪里僅僅是調(diào)皮搗蛋就可形容的啊，簡直不可思議，簡直就是品質(zhì)低下，就算是父母能容忍，但內(nèi)心也必定會對這個孩子憂心忡忡，從而可能就會處處留意翼翼地另眼看待。把鞭炮丟進草堆、想把火柴丟進汽車的汽油里（好險沒有釀成大禍），扮演怪盜，在賣場“偷”手套……哪樣事情不值得引起父母情緒上驚天動地的反應(yīng)，但是父母卻并沒有給他貼上壞孩子的標(biāo)簽。若是我們平常人必須會覺得這個孩子思想有問題，道德品質(zhì)差之類的，你看故意搗亂、搞破壞，還想著“偷”東西，這不是有問題嗎？但是誰能想到其實這樣的孩子仍然是十分有愛心的，在大人眼里孩子的那些錯誤，其實并非是大人心里想的那樣壞透到極點，他們有各種各樣的想法，其實他們并不壞，他們還有很多的可塑性的。
就像立國自我所說：“當(dāng)我們做錯事時，其實自我心里不是不明白，但是若是遇到有人用訓(xùn)斥的方式來責(zé)備我們，那只會激發(fā)我們的防衛(wèi)心理，我們反而死不認錯�！薄耙粋�孩子一生的環(huán)境，每個人對待他的方式就是這個小孩世界的自然規(guī)律，也會影響他的一生，他的世界是充滿完美還是充滿仇恨與懷疑，都是透過和周遭環(huán)境互動得來，從這個角度看，父母跟子女的很多互動，老師和孩子的許多互動，都不能那個太低估對孩子的影響力�！�
還有就是立琍，愛追潮流，青春期化妝，交各式男友，真是讓人難以理解，媽媽在屢次勸說無效之后，便干脆主動帶孩子到醫(yī)藥商店去買藥妝給孩子化妝，因為既然她喜歡這樣就尊重她的選取，與其隨她瞎用化妝品損害皮膚，干脆母親主動指導(dǎo)購買不至于對皮膚傷害大的化妝品。無法想象父母能用這樣的態(tài)度和方式來應(yīng)對，我真的'好震撼。
青春期的孩子可塑性還是很大的，很容易就會走極端，做父母的必須要把握好度。此刻我們很多老_母常常抱怨孩子沒有職責(zé)心，責(zé)怪孩子，此刻我最后明白，不是孩子沒有職責(zé)心，而是父母老師剝奪了孩子職責(zé)心的擔(dān)當(dāng)意識，什么事情都被安排得好好的，什么事情都務(wù)必按長者的意思來，孩子沒有個性，沒有了自主的權(quán)利，誰還能擔(dān)當(dāng)？孩子被要求不能夠嘗試，不能夠犯錯，沒有這些寶貴的經(jīng)歷，誰又懂得去擔(dān)當(dāng)？孩子們的成長過程中很多錯誤是必不可少的，那些是他們該去經(jīng)歷的成長。其實職責(zé)心和擔(dān)當(dāng)意識就是被家長們剝奪了�！捌谕⒆娱L大后擁有一個自由的靈魂，那么就要放下很多世俗的標(biāo)準(zhǔn)。期望孩子未來有職責(zé)感，對自我的行為負責(zé)的話，那么我們務(wù)必給他機會，讓他去思考、作決定，并有機會為自我的決定負責(zé)。信任孩子、相信孩子十分重要，也因為有父母的信任，他們會更誠實而負職責(zé)�！�
都說“美國的教育就像是在挖礦，把孩子切、割、磨變成一個寶石，就像許多拿到諾貝爾獎的杰出學(xué)者一樣。而歐洲的教育就像種花，教育人員做的是澆水、加肥料，讓種子變成它本來的樣貌，無論是玫瑰、康乃馨、山茶花，他們都會細心呵護，讓每一株花朵都有自我獨特的模樣。臺灣的教育是塑料工廠里頭的射出成型，要求個個一模一樣�！甭犃诉@些生動的比喻之后，我不禁想起我們身邊的教育呢？我們屬于哪一類教育？
我感覺我們是個_走捷徑的教育，為分?jǐn)?shù)急，為一切想追尋的結(jié)果著急，而失去慢慢等待，慢慢享受過程的耐心和體驗。這天早晨晨會課時，我還對小孩兒講，生命就是享受過程的一次體驗的旅程，否則誰的目標(biāo)都一樣——死亡之旅，那么人生還有什么意思！一心只盯著分?jǐn)?shù)，從小學(xué)開始就完全盯著分?jǐn)?shù)看，完全不顧孩子熱情興趣愛好，即便是學(xué)個興趣班那也很明確地功利性，孩子所有的生活就只有分?jǐn)?shù)、作業(yè)、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)班，這也是為什么孩子一旦離開了校園就沒有人再愿意碰書本的緣故了，因為從小對書本的熱情已經(jīng)被消磨殆盡了。我們的教育完全是只注重灌輸結(jié)果的教育，完全沒有任何的沉淀，關(guān)鍵是只要把結(jié)果告訴孩子就好了，孩子呢，掌握了這一結(jié)果也就萬事大吉了，所有在學(xué)校的學(xué)習(xí)對今后人生路幾乎很少有作用，這也就是為什么越來越多的讀書無用論，其實不是讀書無用，而是我們的讀書方式出了問題，而是我們的目標(biāo)和觀念出了問題。很多人都明白分?jǐn)?shù)真的不重要，卻不明白分?jǐn)?shù)真的不重要在什么地方，而且有時候也是飄搖不定，嘴上大喊分?jǐn)?shù)不重要，但是手上踐行的卻是分?jǐn)?shù)之上的實際。
其實我覺得并不是不要分?jǐn)?shù)，不要學(xué)習(xí)，不要那些興趣培訓(xùn)，而是在這一切的學(xué)習(xí)過程中，慢慢地體驗過程，慢慢地培養(yǎng)引導(dǎo)性格和態(tài)度，慢慢地獲得情感的體驗，在收獲結(jié)果的同時，過程中的那些生命的體驗和成長比結(jié)果更重要，這就是我們本末倒置或是方式方法錯誤的根源，并非我們不要那個結(jié)果或是那個分?jǐn)?shù)，而是我們會有更好的方式更慢的態(tài)度來收獲那個結(jié)果。不求一時的速度與效率，不以當(dāng)下的表現(xiàn)評斷孩子，尊重每個孩子的差異。
“慢養(yǎng)”，并不代表放任孩子，而是能夠給孩子學(xué)習(xí)的機會，讓他們在學(xué)習(xí)中成長，找到的自我。如此，家，就是孩子生命力的來源，家才能為孩子的人生加分。孩子在長大過程中有許多變量和條件，沒有一個道理放諸四海而皆準(zhǔn)。慢養(yǎng)，能夠讓父母找到相信孩子的力量，孩子能夠發(fā)現(xiàn)的自我。
這幾年，我此刻一向覺得孩子的成長就是就應(yīng)不斷地犯錯，一向不犯錯的孩子真的值得人擔(dān)心，犯錯的孩子說明他正視自我的內(nèi)心，有個性，犯錯不可多得的人生經(jīng)歷，更是難得的成長經(jīng)驗。很多時候有些事情我們雖然已經(jīng)認識到了，但是還只是停留在理論狀態(tài)，有可能連潛意識的觀點都沒能改正過來，更不要說落實到實際行動中了。但是我覺得自我有一點進步的就是把孩子當(dāng)成自我的鏡子——孩子身上的每一個我認為比較重要的習(xí)慣問題，我都拿來照照自我，這些問題從我身上而來嗎？
幼兒老師的心得體會12
在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。
今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們，因為孩子們都在做著有意義的事情，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時要讓孩子生活得輕松，給他們支配自己的權(quán)利和機會，讓他們自己決定先干什么，后干什么，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為，形成一定的時間觀念，有著更深遠的'意義。我決定在以后的日子里，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些。
幼兒園的孩子什么時間做什么事，歷來由老師安排，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行。當(dāng)然，班級里孩子多，排隊、等待就難免。孩子們消極、無奈地等待著，他們的時間被白白浪費，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’，“不要隨便講話”。一些控制能力差的孩子，活躍的孩子，主動性、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評。過多的批評，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張;過多的指責(zé)，又使得他們的自尊心受挫，失去上進心�？梢姡^多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展，應(yīng)該盡早改革。
老師率先行動，嘗試把自主權(quán)還給孩子。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么，學(xué)習(xí)合理地使用時間，安排自己的活動，做一個有頭腦的、主動的人。這種鍛煉，可以使孩子形成自主、主動的個性品質(zhì)。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ)。
幼兒老師的心得體會13
我是13級汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學(xué)校組織的汽車二級維護與車輪定位項目的技能大賽，在參加這個項目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標(biāo)，剛開始的時候我們每天都是利用下午活動的時間來訓(xùn)練，開始訓(xùn)練的時候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項目單子以后，指導(dǎo)老師就給我們教每一項，和每一項所注意的事項，那些是拿分項，還有一些細節(jié)，就這樣我們整個單子上的項目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中也有很多問題，我們在練習(xí)的時候找到適合自己的方式去訓(xùn)練，二級維護主要是對車輛進行基本維護和日常維護，但是這基本維護和日常維護里邊包含了很多項，車輪定位主要是對輪子進行定位，看輪胎有沒有跑偏，就這樣我們每天重復(fù)著同樣的動作，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，我們覺得自己訓(xùn)練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進行比賽，來看看自己和別人的.差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問題出現(xiàn)了，就是不細心，這個問題對我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細心是影響競賽的關(guān)鍵因素，比賽不僅比技術(shù)，也比細心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細心，將會直接影響到自身的發(fā)揮。當(dāng)我們遇到這些問題時，在以后的訓(xùn)練中細心的訓(xùn)練，在比賽時我們要做到心無旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。
經(jīng)過了幾個月的訓(xùn)練，通過層層的選拔，我們迎來了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個突發(fā)情況，當(dāng)時我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時我想起了在訓(xùn)練時老師說過的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場地，我們對什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應(yīng)，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具，最大的問題就是我們的理論知識，通過比賽我們的理論知識差得要命，我們要努力學(xué)習(xí)自己的理論知識，光實踐能力強，理論成績不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的意識，不要因為一項而放棄所有，在遇到問題時，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問題自己解決了，在后來想到遇到的問題時，我們一定要想盡去解決，沒有什么問題是我們解決不了，遇到問題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績，在那天看成績的時候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒有拿到好成績，成績出來了，我看到自己得了二等獎，在拿到省級二等獎的時候，我的心里真的很高興，自己的努力沒有白費，對我以后的高考也能加上分，通過這項加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績對我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說得很好，有志者事竟成.
通過這次技能大賽，要好好學(xué)習(xí)，把自己變得更強大，在比賽過程中我們見到3D定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學(xué)，我相信機會總會留給那些有準(zhǔn)備的人，。
在此希望一屆更比一屆強，可以將我們的成績比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬事如意。
幼兒老師的心得體會14
轉(zhuǎn)眼間，加入“貝貝”快一個月了。這段時間里，我學(xué)了很多東西，確切的說，見識了很多不一樣的教育方法和觀點。
早上的第一件事，就是老師迎接幼兒并和孩子們一起晨練。我被這樣的晨練所吸引，孩子們拍球、騎小車、踩平衡板等等，充滿著朝氣和活力，幼兒以這樣的愉快方式迎來一天的生活，怎么會不喜歡幼兒園呢。
走進教室，每個班級的環(huán)創(chuàng)精美別致，讓人覺得舒服、自由，就像家的感覺。每一位老師都是那么的熱情，那么的陽光，她們會蹲下身去，傾聽每個孩子的聲音，觀察他們的表情，耐心地跟他們溝通，如此良好的師生關(guān)系讓我覺得他們更像是朋友而非師生。
一日活動中，孩子們吃飯、喝水、上廁所……每一件都做得有條不紊，由此可見幼兒很好的常規(guī)。在集體教學(xué)活動中，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的想象力，采用的是主題和方案課程，與我之前的.五大領(lǐng)域分開教學(xué)相比較，有很大的優(yōu)勢（這也是我最近在培訓(xùn)中所學(xué)到的，這種綜合性課程，我之前在一本書上看到過，但并沒有真正的了解過具體怎么實施，通過這兩次的學(xué)習(xí)，我有了比較清楚的了解）。
總之，通過這段時間的體驗，我覺得，來貝貝幼兒園的孩子們是幸福的！而我，也正在努力學(xué)習(xí)，迎接工作中的每一個挑戰(zhàn)，用自己最好的姿態(tài)投入接下來的工作。
幼兒老師的心得體會15
首先，作為托班教師要調(diào)整好心態(tài)，要有足夠的耐心。托班的孩子小，他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，老師絕對不能視而不見，這需要老師耐心的引導(dǎo)。托班孩子理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位寶寶。
特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng)，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應(yīng)的�？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。
其次，多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，無論孩子取得了什么樣的進步，老師要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。
第三，做為托班教師要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn)，如：寶寶的飯量，挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣成;睡覺規(guī)律等等等等。最后，托班老師不但要多和孩子溝通，還要與家長交流。例：孩子一天的.游戲情況、吃飯、睡覺、說話，以及孩子的表現(xiàn)情況等，都有要及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見的建議，讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。
總之，作為托班教師必須從自己的點滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細致，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧，讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。
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