教師三項機制心得體會7篇

　　我們從一些事情上得到感悟后，往往會寫一篇心得體會，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的教師三項機制心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師三項機制心得體會1

　　近日，陜西出臺政策，建立干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下三項機制，激發(fā)了干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性。三項機制銜接配套，形成了系統(tǒng)科學(xué)的制度體系，是當(dāng)前和今后一個時期全省領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍建設(shè)的基本遵循。聽到這個消息，讓我們覺得這是特別可行的，尤其是在最基層的我們，確實深有體會。

　　三項機制是改革的關(guān)節(jié)點。建立干部激勵、容錯、能上能下三項機制，就是為了充分調(diào)動各級干部的積極性，給干事創(chuàng)業(yè)者撐腰，給改革創(chuàng)新者松綁，讓為官不為者讓位。“營造能者上、庸者下、劣者汰的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，三項機制真是一劑良方，很及時，也非常有必要�！奔�勵機制既能激發(fā)干部工作熱情，又能提高干部工作效能;容錯機制既能讓干部無后顧之憂、“輕裝上陣”，又能敢闖敢試、創(chuàng)造性地開展工作;能上能下機制既能彌補干部管理中退出機制的缺位，又能最大限度地激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的`內(nèi)生動力。

　　三項機制是創(chuàng)新的保障。當(dāng)前一些干部對全面從嚴(yán)治黨的理解不夠全面，不作為、慢作為、不敢為的消極心態(tài)在干部隊伍中依舊存在，并呈現(xiàn)蔓延之勢，更有甚者奉行 “多做多錯、少做少錯、不做不錯”，不求有功、但求無過。建立三項機制，就是要鼓勵干部創(chuàng)新、解除干部后顧之憂、提振干部士氣，為大膽創(chuàng)新者松綁、為銳意改革者護航、為敢想敢干者撐腰，形成奮勇爭先干事創(chuàng)業(yè)氛圍。”尤其對于基層的工作來說，基層工作千頭萬緒，人員少、事情多、責(zé)任大，精力容易分散。 “三項機制”解決了年輕干部不敢、不愿去基層和基層干部流不動、不愿留、不安心的問題。

　　“加強激勵關(guān)愛，是讓想干事的有激情;要合理容錯糾錯，是讓敢干事的有底氣;推動能上能下，就是讓不干事的騰位子。”在基層更是如此�！叭�項機制”讓老實人不吃虧，他消除了干事的反而得不到重用，不干事的確不會犯錯的現(xiàn)象。它讓我們這個社會更加公平，也讓我們在進步的道路上更加堅定�！叭�項機制” 在村里也更是能用的上，它的實行，讓有人偷懶的現(xiàn)象逐漸減少，積極向上，你追我趕的現(xiàn)象逐漸增多。

教師三項機制心得體會2

　　隨著反腐敗和作風(fēng)建設(shè)持續(xù)深入，一些政治信仰不堅定、為民服務(wù)宗旨意識不強的開始出現(xiàn)庸政懶政的現(xiàn)象，有了“不求無功，但求無過，做一天和尚撞一天鐘”的混日子心態(tài)，有了“干好干壞一個樣，干多干少一個樣，干與不干一個樣”的無為之舉，針對這些現(xiàn)象，陜西省出臺了“三項機制”干部的積極性，無疑是提振黨員干部信心的一劑良方。

　　“三項機制”分別是獎勵機制，和。獎勵機制方案是把目標(biāo)責(zé)任考核作為各級干部評優(yōu)評先、考核獎勵和選拔重用的主要依據(jù)，還明確提出獎金分配方案由各市(區(qū))、縣(市、區(qū))制定，獎金應(yīng)發(fā)放到人，既要馬兒跑，又要馬兒能吃草，讓能干事、干成事的干部得褒獎、獲重用，極大激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的激情和熱情;容錯糾錯是指對有關(guān)單位和個人在履職擔(dān)當(dāng)、改革創(chuàng)新過程中，未能實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)或出現(xiàn)偏差失誤，但符合法律法規(guī)和政策規(guī)定，勤勉盡責(zé)、未謀取私利的，不作負(fù)面評價，及時糾錯改正，免除相關(guān)責(zé)任或從輕減輕處理，它的建立是給干部干事創(chuàng)新買份“意外保險”，為了讓干部沒有后顧之憂，愿干事、想干事、敢干事;建立能上能下機制，能者上、庸者下、劣者汰，這樣的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境才有精氣神，這不僅可以彌補干部管理中退出機制的缺位，又能最大限度地激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力，讓想干事的干部看到希望。

　　“三項機制”的出臺是提振信心的一劑良方，是針對出現(xiàn)的.干部庸政懶政的現(xiàn)象，這樣的‘三管齊下’治懶獎勤機制一旦落實，將讓干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)不能靠‘�！�、日子不能靠混，也讓眾多清正廉潔、愿干事能干事的干部看到希望，卸下思想包袱、勇謀善為，敢啃‘硬骨頭’，讓干事創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部真正敢作敢為，有所作為。然而這些機制還必須要落實下去，否則縱有千條萬條，不去落實就是‘白條’，只有正真落實，才能實現(xiàn)“三項機制”的自我價值，從而真正形成良好的用人導(dǎo)向和干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

教師三項機制心得體會3

　　隨著反腐敗和作風(fēng)建設(shè)持續(xù)深入，一些政治信仰不堅定、為民服務(wù)宗旨意識不強的干部開始出現(xiàn)庸政懶政的現(xiàn)象，有了“不求無功，但求無過，做一天和尚撞一天鐘”的混日子心態(tài)，有了“干好干壞一個樣，干多干少一個樣，干與不干一個樣”的無為之舉，針對這些現(xiàn)象，陜西省出臺了“三項機制”激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的'積極性，無疑是提振黨員干部信心的一劑良方。

　　“三項機制”分別是獎勵機制，容錯糾錯和能上能下。獎勵機制方案是把目標(biāo)責(zé)任考核作為各級干部評優(yōu)評先、考核獎勵和選拔重用的主要依據(jù)，還明確提出獎金分配方案由各市(區(qū))、縣(市、區(qū))制定，獎金應(yīng)發(fā)放到人，既要馬兒跑，又要馬兒能吃草，讓能干事、干成事的干部得褒獎、獲重用，極大激發(fā)了干事創(chuàng)業(yè)的激情和熱情;容錯糾錯是指對有關(guān)單位和個人在履職擔(dān)當(dāng)、改革創(chuàng)新過程中，未能實現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)或出現(xiàn)偏差失誤，但符合法律法規(guī)和政策規(guī)定，勤勉盡責(zé)、未謀取私利的，不作負(fù)面評價，及時糾錯改正，免除相關(guān)責(zé)任或從輕減輕處理，它的建立是給干部干事創(chuàng)新買份“意外保險”，為了讓干部沒有后顧之憂，愿干事、想干事、敢干事;建立能上能下機制，能者上、庸者下、劣者汰，這樣的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境才有精氣神，這不僅可以彌補干部管理中退出機制的缺位，又能最大限度地激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力，讓想干事的干部看到希望。

　　“三項機制”的出臺是提振黨政干部信心的一劑良方，是針對出現(xiàn)的干部庸政懶政的現(xiàn)象，這樣的‘三管齊下’治懶獎勤機制一旦落實，將讓干部尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部職務(wù)不能靠‘�！�、日子不能靠混，也讓眾多清正廉潔、愿干事能干事的干部看到希望，卸下思想包袱、勇謀善為，敢啃‘硬骨頭’，讓干事創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)干部真正敢作敢為，有所作為。然而這些機制還必須要落實下去，否則縱有千條萬條，不去落實就是‘白條’，只有正真落實，才能實現(xiàn)“三項機制”的自我價值，從而真正形成良好的用人導(dǎo)向和干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

教師三項機制心得體會4

　　貫徹落實好省委鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下“三項機制”，對于我們加強領(lǐng)導(dǎo)班子及干部隊伍建設(shè)、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)、實現(xiàn)引領(lǐng)發(fā)展目標(biāo)，具有十分重要的現(xiàn)實意義。推進“三項機制”落地生根，發(fā)揮內(nèi)生動力，是當(dāng)前和今后一段時期干部工作的一項重要任務(wù)。

　　堅持學(xué)習(xí)宣傳先行�！叭�項機制”的建立是省委著眼于解決黨員干部在經(jīng)濟新常態(tài)、政治新生態(tài)、改革新要求下干事創(chuàng)業(yè)內(nèi)生動力不足、擔(dān)當(dāng)精神不強、壓力傳導(dǎo)不夠問題開出的一劑“良方”，打出的一套“組合拳”。真正發(fā)揮“三項機制”激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)積極性的作用，基礎(chǔ)在于抓好學(xué)習(xí)宣傳，使全體黨員干部對“三項機制”入腦入心。要把“三項機制”作為“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的重要內(nèi)容，組織全體黨員干部深入學(xué)習(xí)、專題研討，并充分利用傳統(tǒng)媒體和新媒體大力宣傳、解讀“三項機制”，讓全體黨員干部深刻把握“三項機制”的時代背景、重大意義、核心內(nèi)容和鮮明導(dǎo)向，思想上高度重視、行為上自覺跟進;讓全社會共同關(guān)注、監(jiān)督執(zhí)行，營造良好的社會輿論氛圍。

　　緊抓責(zé)任落實關(guān)鍵�！叭�項機制”體現(xiàn)了從嚴(yán)管黨治吏的新要求，要真正落地生根、發(fā)揮作用，各級黨組織和紀(jì)檢、組織部門必須扛牢主體責(zé)任和直接責(zé)任。各級黨組織要把“三項機制”貫徹落實作為解決領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍中存在突出問題、推動工作落實的重要抓手，牢固樹立“能者上、錯者容、庸者下”的干部工作導(dǎo)向，列入重要議事日程，及時研究解決“三項機制”貫徹執(zhí)行中存在的矛盾問題。紀(jì)檢、組織、考核等有關(guān)部門作為“三項機制”的具體執(zhí)行者、推動者，要把“三項機制”的貫徹落實作為重要的政治任務(wù)，融入到脫貧攻堅、引領(lǐng)發(fā)展、基層黨建、綜治維穩(wěn)、深化改革等實踐中去，列出任務(wù)清單，明確工作責(zé)任，納入年度目標(biāo)責(zé)任考核重要內(nèi)容，以務(wù)實的舉措推動“三項機制”落到實處。

　　秉持從嚴(yán)從實標(biāo)準(zhǔn)。制度的生命在于執(zhí)行。貫徹落實“三項機制”，核心在于秉持嚴(yán)和實的標(biāo)準(zhǔn)，使其成為干部工作中的“硬杠子”。具體來講，一要在細(xì)化制度上體現(xiàn)嚴(yán)和實。在制定具體實施辦法中，既要全面貫徹省上“三項要制”的總體要求，又要結(jié)合實際情況;既要堅持定性評價與定量分析相統(tǒng)一，在樹導(dǎo)向、明方向、定目標(biāo)的同時，拿出細(xì)化量化的硬指標(biāo)、具體可行的.硬措施，又要堅持于法周延和于事簡便相統(tǒng)一，抓住關(guān)鍵、簡便程序，確保務(wù)實管用。二要在考核評定上體現(xiàn)嚴(yán)和實。堅持公道正派，一把尺子裁量，一碗水端平，既嚴(yán)又實地做好目標(biāo)責(zé)任考核、工作績效考核、容錯糾錯事項評定等工作，確�？己恕⒃u定和認(rèn)定結(jié)果真實可靠、公平公正。三要在獎懲兌現(xiàn)上體現(xiàn)嚴(yán)和實。在精準(zhǔn)考核和評定的基礎(chǔ)上，該獎該上該容的，一定要大張旗鼓、理直氣壯;該罰該下該追責(zé)的，一定要態(tài)度堅決、處理到位，獎罰分明、精準(zhǔn)到人。

　　實現(xiàn)以人為本目標(biāo)�！叭�項機制”的核心要義在于鼓勵激勵，最終目的在于調(diào)動干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，實現(xiàn)從嚴(yán)管理與關(guān)懷關(guān)愛的有機統(tǒng)一。因此，在貫徹落實過程中，要注重健全體現(xiàn)關(guān)懷關(guān)愛的配套制度，建立糾正改錯機制，注重抓早抓小，用好“四種形態(tài)”。完善談心談話制度，有針對性地做好被調(diào)整干部的思想工作，使其放下包袱輕裝上陣，在新的崗位上繼續(xù)發(fā)揮作用。建立被調(diào)整干部的跟蹤管理考核制度，有針對性地加強教育管理，及時了解干部在新崗位上的工作表現(xiàn)，對素質(zhì)過硬、成績突出、群眾公認(rèn)的干部，及時重啟選任程序，選拔到重要崗位上來，建立起科學(xué)合理、能進能出、能上能下的干部使用機制。

教師三項機制心得體會5

　　近日，我省出臺了鼓勵激勵、容錯糾錯和能上能下“三項機制”。我是一名基層干部，對于這三句話我是這樣理解的。

　　第一句，鼓勵激勵。這是要求干部們在工作中好好干。黨和國家絕對不會虧待你，干好了不僅精神上鼓勵、物質(zhì)上獎勵，政治上也會有提升，前途一片光明。

　　第二句，容錯糾錯。這是說干部們在工作中別怕犯錯。在工作中，只要是不為自己、他人或單位謀不正當(dāng)利益，對干部可以寬容，及時糾正改正，客觀公正處理。俗話說“金無足赤，人無完人”，是人哪有不犯錯的。犯錯，誰都不想，但是要創(chuàng)新，要自己開路，走一點彎路也是不可避免的。“吃一塹，長一智”，如果我們能從過失中吸取教訓(xùn)進步更快，犯錯未必就是一件壞事，失敗不是成功之母嗎?

　　第三句，能上能下。這是告訴干部們在工作中，你干得好，就會得到重用提拔即“上”;否則，“你就下去吧”!這項機制是專門針對那些尸位素餐之人。“不會干、不敢干、不愿干”這些問題得到了解決，它們將不在成為搞不好工作的借口。干不了，讓位吧。

　　其實，這三項機制歸根到底都是對干部們的'一種激勵。它好像是一只溫和而又強勁有力的大手牽引著你、包容著你、推動著你不斷向前進。三項機制為干事者撐腰、為創(chuàng)新者松綁，使不作為者讓位，充分調(diào)動了干部們干事創(chuàng)業(yè)的積極性。干部就是群眾的帶頭人，敢于創(chuàng)新、勇于擔(dān)責(zé)、敢作敢為才能為人民群眾辦實事!

教師三項機制心得體會6

　　據(jù)悉，陜西日前出臺《陜西省黨政干部辦法(試行)》《陜西省黨政干部容錯糾錯辦法(試行)》《陜西省推進黨政領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下辦法(試行)》。建立干部鼓勵激勵、容錯糾錯、能上能下三項機制，是激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)積極性的制度安排。三項機制銜接配套是培養(yǎng)干部健康成長的新方法，各級部門應(yīng)急時準(zhǔn)確的運用到中去。

　　建立鼓勵激勵辦法是干部成長的一劑良藥，這一政策的出臺在很多程度上調(diào)動了干部干事創(chuàng)業(yè)的積極性，讓能干事、干成事的干部得褒獎、獲重用。在辦法中，黨政干部鼓勵激勵工作以年度目標(biāo)責(zé)任考核、縣域經(jīng)濟社會發(fā)展監(jiān)測考評、貧困縣扶貧績效考核結(jié)果為主要依據(jù)，充分運用領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部平時考核、綜合研判等結(jié)果。來推動干部對于工作的積極性和主動性。

　　建立容錯糾錯機制是干部成長的心理雞湯。常在河邊走，濕了鞋怎么辦?記者了解到，《陜西省黨政干部容錯糾錯辦法(試行)》日前出臺，就是為了讓干部沒有后顧之憂，愿干事、想干事、敢干事，在改革深水區(qū)，買了份“涉水意外險”。法律、法規(guī)沒有明令禁止，因政策界限不明確或不可預(yù)知的因素，在創(chuàng)造性開展工作中出現(xiàn)失誤或造成影響和損失的;在推動重大項目和重點工作中，因大膽履職、大力推進出現(xiàn)一定失誤或引發(fā)矛盾的;在服務(wù)企業(yè)、服務(wù)群眾中，因著眼于提高效率進行容缺受理、容缺審查容錯認(rèn)定按照提出申請、調(diào)查核實和認(rèn)定反饋的程序進行。

　　建立“能上能下”機制是干部成長的最終歸宿。綜合運用縣域經(jīng)濟社會發(fā)展監(jiān)測考評、扶貧績效考核及生態(tài)環(huán)境、安全生產(chǎn)、綜治、黨的建設(shè)等方面工作不力的.責(zé)任認(rèn)定結(jié)果進行調(diào)整。履職不力 領(lǐng)導(dǎo)干部就得下能者上、庸者下、劣者汰，這樣的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境才有精氣神。日前，《陜西省推進省管黨政領(lǐng)導(dǎo)干部能上能下辦法(試行)》出臺，這不僅可以彌補干部管理中退出機制的缺位，又能最大限度地激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生動力�！掇k法》重點解決省管黨政領(lǐng)導(dǎo)干部能下問題，建立健全不適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)，履職不力、工作平庸，不適宜擔(dān)任現(xiàn)職的’領(lǐng)導(dǎo)干部調(diào)整退出機制。明確省管黨政領(lǐng)導(dǎo)干部下的調(diào)整方式主要有:調(diào)離崗位、改任非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、引咎辭職、責(zé)令辭職等，視情節(jié)輕重予以確定。

　　省管黨政領(lǐng)導(dǎo)干部因上述情形進行組織調(diào)整或問責(zé)追責(zé)，一般按照報告、審核、報批、決定、談話等程序進行。調(diào)整后的領(lǐng)導(dǎo)干部，德才表現(xiàn)和工作實績突出，因工作需要經(jīng)考察符合任職條件的，可以提拔任職。

教師三項機制心得體會7

　　第三批網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程分散研修已經(jīng)接近尾聲了，在這段特殊時間里，遠(yuǎn)程研修伴隨著老師們一天天進步，一點點汲取營養(yǎng)，收獲頗豐。但是到最后時刻，研修的名項要求完成的差不多了，評論也不少了，有一些老師不可避免的產(chǎn)生倦怠思想，為克服這一現(xiàn)象，乳山市第一實驗小學(xué)認(rèn)真落實三項制度，要求全體教師在研修的重頭戲"磨課"環(huán)節(jié)中不走過場，站好最后一班崗。

　　1、磨課"四個一"制度：要求教師在正在進行的磨課活動中努力做到"四個一"，即認(rèn)真上好或聽好主題課、做一次高質(zhì)量的磨課發(fā)言、寫一份有分量的磨課心得、向執(zhí)教者提一條有價值的`教學(xué)建議。

　　2、評課"三個一"制度：教師在評課過程中要少講"人情話"、"場面話"，多提建議和意見。具體做到"三個一"，即肯定一個優(yōu)點，指出一個缺點，提出一條改進意見。

　　3、每日一通報制度。在每天下午的課間休息時間，及時發(fā)布研修情況通報。通報內(nèi)容包括各位教師的出勤情況和研修要求完成情況，各學(xué)科研修小組的各項指標(biāo)完成情況，并對各研修小組的優(yōu)點和存在的問題進行梳理、分析和總結(jié)。通過褒揚先進、鞭策落后，激勵全體教師你追我趕、比學(xué)競進。

　　目前，一實小的老師們依然熱情高漲地在研修平臺上徜徉著，紛紛表示在最后時間一定要戒驕戒躁，繼續(xù)保持刻苦認(rèn)真的好學(xué)精神，給本次研修畫一個圓滿的句號。

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