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英語教師聽課學(xué)習(xí)心得
當(dāng)我們備受啟迪時，好好地寫一份心得體會，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編精心整理的英語教師聽課學(xué)習(xí)心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語教師聽課學(xué)習(xí)心得1
轉(zhuǎn)眼間，90學(xué)時培訓(xùn)接近尾聲。付出辛勤的汗水的同時，我們也收獲了很多很多。作為此次培訓(xùn)的學(xué)員，我深感榮幸，十分感謝教研員林老師和指導(dǎo)師林杏老師給予我們的指導(dǎo)和幫助。
培訓(xùn)進行時，恰逢小學(xué)xx縣小學(xué)英語教師優(yōu)質(zhì)課的評比，我們抓住機會，觀摩了為時兩天的比賽。每個參賽老師認真準備，精心設(shè)計，嫻熟的上課技巧，精美的多媒體課件，學(xué)生的積極發(fā)言，仿佛一幅和諧的畫卷展現(xiàn)在我們眼前，絲毫未發(fā)覺這是激烈地比賽場面。我們在每一堂課中學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)亮點，探討不足之處，無形中，我們也在慢慢地成長進步。
之后，指導(dǎo)師xx老師的精彩的一課拉開了我們這組實踐課的序幕。俗話說，好的開始，是成功的'一半。我們五個組員認真?zhèn)湔n，精心準備教具和課件，各自發(fā)揮自己的`特色，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
課后的每一次研討，在我們在激烈地討論中，相互學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)各自的閃光點和不足之處，本著“有則改之，無則加勉”的原則，我們不斷改善自己的教學(xué)技巧。
這次的教學(xué)實踐使我們受益匪淺，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的沉淀，也有教學(xué)技藝上的增長。最后，我們非常感謝平陽縣教師發(fā)展中學(xué)為我們小學(xué)英語教師提供的難得的學(xué)習(xí)機會。
英語教師聽課學(xué)習(xí)心得2
初中青年英語教師聽課活動已經(jīng)圓滿結(jié)束，這次活動為我們教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)機會，作為一名英語教師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點聽課感受：
一、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證
在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：
1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;
2、善于利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。
三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)
在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比較成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活躍課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。
四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的'銜接是課程設(shè)計的重點
我認為大多數(shù)的老師在這一點上做得很到位。課程開始后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，取得了較好的效果。
通過這次聽課，我開闊了眼界，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓學(xué)生喜歡上課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的能力?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。
英語教師聽課學(xué)習(xí)心得3
本學(xué)期參加了學(xué)校的聽課活動，讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。課堂上教師成熟與老練的教姿、教態(tài)、教風(fēng)都給我留下了深刻的印象，學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。
第一、備課的精心和設(shè)計的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時�？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的課件制作讓我心動！使我明白一切的手段都可以用來服務(wù)英語的教學(xué)。
第二、注重學(xué)生的主體地位，注重讓學(xué)生成為課堂的主人，老師僅僅起到穿針引線的作用，讓學(xué)生自由暢談，談?wù)勛约旱男牡皿w會。讓學(xué)生以自己的方式分享自己喜歡的聲音。學(xué)生各抒己見，積極性很高！
第三、注重反復(fù)朗讀。好文章是用來讀的，無論是現(xiàn)代文還是文言文，老師都把朗讀當(dāng)作理解文章的必要途徑，借助朗讀反復(fù)欣賞感悟文章的語言美。在朗讀、點評、再讀的過程中體會語言的魅力，學(xué)生從中也深刻理解了文章的內(nèi)涵。
第四、就是老師所特有的魅力，比如說教師的語言。
人們常說：教學(xué)是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的'心。在上課時，教師語言的魅力深深地令我折服；尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進行評價時課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。評價是否科學(xué)直接影響著課堂教學(xué)效果。新課改提倡多鼓勵、多表揚和多肯定學(xué)生，幫助學(xué)生享受成功的喜悅，樹立深入學(xué)習(xí)和研究英語的信心。老師和學(xué)生都是評價的一員，學(xué)生的自評和互評能讓學(xué)生明白自己的得失，反思自己的行為，改正自己的缺點，學(xué)生的這一過程是他們不斷認識自我、發(fā)展自我的過程。
英語教師聽課學(xué)習(xí)心得4
為期兩天的聽課學(xué)習(xí)結(jié)束了，但幾位教師的現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了一些實用的課堂形式和教法，也學(xué)到了一些專業(yè)的理論知識。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：
一、做一個善于思考的教師。
聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場做課，我深深地感到了自身的差距和不足。同樣的教材，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的根據(jù)A-G選擇詞語造句的小組活動，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“Thank you very much, mom”的教育視頻，我看到了他們的善于思考和特別用心。今后我也應(yīng)該在教學(xué)中多多思考如何上好一節(jié)課，如何用心設(shè)計好一節(jié)課。
二、做一個勤于反思的教師。
苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學(xué)狀態(tài)，即教英語的老師，用英語進行教學(xué)的老師，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語的'老師和幫助學(xué)生發(fā)展語言能力的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和學(xué)生成為英語考試的“奴隸”，而應(yīng)該成為，也教學(xué)生成為英語的主人，并幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們教師在平時的教學(xué)中要善于反思，從自己上過的每一節(jié)課中反思，找到應(yīng)該改進的地方；從聽過的每一節(jié)課中反思，尋找應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方。不斷地反思，不斷地進步。
三、做一個不斷總結(jié)的老師。
郭水源老師給我們做了一個長達三小時的講座，從如何設(shè)定課堂教學(xué)目標，到課堂觀察實踐與探索以及小組合作低效成因探索，在理論和實踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個方面的講解，郭老師都是從理論上說明后，再舉出一個個具體的教學(xué)實踐。這說明郭老師和他帶領(lǐng)的教學(xué)團隊都是在一堂堂實際教學(xué)中不斷總結(jié)摸索，才得出了這些系統(tǒng)的理論知識。我們作為教學(xué)一線的教師，最富有就是教學(xué)實踐經(jīng)驗，但缺乏將其進一步地總結(jié)和升華。今后我也要像郭老師說的那樣，我們不要滿足于做一個teacher, 而要在平時不斷總結(jié)，努力做一個master。
四、做一個與時俱進的教師。
東升三中的苗永潔老師給我們放了一段視頻，是關(guān)于國家教育改革的新聞。其中關(guān)于中高考英語的改革讓在座的許多數(shù)老師都大吃一驚，平時大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當(dāng)前的教學(xué)成績，卻沒有更好地思考如何應(yīng)對今后的教育形式，以及現(xiàn)在的教學(xué)如何才能使學(xué)生能更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展等等一些值得我們深思的問題。
這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會試著把學(xué)到的東西運用到平時的教學(xué)中，努力做一個善于思考、勤于反思、不斷總結(jié)、與時俱進的英語教師！
英語教師聽課學(xué)習(xí)心得5
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是英語教師，要不斷提高自己的英語素養(yǎng)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實踐中去，做一名新課程理念的忠實踐行者。要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的英語素養(yǎng)。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識的`容器，課堂是教師表演的舞臺，教師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評價觀，促進學(xué)生的全面發(fā)展，。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
英語教師聽課學(xué)習(xí)心得6
10月23日下午，對于我們?nèi)w英語教師來說是一個收獲的日子。首先我們聽了八年級吳春霞老師的一堂英語公開課，在這堂課里我們感受到了吳春霞老師的成長。師生關(guān)系的和諧是教師做好教學(xué)工作的重要保障，吳老師的教學(xué)思路清晰，教學(xué)過程流暢、教學(xué)過程體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)，在閱讀過程中，吳老師不斷給學(xué)生列出任務(wù)，學(xué)生通過參與、實踐和探索完成一系列任務(wù)，不僅培養(yǎng)了自己學(xué)習(xí)的獨立性和自主性，也形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與主動的學(xué)習(xí)方式。教師以學(xué)生為本，吳老師作為一名引導(dǎo)者、組織者、幫助者，不斷給學(xué)生創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生主動參與的教學(xué)環(huán)境。
聽完吳老師的英語課后，全體英語教師和市英語教育的專家胡澄宜老師和周陽副校長對這堂課進行了點評。胡老師也給我們提出了許多寶貴的意見，讓我們在場的英語老師受益匪淺，體會頗深。胡老師幽默風(fēng)趣這是給我留下的最深刻的印象，此外，從胡老師的報告中我還收獲到以下體會：
1、魅力創(chuàng)造奇跡
有一種力量它是無形的，但它對人的影響卻是無窮的。相對其他英語老師而言， 胡老師已經(jīng)不再年輕，但是我們?nèi)稳豢梢愿惺芩膫�人人格魅力。她之所以深受學(xué)生們的深愛，就是因為她自然、灑脫、樂觀。就這一點我們很多年輕的人卻比不過。我想這也許是我們喜歡她的原因之一吧！同時胡老師對待學(xué)生非常非常和藹可親，做事嚴謹認真，為我們豎立了榜樣。也正因為如此胡老師不僅教出了很多優(yōu)秀的學(xué)生，同時也帶出了好多優(yōu)秀的教師。在她的帶領(lǐng)下，許多小學(xué)教師在各種各樣的評優(yōu)課中都獲得嬌人的成績。這些成果背后其實就背負這種刻苦、認真、嚴謹?shù)娘L(fēng)格。如果我們將這種風(fēng)格嫁接到自己身上，勢必也能影響自己，影響到我們的學(xué)生，從而產(chǎn)生神奇的效果。
2、教師本身也是信息的傳播者
當(dāng)今的英語課堂的確是趣味恒生，但由于教材內(nèi)容的局限和陳舊，在很大程度上局限了教師和學(xué)生的提升和發(fā)展。教材內(nèi)容陳舊這就要求教師能夠為學(xué)生提供一些up-to-date的信息。比如在講到北京的名勝古跡（places of interest in Beijing）時，胡老師的點播讓我們豁然開朗，我們不應(yīng)該只重復(fù)那些老套的東西， 而應(yīng)該把新鮮的東西、孩子們感興趣的東西，如:：the bird’s nest. The National Great Theater， the Water Cube 等信息傳達給學(xué)生，讓我們的'學(xué)生能夠與時俱進，即使是坐在課堂里也可以及時了解最新的信息。
3、教學(xué)相長
俗話說：“三人行， 必有我?guī)煛薄?更何況在我們的身邊有這么多優(yōu)秀學(xué)生，我們教師要放下架子，從他們身上也可以學(xué)到很多東西，我們老師應(yīng)該調(diào)動學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的作用，通過學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用去了解更多的與英語學(xué)習(xí)有關(guān)”知識， 從而讓我們努力成為一名“萬能的教師”。
4、幾個必勝的“武器”
這次報告中，胡老師還把她的幾個必勝的法寶介紹給了我們，讓我們很感動。報告后，我在實踐中嘗試借用她的一些方法。發(fā)現(xiàn)有了正確的方法，我們的教學(xué)可以達到事半功倍的效果。我想，在今后的教學(xué)過程中我會更加注重對教法、學(xué)法的研究，特別是在當(dāng)今減負的熱潮下，我應(yīng)該為學(xué)生考慮，讓他們在投入時間和精力比較少的前提下，不影響他們的收獲。
以上是聽完胡老師的報告后的一點感想。同時也希望學(xué)校能經(jīng)常為我們提供這樣寶貴的學(xué)習(xí)機會，從而促進我們青年教師的成長和成材。
英語教師聽課學(xué)習(xí)心得7
小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課在__市__區(qū)教師進修校舉行，這對于我們英語教師來說，是一次不可多得的學(xué)習(xí)機會。通過四天的聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：
首先馬英華老師這節(jié)課講的是三年級Lesson8whoisshe?一開始是師生問候，學(xué)生能夠積極配合，直接導(dǎo)入teacher，，應(yīng)用上以前學(xué)過的知識，這樣既復(fù)習(xí)了舊知識，又培養(yǎng)了學(xué)生語感。熱身活動中，學(xué)生能夠連說帶做動作，體現(xiàn)了對學(xué)過的知識能夠熟練掌握。運用多媒體播放圖片(趙本山、宋丹丹)形象直觀，能激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。直接操練了he/sheis…whoishe/she?緊接著導(dǎo)入fathermotherbrothersister教師拿自己制作的單詞卡片領(lǐng)讀，反復(fù)進行了操練，利用游戲進行鞏固，看出了這位老師的基本功很扎實。為了鞏固新知識，采用小組比賽的方式，充分達到了師生互動、生生互動的效果。用游戲的方式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，情緒非常高漲。在鞏固拓展讓學(xué)生自己談?wù)撟约旱募彝�，說到自己引用復(fù)習(xí)了6課學(xué)習(xí)的It’sme!而板書設(shè)計清晰明了，整節(jié)課設(shè)計得比較緊湊，始終關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)生的動機。
在評課中，__市教研員周永文對于李麗老師講英語課能夠寓教娛樂，尤其是能全英語授課，感觸最深，感到印象深刻的是在單詞教學(xué)中，能融入到教學(xué)、會話、歌曲中。講得課能夠創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力，給予了很高的評價。最后__市教研員周永文做出了總結(jié)：要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺;設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達;創(chuàng)設(shè)真實情景，達到“詞不離句、句不離題”;教學(xué)語言，要全英語教學(xué)，苦練基本功聽、說、讀、寫、演、唱、畫。并提出了一系列改正措施，重視英語教學(xué);有充足的時間聽、說、讀、寫;在備課上下功夫，整體把握內(nèi)容;小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)面向全體學(xué)生;關(guān)注學(xué)生情感;提高課堂效率;正確對待學(xué)生學(xué)習(xí)毅力的培養(yǎng)等。
通過聽課我認為首先要調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們在這一方面做的都不夠好，因此，聽課時我特別注意了講課老師不同的調(diào)動孩子的方式。
我發(fā)現(xiàn)以下幾個問題非常重要：
1、只要孩子積極回答了問題，應(yīng)對其進行鼓勵。OK，Verygood，Wonderful，Welldone，這些表揚鼓勵的話語在課堂上要隨處可見，并且多數(shù)老師對回答對問題的學(xué)生都有或多或少的獎勵，這也極大的調(diào)動了孩子的積極性。
2、積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計的重點。我認為李麗老師在這一點上做得很到位。首先，上課前她與孩子做互動式就有意引入課題，課程開始后，從單詞的講解，到練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然的完成了接觸，理解，使用這一系列過程。
教師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個特點：
1、口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;
2、善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;
3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術(shù)性;
4、有扎實的英語基礎(chǔ)知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。
小學(xué)英語教師想使自己平常的英語教學(xué)更加有效，首先就得抓住并了解小學(xué)英語教學(xué)的特點。要使小學(xué)生通過生動活潑的課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極情感，形成初步的英語語感，使學(xué)生具備良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)英語進行簡單日常交流的初級能力，并養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
因此，小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)具備以下特點：
教學(xué)內(nèi)容貼近生活，能激發(fā)出小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用輕松、愉快、活潑的課堂氣氛調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的主動性和積極性，引起他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的主體參與意識。教師在教學(xué)時要以自己的態(tài)度來激活課堂氣氛，用輕松活潑的氣氛影響學(xué)生的情緒，因為學(xué)生的情緒會直接關(guān)系到教學(xué)的效果。
根據(jù)小學(xué)生好動、好奇的生理和心理特點，上課教學(xué)宜兼收并蓄，集各家所長，采用多樣化的教學(xué)方式，應(yīng)用綜合的教學(xué)路子。如：情景法、直接法、討論法、練習(xí)法、視聽法、交際法等等，只要有助于實現(xiàn)教學(xué)目標的都可采用。
要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對每個學(xué)生取得的成績及點滴進步都予以肯定�？刹捎枚喾N表揚和獎勵的方式，如：在上課時給認真聽講的學(xué)生的`書上畫上五角星，或在其額頭上貼上彩色五角星，并將每節(jié)課時英語學(xué)得好一點的學(xué)生指命為當(dāng)天的小老師，并加兩顆紅五星，這些都在一定程度上促進了他們的學(xué)習(xí)積極性。
利用小學(xué)生的好勝心理，在平常教學(xué)時，讓他們用所學(xué)知識分組比賽，并由教師或其他同學(xué)給予評分，這也能促使他們更加認真聽講。英語教學(xué)是語言教學(xué)，語言源于生活，又實踐于生活。因此，我們教師應(yīng)不受時空限制，為學(xué)生創(chuàng)造全面開放的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。杰克珀森曾說過，教好英語的先要條件是要盡可能讓學(xué)生接觸英語和使用英語。學(xué)英語就像學(xué)游泳一樣，學(xué)生必須泡在水中，而不是偶爾沾沾水，學(xué)生必須潛到水里去。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。因此，英語教師要給學(xué)生盡量多的創(chuàng)造聽、說、練的機會，讓他們多聽、多說、多練。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與市優(yōu)的差距。同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的能力?在以下幾方面要多下功夫：
1、學(xué)書寫。
2、學(xué)課堂情境設(shè)置。
3、學(xué)習(xí)駕馭課堂的能力。
4、學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計。
5、學(xué)英語教師角色扮演。
培訓(xùn)中還提到了“如何做一名合格的英語教師”，這為自己平時的工作指明了前進的方向，指明了學(xué)習(xí)的方向。以后，我應(yīng)該積極投身到英語教學(xué)中，以合格英語教師的要求來規(guī)范自己的教學(xué)行為相信通過我的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步總之，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課教師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強大的動力，將使我盡快走向成熟。
英語教師聽課學(xué)習(xí)心得8
此次學(xué)校組織高中英語教師聽課學(xué)習(xí)活動，我作為高一的英語老師，在這一行人之中，在參加了這次活動，我受益很多，從其他老師那學(xué)到很多不同的英語的教學(xué)方法，所以就談一下我的聽課學(xué)習(xí)體會。
我一共去了兩堂英語課的聽課學(xué)習(xí)，第一堂是我高一年級很受歡迎的英語老師的課，在這節(jié)課中，從這位老師那體會到，教英語不能只限于書中的內(nèi)容，還要給學(xué)生們擴展學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個老師給我演示了在課堂中與學(xué)生的互動是有必要的。我記得我教英語的時候，就是簡單的問個問題，讓學(xué)生們回答就行里面，就只追求答案，不求題目的解答過程。這一對比，才發(fā)現(xiàn)我教學(xué)時有這么多的缺點。再有李老師跟我們說，與學(xué)生必須要進行互動，而且還是強烈的'互動，不然學(xué)生們只是知道答案，但是不知道問題的最終要點在哪，這是不行的。從她的一個上課中，我知道了在與學(xué)生進行問答環(huán)節(jié)時，我必須要讓學(xué)生自己去尋找問題中蘊含的知識點，并且還要讓他們自己進行解題，這樣才是最好的學(xué)習(xí)方式，會讓他們在解題過程中就把知識點學(xué)會，是很大的獲利的。我從這個老師這里學(xué)到了這一個經(jīng)驗，以后我也會加強這方面的教學(xué)。
第二堂英語課是高三老師上的，我進去聽了一場，我才發(fā)現(xiàn)我上課有很多局限，我總是在課上把自己當(dāng)主體，總是用自己的思維去教英語，沒有想到讓學(xué)生成為主體，他們才能夠在上課的時候發(fā)揮自己的最大學(xué)習(xí)能力，這是我沒有想到的，果然還是經(jīng)驗太少了的緣故。在這高三課堂上，這個高三的英語老師是有著十幾年的英語一個教學(xué)經(jīng)驗的。她在課上給我們展示了什么叫學(xué)生自主學(xué)生英語的情形。高三因為有了高一和高二英語的基礎(chǔ)，所以在上高三英語課時，老師是完全信任他們自己的，已經(jīng)開始把課堂教給他們自己了，在加上也是很重要的一個階段了，所以老師在這上面就是起到指導(dǎo)作用，大部分還是需要他們自己去領(lǐng)悟了。因此課堂都是學(xué)生自己教學(xué)，互相作為老師學(xué)習(xí)。我覺得這是一個很好的方法，不僅可以讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，也讓他們在一教多學(xué)中學(xué)習(xí)對方的知識，形成了互補的作用。
事后活動結(jié)束，我把這兩種教學(xué)都好好的思考了一遍，我覺得可以加以改變，當(dāng)做自己英語課的教學(xué)模式，可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動的，我從中學(xué)會到很多，更加努力想要讓自己的英語課變得生動了。
英語教師聽課學(xué)習(xí)心得9
早就聽說下店小學(xué)的英語成績很棒，在縣里名英語教學(xué)聽課學(xué)習(xí)心得列前茅，今天終于有機會去學(xué)習(xí)，很開心，下店的一些教學(xué)方法與理念也確實名不虛傳。
首先，課程設(shè)計很符合農(nóng)村學(xué)生的實際，很實在。在沒有多媒體，充分利用教學(xué)資源，課上的很生動。老師的.基本功非常好，唱歌，簡筆畫，樣樣精通，所以我要加強自己的業(yè)務(wù)能力學(xué)習(xí)。其次，老師講課條理清晰，過渡自然，能夠調(diào)動全班學(xué)生參與其中。一節(jié)課每個學(xué)生可以回答十次問題，所以說如何才能讓我自己的學(xué)生也能做到這點，我要多加鉆研，在備課上多下功夫。再次，我覺得兩位教師對教材掌握非常透徹，在教材的處理上有自己的獨特見解，所以我在教學(xué)時，應(yīng)把三到六年級教材全都看一遍，多鉆研，多分析，才能做到教學(xué)時更好的從整體上掌握重，難點。另外教師在講課時目標非常明確，能很好的突破重難點。在課外輔導(dǎo)上教師很用心，很努力，這也是我們需要反思，需要學(xué)習(xí)的，小學(xué)生自制力差，農(nóng)村家長很多不會英語或出外打工，家里沒人能輔導(dǎo)英語，所以英語學(xué)習(xí)需要在學(xué)校必須弄懂弄會，老師的課下輔導(dǎo)對于一些課堂接受慢的學(xué)生來說很重要。在教學(xué)方法上，老師能讓學(xué)生互相出題，互相判卷子，是很好的方法，我也要借鑒。在學(xué)生管理上，老師注重和學(xué)生交流，融入學(xué)生其中，深受學(xué)生愛戴，之所謂愛其師所以信其道，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這也是非常值得學(xué)習(xí)的。
總之老師的業(yè)務(wù)水平，管理學(xué)生水平，以及敬業(yè)水平是我很佩服，我要以他們?yōu)榘駱�，使自己的教學(xué)能力快速提高。
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