老人與海的心得體會
我們從一些事情上得到感悟后,往往會寫一篇心得體會,從而不斷地豐富我們的思想。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編收集整理的老人與海的心得體會,歡迎閱讀與收藏。
老人與海的心得體會1
閑來無事,拿出身旁的《老人與海》細細品讀,翻開書卷,我能聆聽到一顆鮮活跳動的心。
老人遠赴大海,僅為了捕魚嗎?我想絕不是如此的。海明威筆下的老人被賦予了一種不可征服的頑強的精神。當老人在出海的84天后卻一無所獲時,面對多次失敗,老人并未絕望,那份淡然是我們值得學習的;當他用粗陋的.武器一次次刺進鯊魚頭顱時,我們看到了老人身上那份頑強的勇氣和一顆永不屈服的心;當老人回家時后看到馬林魚只剩下一副的魚骨架時,老人只淡然地說道“人盡可以被毀滅,卻不能被打敗”。雖然這句話聽上去顯得簡簡單單,但在我看來卻蘊含著大道理。肉體,可以被折磨,但精神是絕對不能被侵犯的,這是我對老人的話的理解。英雄,可以不需要有強壯的體魄,但絕對不能沒有巨大的精神力量,而老人就是這樣的英雄。他沒有強壯的體魄卻有著戰(zhàn)勝自己對缺陷、挑戰(zhàn)了自己的極限的巨大精神。挑戰(zhàn)極限永遠是值得我們尊敬的,因為他向我們展示了最高貴的自信。
我們的人生總是在無止境地追求中,或許我們的路上滿是坎坷和荊棘,但只要我們用一顆充滿自信的心去面對,我們總會成為勝利者。
老人與海的心得體會2
《老人與海》主要講述了一個以捕魚為生的老漁夫桑地雅哥的故事。他出海八十四天卻一無所獲,被其他漁夫視為倒霉的人,但他并未絕望,最終釣上了一條大魚。他和大魚在海上搏斗了整整三天,才將魚殺死,并將其綁在小船的一側(cè)。歸程中大魚一再遭到鯊魚的襲擊,回港時只剩下脊骨和尾巴。
《老人與!肥呛C魍P下的一篇杰作。人際關系只在岸上,存在老人與男孩之間。但是海上的關系卻在人獸之間。至于大海,可敵可友,亦敵亦友,對于漁夫來說,大海提供了獵場提供了各種魚類和灣流,但是灣流也潛藏了兇猛的鯊魚群,令人防不勝防。老人雖獨立勇捕了十八英尺長的大魚,卻無力驅(qū)趕爭食的鯊群。他敗了,但是帶回去的大魚殘骸,向眾多漁夫見證了他捕獲的戰(zhàn)利品并非夸大,而是真正的光榮。故事結(jié)束時,老人不甘放棄,仍然和男孩準備再跨海出征。
細細品讀后,永不服輸,百折不撓是對主人公最深刻的評價。而我們不也應該頑強,不屈不撓向生活之中的困難磨難作斗爭嗎?
我們總在小小的挫折和困難前亂了陣腳,總認為自己是注定失敗了,但在《老人與海》中,主人公與鯊魚搏斗,魚叉被鯊魚帶走了,他就把短刀綁在木漿上。短刀斷了,他就用短棍。短棍丟了,他就用船舵上扭下的船柄。雖然他失敗了,但他的精神值得我們永遠敬重。這種永不言敗,鍥而不舍的精神不正是我們所缺少的嗎?愛迪生,眾所周知的偉大發(fā)明家,他發(fā)明了電燈,F(xiàn)在在我們的'生活中,隨處都可以發(fā)現(xiàn)電燈的蹤跡,但卻很少有人知道,愛迪生在發(fā)明電燈時那種艱辛的實驗過程。他先后用過銅絲、白金絲等1600多種材料和600多種植物纖維做實驗,才制造出第一個炭絲燈泡,可以一次燃燒45個鐘頭。后來他更在這基礎上不斷改良制造的方法,終于推出可以點燃1200小時的竹絲燈泡。正是他這種鍥而不舍,永不言敗的精神才鑄就他現(xiàn)在的成就和輝煌。
人的一生之路很長,也充滿著各種磨難和坎坷,只要堅持到底,永不退縮,用心去迎接挑戰(zhàn),做一個不可戰(zhàn)勝,真正的勝利者。
老人與海的心得體會3
很早以前就聽說了老人與海這本書。于是前段時間從圖書館借來了這本書,細細品讀。
老人與海這本書講述的是老漁夫圣地亞哥在海上的捕魚經(jīng)歷:接連85天沒有捉到一條魚的漁夫圣地亞哥又一次出海了,他花費兩天時間追逐并最終制服了大馬林魚,卻在返航途中遭遇鯊魚,盡管老人拼盡全力同鯊魚進行驚險的搏斗,老人費盡千辛萬苦捕來的大馬林魚仍然被鯊魚吃光了,自己也受了傷。但他卻依然堅持著信念……
讀完這本書,我感觸良多。
首先是老人的耐心、意志力和信念把我深深的.折服,一個漁夫,在連續(xù)85天沒有捕到一條魚,而又身無分文的情況下,竟然依然信心十足地出海打漁,在這樣的逆境下,如果換成別人,一定早就放棄了吧。而在老人追捕大馬林魚的時候,他又表現(xiàn)出了極強的耐心和意志力:老人在手抽筋,睡眠不足,孤獨一人,甚至只能吃生魚的情況下,并沒有放棄追逐大魚,這需要多么強大的耐心和意志力!
其次,老人在一些細節(jié)上也突出了他高尚的品質(zhì)。他為了不讓男孩違背他父親的意愿,主動要求男孩留在那條“幸運船”上。但在捕魚的時候,他卻不止一次地提到“要是男孩在這里就好了”。由此可見,老人還是需要男孩的幫助的,但是為了男孩好,他卻把男孩留了下來,由此可見,老人是一個為他人著想的人。還有老人和孩子關于不存在的黃米飯和漁網(wǎng)的對話說明了老人是一個樂觀的人。而當老人知道馬丁送了他一餐飯后提出要把魚肚子送給他,這說明了老人是個知恩圖報的人。老人反復到的雄獅說明了他是一個充滿希望的人。
另外,男孩在故事中雖然沒有花大篇幅描寫,但他對老人不離不棄,還處處為老人著想的品質(zhì)也值得我們學習。
其實,老人花費巨大精力捕捉大馬林魚的過程和我們走向成功之路的過程是一樣的,只要你有耐心,只要你肯堅持、肯努力,就一定能獲得成功。而那幾條鯊魚不正象征著成功路上的挫折嗎?雖然故事中的老人最終并沒有戰(zhàn)勝鯊魚,但是我相信,只要我們肯努力,肯拼搏,成功之門一定會向我們打開!
老人與海的心得體會4
平靜的翠湖邊,欄桿上放滿了餅干丁,一位老人正飽含深情地呼喚著他的“兒女”們—海鷗。海鷗們仿佛與他心有靈犀,在他身后排成一片翻飛的白色,飛成一篇有聲有色的樂譜。這像是人們對動物與人和諧生活的美好想像。其實,這位老人真的存在過,雖然他現(xiàn)在已離開了我們,但他永遠在那些飛翔的海鷗心中,他心中也一定有片潔白的鷗群。
這位老人生前一到冬天,每天步行二十余里來到翠湖和海鷗相伴,堅持了十幾年。他能叫出每一只海鷗的名字,海鷗們聽到他的呼喚也會應聲飛起。一天,老人沒有來,取而代之的是老人的遺像。海鷗像天使一樣從天而降,一只只落下來為老人守靈。在老人的墓前,海鷗們用自己的白翼撐起一片白云,將老人那和海鷗一般潔白的靈魂送上了天堂。
我讀完這篇文章,仿佛看見了一個個“白翼天使”在老人的遺像前翻飛盤旋,連聲鳴叫。老人是真心愛海鷗,把海鷗當作自己的親人,才使海鷗也信任他并且在他去世后為他守靈。這顆愛海鷗的心是多么珍貴。≡谝晃焕先说倪z像前,來守靈是一只只悲痛欲絕的海鷗!它們就是他的親人,就是他的'兒女!這場景難道不使人驚嘆嗎?海鷗與老人之間的深厚感情難道不讓人感動嗎?海鷗與老人之間的感情早就超越了翠湖的那排欄桿,超越了行為和語言的障礙,也超越了生與死,只要海鷗與老人的情誼在,“白翼天使”就會永遠與老人在一起。
但現(xiàn)在,冬天去翠湖看飛翔的鷗群已不像從前那么壯觀了。以前,海鷗大片地飛到昆明過冬,給昆明增添了無限生機與活力?涩F(xiàn)在,落在水面的海鷗已沒有幾只,鷗群飛翔時連成的白色帶子也只能在照片上看到。昆明的環(huán)境變得惡劣,海鷗看不到那個干凈、美好的昆明只好選擇離去。是的,我們愛海鷗,有多少文章贊美它羽毛的光滑,有多少詩句歌誦它長途跋涉的艱辛?墒俏覀円贿吇貞浢利惖陌滓硖焓,一邊破壞它生存環(huán)境。這怎么能是愛海鷗呢?又有多少人能像海鷗老人一樣全心全意地為海鷗著想呢?海鷗在時,我們稱贊它們的美麗,海鷗走了,我們卻不找原因只會回憶、嘆息。我們不應該反省一下嗎?
海鷗,是有著豐滿羽毛的白翼天使的化身。我們在贊美它的同時,也要給海鷗營建一個過冬的幸福家園,像海鷗老人一樣與海鷗結(jié)下濃厚的感情,讓白翼天使永遠飛翔在冬日昆明的上空!
老人與海的心得體會5
讀了《老人與!愤@本書,我感到無比的感動。
《老人與海》寫的是古巴老漁夫圣地亞哥在連續(xù)84天沒捕到魚的情況下,終于獨自釣上了一條大馬林魚,但是這條魚實在太大了,把他的小船在海上拖了三天才筋疲力盡,被漁夫殺死綁在小船的一邊在歸程中一再找到鯊魚的襲擊,最后回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。
故事中的主人公老人,是一位意志堅強、足智多謀、有信念的人。他年老,可從不放棄那個對他來說美好的愿望出海。終于有一天,他實現(xiàn)了!他劃著小船兒出海了!白D愫眠\”大家祝福道。在海里的幾天幾夜,老人遇到了一個強勁有力的“對手”大馬林魚,它的身體足足比小船大5倍多。老人沒有懼怕,頑強的與之周旋,那蒼老的布滿皺紋的雙手上已經(jīng)有了一縷縷血跡,左手也抽筋了,身體精疲力竭,但老人從不言敗,靠他的智慧和最終用魚叉狠狠的`插進了大馬林魚的肚子。
大海是無邊的,大海是無情的。老人贏得了大馬林魚,但天有不測風云,突然來了一場大暴雨。在這種惡劣的天氣里,老人還要抵抗大海里強大的掠食者鯊魚。鯊魚看上了新鮮的大馬林魚,老人為了保全自己的戰(zhàn)利品,拼命與大鯊魚抗爭。他憑著一根魚叉,殺死了一條又一條的鯊魚,最終贏得了勝利。
老人這種自信、勇往直前的精神值得我們學習,對我們有很大的鼓舞,這種精神是用金錢買不到的,是我們走向成功的必經(jīng)之路。
老人與海的心得體會6
第一次看《老人與!,是在小學六年級的暑假。那時剛剛參加完小升初考試鎩羽而歸,每天都被挫敗感圍堵著,失望遺憾焦慮和著夏天的炙熱難耐粘稠地交織在一起,牢牢地粘住了我前行的腳步和方向,我甚至開始懷疑起努力的意義。于是每天百無聊賴地打游戲聊QQ刷朋友圈或者呆坐著聽知了的聒噪。直到有一天偶然翻開了《老人與!罚耙粋人可以被毀滅,但不能被打敗”映入眼簾,這句話像一縷微風吹過我的心頭,驅(qū)散了心中積壓已久的陰霾,清涼了我的世界。
老漁夫圣地亞哥在海上漂流了八十五天之后,終于捕獲了一條比船還大的馬林魚,但是在返航的途中,一群群鯊魚將魚肉洗劫一空。最終老漁夫圣地亞哥所能帶上岸的只有一副碩大的空空的馬林魚骨架。
有人說《老人與!肥峭,是寓言,我更愿意相信它是海明威吐露的誓言和心聲:“一個人可以被毀滅,但不能被打敗”。年邁的圣地亞哥不屈服于命運,大風大浪中靈魂帶著軀殼一路狂奔,在海上他是船長也是水手,他熱愛大海上的生活,無論在多么艱苦卓絕的環(huán)境下,都能憑著勇氣、毅力和智慧安全返航,因為“他如今只夢見一些地方和海灘上的獅子”。多少次老人在無邊的暗夜中仰望著天上的星斗,尋求著歸來的方向,大海依然像往常一樣,洶涌澎湃。而他堅信,只要有夢想,機遇無所不在,他用生命捍衛(wèi)著“人的靈魂的.尊嚴”。
《老人與!肥刮颐靼祝涸谌松穆猛旧,每個人最大的對手實際上是自己,失敗者往往是被自己打敗的。一次出海,就像一次人生。人總是為了自己的目標而拼命地努力,時而盲然,時而清醒。有信心的人最終得到了自己的收獲,即使那些勝利的收獲或許徒勞而無用,有意義的或許只是人對自身的改變和那些停留在內(nèi)心的信念和力量。就像詩人食指歌頌的那樣:“當我的紫葡萄化為深秋的露水/當我的鮮花依偎在別人的情懷/我依然固執(zhí)地用凝霜的枯藤/在凄涼的大地上寫下:相信未來/我要用手指向那天邊的排浪/我要用手托起太陽的大海/搖曳著曙光那支溫暖漂亮的筆桿/用孩子的筆體寫下:相信未來……”
《老人與!返墓适氯绱吮瘣矶(jié)制,我被它深深地打動,淚眼婆娑中依稀看見曾經(jīng)的自己在備戰(zhàn)小升初的征途上,所有浸潤著汗水的付出和努力,以及那些一去不回的閃亮的日子。感謝《老人與海》,讓我在這個有風吹過的夏天,重新找回了努力的意義。
老人與海的心得體會7
海明威的《老人與!分v了一個很簡單的故事,這是一個每個看過的人都為之感動和感慨的故事:一個叫圣地亞哥的老漁夫獨自去釣魚。在84天一無所獲之后,我釣到了一條巨大的馬林魚。這是一條比他的船大兩英尺的大魚,老人從未見過或聽說過。這條魚力氣很大,在船上漂流了兩天兩夜。在這兩天兩夜里,老人經(jīng)歷了一場從未經(jīng)歷過的艱難考驗,最終將大魚刺死,綁在船頭。然而就在這個時候,我遇到了一條鯊魚,老人與鯊魚進行了殊死搏斗。結(jié)果,大馬林魚被鯊魚吃光了,老人最后拖回家的只有一副光禿禿的魚骨架。
也許,書中的老漁夫并不是最后的贏家,因為雖然一開始他打敗了大馬林魚,但最后還是讓鯊魚吃掉了。他只帶著魚骨上岸,但他從未向大海、大馬林魚和鯊魚屈服。他其實是一個敢于挑戰(zhàn)自己缺陷和勇氣自信的成功者。
在黑夜的巨浪中,弱小的人類在與強大的大自然英勇抗爭,就像面對命運莫測的生命一樣,能被摧毀的是身體,但無法征服的是意志和精神。當老人一大早回來時,他并不是一無所有。通過戰(zhàn)勝自然和自我獲得的生命自由是他勝利的象征。
不可否認,每個人都有缺陷。當一個人承認這個缺陷并努力克服而不是屈服于它時,無論他最終能否克服這個缺陷,他都是贏家,因為他已經(jīng)克服了他對缺陷的妥協(xié),他是他勇氣和信心的贏家。老漁夫是敢于挑戰(zhàn)自己的缺陷,挑戰(zhàn)自己的勇氣和自信的勝利者。從世俗勝利的角度來看,老漁夫并不是最終的贏家,因為雖然一開始他打敗了大槍魚,但大槍魚最終還是被鯊魚吃掉了,他只是帶著大槍魚的骨架回到了岸邊,也就是說鯊魚才是贏家。然而,在理想主義者眼里,老漁夫才是贏家,因為他從來沒有轉(zhuǎn)向大海,從來沒有轉(zhuǎn)向大馬林魚,也從來沒有向鯊魚屈服投降。
人性是堅韌的,人類也有自己的.極限,但正是因為像老漁夫這樣的人一次次挑戰(zhàn)極限,超越極限,極限才一次次擴大,一次次給人類提出更大的挑戰(zhàn)。從這個意義上說,像老漁夫圣地亞哥這樣的英雄,無論是挑戰(zhàn)極限還是失敗,都值得我們永遠的尊敬。“一艘船穿越了世界的盡頭,駛向未知的大海。船頭上掛著一面旗幟,盡管歷經(jīng)風雨,依然絢麗奪目。國旗上,云龍等四個大字翩翩起舞,熠熠生輝。超出限制!”海明威是這樣評價他的作品《老人與!返摹
當我們讀到在大海中掙扎的老人和渴望活著的魚時,我們愿意相信這就是活著的價值,證明自己存在的價值。對于年輕人和中年人來說,更應該從這個角度去關注這本書的內(nèi)涵。奮斗可能無果,一切都可能是一副空“骨架”。然而,我們必須承認,奮斗的過程是如此令人欽佩。就像一個書評作家解讀《老人與!分械膶O悟空一樣,讀者最喜歡的是西行旅途中的孫行者,而不是已經(jīng)完成的戰(zhàn)勝佛祖的斗。
生活就像海洋,廣闊而危險。它能把你推向更高的層次,讓你瞬間失去所有的快樂。為了保留這份幸福的痕跡,我們會盡最大努力沖向浪尖,用我們的滿腔熱血化解有時憤怒的海洋。你知道,一個好的漁夫有圣地亞哥的意志和精神。
我想:生活是一片海洋,有時坎坷,有時平靜。你可以在風中感受堅毅,在浪中感受激情!這些都是過程帶來的歡樂和痛苦。
老人與海的心得體會8
今年,我讀了美國著名作家海明威的小說《老人與!贰
我十分佩服小說中老漁夫的意志,他讓我懂得了一個人一定要有堅持不懈的精神,才能獲得成功。小說描寫的是一個年近六旬的老漁夫,在一次單身出海打漁時,釣到一條大魚,卻拉不上來。老漁夫同魚周旋了幾天后,才發(fā)現(xiàn)這是一條超過自己漁船數(shù)倍的大馬林魚,雖然明知道很難取勝,但任不放棄。后來又因大馬林魚傷口上的魚腥味引來了幾群鯊魚搶食,但老人任不愿放棄,最終突出重圍,將大魚帶回了漁港,讓其他漁夫佩服不已。當我讀到“老漁夫想:這里離海岸實在是太近了,也許在更遠的地方會有更大的魚·······”時,我十分佩服這位老漁夫,因為他這時已經(jīng)打到了一些魚,但他沒有安于現(xiàn)狀,而是向著更大的目標前進。再看看我們,平時遇到一點小困難,我們都叫苦連天。我們是祖國的未來,應該向這位老人一樣胸懷大志,去追求更好、更大的目標。當我讀到“大馬林魚開始圍繞到了詭桿上,老人右手高舉著鋼叉,在它躍出水面的一瞬間,竭盡全力地刺向它的心臟。每一本書都有自己的靈魂。所以,當你閱讀的時候,你能夠走進去,你就能與書的靈魂在對話。每一本好書都體現(xiàn)著人性,當你從中體會到人的偉大和崇高,你就會發(fā)現(xiàn)這本好書散發(fā)著人性的光輝。
7月2日是海明威老人逝世的日子,重新看到那《老人與!,心靈受到極大的震動。這種共鳴其實是內(nèi)心深處對它所散發(fā)的人性光輝的`一種共鳴的呼喊。我試圖在圣地哥亞身上尋找自己的影子。它讓我開始思索,應該過一種什么樣的人生,什么才是堅強。什么是成,什么是敗。什么樣的生命才是有價值的。
老人與海的心得體會9
暑假中,我計劃讀5本以上的好書,其中我讀的第一本世界名著就是海明威寫的《老人與!。以前也曾看過翻拍的動畫片,當時就被老人克服困難的勇氣和堅強的意志所折服。這次讀《老人與!返囊辉,當我讀到“老漁夫想:這里離海岸實在是太近了,也許在更遠的地方會有更大的魚……”時,我十分佩服這位老漁夫,因為他這時已經(jīng)打到了一些魚,但他沒有安于現(xiàn)狀,而是向著更大的目標前進。再看看我們,平時遇到一點小困難,我們都叫苦連天。我們是祖國的未來,應該像這位老人一樣胸懷大志,去追求更好、更大的目標。
當我讀到“大馬林魚開始快速地圍著小漁船游動,將纜繩纏繞到了桅桿上,老人右手高舉著鋼叉,在它躍出水面的.一瞬間,竭盡全力地向它的心臟擲去,一聲哀鳴結(jié)束了大魚的生命,它靜靜地浮在水面上……”時,我的心也像一塊大石頭落了地。我非常欽佩老人那種毫不畏懼、堅持不懈的精神,雖然知道對手實力很強,但他沒有絲毫退縮,而是迎難而上。
正因為有了這種精神,老漁夫才獲得了這場生死較量的勝利。我們在生活中也要學習老漁夫的精神,做事情不怕困難,才能取得成功。
在讀到大魚的血腥味被一群鯊魚嗅到了,爭相游來搶食,老人的左手正好在抽筋,他只能使用右手,用木棒、捕到的劍魚的嘴等一切可以用來攻擊的武器自衛(wèi),并最終趕走了這群鯊魚。但大魚的肉已經(jīng)被吃了一大半,而老人還風趣地批評自己的左手“該工作的時候卻在休息”的時候,我也被老人樂觀的精神所折服。在生活中,有些損失是不可避免的,我們應該以樂觀的態(tài)度來對待,不能斤斤計較。
最后,小說以一個少年看到老漁夫在度量足有十八英尺長的大馬林魚,再次描寫了這條魚的巨大,說明老漁夫所克服的困難之大,非比尋常。
老人與海的心得體會10
本文的主要人物就是《老人與海鷗》,講述了他們是如何像親人一般的偉大的愛。這位老人每個冬天都要去看望海鷗們,而他自己已經(jīng)把海鷗們看作是自己的兒女。而他自然給每位兒女取了屬于他們自己的名字,有“獨腳”“紅嘴”“老沙”“公主”而且海鷗們也把老人看作是自己的親人。四元五角一斤的餅干,老人毫不吝惜買給海鷗,他知道那是海鷗最喜歡的美食;他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”;而他自己,唯一的奢侈品是兩毛錢一包的金沙江香煙。所以老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的,為此,老人平時幾乎舍不得花一分錢坐公交車。他為了讓海鷗吃好,他自己都沒吃過這么好的食物,而自己卻節(jié)約下來給海鷗吃。可見老人與海鷗的情意有多么的深呀!可是最后,老人去世了,當大家把老人的遺像抬過去的'時候,意想不到的事情發(fā)生了,海鷗們圍著老人的遺像翻飛盤旋,像是發(fā)生了什么大事,然后它們竟然站成了兩行。它們肅立不動像是為老人守靈的白翼天使。這張照片就是那時候老人喂海鷗的照片,瞧海鷗們吃得多歡呀!可是老人的背已經(jīng)彎了下去。
為了紀念老人,人們專門為他可以一尊雕像,來紀念老人。這位老人的名字就是吳慶恒!海鷗們和我們將永遠將他記在心中!
老人與海的心得體會11
浩瀚的海洋、狂風、暴雨、巨浪,兇猛的馬林魚,兇惡的鯊魚,一只漁船,一個老人,一場人與自然的較量。一方廣博,變幻,強大,更加反襯了另一方的渺校但弱小的老人并不因?qū)Ψ降膹姶蠖艞壙範,即使最終也是失敗!讀過的古今中外作品中,老是在想的就是這海明威的《老人與!贰<幢闶怯幸惶,我把它的情節(jié)忘了,內(nèi)容也忘了,形式也忘了,甚至把海明威也忘了;但我忘不了那老人與海,忘不了那一種抗爭的場景,忘不了那絕不屈服的人的尊嚴和勇氣。因為我時刻感覺到,生活就是那海,我要做的就是那老人,應該用海明威所賦予的那一種精神去生活。
令我們震撼不已的是他們力量的懸殊,一方太過于強大,而一方又太過于弱校天地間讓我們激動的是生命,鮮活的生命。盡管他已是年邁體衰,而正是衰弱的人的極力的抗爭,才讓人非凡感動。他可以被打敗,也可以被沉沒,但他決不屈服,永不言敗,這是天地間最硬的漢此文來源于文秘站!
人類與自然的斗爭從來就遠遠不止于此。歷史上有過許多驚心動魄的災難,可也許我都忘了;惟有海明威讓它變得如此生動,讓人難以忘懷。我沒有驚恐,沒有激奮,沒有狂歡,但有一種很耐人回味的東西,讓我一次又一次地觸摸生命的痕跡。這也許是看得太多了的驚天動地的畫面,書本里面和電影里的畫面,我很木然。就是非典陰影籠罩的時期,我也沒感到過太多的傷感與懼怕,我照樣走我的路,盡管它很平淡,連疼痛也是淡淡的,淡得讓人忽略或者遺忘。隨時都可以被生活吞沒,而我需要海明威所帶給我的感動和平實,永不言敗,絕不放棄!
一個孤獨的老人在海上不會引起人們的.注重。生活之中,無非是親人需要時四處求助而不獲;腹中空空時眼看暴殄天物而無奈;最為深刻的,是眼睜睜地看到死神讓好人慢慢衰竭而無策。在我眼里,這些都是海,而我們就要做那個老人。
我只有理由去好好地生活,像杰克?倫敦那樣去“熱此文來源于文秘站生命”,像海倫?凱特那樣去“向往光明”。在如大海一樣博大的生活中,雖然我們不必像唐?吉訶德那樣可笑,但需要這樣一種精神,像行走在沙漠中的快要渴死的人,因為手里還握著一個干癟的蘋果,就相信自己能夠走出去。因為我們別無選擇,要么大海將我們吞沒,要么我們馳騁于大海,成為勇士。海明威若那位年老的水手,與孩此文來源于文秘站們圍坐在火爐邊,把一個千古錘煉的復雜的哲理,放在他的一件往事里娓娓道來。
人很輕易隨遇而安的,深陷在沙發(fā)里的身此文來源于文秘站,是舍不得挪一挪的,沙發(fā)越軟,陷得越深,越是懶得動。可生活如海啊,是不容讓人懈怠的,平靜的水面下暗藏的是急流,平靜過去,又將是風景,而人往往也是在風浪的顛簸中才意識到危險感到懼怕,才想起自己的疏忽,才本能地需要抗拒?墒牵胍鞣5娜税,你需要時刻警惕時刻謹慎,不要在危難的時候才顯示出你是個好漢,要時刻撐好船,看好方向。
生活就是海,你就要做那位老人。
永不言敗!
老人與海的心得體會12
看完老人與海這本書,我的心被震撼了。這本書講述了一個勇氣與堅毅的故事亞提桑哥是個古巴老漁夫,年輕時非常出色。老婆死后獨自一人住在海邊他每出海捕魚。有一次,他接連捕了84天也沒捕到一條魚,但這位可敬的老人并沒有放棄,終于在第85天,上天賜予了他一份天大的禮物一條大馬林魚!可是好運并沒有降臨在他身上。大魚的血腥味引來了鯊魚群老人并沒有被嚇退,而是勇敢地同鯊魚群搏斗?勺詈笾煌匣匾桓本薮蟮聂~骨。可正是這副魚骨見證了老人的偉大,造就了老人的錚錚鐵骨!
我除了敬佩老人之外還感到慚愧,我在生活中遇到一點點困難就想打退堂鼓。因為怕冷就不想去上學。吃飯時因為飯菜太燙就不想吃了。我跟亞提桑比起來,是多么渺小啊!
正如書中所說的那樣,一個人生下來不是用來被打敗的`。只要有決心,有毅力,就能創(chuàng)造出一個與眾不同的奇跡。
老人與海的心得體會13
一個古怪的老頭,釣一條魚,直到天昏地老,海枯石爛。
這就是讀《老人與海》到一半然后兩眼昏花所發(fā)出的感慨。此后,這本薄薄的書就被我扔在書架最偏僻的角落,落了一片灰灰的塵。我是一個極度缺乏毅力的女孩,若能把一件持續(xù)了半個月的事情延續(xù)到一年半載,那是奇跡。
在今天被動的翻開這本書之前,可憐的老人與海就像雕塑一般充當一個顯示我“學富五車”的工具。我一點也不了解它,也不愿意去了解它。
驀地,突然發(fā)現(xiàn)那些講述如何堅強勇敢的書籍要不就是被強制性的送給人家,要不就是賣給了撿破爛的。那些色彩斑斕的,浮若塵絲的奇書異卷反而奪得了一大片疆域。只有這本孤獨的老人與海,孤獨地在封閉的世界中不停息地自導自演一部相同的戲。翻開柔韌的紙頁,赫然見到“我要和它斗到死。”著實讓我驚心。
縱使老人頑固不化、愚蠢木鈍,但他的`堅持贏過了波塞東的囂張。
轉(zhuǎn)而想到了自己,從小學畫畫不到一年,放棄了;想當律師,不到半年,喪氣了;想當作家,不到三個月,泄氣了。曾經(jīng)許下那么多豪言壯志,就在絕壁前灰飛煙滅。畢竟是年輕。啊,好奇而善變。這是對自己的安慰。
并不是沒有堅持過,但那種枯燥與永無止境的等待是一枚細針,足以穿破一個鼓鼓的氣球。于是曾經(jīng)那么多次,承受不住堅持換來的失敗,躲在瀑布里哭泣。
縱使老人身處險境,但他的生存信念驅(qū)走了死神的垂顧。
聽說除了教徒們,人是沒有太多信仰的。時間在句子后面劃上了一個巨大的叉子。
老人與海的心得體會14
“一艘船越過世界的盡頭,駛向未知的大海,船頭上懸掛著一面雖然飽經(jīng)風雨剝蝕卻依舊艷麗無比的旗幟,旗幟上,舞動著云龍一般的四個字閃閃發(fā)光超越極限!”作者海明威是這樣評價他的作品《老人與!返摹
《老人與!匪茉炝艘粋經(jīng)典的硬漢形象。古巴的一個名叫桑地亞哥的老漁夫,獨自一個人出海打魚,在一無所獲的48天之后釣到了一條無比巨大的馬林魚。這是老人從來沒見過也沒聽說過的比他的船還長兩英尺的一條大魚。魚大勁也大,拖著小船漂流了整整兩天兩夜,老人在這兩天兩夜中經(jīng)歷了從未經(jīng)受的艱難考驗,終于把大魚刺死,拴在船頭。然而這時卻遇上了鯊魚,老人與鯊魚進行了殊死搏斗,結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了,老人最后拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。
海明威為什么沒有讓老人最終勝利呢?用小說中老人的話來說:“一個人并不是生來就要被打敗的`”,“人盡可以被毀滅,但卻不能被打敗!边@就是《老人與!废虢沂镜恼芾。不可否認,只要是人就都會有缺陷。當一個人承認了這個缺陷并努力去戰(zhàn)勝它而不是去屈從它的時候,無論最后是捕到一條完整的馬林魚還是一副空骨架,這都已經(jīng)無所謂了,因為一個人的生命價值已在那追捕馬林魚的過程中充分地體現(xiàn)了。曾經(jīng)為自己的理想努力追求過、奮斗過,難道他不是一個勝利者嗎?老漁夫就是敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己勇氣和信心的勝利者。從世俗勝利觀的角度看,老漁夫不是最后的勝利者,因為盡管開始他戰(zhàn)勝了大馬林魚,但是最終大馬林魚還是讓鯊魚吃了,他只是帶著大馬林魚的白骨架子回到了岸上,也就是說,鯊魚才是勝利者?墒,在理想主義者眼里,老漁夫就是勝利者,因為他始終沒有向大海沒有向大馬林魚更沒有向鯊魚妥協(xié)和投降。就如音樂大師貝多芬所說“我可以被摧毀,但我不能被征服”。
人性是強悍的,人類本身有自己的限度,但正是因為有了老漁夫這樣的人一次又一次地向限度挑戰(zhàn),超越它們,這個限度才一次次擴大,一次次把更大的挑戰(zhàn)擺在了人類面前。在這個意義上,老漁夫桑地亞哥這樣的英雄,不管他們挑戰(zhàn)限度是成功還是失敗,都是值得我們永遠敬重的。因為,他帶給我們的是人類最為高貴的自信!
人生本來就是一種無止境的追求。它的道路漫長、艱難,而且充滿坎坷,但只要自己勇敢頑強地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn),他將永遠是一個真正的勝利者!
永不言敗,這就是《老人與海》告訴我們的。
老人與海的心得體會15
聽完這節(jié)課,心情久久不能平靜。如果有人問老人幸福嗎?我想他是幸福的,幸福的甜蜜只有海鷗懂。如何才能讓學生懂呢?王林波老師給我們做了很好的示范。
一、創(chuàng)設情境,關注興趣,培養(yǎng)能力。
開課之初,教師請同學欣賞兒童與動物和諧相處的照片,創(chuàng)設情境把學生帶入了一幅溫馨的畫卷,情動而心神往,激發(fā)了學生的學習欲望。初讀文,課文主要寫了哪兩件事?對于學生來說,一部分學生的概括能力還很不完善,教師直接拋出兩件事,讓學生有目的地讀書。教師能即時評價學生,表揚學生善學習,良好的讀書習慣,由于是借班上課,能拉進和學生之間的距離,也能讓學生時刻保持學習的興趣。接下來的詞語教學。先采用了字理識字,區(qū)別字識字的方法,形象直觀地展示了了“抑”與“昂”的不同,指導書寫時注重結(jié)構(gòu)不同的字,書寫時的不同。更值得一提的是,老師能讓學生先描再寫,體現(xiàn)了《課標》中“要在日常書寫中增強練字意識,講究練字效果”。然后出示“白色旋渦、盤旋翻飛、扇動翅膀、炸了營似的”四個詞語。指讀,齊讀,男生生讀,讓學生首先觸摸詞語的溫度,再結(jié)合前面兩詞分兩列問學生根據(jù)詞語的意思能想象出哪兩幅畫面,也就是課文中寫了哪兩件事?教師重視讓學生通過想象品讀詞語本身的面目,點染詞語的亮度,想象課文的內(nèi)容,讓詞語與學生的精神世界聯(lián)系越來越緊密,同時概括了文章的主要內(nèi)容。
二、關注細節(jié),注重補白。
在學習老人喂海鷗的片斷,教師關注到了細節(jié),注重補白。細節(jié)1,就是我們平時喂鴿子時怎么喂與老人喂有什么不同?結(jié)合自身的生活體驗,關注細節(jié)“很小心地”,讓學生感受老人對海鷗的深厚情感。再對原文的句子進行補白,并指導學生入情地讀。細節(jié)2,老人步行20里路,老人如何呼喚它們。讓學生進行補白,體會老人內(nèi)心的感受,讓學生與老人的情感產(chǎn)生共鳴。細節(jié)3,體會老人喂海鷗的動作,為什么有快有慢。將原文變?yōu)樾≡,讓學生品味,你聽到了什么?讓學生補白小詩,“構(gòu)成一幅——的畫卷,形成一道——樣的風景。”學生的情感隨課文內(nèi)容的'不斷深入而層層遞進。
三、注重圖文結(jié)合。
并不是每篇課文都有插圖,插圖的作用就是為了讓學生更好地理解課文內(nèi)容。教師在引導學生學海鷗悼念老人片斷時,結(jié)合圖畫教學,達到了很好的效果。出示老人喂海鷗的畫面,讓學生體會老人的不易,出示海鷗悼念老人的畫面,讓學生體會動物也是有感情的,人鷗情未了,從而使文本得到情感的升華。
下面對研討的問題談一下自己的看法。
一、高段閱讀如何體現(xiàn)學生的自主學習。
我個人認為現(xiàn)在學生的自主學習能力是很差的,對于小學來說也許市級小學會好于鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學,鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學會好于村小。對于學生來說,幾乎每個學生都會必備一本教輔,《一本通》、《完全解讀》……之類的。所謂的預習,只不過是看懂教輔。也就是說,在上課之初學生已對課文有了一定的了解。當然這會讓學生便于理解課文內(nèi)容,也帶來一些負作用,就是學生的語言和思維受到了禁錮。鼓勵學生提出有價值的問題,我個人覺得應是高段閱讀指導的重點。開課之初,讓學生對課文提出質(zhì)疑,當然學生的認知結(jié)構(gòu)與課文的內(nèi)容還是有一定差距的,教師要注重補充,一般來說適合學生探討的應是具有探究性的問題,可以結(jié)合課后題來探討,可以結(jié)合學生的認知沖突來探討,讓學生的思維和作者的思維、情感、語言、精神同構(gòu)共生。
二、表達人與動物情感類的文本,如何引導學生發(fā)現(xiàn)表達密碼。
語文課程具有人文性和工具性的特點,無論何種文本,最終的目的是提高學生的語文素養(yǎng)。表達人與動物情感類的文本,引導學生發(fā)現(xiàn)表達密碼要做到以下二點。
。ㄒ唬、抓住文章的感情基調(diào)。本文以老人喂海鷗,海鷗悼念老人展開的。本課教師是以品詞、賞句、想象、補白、音樂激情等方式抓住文章的感情基調(diào)。讓學生受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪,享受審美的樂趣,形成自己正確對待動物的人生觀和價值觀。
。ǘ、注重聯(lián)系自己的生活。本文一個最大的亮點在于教師層層渲染文本,讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗逐漸走進文本,與課文的主人公達到情感的共鳴。
。ㄈL試新作,F(xiàn)在學生寫的動物類作文結(jié)構(gòu)如下:樣子(大的XX,小的XX之類)、性格(可愛、聰明之類)表達情感(我愛XXX)。如果學完文本后學習了文章的表達方式,表達順序,嘗試寫自己觀察過的,經(jīng)歷過的,喜歡過的動物,相信效果會好一些吧。
三、如何進行有效資源的合理利用?
這個話題有些老生常談,課程資源整合,有效資源的合理利用。個人覺得要有兩個目的,首先是為語文課堂服務的,然后是有利于提高學生的語文素養(yǎng)。眾多的資源要合理地選擇,恰當?shù)貞茫灰婷婢愕,所選擇的內(nèi)容要有“以一當十”的功效。
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