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組織教研培訓(xùn)心得

時(shí)間:2023-03-19 16:45:30 心得體會(huì) 我要投稿

組織教研培訓(xùn)心得

  我們得到了一些心得體會(huì)以后,將其記錄在心得體會(huì)里,讓自己銘記于心,通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的組織教研培訓(xùn)心得,希望能夠幫助到大家。

組織教研培訓(xùn)心得

組織教研培訓(xùn)心得1

  x月xx日,我們參加了縣教研室組織的英語(yǔ)聯(lián)片教研活動(dòng),聽(tīng)了兩位老師的課,速度、三位老師對(duì)講課做的點(diǎn)評(píng)以及三位老師的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)交流報(bào)告,從中總結(jié)出對(duì)高效課堂的一點(diǎn)心得體會(huì):

  創(chuàng)設(shè)高效課堂,首先經(jīng)做到“先學(xué)后教,當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”,減少講授時(shí)間,一般講課時(shí)間不超過(guò)15分鐘。反對(duì)老師講,學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,學(xué)生收獲最大。講課做到“三講”,“三不講”!叭v”:講易混點(diǎn),講易錯(cuò)點(diǎn),講易漏點(diǎn)。(講在點(diǎn)子上,講在學(xué)生不開(kāi)竅處)“三不講”:學(xué)生已會(huì)的不講,學(xué)生自己能夠?qū)W會(huì)的不講,教師講了學(xué)生也學(xué)不會(huì)的不講。刪除無(wú)效教學(xué)環(huán)節(jié),留給學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間,當(dāng)堂反饋。要做到這些,就要求老師們必須精心地設(shè)計(jì)每堂課的每個(gè)環(huán)節(jié)。

 。ㄒ唬﹥(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu)

  目標(biāo)結(jié)構(gòu)是英語(yǔ)課堂教學(xué)的重要組成部分,是課堂教學(xué)的靈魂。要優(yōu)化目標(biāo)結(jié)構(gòu),就要求教師必須從英語(yǔ)學(xué)科的系統(tǒng)目標(biāo)出發(fā),從整體上把握知識(shí)體系,知識(shí)點(diǎn),技能訓(xùn)練點(diǎn)及其相互關(guān)系。對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)扎實(shí)系統(tǒng)而精深,對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重點(diǎn),難點(diǎn)心中有數(shù)。這樣既讓學(xué)生在探究的過(guò)程中得到了學(xué)習(xí),又為以后的目標(biāo)作好準(zhǔn)備,使授課系統(tǒng)而完整。另外,我們還得從教學(xué)實(shí)際出發(fā),慎密考慮英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)和教師、學(xué)生、教材、環(huán)境、設(shè)備等各方面情況確定目標(biāo)結(jié)構(gòu),做到容量適當(dāng),難易適度,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng)。

 。ǘ﹥(yōu)化時(shí)間結(jié)構(gòu)

  正確分配時(shí)間,合理使用時(shí)間,是一堂英語(yǔ)課成功的重要保證,英語(yǔ)課中大致分為五個(gè)部分:熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè)。每個(gè)部分都要精心安排,處理恰當(dāng)。

  1、熱身環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)起著承上啟下的.作用。好的熱身活動(dòng)不僅可以復(fù)習(xí)鞏固以前所學(xué)的知識(shí),為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,還能烘托課堂氣氛,把學(xué)生帶入英語(yǔ)世界,激活學(xué)生的思維,所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的,可以是唱歌、復(fù)習(xí)舊知識(shí);可以是listenand do,do and guess,游戲、tpr活動(dòng)法等。

  2、呈現(xiàn)新知。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言,語(yǔ)言作為一種交流的工具,必須在一定的語(yǔ)境中才能學(xué)以致用。課堂上創(chuàng)設(shè)真實(shí)的課堂語(yǔ)境,使英語(yǔ)課堂氣氛變得生動(dòng)活潑,富有魅力,同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。所以我們?cè)诮虒W(xué)中可以運(yùn)用圖片、實(shí)物、簡(jiǎn)筆畫(huà)、動(dòng)作表情、cd機(jī)、錄象機(jī)、投影機(jī)、卡通畫(huà)等直觀手段進(jìn)行教學(xué),做到音畫(huà)交融、直觀形象、生動(dòng)活潑,有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。

  3、操練拓展。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型,還要讓學(xué)生以前所學(xué)的舊知識(shí)在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用,提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。課堂上怎樣面向全體學(xué)生讓學(xué)生大量聽(tīng)、大量說(shuō)呢?

  ①首先,在授課時(shí),要盡量使用全英語(yǔ)教學(xué),聽(tīng)不懂可用動(dòng)作,眼神表情去代替,讓學(xué)生慢慢聽(tīng)、慢慢消化;

 、诶每旃(jié)奏的說(shuō)練形式,如oneby one,row by row,或girls和boys比賽等形式,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生人人都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì),結(jié)果證明學(xué)生善于表現(xiàn),非常喜歡這種形式。

 、劾娩浺,讓學(xué)生感受原汁原味的英語(yǔ)。

 、艽罅孔,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

  在這個(gè)過(guò)程中,要遵循高頻實(shí)效的原則,不能浪費(fèi)時(shí)間,但還要注意有松有弛,難易適中,練習(xí)的內(nèi)容要有針對(duì)性,練習(xí)的形式要靈活多樣。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)一般控制在15分鐘左右,最好不要超過(guò)20分鐘。盡量把更多的時(shí)間用在句子操練和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上。

組織教研培訓(xùn)心得2

  8月26日我們參加區(qū)教研室組織的教務(wù)處正副主任及各學(xué)科組長(zhǎng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),雖然學(xué)習(xí)只是半天,也讓我們收益匪深淺,收獲頗多,通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),我們學(xué)習(xí)了金伯康副院長(zhǎng)關(guān)于新課程背景下的堂觀察與評(píng)價(jià)的專題講座,使我們意識(shí)到了作為一線教學(xué)管理者和教研組長(zhǎng)肩負(fù)的使命與責(zé)任,同時(shí)也讓我們的教研工作有了一個(gè)方向,學(xué)會(huì)了如何有效地開(kāi)展好本校的教研工作。充分地認(rèn)識(shí)到必須采取有效的教學(xué)管理與研究,才能促進(jìn)教學(xué),促進(jìn)管理,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。對(duì)此有幾點(diǎn)感受:

  一、提高自身認(rèn)識(shí),提升教研能力

  金伯康副院長(zhǎng)首先從理論的高度讓我們認(rèn)識(shí)了教學(xué)方法的重性,列舉了中外教育名家的關(guān)于教育的論述。有孔子的“言傳身教、為人師表”,也有蘇聯(lián)凱洛夫的五步教學(xué)法,更有美國(guó)杜威的建構(gòu)主義理論。通過(guò)理論引導(dǎo)大家清楚教學(xué)研究就是要明白“教什么”、“學(xué)什么”、“怎么學(xué)”的問(wèn)題,還幫助大家認(rèn)識(shí)了“一堂好課”的實(shí)質(zhì)。更為重要的是教會(huì)我們一些具體的課堂觀察與評(píng)價(jià),提出了課堂觀察與評(píng)價(jià)的關(guān)系,得出了可操作性量表操作以及怎樣通過(guò)量表來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)的結(jié)論。讓大家教深受啟發(fā)。自身的.觀察課堂水平與評(píng)價(jià)一節(jié)好課的能力得到了提高。

  二、轉(zhuǎn)變教研觀念,推動(dòng)教研發(fā)展

  金伯康副院長(zhǎng)所提出量表式課堂觀察的方法,讓我們大開(kāi)眼界,為我們的教研工作打開(kāi)了一個(gè)新的視角,以后的課堂評(píng)價(jià),我們就可以組織各科學(xué)習(xí)并運(yùn)用這種方法來(lái)嘗試,避免和掮棄以往的泛泛而談的課堂評(píng)價(jià)模式,那種空洞無(wú)物,大家夸夸而談的教研活動(dòng)可能就會(huì)消失。取而代之的將是大家有方向、有任務(wù),一切都有觀察點(diǎn),一切的評(píng)價(jià)都是由量而產(chǎn)生的。而不是言而無(wú)物的。這樣,只要大家的教研觀念轉(zhuǎn)變了,相信教研能力也會(huì)提升的。

  三、加強(qiáng)校本教研,促進(jìn)教師發(fā)展。

  校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施與提高教師素質(zhì),提升教師的教研能力。因此,校本研究必經(jīng)以教師為主體,本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后,我們心段以科組為單位,以教師為主體,認(rèn)真學(xué)習(xí)金伯康院長(zhǎng)的課堂觀察方法及評(píng)價(jià)方法,讓科組活動(dòng)深入學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)發(fā)展。進(jìn)而影響到整個(gè)科組的發(fā)展,從而影響到整學(xué)校大家庭的發(fā)展,這樣學(xué)校的教學(xué)教學(xué)質(zhì)量就會(huì)得提高。

  四、一些建議

  1、這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容很好,但要選擇每年8月中旬或開(kāi)學(xué)后,因?yàn)殚_(kāi)學(xué)之初教務(wù)處的工作很多。

  2、學(xué)習(xí)培訓(xùn)最好要能與實(shí)踐相結(jié)合,可以組織參加培訓(xùn)人員學(xué)校聽(tīng)課,并現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行組織觀察與評(píng)價(jià)活動(dòng)。學(xué)以致用。

組織教研培訓(xùn)心得3

  本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照上級(jí)的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃,在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng),全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作,主要總結(jié)如下:

  1、在9月24日陳校長(zhǎng)組織全體英語(yǔ)教師參加了全省的uc教研活動(dòng),在活動(dòng)中,老師們能認(rèn)真聽(tīng)記,并能根據(jù)自己的實(shí)際情況談收獲和困惑,有比較強(qiáng)的實(shí)效性,另外我們的英語(yǔ)教師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參加uc英語(yǔ)教研,希望其他有條件的英語(yǔ)老師也常來(lái)學(xué)習(xí),只要堅(jiān)持,相信會(huì)有很大的收獲的。

  2、10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動(dòng),他是一名新英語(yǔ)老師,沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但勇于承擔(dān)本次教研活動(dòng)課,爭(zhēng)取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī)會(huì),這種精神是值得我們其他的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)的。通過(guò)這次活動(dòng)吳老師展示了自我,同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué),又有葛老師的典評(píng)和指導(dǎo),使我們對(duì)小學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)思路有了明確的認(rèn)識(shí),全組的老師會(huì)繼續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。

  3、認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神,派姜海舟和王艷華老師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作,取得了比較好的成績(jī),通過(guò)兩次活動(dòng)兩位老師能認(rèn)真反思自己,反思自己的不足,決心揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷的提高自己的水平,在本鎮(zhèn)的.英語(yǔ)教師技能比武活動(dòng)中,馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出,我們英語(yǔ)老師還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),適應(yīng)新課改的需要。

  一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了,回頭想想我們的收獲不少,對(duì)教研組計(jì)劃中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò),無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng),大家都取得了可喜的成績(jī)。下個(gè)學(xué)期,我們將從以下幾方面繼續(xù)努力:

  1、務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作,使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。

  2、思考出更好的學(xué)科活動(dòng),以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

  3、帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。

  收獲的20xx過(guò)去了,相信在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下,今后的工作會(huì)取得更大成績(jī)。

組織教研培訓(xùn)心得4

  本學(xué)期,學(xué)校進(jìn)行了跨學(xué)科的大教研活動(dòng)。參加的老師很踴躍。每次觀課,都密密麻麻地坐了幾大排。尤其是體育老師,他們?cè)谖颐媲靶χf(shuō),我給他們的壓力太多了,聽(tīng)課的老師比學(xué)生還要多。或許真因?yàn)槿绱,所以?zhí)教的老師,所在學(xué)科的教研組組長(zhǎng),教導(dǎo)處都認(rèn)真地做了大量的工作。比如:教具的充分準(zhǔn)備(音樂(lè)組由于敲擊樂(lè)器的缺乏,甚至想到了用一次性的竹筷子進(jìn)入課堂),教案的印刷(盡量做到人手一份),人員的分工(有時(shí)候由教導(dǎo)處派發(fā)教案,有時(shí)候由教研組長(zhǎng)派發(fā),有時(shí)候由上課班級(jí)的班主任負(fù)責(zé),感覺(jué)很團(tuán)結(jié),和諧)。在前兩天的常規(guī)檢查中,我發(fā)現(xiàn)了有部分老師幾乎比我還積極參與觀課活動(dòng)。看來(lái),教研的氣氛被帶動(dòng)起來(lái)了。那么,結(jié)合自己平時(shí)的閱讀,也為老師們提示一下觀課議課的重點(diǎn)吧。

  一、參與者要對(duì)課堂教學(xué)有不滿意的態(tài)度。

  就課堂教學(xué)而言,教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),要致力于發(fā)現(xiàn)缺陷和不完美,知道不完美后,我們期望通過(guò)不斷的努力追求去實(shí)現(xiàn)完美。如:謝老師的《街心花園》,羅老師,陳老師執(zhí)教四年級(jí)的unit5 where are yougoing?黃老師的《陳嘉庚辦學(xué)》他們一次次地解讀教材,根據(jù)學(xué)生反饋的情況,不斷調(diào)整教學(xué)方案,從自身角度找原因。結(jié)果課例得到老師們的賞識(shí),體現(xiàn)了教師們不斷改變自己,超越自己的教育追求。

  二、參與者要有直面問(wèn)題的勇氣。

  一般來(lái)說(shuō),人們都喜歡傾向于保護(hù)自己、掩蓋自己、美化自己,喜歡聽(tīng)好話是人之常情,我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí),不也是倡導(dǎo)賞識(shí)教育嗎?但是,對(duì)于教研活動(dòng),我們要有直面問(wèn)題的勇氣。新課的導(dǎo)入是否恰當(dāng)?引導(dǎo)學(xué)生是否有序?練習(xí)設(shè)計(jì)能否有梯度?是否達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果?之類的問(wèn)題,我們不妨問(wèn)問(wèn)自己,問(wèn)問(wèn)執(zhí)教的老師,看看問(wèn)題出在哪兒,應(yīng)該如何改進(jìn),這樣,我們的課堂教學(xué)才能進(jìn)入一個(gè)新的臺(tái)階。

  三、參與者要有坦誠(chéng)對(duì)話的精神。

  議課不是一言堂,不是教研組長(zhǎng)起個(gè)頭,其他老師符合一番,等著鈴聲響起,就完成了議課任務(wù)。執(zhí)教的老師應(yīng)坦誠(chéng)地提出自己在教學(xué)過(guò)程中,處理不流暢,不成熟的地方,提出來(lái)讓大家想辦法解決;觀課的老師也要積極介入,在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)多種視界的對(duì)話,溝通,匯聚,融合,從而在一定程度上使各自的認(rèn)識(shí)偏見(jiàn)得以糾正,并產(chǎn)生新的視界,引起自身更深邃,更新穎、更富有啟發(fā)性的自我對(duì)話,促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。

  此外,作為教研組的.領(lǐng)頭人,必須要做好以下三方面:

  一是實(shí)踐理念,以身示范。在議課時(shí),我們要向全體老師滲透課程理念,做新課程理念的身體力行者。新課程的核心理念是什么?(以學(xué)生發(fā)展為本)觀課議課中如何體現(xiàn)?(以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為本)新課程主張建立什么樣的師生關(guān)系?(平等對(duì)話)

  二是引領(lǐng)反思,善于提問(wèn)。要學(xué)會(huì)探詢和了解參與教師更深層次的觀念和思想,促進(jìn)教師的自我對(duì)話,以便對(duì)癥下藥地進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng);要緊扣課堂教學(xué)細(xì)節(jié),幫助教師建立行為與效果之間的聯(lián)系,促進(jìn)教師積累經(jīng)驗(yàn),引發(fā)教師對(duì)深層次的教育觀念、教育理念的深入思考,實(shí)現(xiàn)觀念更新和行為轉(zhuǎn)變的有機(jī)統(tǒng)一。

  三是揭示可能,理論引導(dǎo)。在對(duì)話的過(guò)程中,組織者要不斷引導(dǎo)教師認(rèn)識(shí)教學(xué)活動(dòng)和變化可能,拓寬參與教師視野,引導(dǎo)教師運(yùn)用和借鑒議課成果。

組織教研培訓(xùn)心得5

  一、指導(dǎo)思想

  以課程標(biāo)準(zhǔn)為指針,以提高教師教育科研能力和教師自主專業(yè)發(fā)展水平為前提,以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、全面推進(jìn)素質(zhì)教育為終極目標(biāo),有效地開(kāi)展我校教研組校本培訓(xùn)活動(dòng)。

  二、制定背景

  1、在全面、深入實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育之際,新課程的理念還沒(méi)有完全有效地轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為,教師教得累,學(xué)生學(xué)得苦,高效益的課堂仍舊沒(méi)有建立。

  2、今年的8月27、28兩日的理論學(xué)習(xí),提高了我的思想認(rèn)識(shí),尤其聽(tīng)了佟檸老師的講座,深深感到有效教學(xué)是解決上述問(wèn)題的符合教學(xué)規(guī)律,有效果、有效率、有效益的教學(xué)方法之一,因此本學(xué)年的校本培訓(xùn)將在繼續(xù)進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,尤其是對(duì)新近更改的的內(nèi)容進(jìn)行深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行有效教學(xué)的相應(yīng)培訓(xùn)。

  3、名優(yōu)工程骨干教師數(shù)學(xué)小組的課題方案:具有針對(duì)性、實(shí)用性、可操作性。在實(shí)驗(yàn)階段,對(duì)我的教學(xué)有了極大的提高和指導(dǎo),我個(gè)人認(rèn)為,這個(gè)方案的有效實(shí)施和認(rèn)真實(shí)驗(yàn),就是有效的教學(xué)。

  科學(xué)家達(dá)爾文說(shuō):“最有價(jià)值的.知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)!本徒虒W(xué)而論,方法的知識(shí)就是“教的方法”,“學(xué)的方法”。教師科學(xué)地教,學(xué)生才會(huì)科學(xué)地學(xué)。如果我們能圍繞“學(xué)法”恰當(dāng)設(shè)計(jì)“教法”,教學(xué)中真正體現(xiàn)為學(xué)而教的思想,日久天長(zhǎng),學(xué)生的自讀能力自然會(huì)得到提高!坝貌恢獭钡木辰鐚⒅溉湛纱

  三、培訓(xùn)目標(biāo)

  1、通過(guò)校本培訓(xùn),加深對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,并與教學(xué)實(shí)踐有效結(jié)合。

  2、探索并實(shí)踐有效教學(xué)的路徑——有效設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo);學(xué)生充分發(fā)展的學(xué)習(xí)方式的有效性;課堂觀察;反思性教學(xué)等。

  3、通過(guò)培訓(xùn),改變教師的工作狀態(tài),改變學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),建立和諧師生關(guān)系,

  4、教師在實(shí)踐、培訓(xùn)、教研、觀察、反思的良性循環(huán)中,不斷提升教育科研能力,提高教師自主專業(yè)水平發(fā)展。

  5、以理論指導(dǎo)實(shí)踐,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

  四、培訓(xùn)內(nèi)容

  1、結(jié)合《有效教學(xué)經(jīng)典案例評(píng)析》和佟檸主任的《探索有效教學(xué)的技術(shù)路徑——教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)與課堂觀察》講座內(nèi)容,對(duì)教研組進(jìn)行培訓(xùn),明確有效教學(xué)的路徑的五種途徑。

  2、組織并落實(shí)每周一次的集體備課,肩負(fù)起教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)的職責(zé),每三周一個(gè)集體備課重點(diǎn),寫(xiě)出書(shū)面材料,總結(jié)備課經(jīng)驗(yàn),定期檢查,提升教學(xué)水平。

  3、在教研組內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)沙龍活動(dòng),必讀《教育科研與教師自主專業(yè)發(fā)展》或《有效教學(xué)經(jīng)典案例評(píng)析》。選讀“名優(yōu)工程”的其他書(shū)籍。

  4、通過(guò)集體備課,培養(yǎng)青年教師,發(fā)揚(yáng)全組智慧,推薦學(xué)年組觀摩課與全校交流?偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)撰寫(xiě)論文,撰寫(xiě)“一賽五評(píng)材料”,向上推薦。

  5、充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí),并整合數(shù)學(xué)教學(xué),充分發(fā)揮多媒體課的優(yōu)勢(shì),創(chuàng)造教學(xué)情境,提高課堂教學(xué)的有效性。

  6、鞏固數(shù)學(xué)組“拓展式課堂教學(xué)的實(shí)驗(yàn)與研究”成果(20xx年已通過(guò)市里驗(yàn)收),爭(zhēng)取申報(bào)高級(jí)科研課題。

  五、培訓(xùn)形式

  1、讀書(shū)活動(dòng):教師選定必讀書(shū)籍學(xué)習(xí),記讀書(shū)筆記,準(zhǔn)備讀書(shū)沙龍。

  2、專題講座:組織學(xué)習(xí)佟檸主任的《探索有效教學(xué)的技術(shù)路徑——教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)與課堂觀察》講座和《有效教學(xué)》一書(shū),加強(qiáng)理論指導(dǎo),用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

  3、集體備課:利用每周教研活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展集體備課,探討有效教學(xué)實(shí)踐中的得失,吸取有益的經(jīng)驗(yàn),共同解決存在的問(wèn)題,促進(jìn)全組教學(xué)水平的提高。

  4、教學(xué)觀摩:利用觀摩課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,開(kāi)展好聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),提高教師聽(tīng)評(píng)課能力。

  5、經(jīng)驗(yàn)交流:撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料和“一賽五評(píng)材料”。

  六、校本培訓(xùn)小組組織機(jī)構(gòu)

  組長(zhǎng):xxx

  組員:xxx

  七、校本教研考核方法

  1、能夠及時(shí)參加理論學(xué)習(xí)及考試,每次加2分,否者不得分。

  2、能夠參與教研組集體備課,并完成集體備課相應(yīng)資料,每月2份,每人加2分。學(xué)期聽(tīng)課12次,并填寫(xiě)2+2課堂評(píng)價(jià)表4分,否則不得分。每月每位教師上交一份教學(xué)反思,2分。

  3、能承擔(dān)觀摩課并寫(xiě)出相應(yīng)文字材料加3分。

  4、撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)材料和“一賽五評(píng)”材料者可參與市新秀能手評(píng)比資格。

  5、總評(píng)分?jǐn)?shù)加入教師年終總評(píng)分,與評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)勵(lì)工資掛鉤。

組織教研培訓(xùn)心得6

  一個(gè)充滿生機(jī),孕育希望和收獲成功的三月已悄然而過(guò),20xx年四月黃金小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)也在一聲聲鏗鏘有力的雄辯聲中圓滿落下帷幕。本次科技節(jié)在全體師生的.共同努力下,我們把“科技成就夢(mèng)想,創(chuàng)新成就人生”這一主題的科技活動(dòng)發(fā)揮得淋漓盡致。

  本次科技節(jié)我們組織了“六個(gè)一”的活動(dòng):

  一是集中開(kāi)展了一次科普知識(shí)宣傳。學(xué)校利用黑板報(bào)、墻報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站,廣泛開(kāi)展科普宣傳,鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)社區(qū),走進(jìn)農(nóng)村,開(kāi)展科普知識(shí)傳播活動(dòng)。

  二是閱讀了一本科技優(yōu)秀圖書(shū)。組織全校學(xué)生閱讀了“我是小小發(fā)明家”這本科普讀物,并積極組織學(xué)生寫(xiě)出讀后感,評(píng)選出校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)各6名。

  三是開(kāi)展了1—6年級(jí)科普知識(shí)競(jìng)猜活動(dòng)。我們先后邀請(qǐng)了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等18位各科老師為我們“科普智慧寶庫(kù)”提供了615道試題,并分設(shè)1—2年級(jí)競(jìng)猜區(qū)和3—6年級(jí)競(jìng)猜區(qū)。這一活動(dòng)一經(jīng)推出受到同學(xué)們積極響應(yīng)和熱烈歡迎,參與率達(dá)100%,經(jīng)常出現(xiàn)幾位老師忙不過(guò)來(lái)、學(xué)生排不上隊(duì)的火爆景象。我們共計(jì)發(fā)放490余份獎(jiǎng)品。

組織教研培訓(xùn)心得7

  常常反思,有的老師為何不愿意參加教研活動(dòng)?為什么有的老師認(rèn)為教研活動(dòng)是形式?怎樣的教研活動(dòng)才有吸引力?

  我想,最重要的是讓老師在教研活動(dòng)中得到實(shí)惠,讓老師感到參加教研活動(dòng)的確有收獲,的確有利于自己的專業(yè)化成長(zhǎng),的確有利于指導(dǎo)自己的課堂教學(xué),老師們?cè)诮逃虒W(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)有人分享,得到同行的認(rèn)可,困惑與問(wèn)題有人分擔(dān),得到同行的幫助。

  正是基于此,我們作為一名教研員不得不思考一個(gè)問(wèn)題——如何提高教研活動(dòng)的有效性。我從以下四個(gè)方面談一談對(duì)高效教研的理解,不妥之處敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同行們指正。

  一、教研員的專業(yè)素養(yǎng)是教研高效的前提

  作為教研員,工作性質(zhì)決定要參與教學(xué)管理與指導(dǎo),參與校本培訓(xùn),搞調(diào)查研究,發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型,搭建交流平臺(tái),推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)質(zhì)量,這些都要求我們必須不斷提高自身素質(zhì)。從另一方面看,課改要求教研員得首先成長(zhǎng)起來(lái),成為本地區(qū)先進(jìn)教學(xué)理念的代表,不僅要研究本學(xué)科的知識(shí)和教學(xué),而且還要懂得教育,善于引領(lǐng)。因而教研員自身必須具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),精通本學(xué)科的教材體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)。必須具備豐富的教學(xué)理論且具有前瞻性,不斷更新教育、教學(xué)觀念。必須具備指導(dǎo)教師實(shí)踐的專業(yè)指導(dǎo)能力和組織能力。必須具有較高的研究素養(yǎng)和能力。這一切都在說(shuō)明:學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)是工作的需要,是生活的需要,是生存的需要。學(xué)習(xí)是工作,學(xué)習(xí)是生活,學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,學(xué)習(xí)更是一個(gè)教研員生命的重要組成部分。所以必須養(yǎng)成時(shí)時(shí)、處處學(xué)習(xí)的習(xí)慣,只有學(xué)習(xí)深入,教研才有底氣;只有學(xué)習(xí)精彩,生命才會(huì)精彩;只有學(xué)習(xí)成功,生命才會(huì)成功。因此,教研員只有不斷的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、儲(chǔ)備豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、靈活運(yùn)用教育理論、提升自己的組織能力,才能提高教研活動(dòng)的效率。

  二、教師的主動(dòng)參與、積極思考是教研高效的保障

  高效的課堂離不開(kāi)學(xué)生的主動(dòng)參與,離不開(kāi)學(xué)生的積極思考,同樣的高效的教研活動(dòng)也離不開(kāi)教師的主動(dòng)參與,離不開(kāi)教師的積極思考。影響教研高效的原因是多方面的,但其根本是兩個(gè)方面的原因,一是教師層面的,包括教師參與教研活動(dòng)的態(tài)度、廣度、深度,二是教研員層面的,包括教研活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和形式。所以高效的教研活動(dòng)必須是通過(guò)教研員的精心設(shè)計(jì)組織、充分的調(diào)動(dòng)教師積極的參與,主動(dòng)的思考。

  保障教師的積極參與主動(dòng)思考教研活動(dòng)就要做到

  1、解渴:通過(guò)參加教研活動(dòng),能夠滿足教師的求知欲。

  2、解難:教研必須有針對(duì)性、實(shí)效性。研究的問(wèn)題應(yīng)該是來(lái)源于課堂,植根于課堂,還原于課堂,運(yùn)用于課堂,應(yīng)該是教師們?cè)诮虒W(xué)中急需解決的難題,這樣才會(huì)讓他們感覺(jué)到教研就像一場(chǎng)及時(shí)雨,對(duì)自己的教育教學(xué)很有幫助。

  3、解思:開(kāi)闊視野,改變思維方式。教研要使教師學(xué)會(huì)自我反思,使得教師能夠站到更高的高度審視自己的教學(xué),從而有可能上升到理論的高度思考教育教學(xué)問(wèn)題,同時(shí)教研中加強(qiáng)教師之間的合作交流,能夠使教師與同伴的交流合作中,克服個(gè)人的局限性、片面性,拓展自己的視野。

  4、解問(wèn):解決教師的困惑和疑問(wèn),培養(yǎng)教師的綜合素質(zhì),形成教師發(fā)展的持續(xù)后勁。教研也應(yīng)該在這一方面發(fā)揮作用,為教師奠定廣泛的知識(shí)背景,只有這樣,教師才可能形成持續(xù)發(fā)展的后勁。

  5、解法:在教研的過(guò)程中能夠有效地指導(dǎo)教師掌握一些解決問(wèn)題的基本方法,使教師能夠運(yùn)用這些方法體驗(yàn)到成功的喜悅和快樂(lè),激發(fā)教師參與教研活動(dòng)的積極性。

  三、教研活動(dòng)的形式多樣是高效教研的關(guān)鍵

  隨著新課程的全面實(shí)施,教研工作正發(fā)生著悄然的變化,教研部門的職能也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教研員不在是高高在上的,教研方式也不是一言堂的教研方式,而是強(qiáng)調(diào)對(duì)話、交流、研究、尊重、參與等。因而只有形式多樣的教研活動(dòng)才能吸引教師的積極參與。

  1、以“專題研究”促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展

  教研活動(dòng)中始終貫穿著新課程的一些基本理念,每一次的教研活動(dòng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容針對(duì)某一主題進(jìn)行研討,如:“教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)一種問(wèn)題情景”,“如何建立數(shù)學(xué)概念模型”,“如何進(jìn)行思維的拓展練習(xí)”,“內(nèi)容呈現(xiàn)方式的專題研究”,“有效合作的專題研究”,“在概念的教學(xué)中如何使學(xué)生體驗(yàn)概念形成的專題研究”“如何組織恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)活動(dòng)的專題研究”,“數(shù)的運(yùn)算教學(xué)的思考”等,促進(jìn)教師對(duì)課改的整體認(rèn)識(shí),提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。

  2、以“校本教研”解決教師的實(shí)際問(wèn)題

  積極開(kāi)展“校本教研”解決教師的實(shí)際問(wèn)題,逐步形成三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò),即以區(qū)級(jí)教研為主導(dǎo),以區(qū)域校本教研為主體的人人參與教研的活動(dòng)方式,將交流、互動(dòng)的教研方式引入的教研活動(dòng)之中,精心設(shè)計(jì)“聽(tīng)課評(píng)價(jià)表”“聽(tīng)課反饋表”將評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給教師,給教師充分發(fā)表見(jiàn)解的時(shí)間和空間,教師針對(duì)某一環(huán)節(jié)展開(kāi)了討論,在討論的同時(shí)也提高了自己的認(rèn)識(shí)。同時(shí)也反思了自己的教學(xué)。

  3、以“課題研究”促進(jìn)教師的參與力度

  新的課程,給教研工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn),如何將科研與教研緊密地結(jié)合,形成“以科研興教研,以教研促科研”是我一直追求的方向。在研究的過(guò)程中采用了不同的研究思路,以教研活動(dòng)促進(jìn)課題的專題研究,增加廣大教師參與教科研的.廣度;以區(qū)域校本教研活動(dòng)促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),利用校本教研這個(gè)載體增加廣大教師參與教科研的深度;以交流活動(dòng)搭建教師展示自我的平臺(tái),增加廣大教師參與教研的力度。

  4、以“網(wǎng)絡(luò)教研”促進(jìn)教師的合作交流

  在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的時(shí)代,以“網(wǎng)絡(luò)教研”促進(jìn)教師的合作交流。進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研,充分利用博克和網(wǎng)絡(luò)信箱與我市教師建立聯(lián)系和交流,同時(shí)利用現(xiàn)代信息技術(shù)中的流媒體開(kāi)展教研活動(dòng),在這樣的教研活動(dòng)中教師積極參與網(wǎng)上交流發(fā)表評(píng)論,也正是活動(dòng)方式的多樣,吸引了廣大教師的積極參與。

  5、以“示范研究”搭建教師展示的平臺(tái)

  教研活動(dòng)中開(kāi)展“教研課”、“示范課”、“優(yōu)秀課”等活動(dòng),搭建教師展示自我的平臺(tái),同時(shí)打破傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方法,結(jié)合自評(píng)、反思、互評(píng)等方法不斷的提升教師的專業(yè)水平,使教師在教研活動(dòng)中真正的做到“研有所得”、“研有所思”、“研有所行”。

  四、教研反思助推高效教研的開(kāi)展

  教研反思是教研員以自已的教研活動(dòng)為思考對(duì)象,對(duì)自已在教研活動(dòng)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過(guò)程。教研反思的本質(zhì)是一種理解與實(shí)踐之間的對(duì)話,是這兩者之間的相互溝通的橋梁,又是理想自我與現(xiàn)實(shí)自我心靈上的溝通。顯然教研反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教研過(guò)程中的各個(gè)方面存在的問(wèn)題,它具有研究性質(zhì),是一種教研員自我評(píng)價(jià)的形式。只有教研員自己充分意識(shí)到自已的教研經(jīng)驗(yàn)及其視野的局限性,經(jīng)過(guò)不斷的教研反思使之得到調(diào)整和重組,才能形成助推高效教研的開(kāi)展。

  教研是職業(yè),職業(yè)需要經(jīng)營(yíng),要努力學(xué)習(xí);教研是事業(yè),事業(yè)需要執(zhí)著追求,要發(fā)展有方;教研是科學(xué),科學(xué)需要求真務(wù)實(shí),要探索規(guī)律;教研是藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新唯美,要雕琢有方。教研是一種文化,文化需要用積淀來(lái)構(gòu)建,可以在品味中享受,享受工作、享受生活、享受我眼中的世界!

組織教研培訓(xùn)心得8

  2月23日,南寧市濱湖路小學(xué)的陸通老師和南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校榮和校區(qū)的羅裕老師在南寧市教育科學(xué)研究所的展秀婷副所長(zhǎng)、盧耀珍教研員的帶領(lǐng)下,到我縣開(kāi)展南寧市小學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)暨送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。下午,展副所長(zhǎng)在隆安縣第一小學(xué)給我們做了以“教研組活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展”為主題的培訓(xùn),展副所長(zhǎng)結(jié)合具體的實(shí)例從“聚焦有效教研、教研活動(dòng)的策劃、教研活動(dòng)的開(kāi)展、教研組長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng)”四個(gè)方面進(jìn)行了闡述,培訓(xùn)會(huì)為我們?nèi)绾巫龊媒萄薪M建設(shè)指明了方向,同時(shí)也給我們很多的啟示。我很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。專家用生動(dòng)活潑、幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言和簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言與學(xué)員進(jìn)行面對(duì)面的.指導(dǎo),一場(chǎng)理論和實(shí)踐相結(jié)合、深情并茂的講座,讓我收獲滿滿。盡管嚴(yán)冬猶在,盡管利用周末培訓(xùn)很辛苦,大部分老師都感到很累很累,但是回過(guò)頭看看,這樣的累,換來(lái)的是一次認(rèn)識(shí)的提高,一次地促使自己也更多地對(duì)教研工作進(jìn)行審視和思考,應(yīng)該說(shuō),還是值得的。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),升華自己的理論水平,對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,完善自我有著深刻的意義。

  通過(guò)培訓(xùn)我還明白了重視教研組建設(shè),研究教研組管理的基本原則,開(kāi)展富有個(gè)性的校本研究,使教研組管理邁上新臺(tái)階,這是我本次參加培訓(xùn)的主要奮斗目標(biāo)。一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短暫,我受益匪淺,不僅提升了教育理念,也拓寬了視野。體會(huì)是可以記錄的,但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的,只有自己的經(jīng)歷,才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。展秀婷專家給我的就像指路明燈,就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。我切身體會(huì)到“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”。我感到自己在改變,課堂在改變,學(xué)生在改變,我的內(nèi)心激動(dòng)、興奮,有了一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和提高,我的內(nèi)心有按捺不住的快樂(lè)與幸福。在今后的教育教學(xué)工作中,我將以豐實(shí)的理論知識(shí)來(lái)武裝自己,將課堂教學(xué)提升到新的高度。腳踏實(shí)地開(kāi)展教研組的活動(dòng)建設(shè),從一點(diǎn)一滴做起,為學(xué)校的教學(xué)工作獻(xiàn)出一份力量。

組織教研培訓(xùn)心得9

  一、校本培訓(xùn)目標(biāo):

  隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開(kāi)展,我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平確有提升,為了進(jìn)一步提高我校數(shù)學(xué)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)水平,以校本培訓(xùn)促進(jìn)我校數(shù)學(xué)教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進(jìn)行:

  1、教師的教學(xué)方式、教學(xué)方法要有所改變,課堂上教師成為了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的指導(dǎo)者、參與者和合作者,出現(xiàn)了師生互動(dòng),平等參與的生動(dòng)局面。

  2、教師要具有開(kāi)發(fā)課程資源的意識(shí),教師不再把教材當(dāng)成唯一的`課程資源。要充分利用教學(xué)設(shè)備及其資源(班班通、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠(yuǎn)資源等)。

  3、師德水平要有所提高,教師與學(xué)生間建立了新型的師生關(guān)系。

  4、教師教學(xué)基本功要進(jìn)一步提高。

  二、培訓(xùn)方式:

  教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對(duì)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行校本培訓(xùn),培訓(xùn)形式有:

  1、集體學(xué):主要進(jìn)行新課程理念的通識(shí)培訓(xùn)。

  2、自學(xué):主要學(xué)習(xí)一些教育理論、班班通操作應(yīng)用,提高教師的理論水平及可見(jiàn)操作水平。

  3、聽(tīng)講座:請(qǐng)專業(yè)人士到校作報(bào)告,與教師進(jìn)行互動(dòng)交流。

  4、召開(kāi)論壇會(huì):進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)的交流,論文的交流等。

  5、看光盤(pán):主要看優(yōu)秀課錄象,開(kāi)拓教師視野,了解前沿課改信息。6聽(tīng)評(píng)課:交流學(xué)習(xí),促進(jìn)課堂教學(xué)的改革。

  以多樣的培訓(xùn)形式,豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動(dòng)了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性。使教師參與培訓(xùn)出勤率高,完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量,從而來(lái)提高了培訓(xùn)的質(zhì)量。

  三、培訓(xùn)時(shí)間課程表:

  按上級(jí)要求和本校教師的實(shí)際情況安排教法、教研、計(jì)算機(jī)、班班通、農(nóng)遠(yuǎn)、教材、教學(xué)理念等知識(shí)的學(xué)習(xí)。

  每月三次。(周三下午)

  四、培訓(xùn)學(xué)員名單:

  (全體數(shù)學(xué)教師)

  五、培訓(xùn)的考勤制度:

  由教導(dǎo)主任和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況,確實(shí)有事事先請(qǐng)假,事后補(bǔ)課并追記培訓(xùn)筆記。

  六、培訓(xùn)的考核制度:

  每學(xué)期對(duì)所培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)考核各一次,并記入教師業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案,作為教師年度評(píng)優(yōu)的依據(jù)!

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