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物理實驗心得體會

時間:2023-03-22 10:49:28 心得體會 我要投稿

物理實驗心得體會范文

  當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編整理的物理實驗心得體會范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

物理實驗心得體會范文

物理實驗心得體會范文1

  物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué),實驗更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性,也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。為此,我認(rèn)為必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié),不斷進(jìn)行課堂改革,按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,大力開展有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂。

  一、演示實驗教學(xué)要做到“精、真、顯”

  “精”,就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備。

  “真”,就是教師在演示實驗的過程中旦實驗出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性,并且保證實驗一舉成功。一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實驗得出正確的結(jié)論。

  “顯”,就是顯明易見,演示實驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性,提高學(xué)生的課堂參與率,構(gòu)建高效課堂。

  二、用“分組實驗”來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力

  1學(xué)生分組實驗是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動手,通過親自實踐,驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)方法。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認(rèn)識、再學(xué)習(xí)和再提高。

  三、用“探究實驗”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力探究性實驗就是在老師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實踐,思考,體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識和規(guī)律,從而實現(xiàn)知識的遷移,技能的提高,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽實踐,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)學(xué)生的個性特色和合作精神。

  自從縣上教研室大力開展有效教學(xué)之后,我對物理實驗教學(xué)做了以下改進(jìn):

 。ㄒ唬└闹v解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律

  物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué),所以,物理新教材特別重視學(xué)生對自然規(guī)律的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)過程。在教材中,許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理,對學(xué)生來說結(jié)果是未知的,這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材。讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過程。學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學(xué)方法,以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神,并獲得一定的知識和技能。

 。ǘ└闹v解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象

  2課標(biāo)中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學(xué)中,我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來,讓學(xué)生一一記住,這樣極不利于學(xué)生對這一現(xiàn)象的理解。如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征,甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計實驗才能發(fā)現(xiàn),那么,不僅能夠使學(xué)生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位,而且同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的能力。

  (三)改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念

  教材中為了描述某一現(xiàn)象都會引入一些物理概念,而所引入的.物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來描述所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們在課堂上要重點(diǎn)講解的。如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個物理量,該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象,那么學(xué)生就需要通過探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計實驗,尋找這一物理量,同時論證自己的觀點(diǎn)。

 。ㄋ模└慕榻B物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器

  在對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器,這就需要學(xué)生了解儀器的構(gòu)造和原理。如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器的話,不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構(gòu)造和原理,還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器3要設(shè)計成這個樣子;不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)明和設(shè)計儀器的基本方法,還能夠讓學(xué)生體會到發(fā)明和設(shè)計儀器的艱辛和快樂?傊,自從大力開展有效教學(xué)之后,我在物理實驗教學(xué)中也進(jìn)行了與之相適應(yīng)的改革,使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,物理課堂的參與率明顯變提高,使物理實驗教學(xué)收到事半功倍的效果。

物理實驗心得體會范文2

  這個學(xué)期我們開了一門特別的課程——《大學(xué)物理實驗》,這和以往的課程不大一樣,因為這一門完全以實驗為主要上課內(nèi)容的課程,這就意味著在學(xué)習(xí)這門課程的過程中要不斷的做實驗,因為以前都沒接觸到這樣的課程,自己的動手能力又差,所以在學(xué)習(xí)的過程中心里一直懸著一塊石頭,直到最后一次實驗的順利完成,心才敢放松些,石頭當(dāng)然還沒完全放下,因為我們下周才考試,筆試加實驗,實驗是隨機(jī)考的,抽到什么做什么。

  大學(xué)物理實驗第一次課程在教室上的,老師上個女的,上課時就對老師說的內(nèi)容只有個模糊的印象,還潦草地記了一些筆記,筆記記在大學(xué)物理課本上了,因為當(dāng)時課本還沒訂到,傻乎乎的認(rèn)為大學(xué)物理就是大學(xué)物理實驗,就把課本給帶過去了。不過現(xiàn)在學(xué)了知道它們基本不沾邊,呵呵,不要笑我傻哦。下課前老師還給我們交代了做實驗的時間和注意事項,讓我們準(zhǔn)備好下次的實驗。

  我們的實驗開在周二早上,地點(diǎn)在本部,所以我們得早早的起來搭校車,晚了自己得搭公交車去錢當(dāng)然得自己掏嘍。為了自己不被隊伍落下,減少額外的消費(fèi)我們起得挺早的。(當(dāng)然是鬧鈴吵醒的,呵呵)第一次去的時候感覺很是新鮮,不過心里還是一絲不安,因為我們還沒發(fā)教材,除了知道此次做的實驗是用拉伸法測定金屬絲的楊氏彈性模量外,其他一概不知,只能到時候具體情況具體分析了。

  到了實驗實簽完到后老師便開始說本次實驗原理和實驗操作,老師都只簡要的說,所以得認(rèn)真聽。這個課上得很倉促,實驗報告冊都還沒有發(fā),因為當(dāng)時我還是班干,拿報告冊的任務(wù)據(jù)在我身上了,其實我也不想的,因為我都還不知道這個實驗怎么做呢......回來后沒幾分鐘老師久說完了,然后就讓我們自己做。試著回憶步驟,然后和同學(xué)邊回憶邊討論的做實驗,當(dāng)我拿著測出的數(shù)據(jù)順利得到老師簽字時,滿是順利完成實驗的欣喜!第一個實驗就這樣完成了。

  我們第二個實驗是用分光計測定三棱鏡的折射率,這個是個光學(xué)實驗挺難的'。上課的模式和第一次差部多,因為知道老師會說原理和實驗步驟,所以沒有預(yù)習(xí),結(jié)果出了很多問題。前面的步驟都做得很順利,可就是找不到三棱鏡的出射光。十分鐘后我還在那里鼓搗,原因終于被我發(fā)現(xiàn),那個改死的目鏡竟然可以自由轉(zhuǎn)動,按道理目鏡是和轉(zhuǎn)盤一起動的,目鏡動,轉(zhuǎn)盤不動,測出角度當(dāng)然不對啊。

  經(jīng)過這兩次實驗后我就注意預(yù)習(xí)了,還有就是老師說的時候記下步驟和重點(diǎn),再加上接下來的六個實驗都很順利,接下來就是應(yīng)付考試了。

  大學(xué)物理實驗鍛煉了我們的動手能力和獨(dú)自完成任務(wù)的能力,還是有點(diǎn)幫助的。

物理實驗心得體會范文3

  經(jīng)過一年的大學(xué)物理實驗的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在大學(xué)物理實驗課即將結(jié)束之時,我對在這一年來的學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié),總結(jié)這一年來的收獲與不足。取之長、補(bǔ)之短,在今后的學(xué)習(xí)和工作中有所受用。在這一年大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí)中,讓我受益頗多。

  一、大學(xué)物理實驗讓我養(yǎng)成了課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

  一直以來就沒能養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣(雖然一直認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的),但經(jīng)過這一年,讓我深深的懂得課前預(yù)習(xí)的重要。只有在課前進(jìn)行了認(rèn)真的.預(yù)習(xí),才能在課上更好的學(xué)習(xí),收獲的更多、掌握的更多。

  二、大學(xué)物理實驗培養(yǎng)了我的動手能力。

  “實驗就是為了讓你動手做,去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西!爆F(xiàn)在,大學(xué)生的動手能力越來越被人們重視,大學(xué)物理實驗正好為我們提供了這一平臺。每個實驗我都親自去做,不放棄每次鍛煉的機(jī)會。經(jīng)過這一年,讓我的動手能力有了明顯的提高。

  三、大學(xué)物理實驗讓我在探索中求得真知。

  那些偉大的科學(xué)家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。實驗是檢驗理論正確與否的試金石。為了要使你的理論被人接受,你必須用事實(實驗)來證明,讓那些懷疑的人啞口無言。雖說我們的大學(xué)物理實驗只是對前人的經(jīng)典實驗的重復(fù),但是對于一個知識尚淺、探索能力還不夠的人來說,這些探索也非一件易事。大學(xué)物理實驗都是一些經(jīng)典的給人類帶來了難以想象的便利與財富。對于這些實驗,我在探索中學(xué)習(xí)、在模仿中理解、在實踐中掌握。大學(xué)物理實驗讓我慢慢開始“摸著石頭過河”。學(xué)習(xí)就是為了能自我學(xué)習(xí),這正是實驗課的核心,它讓我在探索、自我學(xué)習(xí)中獲得知識。

  四、大學(xué)物理實驗教會了我處理數(shù)據(jù)的能力。

  實驗就有數(shù)據(jù),有數(shù)據(jù)就得處理,這些數(shù)據(jù)處理的是否得當(dāng)將直接影響你的實驗成功與否。經(jīng)過這一年,我學(xué)會了數(shù)學(xué)方程法、圖像法等處理數(shù)據(jù)的方法,讓我對其它課程的學(xué)習(xí)也是得心應(yīng)手。經(jīng)過這一年的大學(xué)物理實驗課的學(xué)習(xí),讓我收獲多多。但在這中間,我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強(qiáng),當(dāng)有些實驗需要很強(qiáng)的動手能力時我還不能從容應(yīng)對;我的探索方式還有待改善,當(dāng)面對一些復(fù)雜的實驗時我還不能很快很好的完成;我的數(shù)據(jù)處理能力還得提高,當(dāng)眼前擺著一大堆復(fù)雜數(shù)據(jù)時我處理的方式及能力還不足,不能用最佳的處理手段使實驗誤差減小到最小程度……

  總之,大學(xué)物理實驗課讓我收獲頗豐,同時也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。在實驗課上學(xué)得的,我將發(fā)揮到其它中去,也將在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷提高、完善;在此間發(fā)現(xiàn)的不足,我將努力改善,通過學(xué)習(xí)、實踐等方式不斷提高,克服那些不應(yīng)成為學(xué)習(xí)、獲得知識的障礙。在今后的學(xué)習(xí)、工作中有更大的收獲,在不斷地探索中、在無私的學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)中實現(xiàn)自己的人身價值!

物理實驗心得體會范文4

  物理是以實驗為基礎(chǔ)的一門科學(xué),實驗更能展現(xiàn)物理的神秘性和趣味性,也是學(xué)生建立正確的物理概念、培養(yǎng)科學(xué)精神的重要手段。為此,我認(rèn)為必須把握好“演示實驗”、“分組實驗”和“探究實驗”這三個關(guān)鍵環(huán)節(jié),不斷進(jìn)行課堂改革,按照新課程理念要求,從關(guān)注學(xué)生終身發(fā)展的高度,不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極營造民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍,大力開展有效教學(xué),構(gòu)建高效課堂。

  一、演示實驗教學(xué)要做到“精、真、顯”

  “精”,就是要在選題、儀器、教案、教法等各個方面進(jìn)行精心準(zhǔn)備,針對教材中提供的演示實驗結(jié)合學(xué)生實際,把提高學(xué)生的興趣放在首位。

  “真”,就是教師在演示實驗的過程中旦實驗出現(xiàn)問題,教師一忌慌亂,二忌簡單,三忌虛假,教師對必須保證過程的真實性和結(jié)論的可靠性,并且保證實驗一舉成功。一出現(xiàn)的問題迅速分析原因,找出錯誤,并向?qū)W生做出正確的解釋,然后重新實驗得出正確的結(jié)論。

  “顯”,就是顯明易見,演示實驗的目的就是要使全體學(xué)生有直觀的印象,增加物理的神秘性和趣味性,提高學(xué)生的課堂參與率,構(gòu)建高效課堂。因此,演示實驗要確保實驗器材足夠大,確保所有學(xué)生看的清楚,看的真實,必要時自制教具。

  二、用“分組實驗”來培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力

  學(xué)生分組實驗是學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己動手,通過親自實踐,驗證物理規(guī)律、加深對教材理解的教學(xué)方法。學(xué)生親自操作、觀察、記錄、分析和總結(jié)物理現(xiàn)象,是對知識的再認(rèn)識、再學(xué)習(xí)和再提高。

  三、用“探究實驗”來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

  探究性實驗就是在老師的組織和引導(dǎo)下,學(xué)生以主人翁的姿態(tài),積極主動參與,并經(jīng)過認(rèn)真的觀察,實踐,思考,體會物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的知識和規(guī)律,從而實現(xiàn)知識的遷移,技能的提高,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,鼓勵和提倡學(xué)生敢于想象,勇于提問,大膽實踐,充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,體現(xiàn)學(xué)生的個性特色和合作精神。

  自從縣上教研室大力開展有效教學(xué)之后,我對物理實驗教學(xué)做了以下改進(jìn):

 。ㄒ唬└闹v解物理規(guī)律為讓學(xué)生探究物理規(guī)律

  物理是研究自然規(guī)律的一門科學(xué),所以,物理新教材特別重視學(xué)生對自然規(guī)律的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)過程。在教材中,許多對我們來說已經(jīng)有明確結(jié)果和結(jié)論的定律和原理,對學(xué)生來說結(jié)果是未知的,這正好為開展探究式教學(xué)提供了素材。我們可以把學(xué)生帶入到對某一規(guī)律發(fā)現(xiàn)的情境中,讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題、自己解決問題,經(jīng)歷基本的科學(xué)探索的過程。學(xué)生在“像物理學(xué)家那樣去思考物理”的同時,學(xué)習(xí)“發(fā)現(xiàn)問題、解決問題”的科學(xué)方法,以及科學(xué)家們“善于質(zhì)疑、大膽猜想、勇于探索、不怕失敗”的科學(xué)精神,并獲得一定的知識和技能。

 。ǘ└闹v解物理現(xiàn)象為讓學(xué)生自己探究物理現(xiàn)象

  課標(biāo)中要求學(xué)生能夠了解、理解某些物理現(xiàn)象的重要特征。在以前的教學(xué)中,我們往往會把某一物理現(xiàn)象所具備的特征給學(xué)生羅列出來,讓學(xué)生一一記住,這樣極不利于學(xué)生對這一現(xiàn)象的理解。如果我們讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程,并自己探索和發(fā)現(xiàn)這些物理現(xiàn)象的特征,甚至有些特征還需要學(xué)生自己設(shè)計實驗才能發(fā)現(xiàn),那么,不僅能夠使學(xué)生對這些物理現(xiàn)象的特征理解到位,而且同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題和分析問題的'能力。

  (三)改講解物理概念為讓學(xué)生自己探究物理概念

  教材中為了描述某一現(xiàn)象都會引入一些物理概念,而所引入的物理概念與哪些因素有關(guān)、如何用這一物理概念來描述所研究的物理現(xiàn)象等問題一直都是我們在課堂上要重點(diǎn)講解的。如果采用讓學(xué)生自己尋找或定義一個物理量,該物理量要能夠描述和反映所研究的現(xiàn)象,那么學(xué)生就需要通過探究性學(xué)習(xí)自己分析、自己設(shè)計實驗,尋找這一物理量,同時論證自己的觀點(diǎn)。

 。ㄋ模└慕榻B物理儀器的構(gòu)造和原理為讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器

  在對自然現(xiàn)象、自然規(guī)律的研究中常常要使用一些儀器,這就需要學(xué)生了解儀器的構(gòu)造和原理。如果我們把講解物理儀器的構(gòu)造和原理改為根據(jù)要求讓學(xué)生自己設(shè)計物理儀器的話,不僅能夠讓學(xué)生了解到儀器的構(gòu)造和原理,還能夠讓學(xué)生了解到為什么儀器要設(shè)計成這個樣子;不僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)了發(fā)明和設(shè)計儀器的基本方法,還能夠讓學(xué)生體會到發(fā)明和設(shè)計儀器的艱辛和快樂。

  總之,自從大力開展有效教學(xué)之后,我在物理實驗教學(xué)中也進(jìn)行了與之相適應(yīng)的改革,使學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣空前濃厚,物理課堂的參與率明顯變提高,使物理實驗教學(xué)收到事半功倍的效果。

物理實驗心得體會范文5

  物理作為一門實驗學(xué)科,理論源于實驗,學(xué)習(xí)理論知識的同時,更要注重回歸實驗。通過基礎(chǔ)物理實驗的學(xué)習(xí)實踐,我們增長了理論知識,提高了操作技能,避免了理論與實踐的脫節(jié),將從課本上學(xué)到的抽象的理論知識同實驗操作的具體時間相結(jié)合,使理論得到落實和檢驗,也使實驗現(xiàn)象得到升華成為理論。

  物理實驗是一門說難也難,說易也易的學(xué)科。其實,“難者不會,會者不難”。要想做好物理實驗,個人認(rèn)為在實驗過程中有很多值得注意的地方,就拿這個“分光儀”實驗來說:對于這個之前沒有接觸過的實驗內(nèi)容和實驗儀器,必須得在實驗前真正的`預(yù)習(xí)好實驗,把握好實驗重點(diǎn),弄清楚實驗的原理,搞清楚實驗的具體操作步驟。實驗中要用到的光學(xué)儀器分光儀構(gòu)件還是比較復(fù)雜的,大大小小有30多個部件,實驗中要調(diào)節(jié)的有一半以上,必須是在實驗前,了解此儀器的構(gòu)造、原理和調(diào)節(jié)方法,不要等到試驗時手足無措。實驗前熟練掌握分光儀的調(diào)節(jié)步驟和注意事項對實驗而言,可以說是事半功倍的。

  光學(xué)儀器第一步基本都是粗調(diào),本實驗粗調(diào)結(jié)果要求達(dá)到光軸與主軸垂直,平臺平面與主軸垂直。調(diào)節(jié)望遠(yuǎn)鏡調(diào)焦于無窮遠(yuǎn)時,必須達(dá)到’綠十字’與叉絲無視差,否則的話,實驗可能不會出現(xiàn)象,或者后面測量時的數(shù)據(jù)誤差會非常大。

  除了具體操作外,實驗過程中,還要遵守儀器操作規(guī)則,愛護(hù)實驗儀器,精密儀器要輕拿輕放,光學(xué)儀器切記用手碰觸光學(xué)表面。做完實驗之后一定要整理好實驗器材,本實驗的鈉光燈要及時關(guān)掉,電源也應(yīng)該在走之前斷開插座。這既是對實驗的善始善終,也是對實驗室負(fù)責(zé),對后來做本實驗同學(xué)的負(fù)責(zé),同時也是自身素質(zhì)的體現(xiàn)。

  試驗后的報告撰寫也是一個重要的環(huán)節(jié),一定要獨(dú)立完成。辛辛苦苦做的實驗,一定要進(jìn)行個人的總結(jié),否則的話,實驗的收獲可能不是那么的充分。報告撰寫中要注意回憶做實驗時的場景、操作,將書面的報告立體化,在腦海中重復(fù)進(jìn)行一次實驗,這樣的話,一次實驗就達(dá)到了兩次的效果。同時,這種聯(lián)想式回憶,可能得到意想不到的結(jié)果,對實驗的檢驗,對實驗的改進(jìn),也許就有了思路。

  事實上,實驗中需要注意的細(xì)節(jié)還有很多很多,雖然都是不起眼的小動作,但是這些細(xì)枝末節(jié)有時候卻關(guān)乎實驗的成敗。這讓我們體會到,物理實驗需要充分的準(zhǔn)備,縝密的思考,精確的操作,靈活地進(jìn)行數(shù)據(jù)的處理,全方位的進(jìn)行誤差分析,想方設(shè)法進(jìn)行試驗的改進(jìn)。從實驗中來,到實驗中去。我們要將淺顯的實驗結(jié)論與實際生產(chǎn)、生活相聯(lián)系,使實驗結(jié)論得到升華,以求創(chuàng)新。

  “德才兼?zhèn),知行合一。”重視理論,立足實踐,將理論與實踐相結(jié)合,或許就能迸發(fā)出創(chuàng)新的思維火花。

物理實驗心得體會范文6

  在上半個學(xué)期,我完成了大學(xué)物理實驗這門課程的學(xué)習(xí)。物理實驗是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),雖然在很多物理實驗中我們只是復(fù)現(xiàn)課堂上所學(xué)理論知識的原理與結(jié)果,但這一過程與物理家進(jìn)行研究分子和物質(zhì)變化的科學(xué)研究中的物理實驗是一致的。在物理實驗中,影響物理實驗現(xiàn)象的因素很多,產(chǎn)生的物理實驗現(xiàn)象也錯綜復(fù)雜。

  大學(xué)的物理實驗和高中有許多不同。大學(xué)物理實驗之前,老師不會再花1,2節(jié)課幫助我們熟悉實驗原理,實驗步驟,甚至一些在實驗中有可能產(chǎn)生誤差的原因。以上的所有任務(wù)都由我們自己在實驗前完成,并寫出實驗的預(yù)習(xí)報告。這樣的實驗方式才更接近于真正的實驗,也讓我們增強(qiáng)探索意識,也增加了實驗不確定性同時培養(yǎng)我們面對突發(fā)情況的能力。這樣的實驗降低了千篇一律的機(jī)械化,增強(qiáng)了個性化。

  我通過努力能夠順利地解決物理實驗呈現(xiàn)的問題,考驗了我的實際動手能力和分析解決問題的綜合能力,加深了我對有關(guān)物理知識的理解。通過一學(xué)期的課程,我學(xué)到了很多東西。實驗的第一個重要環(huán)節(jié)是預(yù)習(xí)。做大學(xué)物理實驗時,為了在規(guī)定的時間內(nèi)快速高效率地完成實驗,達(dá)到良好的實驗效果,必須要課前認(rèn)真地預(yù)習(xí)。首先是根據(jù)實驗題目復(fù)習(xí)所學(xué)習(xí)的相關(guān)理論知識,并根據(jù)實驗教材的相關(guān)內(nèi)容,弄清楚所要進(jìn)行的實驗的總體過程,弄懂實驗的目的、基本原理,了解實驗所采用的方法并對關(guān)鍵的步驟做勾畫,以便在實驗中提醒自己。熟悉實驗儀器,了解儀器的工作原理,性能、正確操作步驟,特別是要注意那些可能對儀器造成損壞的事項。

  在做實驗的`過程中,我經(jīng)常會出現(xiàn)一些故障或觀察到的實驗現(xiàn)象與理論上的現(xiàn)象不符,當(dāng)然剛開始會有些茫然,畢竟實驗是有時間限制的,但也許會發(fā)現(xiàn)新的問題。對于一般的意外情況,首先應(yīng)認(rèn)真思考并檢查實驗儀器使用以及線路連接是否正確,不正確的及時進(jìn)行改正,若自己不能解決,應(yīng)及時請老師來指導(dǎo),切不可敷衍過關(guān),草草了事,甚至是編造數(shù)據(jù)。對于數(shù)據(jù)的紀(jì)錄,則要求我們要有原始的數(shù)據(jù)紀(jì)錄,它是記載物理實驗全部操作過程的基礎(chǔ)性資料。而且在實驗過程中必須認(rèn)真地觀察實驗現(xiàn)象,并做如實的記錄。如果發(fā)現(xiàn)實驗現(xiàn)象與實驗理論不符合,或者測試結(jié)果出現(xiàn)異常,就應(yīng)該認(rèn)真檢查原因,并細(xì)心重做實驗。

  對于數(shù)據(jù)的處理和分析是實驗的重點(diǎn)。我們要選擇合適的方法處理數(shù)據(jù)。平均值法、列表法、圖像法等都是我們最直接的方法,它們有各自的特點(diǎn),我們要根據(jù)數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇最合適的處理方法。

  物理實驗是一門獨(dú)立的必修基礎(chǔ)實驗課程,是我們從事科學(xué)實驗工作的入門。物理實驗是以培養(yǎng)我們科學(xué)實驗?zāi)芰εc提高科學(xué)實驗素養(yǎng)為重點(diǎn),使我們在獲取知識的自學(xué)能力、運(yùn)用知識的綜合分析能力、動手實踐能力、實事求是的科學(xué)態(tài)度等方面得到訓(xùn)練與提高。

物理實驗心得體會范文7

  今年五月,學(xué)校給了我們鍛煉自己的機(jī)會——學(xué)校組織了八年級部分學(xué)生參加四川省小小實驗家體驗活動。

  活動初期的培訓(xùn)在學(xué)校進(jìn)行,主要內(nèi)容無疑于是做實驗,我們通過運(yùn)用凸透鏡、紙屏、大頭針、乒乓球等實驗器材,更直觀地展現(xiàn)了我們在書本上學(xué)習(xí)到的知識。培訓(xùn)過程中,我也接觸到了幾個書上沒有的實驗;但總的來說,實驗都有一個顯而易見的特點(diǎn)——緊緊聯(lián)系實際生活,這讓我不得不開始觀察生活中所出現(xiàn)的一些物理現(xiàn)象,并試著用自己的理解加上物理語言去進(jìn)行解釋;漸漸地,這種原本含有強(qiáng)制意味的行為逐漸變成了一種習(xí)慣,讓我更深層次的理解到了實驗的意義;同時也在這個過程中不斷地拓寬自己的視野,豐富自己的知識面。

  在整個培訓(xùn)過程中,我不僅掌握了一些做物理實驗的技巧,還使自己的口頭表達(dá)能力有了進(jìn)一步提高?偠灾,這次活動主要就是讓我們在玩耍中學(xué)習(xí),在實驗中學(xué)習(xí)培養(yǎng)我們格物致知的精神。

  因為活動需要,我去了繁華的成都市,這對于一個面臨著生物、地理結(jié)業(yè)考試的學(xué)生來說,無疑是一個放松的好機(jī)會,當(dāng)然,不可置疑,這也是令人激動的`。在這里,我也注意到了很多科技前沿技術(shù)知識得到廣泛運(yùn)用,如:音樂噴泉,高速鐵路,動車,高架橋等等,在這些日常事物中使得物理知識得到充分應(yīng)用(聲控技術(shù),物理材料,力的作用,力的分解,壓力,壓強(qiáng)),而為我們的生活帶來更多便利,使生活變得更加精彩。

  比賽分為三個部分:筆試、實驗、答辯。筆試中的題基本是生活中的一些常識,比如:5號電池的電壓是多少伏等,其中有幾道題稍難,但也是實際生活中的一些現(xiàn)象,時時刻刻與生活掛鉤。答辯中的問題則涉及到了自己課外知識的拓展,考驗自己臨場發(fā)揮的能力。

  這個活動傳播了科學(xué)知識,培養(yǎng)了我們的動手能力,激勵了我們勇于創(chuàng)新,提高了我們綜合素質(zhì),拓展了我們的視野,促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展,激發(fā)我們對科學(xué)奧妙的探究意識;培養(yǎng)了我們格物致知的精神,讓我知道了該怎樣去學(xué)習(xí)。

  在今后的學(xué)習(xí)中,我還要不斷地思考,不斷地學(xué)習(xí),不斷地實驗。只有這樣,我才能更好的去了解物理,去發(fā)現(xiàn)這個世界的奧秘。

物理實驗心得體會范文8

  肖俊釗物理學(xué)是整個自然科學(xué)的基礎(chǔ)。想要學(xué)好自然科學(xué)首先需要學(xué)好物理。

  物理學(xué)是一門理論與實踐密切結(jié)合的學(xué)科,它的每一個原理和定律都是在對大量實驗事實和所測得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析處理和總結(jié)之后提出的,所謂物理現(xiàn)象的規(guī)律就是這些原理定律定理來反映的,而物理學(xué)原理定律和定理則表中的相應(yīng)物理現(xiàn)象中,若干物理量之間的關(guān)系,所以對于一個現(xiàn)象或一個過程,物理學(xué)常常根據(jù)實驗觀測去尋找和定義一定的物理量再通過實驗觀測區(qū)確定這些物理量間的聯(lián)系。

  鑒于物理學(xué)的自身特點(diǎn)學(xué)習(xí),物理學(xué)必須正確理解物理學(xué)理論和概念。掌握現(xiàn)象和過程的物理圖象弄清定律和定理的成立條件適用范圍和應(yīng)用方法,通過物理課程的學(xué)習(xí)可以在實驗研究能力計算演繹能力和抽象思維能力,等方面得到嚴(yán)格訓(xùn)練,從而提高提出問題,分析問題和解決問題的本領(lǐng)。

  在物理學(xué)的.學(xué)習(xí)中物理實驗扮演著舉足輕重的作用,直接關(guān)系到學(xué)生對理論概念的理解。書本上的內(nèi)容不可避免地存在過于抽象、不易理解等問題,只有通過實驗才能深化對理論的理解,尤其是對實驗條件的準(zhǔn)確把握,每個物理學(xué)定律定理都不是放之四海而皆準(zhǔn)的,都有一定的適用條件和適用范圍,在學(xué)習(xí)理論時我們往往會忽視這些條件,但在實驗中這些因素常常決定實驗的成敗,因而必須予以考慮。這樣一來,我們對理論的把握會更明確,對概念的理解將更深刻。此外理論情況與實際情況可能有很大不同,如何將理論運(yùn)用于實際中,如何化抽象為具象,如何盡可能地減小誤差,也考驗學(xué)生對理論的把握和實際解決問題的能力。比如在牛頓環(huán)實驗中需要考慮到前幾個環(huán)沒有那么圓,理論與實際有一定偏差,所以采用逐差法。在雙棱鏡實驗中,原理依然是干涉的原理,但是具體如何計算兩光源之間的距離,則是需要考慮的問題。

  大學(xué)的物理實驗相較于高中的物理實驗最大的區(qū)別在于,不再僅僅是照著課本上的步驟一步一步來就可以了。很多時候必須思考為什么這么做,為什么不這么做,這么做的原理是什么,這么做的后果又是什么。還以雙棱鏡實驗為例,當(dāng)調(diào)節(jié)完后一些數(shù)據(jù)應(yīng)該及時記錄,一些固定的位置也不能再動,否則整個實驗都要重新開始。我們要根據(jù)實驗中出現(xiàn)的一些情況自己判斷分析,自己解決問題。在分光計實驗中會出現(xiàn)一種情況,一面有十字象一面沒有十字象,這時如果不加以判斷就隨便調(diào)節(jié)往往會出現(xiàn)這一面有了那一面又沒了的情況,甚至兩面的十字象都消失的情況。這時候不妨停下來看看,為了調(diào)整水平必須把低的抬高把高的降低,那么到底哪顆螺釘高了哪顆螺釘?shù)土,這一點(diǎn)必須搞清楚。

  現(xiàn)實生活中的很多東西都包含著最簡單的物理原理,但是課本里并沒有明確的解釋。這時也應(yīng)該多想想為什么,像玻璃反射光時會使光發(fā)生偏振,我沒有在那本教材里見過這句話,但是在偏振光實驗中我實實在在地看到了這個現(xiàn)象。在思考這個問題的過程中學(xué)生也加深了對光的偏振現(xiàn)象的認(rèn)識和理解。

  綜上所述,實驗時物理學(xué)學(xué)習(xí)過程中必不可少的環(huán)節(jié),也是提升學(xué)生提出問題,分析問題和解決問題能力的重要方法。通過實驗的觀察測量和分析從理論和實際的結(jié)合上深入認(rèn)識物理現(xiàn)象,加深對物理的概念和規(guī)律的理解,把學(xué)的的理論知識用于指導(dǎo)實驗,分析實驗。相信如果沒有物理實驗,物理學(xué)科的教學(xué)效果會大打折扣。

  古詩有云:“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”物理學(xué)正是如此,只有通過自己動手去做,去嘗試才能發(fā)現(xiàn)實驗中的關(guān)鍵,才能深刻領(lǐng)會理論概念,以實踐檢驗理論,用理論指導(dǎo)實踐。理論與實踐是物理學(xué)的兩條腿,兩條腿都強(qiáng)才能保證“站得穩(wěn)、跑得快、跳得高”。

物理實驗心得體會范文9

  一、實驗教學(xué)非常重要。

  今年的形勢有了很大的變化,從技能測試的形式上比以往有了很大的變化。從教委到學(xué)校都很重視,作為老師更應(yīng)該認(rèn)清形勢。

  二、轉(zhuǎn)變思想,重新認(rèn)識實驗教學(xué)。

  以前的實驗教學(xué)是以學(xué)習(xí)知識為目標(biāo)的,而現(xiàn)在是以學(xué)習(xí)探究方法為主。我們要及時轉(zhuǎn)變觀點(diǎn),把握實驗教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。

  三、深入細(xì)致地研究實驗。

  新形勢下,新的實驗教學(xué)要求,我們教師在實驗教學(xué)前一定要對實驗進(jìn)行深入細(xì)致地研究,分析在實驗中可能存在或發(fā)生的問題,做好充分的準(zhǔn)備,有條不紊地引導(dǎo)學(xué)生實驗不讓突發(fā)事件影響正常地實驗教學(xué)。

  四、創(chuàng)新實驗。

  新課改最重要的思想就是創(chuàng)新,所以我們教師不能因循守舊,也不能照本宣科,對實驗的教學(xué)要有一定的創(chuàng)新,不能拘泥于課本和實驗手冊,要有一定的拓展和延伸。

  五、鼓勵學(xué)生實驗。

  在實驗教學(xué)中老師要大膽地放手讓學(xué)生思考實驗,動手實驗,在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,體驗實驗的樂趣和科學(xué)探究的精神。

  六、新器材對提高實驗效率非常重要。

  總之,通過兩天的學(xué)習(xí),我所得的畢竟是實驗教學(xué)精神的冰山一角,要成為一個出色的物理老師我還要不斷地學(xué)習(xí)和提高。本次培訓(xùn)有針對性和實效性,通過老師由淺入深、通俗易懂的講解,頓時茅塞頓開,又給自己充了電。物理是一門實驗性科學(xué),平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理興趣、提高物理成績是至關(guān)重要的,因此作為一名物理實驗教師,除了具有淵博的學(xué)科知識之外,還應(yīng)掌握熟練地實驗操作技能,良好的`思想品質(zhì),我接下來的工作是按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,與學(xué)科教研組密切配合,進(jìn)行課堂演示實驗和學(xué)生分組實驗,完成實驗教學(xué)任務(wù),開展課外實驗和科技活動。雖然短短兩天時間的培訓(xùn)很快結(jié)束了,但是培訓(xùn)給我們帶來的收獲卻是非常深遠(yuǎn)的,相信培訓(xùn)獲得的知識對我們今后工作起到非常重要作用,讓我們珍惜每一次培訓(xùn)。

物理實驗心得體會范文10

  這是第一次來做開放實驗,我事看了實驗的ppt,了解了實驗的原理和步驟,加上這次的實驗步驟又不復(fù)雜,所以做起來相當(dāng)順手。

  第一次之所以選如此簡單的實驗,是想先熟悉一下開放實驗的流程,之后再去選擇一些感興趣的實驗。轉(zhuǎn)平時的實驗來講,開放實驗的設(shè)備是足夠的,不用兩人之組或更多,實驗氣氛也是比較輕松的,自己可以在那里慢慢摸索,從獨(dú)自的摸索中掌握更多的知識和實驗技巧。這次實驗是長度、密度的測量,只用測得幾個簡單的實驗數(shù)據(jù)即可,實驗雖然較簡單,但我們也需仔細(xì)的按實驗步驟進(jìn)行,不管多簡單的實驗,一路做下來,也是會有一些收獲的`。

  實驗中需反復(fù)測量后再取平均值,這樣的做法無非是減小誤差,在許多其他的實驗中也是需要這樣的,我們要把實驗的誤差同樣考慮到其他的實驗中去。實驗中h1的測量不是很方便,為了減小誤差,我在土形金屬的頂端平放一張卡片,再用游標(biāo)卡尺測卡片上表面到土形金屬第二個圓柱底端的高度,再用此高度減去h2及卡片的厚度,即得h1。所以,實驗中我們應(yīng)該想辦法測出真實的值,而不能憑眼睛估計而得出數(shù)據(jù)。

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