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校長掛職心得體會
當我們備受啟迪時，可以尋思將其寫進心得體會中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。但是心得體會有什么要求呢？以下是小編為大家收集的校長掛職心得體會，歡迎大家分享。
校長掛職心得體會1
非常榮幸能在曾凡輝名校長工作室里跟隨曾校長參加韶關市校長跟崗學習，作為一所農村小學的副校長能參加這樣的培訓，對我來講，真的是受益匪淺。此次跟崗培訓學習，具有開放式的特征，其中有專家的專題講座、名校長的經驗介紹、名校的參觀考察、專家與學者的交流活動、班級研討課、家長會和班子會的參與等等……形式多樣，既有理論的學習指導，又有實踐的積累，還有與專家、學者、管理人員、家長、學習的互動解困，讓我真正領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就校長管理藝術和校園文化創(chuàng)新兩方面談談自己的收獲。
一、校長管理藝術。
一個好的校長，就是一所好的學校，其管理的藝術在學校的發(fā)展中能淋漓盡致地展現出來。
1、一個好的校長要有心靈依托，即精神動力，要有很好的心態(tài)去對待每一件事，每一個人。正是如此，黎燦學校的曾校長正是這一類人，在多年來的成功校長生涯里浸潤了也成長了他。我很記得此次校長跟崗學習的第一天中，曾校長給我上的第一堂課，第一個講座。在曾校長的一言一行中無不散發(fā)出黎燦的教育精神：做教育就是做善事，做得越多就越快樂，就越長命。
2、分工明確，細化管理，打造一支戰(zhàn)斗力強的領導團隊。
這一項，可以從黎燦學校的班子會、各部門負責人的經驗介紹、團隊執(zhí)行力可以看出來。就單單以我們參加的4月16日下午的一次黎燦學校班子會來說，僅僅一節(jié)課40分鐘的時間，從德育處、教務處、辦公室、后勤處到最后的校長工作總結補充，無一不是經過精心準備，細化管理的結果。每個部門從一周以來的工作總結到下周的工作安排和打算再到需要各部門配合的方面都有明細的說明和布置，將取得的成績和不足之處以及整改措施都有體現。做到專人負責、落實到位，真正做到工作有計劃、有重點、有實施、有記錄、有檢查、有總結，做到有條不紊，省時高效。
3、家校合作，形成合力。
在家校合作方面，就以黎燦學校的“家長進學�！�、珠海市香洲區(qū)景園小學的“外力推動：勤勉優(yōu)秀的家庭教育”、江西大余東門小學的“好家長評選活動”的做法實效性最為顯著，也最適合借鑒。
4、人性化管理，教師幸福指數高。
把教師當作學校的主人，黎燦學校、南雄一小和南雄珠璣小學、珠海香洲區(qū)景園小學等等學校都注重了這一點。各校做法雖有不同，但有曲藝同工之效，目的`都只有一個，就是進行人性化管理，提高教師的幸福指數。主要做法有：通過教代會、座談會等各種形式廣泛聽取教師的意義和建議，讓全體教師真正參與管理，參與學校的重大決策；滿足教師的發(fā)展需求。學校注重教師的個性和心理特點，根據教師的特點安排教師的工作，讓教師在適合個體的崗位上最大限度地發(fā)揮自已的能量。學校特別關心中青年教師的成長與提高，為他們創(chuàng)造良好的學習和教學機會，建立科學、公平的激勵競爭機制，注重選拔和使用中青年教師，一大批優(yōu)秀人才脫穎而出；對老教師、老領導，尊重、關心，充分發(fā)揮他們的影響力，使每一個教師都能產生成就感與自豪感。
5、緊緊圍繞一個中心不動搖：常規(guī)出質量，科研出成果。
看到黎燦學校、南雄一小等學校師生的累累碩果無一人不發(fā)出以上的驚嘆。其實正是這些學校緊扣了主題不動搖做好中心工作，才能讓學校教育碩果越結越多。從中也能看出各個名校的辦學思想，如黎燦學校的“常抓學生行為規(guī)范教育，讓學生全面發(fā)展，學習不是唯一出路，更好的是讓學生成長”；再如珠海景園小學的“4個一專業(yè)成長路徑和方法”等等，不論是從學生角度還是從教師角度都是為了一個共同的目標：學校是一個大舞臺，讓教師和學生在這個舞臺上去跳舞。既抓好常規(guī)，又抓好科研，達到雙豐收。
6、有超強的預見性和時代感，能走在教育教學現代化的最前沿。
這一點，在曾凡輝校長身上最為閃耀。別的不說，就單單以學校在書香校園方面創(chuàng)建的做法和多年前就引進了沙盤游戲室的創(chuàng)建等方面足以說明曾校長高瞻遠矚和大膽創(chuàng)新的魅力和魄力。
7、貴在堅持。
還記得仁化縣教育局副局長肖振東同志給校長們講過的一句俗語：復雜的事情簡單做，簡單的事情重復做，重復的事情用心做。這也正是曾校長和珠海張校長他們的真實寫照。張校長的三維目標課堂，還有他每個學期只抓好三件大事：一是學生的養(yǎng)成教育，二是師生跑操，三是各班參與的校園文藝大展演。但是就是這么三件事，要數十年如一日的堅持下去，是需要多大的毅力，更不要數要堅持高質量的教育教學工作了。
二、校園文化創(chuàng)新——學校發(fā)展的靈魂，提升學校軟實力的重要手段。
一個學校的發(fā)展要靈魂，而靈魂的體現要靠文化。黎燦學校的校園文化精華在于能創(chuàng)設溫馨、幸福、富有生命力的校園文化去孕育學生、培養(yǎng)教師、促進家長。曾凡輝校長給我們講了許多真實案例，給我感受最深的有兩個：一個是講一個家長的孩子在校外摔傷來校騙錢，最終導致孩子即將走上犯罪道路的案例；還有一個就是講一個教師過于溺愛自己的孩子而不讓孩子搞衛(wèi)生，不讓孩子做課間操而在辦公室吃早餐，最終也是導致孩子的失敗這一案例。從中感受到黎燦學校以好習慣成就美好人生，細節(jié)決定成敗這一方面對學生進行行為習慣教育，輔以書香文化熏陶這一重要舉措是成功的。
另外，校園文化創(chuàng)新的另一個方面，就是要創(chuàng)新文化載體豐富校本教材。這一點黎燦學校、南雄一小、珠璣小學都做得非常到位，也很切合實際。以黎燦學校為例，單單學校自編的校本教材有《魅力黎燦》、《禮儀》、《南雄史話》、《家庭教育（家長讀本）》、《黎燦學校日常行為規(guī)范學生篇》、《黎燦學校十年風采》、《蓓蕾》、《學生成長日志》等等，真正從學生、教師、家長、社會等方面打造立體式的校園文化氛圍。除此之外，再如南雄一小的“三紅”文化讀本——《紅領巾、紅軍城、紅土地》、校報《三紅報》；珠璣小學的《走進珠璣》德育讀本無一不蘊含著豐富的歷史文化底蘊，同時也是學生、家長、教師參考學習的良好教材，是學校文化創(chuàng)新的優(yōu)秀作品，更是宣傳學校辦學特色的宣傳單。
以上就是我在校長管理藝術方面和校園文化創(chuàng)新方面的一點認識�？偠灾�，通過這次培訓，我更加明確了管理好一個學校一定要以人為本，轉換觀念，解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取，才能做一個合格的校長。
校長掛職心得體會2
6月19日—30日，我參加了市教育局組織的掛職校長培訓。培訓期間，掛職校長全面參與學校的各項管理活動，內容涉及辦學思路的形成與學校定位，學校管理創(chuàng)新與學校發(fā)展，教師隊伍建設與校本教研，學校德育工作和德育隊伍建設，學校特色教育，學生活動的開發(fā)與組織等。通過在**小學的培訓，確實使我們農村小學的校長開闊了視野，更加端正了辦學思想，增強了改革意識，開闊了辦學思路，提高了校長全面抓好素質教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高了教育教學指導能力，下面從以下幾方面談談自己的體會：
一、**小學的辦學思路非常清晰。打造省會一流名校是他們不懈的追求。學校始終堅持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導，以提高師生素質為重點，以創(chuàng)造八個一流為目標(一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學質量，一流的師資隊伍，一流的辦學條件，一流的生活待遇，一流的社會聲譽，一流的校園風氣，一流的工作業(yè)績)，以教學改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學理念，逐步形成了“進取、果敢、求實、創(chuàng)新”的校風，“嚴謹、敬業(yè)、愛生、爭先”的教風和“博學、善思、樂群、守紀”的.學風。**小學的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機和活力。學校建有科技樓、活動樓、辦公樓、教學樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機室、監(jiān)控室、播音室、報告廳、體育廳、舞蹈廳等48個專用功能教室，實現了高標準的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學監(jiān)控系統(tǒng)、微機網絡系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學校辦學條件全部實現了現代化、信息化和數字化。教學樓內文化氛圍布置獨具匠心，處處體現出育人的本質，對我感觸最深的是學校的閱覽室，整個閱覽室分為四個版塊：教師閱覽區(qū)、低年級閱覽區(qū)、中年級閱覽區(qū)、高年級閱覽區(qū)。每個版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學生們參加讀書活動的作品，并裝訂成冊。從這些作品的水平看，與我們農村的學生是無法相比的，以后我們要想方設法改善辦學條件，并且充分利用現有資源，提高學生的各種能力。學習最后一天的上午，我們還參觀了**外國語學校，從校園風貌、教學設施、教育教學、音體美教學、國際交流五個方面來看，外國語學校的站位更高，給我們的觸動更大。
二、通過參加周一上午的校長辦公會和周一下午的全體教師例會，我們深深地體會到**小學的管理極具科學性。學校內部分工很細，每項舉措都有具體人抓，不用領導督促，教師們都自己給自己加壓。上午9點，我們準時在校長室列席了班子例會，首先袁校長對上周工作進行了總結，對本周工作進行了布置，在總結中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學和教育的副校長也分別對上周所分管的工作進行總結，對本周的工作進行安排。最后由各主任分別匯報，會議結束時形成周安排，下午例會時發(fā)給每個教研組，整個會議內容充實，大家充分發(fā)表個人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5時30分，我們又列席了全體教師例會，會議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對在學校鼓樂隊和扇子舞活動中付出心血和汗水的幾位老師進行了表揚，說到激動處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職校長，因為我們親眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7點準時到校組織學生訓練四百人的扇子舞和鼓號隊，下午一直訓練到7點以后。教師的在校時間達到了12個小時，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經常走得很晚，非常值得我們學習，馬校長還為教師頒了獎。接下來主管教學的李校長布置了教學方面的幾項工作，每項工作都提出了嚴格要求。第三項由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進現代，感受經典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點，要多讀、多磨、多寫，在教學實踐上下功夫，讀懂學生也就是學生需要什么樣的教學，教師就進行什么樣的教學，沒有個性，一刀切的教學是不會成功的，馬思洪教授總結了十七條成功定律，對教師的教學具有很大地啟發(fā)性，最后她總結出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標的希望之旅，這是**小學“走出去，帶回來”的成果。講座結束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學校每位領導分包一個年級的做法，極大地調動了每位領導的積極性，他們時常深入到所需班級與他們共成長。學校的各種制度非常齊全，對教師的約束力較大。
校長掛職心得體會3
根據教體局安排，我與盧村、柏墊的兩位校長一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實驗小學掛職學習，通過9天的學習，深入了解了學校的辦學理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理、后勤管理和教科研項等工作運轉情況，結合自己的工作崗位認真思考，使自己對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高�，F從以下三方面談談對掛職學校管理工作的看法及收獲：
第一部分：基本情況匯報
一、掛職學校情況介紹
平望小學是吳江市一所名校，學校有54個教學班，2100多名學生，180多名教職工，是一所充滿生命活力，以藝術教育為特色，注重學生綜合素質發(fā)展的學校。在長期的辦學過程中，學校形成了“追求適合學生發(fā)展的教育”的核心理念，將“為培養(yǎng)素質全面、個性鮮明、充滿潛力的發(fā)展型人才打好堅實的基幢作為學校的辦學宗旨;把“學生有特長，教師有個性，學校有品位”作為辦學目標。學校為師生幸福人生搭建了平臺，讓老師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是快樂的。學校處處體現了以學生為本，把學生的發(fā)展作為學校工作的出發(fā)點和歸宿。雖然學校遷入新址僅四年時間，但近幾年來學校發(fā)展很快，形成鮮明的“適性”教育辦學特色，教學質量一直處于吳江市領先地位，學生美術、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的.肯定和贊許。學校先后取得了教育部農村藝術教育實驗學校、江蘇省實驗小學、江蘇省體育傳統(tǒng)項目學校、蘇州市德育示范示范學校等榮譽。
二、學習工作情況
短短的九天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學校作息時間，深入學校管理的各個環(huán)節(jié)，多看、多聽、多想、多問，注重提高自己。
(一)勤奮學習
我總共參加學校行政會1次，課堂觀察研討會1次，全體教工大會1次，參加學校各項活動3次，聽課5節(jié)，個別訪談1次。另參加了吳江市進修學校組織的語文同課異構活動。
(二)虛心請教
在充分尊重學校領導和同事的前提下經常和他們交流，特別是和班子成員交流，虛心向他們請教，在交流中吸取經驗，在交流中取長補短，同時把交流所得及時積累下來，
(三)認真反思
學習關鍵是學有所得，學有所用。在此期間，我常常把看到的與本校，本縣的情況相比較，把學到的與本校的`實際進行反思，把想到的與原來工作中遇到的問題相聯系，與一同掛職的另外兩位校長進行溝通，認真反思，及時總結，努力完善自己。
第二部分、主要收獲和體會
一、學校特色發(fā)展，凸顯品牌意識
平望實小為什么進幾年來發(fā)展如此之快，我認為最關鍵的原因是學校提出打造特色學校，走品牌發(fā)展之路。而學校的特色也是學校通過一段時間形成的，學校因地制宜，正確定位，確立了“借地域文化的優(yōu)勢，以傳統(tǒng)文化為載體，以藝術教育為突破口，發(fā)展特色” 的新思路。學校長期重視學生藝術素養(yǎng)的培養(yǎng)和校本課程開發(fā)，開展的藝術活動門類齊全，應有盡有，如二胡、琵琶、笛子、口風琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。藝術活動堅持：1 、全體性，面向全體學生;2、分層性，不搞一刀切，從學生興趣出發(fā)，組織了十多個文化小團體，如鶯湖詩社、水墨藝術中心、少年警校等;3、地方性，開發(fā)蘇南地方文化資源;4、系列性，根據學校實際，每年開展以學校藝術節(jié)活動為龍頭的“鶯湖之春”系列活動。此外，在詩歌、安全教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學特色形成之后，整個學校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學校發(fā)展尋找到了不竭的動力，使學校沿著品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。
二、高效的學校內部管理
平望實小內部管理非常嚴謹，工作非常高效。學校會議分成校長辦公會(校級領導參加)，行政辦公會(中層以上領導參加)，組長會(中層干部主持，年級組長參加)，年級會(年級組長主持，年級教師和班主任參加)，還有全校教師大會和主題工作會。學校管理的特點主要有：1、分級管理，責任到人，管人導事，充分發(fā)揮了組(學科組和年級組)的工作積極性。教師完成工作責任意識較強，一流意識較強，爭先意識較強。2、考核評價合理。學校實行誰負責的工作誰考核，副校長考核中層干部，中層干部考核組長，組長考核老師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結，指出工作的不足。期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學成績、參加活動、個人獲獎、指導學生獲獎幾部分考核積分。期末績效實行量化制，學校細化了管理和優(yōu)化了考核評價，教師的個人價值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。通過有效的管理，學校呈現出教師比學趕超的氛圍，形成了既有競爭又有合作的主流意識。
校長掛職心得體會4
3月21日3月3日本人參加了區(qū)小學校長高級研修班在華東師范大學的集中學習，以及在上海和蘇州對幾個知名學校的考察。學習考察期間雖然時間緊，學習任務重，旅途上舟車勞頓，飲食上水土不服，氣候方面陰雨連綿。以致最后身患感冒。但從思想上來說卻收獲頗豐。
華東師大馮大鳴教授在“學校文化建設問題的診斷與分析”中談到：一個單位不管建與不建都有文化。文化是什么？文化就是一個社會群體為了位育處境所生成的一套生活方式。在這個群體中的個體在面對同一件事情時，態(tài)度行為具有一致性。文化是人與處境互動的產物，它一旦形成，本身又成為人的生存處境。一個學校離不例外，都有它自己的環(huán)境和工作氛圍，在日常的教職工相處的過程中，又都會以自己的言行或多或少的對學校的環(huán)境產生著影響，特別是學校領導的有意識引導與極力的促進，對學校主際文化的形成與改變起著極其重要的作用。因此，任何一所學校。任何一個校長都要面對而且不可回避這個問題。
如何構建和形成學校健康向上的主流文化。
對于一所新建學校說。校長就應該緊緊抓住教職員工新來乍到。都努力想把自己最優(yōu)秀的一面展現出來的特點，從各方面創(chuàng)造條件，讓大家表現，并通過一系列的活動，有意識地讓大家感受到這種良好的氛圍，長此以往，持之以恒，良好的校風就會形成。我們蓮池學校在這方面就有切身的體會。曾有一段時間，在部分教師中出現一種消極倦怠，特別是部分青年教師以苦叫累。不論安排什么工作總是要喊一陳。似乎全世界的活都讓他們干了。針對這樣的情況，我們學校領導班子沒有急于去找這些教師，而是分頭深入教師當中調查研究，摸查情況。經過調研，其實并非象他們說得那樣忙和累，而是在他們當中有幾個人與在機關工作的幾位同學或親戚經常接觸，無所事事，輕松自在的機關工作與對時間質量要求嚴格的學校教學工作相比，自然學校做都是苦和累的。鑒于此，我們在教師中開展了教師職業(yè)道德討論，請優(yōu)秀教師作報告，特別是請本校的優(yōu)秀教師和中年教師談對工作的認識和自己的做法，逐漸在教師中形成了一種關愛學生、樂于奉獻、鉆研業(yè)務、團結向上的氛圍。
當然文化建設不同于制度管理，不可能依靠由上而下的垂直貫徹，而主要是靠事同間日常共處中的橫向彌浸。在這方面，我們在過去的文化建設中，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣帶動作用，師徒結對，師德交流討論，優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀年級組的評選等等。都有效的發(fā)揮了作用，而這些都是在非認識到文化建設的情況下做的，屬于不自覺的文化建設。
通過馮教授的講座，使我對學校文化建設的理解有了一個較為明晰的概念，有了一個比較系統(tǒng)的認識。
對照馮教授的論述，聯系蓮池學校的實際，我認為蓮池學校的文化建設可以整體上作一這樣的設計：
蓮池學校建校已10年，在過去的10年中，不論是否有系統(tǒng)的理論作指導與否，學校的辦學理念已基本形成，文化建設上還是應該圍繞辦學理念去開展工作，中心就是“中國道德、科學頭腦、世界眼光”，而且在中華優(yōu)秀文化、傳統(tǒng)美德的學習與繼承也有了一定的基礎和經驗。
在傳統(tǒng)的文化建設措施上：
1、校景的建設。雖有歲寒三友、桃李園等已建成的東西，但還不夠系統(tǒng)。還要形成系列，象再建設經典園、文化名人園以及春華園、秋實園等。
2、校服�，F在只是全區(qū)統(tǒng)一的樣式，沒有本校特色，下一步對師生的校服都要設計制作上學校的標識，同時又有現代流行的新元素。
3、校徽。請專業(yè)人員或發(fā)動師生家長等共同參加設計，使之更符合蓮池學校實際。
4、校歌。雖已有，但唱的不多，以后設立合唱節(jié)時將校歌作為必唱歌曲目之一。
5、校訓。不僅要有，更重要的是要使每一個師生融匯于心，理解共含義，并能自覺地落實在行動上。
6、校史。10年校慶已對校史作了系統(tǒng)的整理。但如何發(fā)揮校史的作用做的不夠。
今后要做三項工作：
�、僮珜懶Ｊ氛故业慕庹f詞，使之通俗易懂。
�、诎研Ｊ纷鳛榍嗄杲處熂皩W生接受學校傳統(tǒng)教育的教材，作為他們來到蓮池學校后必須接受教育的'第一課。
�、壅砩彸貙W校建校以來的教育故事，編輯成冊，以此作為教育師生的教材。
對學校已有的東西也要不斷更新。在文化的帶新上，我贊同馮教授的觀點。即在制度文化上，既要尊重教職工學生的意見和建議，充分發(fā)揮民主，又要根據學校實際果斷出臺一些帶有剛性的規(guī)章。只要是在法律臺評的框架內，對學校的文化建設有極大幫助就推出，不要回答那么多的為什么。其次，要使師生明白，展示自己的個性是有框架的，特別是教師是職業(yè)教育者，說話、做事是職業(yè)行為，不可隨心所欲，可以講真話，但不一定非要講真心話，個性是可以有的，但不能不受框架約束。從事教師這個行業(yè)，就要遵守這一行的行規(guī)，世界上沒有一個真正的完全自由者，自由是必須受法律約束的，教師不能挑戰(zhàn)教育最基本的東西，否則就是無知。使教師充分認識這一點是非常有必要的，這是教師自律與他律的一個標尺。
文化改革的抓手還可以有如下幾種：
1、一兩份榮耀，蓮池學校獲全國十佳標兵紅旗大隊稱號，是學校師生樹立現代環(huán)保理念，積極參與環(huán)保教育活動的結果，環(huán)�；顒右咽巧彸貙W校的特色。建校以來先后有三名學生獲省十佳少先隊員、市十佳少年。三名教師獲市十佳師德標兵稱號。這些都是有待開發(fā)的文化建設資源。
2、一兩件實物。建校初期的照片，師生建設校園植樹綠化的情景，教師備課本、教師用的辦公用品以及學生的作業(yè)（特別優(yōu)秀的）都應認真保存，是學校辦學的質量又是教育師生的材料。
3、一兩個故事。學校已將編輯整理《蓮池學校的故事》列入計劃。包括教師的故事、學生的故事、師生之間的故事、學校建設之中的故事等。
4、一兩個標識。對學校現有的校旗、校樹、�；ā⑿ＩM行規(guī)定，并做出科學的闡釋，使學校的這些標識深入人心。
5、一兩種儀式。抓好蓮池學校校訓及各班班訓的呼號儀式，使之形成常規(guī)。另一方面做好每周一的升旗儀式和五年級學生的畢業(yè)典禮儀式，使之成為教育師生的重要形式。
6、一兩條共識。全力在師生中形成這樣的共識：
①學生是會犯錯誤的，學校和教師應允許學生出錯，但不能因為學生出錯就放棄對學生的引導和教育。學校應是學生內心的自覺得到喚醒的地方。
�、诮處熞古c學生相處的短短幾年，變成今后友誼長存的良好開端。
7、一兩門課程。繼續(xù)做好學�？谡Z訓練課的開發(fā)與開設，堅持學生每天的10分鐘演講，做好學生特長的達標考級，使學生主動發(fā)展，自主發(fā)展。
強化學校文化的認同這是學校領導主要任務之一。
如前所述。學校文化雖然不是校長口頭任命的，也不是別人強加的，但作為學校的領導者卻也不是對此無所行為的。完全可以通過一系列的活動和制度的規(guī)范以及日常滲透進行影響和改變。在這個過程中追求文化的認同。
校長掛職心得體會5
很榮幸參加了這次省中小學校長掛職鍛煉學習！這次的學習與以前完全不同。除了先集中兩天的掛職動員和培訓后，用一個月時間安排到校進行掛職體驗學習，主要目的學習基地學校先進的先進理念和優(yōu)秀的管理經驗。集中學習后我被安排到了珠海市香洲區(qū)拱北小學進行掛職體驗。
我 深刻地記得在鮑當洪校長去開會接我們的場景，在會議還沒有開始時他已經比我們先坐在那了，當我們互相介紹后，他就非常熱情地與我們聊天，介紹學校的一些情 況，還親自為我們倒水，完全沒有一副高高在上的樣子（因為在沒有和鮑校長認識前，從網上知道他是名教師，省名師工作室主持人，在全國很多地方都有講課和做 教學講座和管理講座的經歷，又是基地學校的校長，心想這位校長一定是很有架子的），非常熱情，待人坦誠，也非常盡心地做好基地校長的`培訓工作。
初 到基地學校，最怕是每到晚上夜深人靜時，都非常想念家人。但是拱北小學給我的學習和生活提供了很好的條件，我一人住的是30平米的宿舍，配有衛(wèi)生間和廚 房，學校把做菜的用具都給我提供，生活用品一一配齊，還給我配了手提電腦，在宿舍就可以上網學習，開展工作，慢慢我的思鄉(xiāng)病就沒了，我靜下心來，開始思考 在這段時間里，我應該在掛職學校如何學習，爭取多看，多學，多聽，多思，把學到的管理經驗運用學校的管理上，才是我來學習的目的和最大的收獲。
我 看到了基地學校各種先進的教學設備，得悉了教師教學的現代化水平；也參與了學校的各項教育教學活動，領悟了獲得省一級學校的的必然性；參加了行政人員和教 師教研學習的流程，佩服學校老師的敬業(yè)精神；查閱了學校各個部門的管理資料，特別是檔案室和資料室，感嘆學校管理的規(guī)范化及電腦化，佩服基地學校先進的管 理理念！在學習的過程中我是從以下幾方面了解學校的：
一、學校的基本情況
珠海市香洲區(qū)拱北小學創(chuàng)辦于20世紀40年代， 位于美麗的將軍山下，背山面海，到處綠樹成蔭，花香鳥語，清新爽朗！與澳門咫尺相望。學�，F有36個教學班，學生1774人，學校占地面積22000平方 米，建筑面積12897平方米，體育運動場館6443平方米，學校硬件設施齊備，有校園網、多媒體電子閱覽室、電腦室、美術室、勞技室、舞蹈室、語音室、 教師閱覽室，六個學生閱覽室（每個年級一個閱覽室）、學校電視臺、塑膠跑道、足球場和籃球場等。學校有教職工93名，其中在編教師78名。在編教師中：本 科學歷40人，大專學歷29人，省特級教師1人，省中小學教師工作室主持人1人，中學高級教師3人，小學高級教師56人；香洲區(qū)小學學科帶頭人5人。香洲 區(qū)小學教學片片長3人。據了解，學校近三年來獲得國家級獎勵55人次，獲省級獎勵68人次，市級獎勵106人次，區(qū)級獎勵64人次，碩果累累，成績顯著。
二、辦學經驗及特色
學 校始終堅持“全面育人，辦出特色，創(chuàng)新為魂，發(fā)展為本”的辦學宗旨，提出“以學生的發(fā)展為本，立足六年，輻射六十年”的辦學理念。以“英語和藝術教育”為 辦學特色，圍繞“辦香洲區(qū)一流教育，創(chuàng)省級示范小學”為奮斗目標。學校全體師生在鮑當洪校長的帶領下，大家都在朝著這個辦學理念耕耘著！師生自我管理的作 用得到了發(fā)揮，形成了良好的校風。學校經過努力，先后獲得“廣東省一級學�！�、“全國現代教育技術實驗學校”、“全國科學教育試驗基地”、“全國中小學思 想道德建設先進單位”、“全國學校藝術教育工作先進單位”、“全國健康促進學�！薄ⅰ皬V東省書香校園”、“廣東省綠色學�！�、“廣東中小學校長培訓實驗基 地”、“廣東中小學校長掛職鍛煉工作先進單位”、“廣東教育學院繼續(xù)教育培訓基地”、“廣東省巾幗文明示范崗”、“珠海市社會科學普及傳播基地”、“珠海 市文明學�！焙汀爸楹Ｊ袝阈@”等榮譽和稱號。
完善的管理制度
俗話說，沒有規(guī)矩不成方圓。一個單位，沒有一套比 較完整的管理制度進行一定的約束和指導是不行的。通過與鮑校長、其他的行政和老師交流中，了解到了他們學校的管理制度，非常詳細，他們也拿出了學校的管理 制度，我進行了詳細的研究：第一章包括校風、教風、學風、班風、中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、珠海市香洲區(qū)拱北小學家長委員會章程，第二章包括校長工作職責、 教導主任工作職責、總務主任工作職責、大隊輔導員工作職責、級組長工作職責、科組長工作職責、教研組長工作職責、體育教研組長職責、班主任職責、教師職 責、體育教師職責、校醫(yī)職責、值日領導職責、電教管理員職責、圖書管理員和職責、財產保管員職責、工友職責，第三章包括拱北小學教師崗位執(zhí)行情況考核條 例、拱北小學獎教獎學方案、拱北小學教學質量考評方法、學生素質報告單、備課基本要來、上課基本要求、課堂教學評價表、課堂激勵用語、關于“減輕學生課業(yè) 負擔過重”的規(guī)定、作業(yè)布置與批改要求、輔導學生要求、考核學生要求、監(jiān)考員守則、集體備課制度、教學十項基本功考核標準、教師考勤制度、會議制度、升旗 制度、班務�，F、家庭學校聯系制度、第四章包括學校衛(wèi)生保健常規(guī)、體育活動常規(guī)、體育器材保管制度、學校公物管理制度、教具儀器管理制度、圖書室管理制 度、閱覽室管理制度、儀器室規(guī)則、實驗室規(guī)則、手工勞作室管理制度、美術室管理制度、舞蹈室管理制度、音樂室管理制度、電教室規(guī)則、語音室規(guī)則、電腦室規(guī) 則、檔案管理制度、展覽室管理規(guī)則、復（速）印管理制度，第五章包括小學生文明禮貌要求、拱北小學學生一日常規(guī)歌、課堂堂規(guī)具體要求、集會紀律、勞動紀 律、考生守則、先進集體、個人評比制度、班級工作考核月表、常規(guī)檢查評分標準、學生操行評定標準等。
校長掛職心得體會6
20xx年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長掛職鍛煉學習活動。通過兩周的學習，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發(fā)展拓寬了視野。
首先，我深入學習了這次學習活動目的、意義、學習任務及要求，遵守學習紀律，服從組織與管理，全身心地投入到學習中去，用實際行動落實縣局通知要求，圓滿完成了本次活動的學習任務，達到了鍛煉的目的。
根據縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領導的熱情接待。學習了解兩校制定的詳實的實施方案。自覺遵守兩校的紀律規(guī)定，按其作息時間按時上下班，參加學校考勤，深入學校工作的方方面面，參加學校行政例會及班子例會；參加全校、年級組（學科組）、班級等各項活動；參觀了學校處室建設、校園文化、設施建設及配置、管理等情況；參加了兩校的聽、評課活動；學習了兩校的學校工作計劃、各項規(guī)章制度、教育理念和管理經驗等。下面我就以下幾個方面談談兩周來的感受。
一、（組織與管理）重視程度 （領導）
針對本次活動，縣局下發(fā)專項通知，培訓學員人手一份，對學習時間、學習任務、組織管理、學習紀律、學習效果跟蹤、經驗交流總結等方面都做出了詳細要求。目標明確，任務具體，組織嚴密，過程性強，突出真實、實用、實效，貴在提高素質、提高專業(yè)化水平。因此，作為一名基層學員，我倍加珍惜這次學習機會，力求學得充實，學得扎實。
二、學校管理方面，得到大幅度提升
本次活動，我零距離接觸了城關三小、五小，兩所大校的學校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發(fā)展無止境，管理無極限”這句話的含義。
三小有23個教學班，2240余名學生（含幼兒園），教職工96名；五小有29個教學班，3200余名學生教職工107名。像這樣超過20xx人以上的大校，教學秩序井然有序，有條不紊，精細化的學校管理充滿整個校園，不由得使我深入其中，探個究竟。
（一） 領導班子隊伍建設
三小班子成員6人，五小8人，多數領導都擔有課程，有的擔任主科。班子成員分工細致，實行領導值班、帶班制度，實行“一崗雙責”，任務具體，目標明確，責任追究。領導同志和睦相處，工作各司其職，各負其責，都有一支團結務實、高效的工作團隊。
（二） 制度建設
兩校都有一整套完善的學校管理規(guī)則制度。分別制定了《學校會議制度》，有校務會議、行政會議、德育小組會議、班主任工作會議、家長委員會會議、教職工代表會議、民主生活會議；《升、降國旗制度》、《安全值班巡邏制度》、《教師上課制度》、《教研管理制度》、《課堂管理制度》、《教師外出學習、培訓制度》、《請假、銷假制度》，各處室工作制度、職責，上框上墻，制定了《教職工百分制量化考核方案》、《獎勵性績效工資分配實施方案》，《教職工專業(yè)技術職務晉升評審量化推進辦法》，等等規(guī)范學校辦學，規(guī)范教師教學，規(guī)范學生禮儀的制度、規(guī)定和辦法，制度面前人人平等，為經營好學校奠定了良好的基礎。
（三） 教育教學管理
1、 德育工作
兩校牢固樹立“素質教育 德育為先”的德育理念。通過國旗下講話、主題班、對會、黑板報、廣播、教育專題、法制教育等形式對學生進行系統(tǒng)的愛國主義、民族精神、行為習慣養(yǎng)成、社會公德、文明禮儀等系列教育，秉承了育才先育人的教育原則。
2、教育教學
一是狠抓教學常規(guī)，創(chuàng)新課堂教學，扎扎實實做好教學工作，促進學生全面發(fā)展。
做到備課從“嚴”、上課務“實”、作業(yè)務“精”、輔導必“全”、考核要“新”的教學流程。
二是改革備課。
實行集體備課，年級組長把本冊教材進行分工，同組教師分別對自己所承擔的課例進行精心設計，然后由組長組織大家對教學設計進行研討，最終確定教學方案。備課完成后，同組教師人手一份，資料共享。使用時，要求在教案上記錄教后感。這樣緩解了教師寫教案的勞動量，節(jié)省的時間用于研究學生、教材、教法與學法上，提高了工作的效率。
三是課堂教學改革
兩校都能結合縣教改精神，結合校情，深入開展課堂教學模式，并對《模式》進行了再探究、提煉、完善后，扎實有效地開展了聽評課活動。
我在兩校的聽評課活動中，親身體會到了他們在進一步深化課堂教學改革，教學模式有條不紊地開展起來。特別在評課時，被評者虛心、誠懇的態(tài)度，讓評者無顧慮，敢于指出缺點和不足，確實做到了經驗不保留，問題不回避，推著講課教師進步。這樣的課改氛圍真實有效，是我校學習的榜樣。
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兩所學校對安全工作高度重視，成立以校長為組長的安全工作小組，制定了相關安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。專設門衛(wèi)，全天在崗，出入咨詢登記，車輛禁入。學生在校、教師上崗時間落鎖及時，制度上墻，責任明確。兩校特別重視學生上學、放學大門的安全，在馬路上設立醒目的“內有學生出入，過往車輛慢行”的標志，提醒來往車輛放慢速度，同時安排教師在馬路上值班，疏導學生安全順利通行。校園內的安全，都采用分區(qū)劃片，專人負責，領導值班、帶班，責任到人。值班教師早到校，晚離校，負責課間時學生在�；顒蛹吧舷聵翘莸陌踩�。做到了安全不留縫隙，事故消除為零的安全觀念。
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兩校都根據各自的不同校情，充分挖掘校內、外資源，積極開展學校的特色建設，大力推進體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”，取得了顯著成績。
兩校的大課間活動，都分上午、下午兩個時段，時間30分鐘，活動內容有自由活動、校園集體舞（或韻律操）、廣播操，五小全體師生參與，開展比賽，全體普及。三小由于場地小，分階段進行，全員參與。場面都非常宏大，氣氛熱烈，積極響應了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的.現代健康理念。
另外，他們又開展了乒乓球、音樂舞蹈、經典誦讀三大特色教育活動，充分展示了學校深厚的文化底蘊。
總之，通過兩周來的學習，我感到學的深入、學的實際、學的實用，最終達到學以致用。把兩校規(guī)范的辦學行為，先進的管理理念、務實的課改氛圍、特色的文化建設、豐富多彩的大課間活動、個性化的班級布置帶回去消化、吸收。我相信，為我們學校管理工作的進一步發(fā)展，起到巨大推進作用。
校長掛職心得體會7
一、薄弱校成功的案例，堅定了我們發(fā)展的信心
參觀的幾所學校，原來都是薄弱校。江蘇的xx中學、xx中學、xx中學，都面臨撤并；安徽xx的xx小學、xx小學都位于城鄉(xiāng)結合部，生源質量不高，學校面臨生存危機。這些薄弱校，沒有被困難壓垮，最終成功突圍，發(fā)展成了有一定影響力的品牌學校。五所薄弱校變名校的案例，啟示我們：決定學校發(fā)展的主要因素，不是外因是內因。深刻體會到這一點，也許可以讓我們少一些怨天尤人，多一份前行的勇氣和信心。
二、定位：以教育教學為中心
考察的這幾所學校的校長，他們都把學校的核心工作定位在教育教學上。他們的成功的突破口，就是教學管理抓得細，抓得實，抓出了實效�？疾斓拈g隙，很多校長交流起來，都有一種強烈的感受：這幾位校長所做的工作，是真正的“務正業(yè)”；以質量提升、學生受益而揚名的名校，是名副其實的名校。
學校以教育教學為中心，這是本應如此的事，但我們卻少有人做到。也許是困擾校長的事情太多；也許是緣于一種比較普遍的認識：校長主要抓外部關系，抓教育教學是業(yè)務校長的.事。現在，應該轉變一下觀念了。學校一把手必須將主要精力放在教育教學上。幾所學校成功的經驗表明，一把手的態(tài)度是起決定作用的因素。一把手充分重視，教學工作就比較容易抓得實，教學質量就比較容易得到提高，學生才能真正受益。否則，教學工作管理浮于表面，難以取得實效。
三、教學管理：精細化才能取得實效
我從考察學習中領悟的“精細化”，與我們以前所常提及的，有所不同。精細化不是繁文縟節(jié)，比如后六中學，教學制度只有幾個，在上級檢查中曾被批評為制度不健全，后又因落實得力、效果明顯而在全縣推廣。他們在教學管理中表現出的精細化，毋寧說是一種求實的態(tài)度，一種緊追問題、不解決問題不罷手的實效意識。比如東廬中學的集體備課管理。一開始，學校出臺了“三定”措施：定時間、定地點、定主備人。很快，問題出現了。老師們聚在一起，家長里短，雞毛蒜皮，極少真正研究教學。學校了解到這一情況，出臺了后繼措施——“三有”：有計劃、有主題、有記錄�！叭小贝胧⿲嵤┖�，取得了一些成效，但也發(fā)現一些教研組造假材料，應付學校檢查。學校又推出“一統(tǒng)一”：教學進度、課堂設計統(tǒng)一。通過深入課堂聽課，教研組是否真正進行了集體備課，一目了然。至此，集體備課制度真正得到落實。
反觀我們的常規(guī)管理，常常滿足于表面，或者雖很不滿足，卻不得不止步于表面。比如備課，大多數學校都進行月檢，老師對學校提出的各種要求，大部分也都能做到“合乎要求”，但老師備課的實效性到底如何，大部分管理者不愿或者難以深究。
在教學管理上，我們必須樹立實效意識，不浮于表面，不搞形式主義，抓住一個問題，抓細、抓實、抓透，不達實效絕不放手。這樣，教學質量才能切實提高，學生才能切實受益。
校長掛職心得體會8
為了提高我們的業(yè)務素質、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學思路、提高管理決策水平，推動素質教育有效實施，為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領導給我們創(chuàng)造條件、提供機會，在全市范圍內選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行為期40天的掛職鍛煉；這樣長時間大規(guī)模的派出交流學習，足以說明教育局領導對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學習，感到機會難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學習。在南通特教中心學習的日子里，我住在學生宿舍樓里，吃在學校食堂里，辦公室設在教導處，和學校領導班子的辦公地點在同一層樓，學生晚自習就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時間和學生接觸、和生活老師接觸，向學校領導了解學校情況也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學歷史、驕人的辦學業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊、質優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學校領導們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關愛學生，感受著學校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為�？梢哉f，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。
在南通特教中心我按時參加學校每周一次的行政例會，聆聽他們在教學管理、學生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學校在管理方面積累的資料，并深入教導處、教研組、教科室、學科組、團委、少先隊，了解他們如何開展教學科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學生的職業(yè)技術教育，如何聯合社會力量對殘疾學生進行愛心幫扶助殘。我還走進學校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數學、律動、歷史、思品、音樂、美術、體育、雙手畫、美工編織、信息技術等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學習的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學習中收獲的幸福，擷取掛職學習中感受最深的幾點與大家分享。
一、 先進完善的裝備設施人性服務學生成長
在當地各級政府和領導的關心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新�？偼顿Y6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學區(qū)建有標準的康復訓練和學習專業(yè)用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等；運動區(qū)建有400米塑膠跑道的標準田徑場、健身房、排球場、足球場、網球場、乒乓球場、室內籃球場、羽毛球場等；生活區(qū)每間學生宿舍配備有獨立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個老師都配備一臺教學用筆記本電腦。
教學樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學生殘而有為；感恩話廊的思想引導學生用心感悟，懂得感恩，懂得權利和義務的對等性，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學生感悟自強不息。整個校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創(chuàng)造奇跡”。
二、敬業(yè)愛崗、大愛無疆的教師盡心服務學生成長
作為一所寄宿制特殊教育學校,為了全面關懷學生學業(yè)和身心健康，教師們全身心投入工作，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學生集體用餐，輔導學生晚自修，耐心細致地解決學生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學生母親早逝、父親腿有殘疾，生活不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經濟來源，這名學生就想輟學回家，干活補貼家用，當老師了解了情況后，發(fā)動全校教工為她募捐，并積極聯系當地電視臺等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教；用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。
三、領導團結協作，爭取社會各界關心支持特殊教育，全心服務學生成長和發(fā)展
南通市特殊教育中心的'領導始終抓住發(fā)展的機遇，不斷提高特殊教育學校的管理水平和教學質量，致力于培養(yǎng)造就盲聾學生，最大程度地滿足全市殘疾兒童少年成才的需要，造福殘疾人。同時他們也非常注重多方聯系社會力量，努力營造全社會關心幫助特殊教育的良好氛圍，積極鼓勵個人、企業(yè)和民間組織支持特殊教育，廣泛動員和鼓勵社會各界捐資助學，爭取社會各界關心支持特殊教育。
我在南通特教中心掛職學習期間，就看到學校領導積極聯系南通麥蒂酥食品有限公司董事長和總經理來到南通特殊教育中心，與學校舉行了校企合作簽約儀式；公司決定與特教中心聯合辦學，不但為學校提供專業(yè)設備，還委派技師給殘障學生傳授糕點制作技能，最終還將選擇部分學生留企工作。10月11日，當校長聽說中德視障教育合作項目的項目經理從北京來到了蘇州時，又積極主動聯系，親自將項目經理、項目主任和德國專家請到學校，請他們?yōu)閷W校盲部的教學環(huán)境、教學設施等細節(jié)處理進行點評、幫助提出整改完善措施及方案，積極為今后爭取合作項目打好基礎。
多年來南通特殊教育中心注重加大特殊教育宣傳力度，已在全社會廣泛形成共同關心支持特殊教育、尊重特殊教育教師和殘疾人教育工作者的輿論氛圍，社會各界捐助特殊教育已成為風尚。據統(tǒng)計，從1991年至今，南通特教中心共接受各種捐助173項，金額累計97萬多元人民幣。
南通特殊教育中心領導秉承張謇先生“養(yǎng)成盲啞生之技能，使為生利之國民”的思想，深刻認識到特殊教育學校的職業(yè)教育是殘障學生的就業(yè)之基，就業(yè)是殘障學生的立身之本和發(fā)展之源，堅持以殘障學生的生存和發(fā)展為本，積極探索工學結合、校企合作、學校專業(yè)方向與社會崗位需求相適應的辦學思路。在市場需求調研基礎上，聘請知名專家、資深教授、企業(yè)老總、專業(yè)教師等組成學�！皩I(yè)指導委員會”和“企業(yè)雇主委員會”，對人才需求、產業(yè)發(fā)展前景、學校專業(yè)建設等充分論證，針對不同類別殘疾學生特點細化專業(yè)方向，明確培養(yǎng)目標。學校開設的服裝裁剪、盲人按摩專業(yè)在南通就業(yè)形勢喜人，畢業(yè)學生基本都有事可做。每年6月份，學校還請勞動局工考辦為盲、聾職業(yè)中專部的學習成績合格的畢業(yè)生組織中等職業(yè)技術等級考試，考試通過后勞動局發(fā)給學生推拿按摩、服裝工藝制作職業(yè)技術等級證書，學校發(fā)給學生畢業(yè)證，畢業(yè)學生憑借兩證到企業(yè)上崗。
四、精細科學的人性化有效管理深入人心，攜手前進共謀特教發(fā)展大計
南通市特殊教育中心的領導堅持認為張謇教育思想是特教學校的立校之本、強校之策、興校之魂，他們在工作中始終秉承張謇的特殊教育思想，凸顯感恩主題文化教育、推行有效層級管理，強化學校常規(guī)管理，提高教育教學效果。
我在學�？吹搅嗽敱M的細致入微的各項規(guī)章制度，比如學校固定資產管理辦法、財務管理制度、后勤服務管理制度、網站管理制度、微機房使用規(guī)則、廣播站制度、臨時用工管理考核辦法、門衛(wèi)管理制度、學生宿舍管理辦法、學生白天生病應急處理預案、學生晚間生病應急處理預案等等，真的是層層管理、各司其職。
在南通特教中心學習期間，我覺得南通特教人的一些具體做法，充滿了溫暖的人情味。比如每學年第二學期末南通特教中心都會隆重舉行散學典禮，為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書，為考取大學的中專部學生頒發(fā)獎學金，并請考取大學的成績優(yōu)異的學生發(fā)言，結合自己的情況為同學們介紹學習方法，激勵、鼓勵在校生不斷進取、充實自我、提高自己各方面的能力。每年的教師節(jié)學校校長室、工會都要組織全體在職員工及退休教師歡聚一堂，并為過整十生日的教師獻上鮮花和蛋糕，用這種人性關懷的方式感謝老教師為特教發(fā)展奉獻了自己的青春歲月，激勵青年教師傾注滿腔情，勤懇做特教。每當學校有新教師上崗，學校都會隆重舉行“青藍合同”師徒結對儀式，師徒簽定合同，新教師宣讀誓詞，舉行莊嚴的拜師儀式，新老結合，共謀特教事業(yè)的發(fā)展大計。
南通特教中心的發(fā)展是南通城進步、文明的縮影，是南通城改革開放、崇文尚教的生動體現，也是南通特教中心全體同仁敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新、無私奉獻、精誠努力的結果。
此次掛職鍛煉學習，受益匪淺。南通之行，將永留我人生的史冊，成為我教書生涯中美好而溫馨的回憶。
校長掛職心得體會9
20xx年10月8日，我榮幸地參加了收市教育局舉辦的第二期秦皇島市農村中小學校長掛職培訓。在培訓過程中，受到了基地學校----青云里小學校領導及老師們地周到照顧與熱情指導。這次培訓主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了基地校青云里小學大量的活動：如與基地掛職學校校長的訪談和對話；與學校各部門的交流；進入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學經驗介紹；參加學校中層干部會議和教職工會議；查閱和翻看了許多學校資料；聆聽和目睹了校長的辦學理念和風采。經過這次掛職培訓，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識，收獲了友誼，同時也觸發(fā)了我許多思考。
一、學校辦學思想要深入人心
青云里小學石萬年校長是一名專家型校長。他自20xx年到青云里小學后就對學校文化及辦學思想進行構筑。
1、團結就是力量。每個開學初石萬年校長都要對教師進行培訓，主要內容就是講團結。并教育大家：“不該說的不說，不該看的不看，不該聽的不聽，不該做的不做，不該傳的不傳�！睆娬{大團結意識，并不是小團體和邊緣化。我從中體會到只有團結才能使學校有生命力，學會包容才能實現真正的團結。
2、依法治校是準則。一定要認真學習一系列法律法規(guī)，特別是與學校有關的。給我印象最深的是他們的升旗時間的改變一事。他們根據《國旗法》的規(guī)定，由原來的星期一的間操時間升旗規(guī)范為早上課前。雖是一件小事，但具體實施起來卻不容易，最主要的是協調家長，得到家長的理解和支持。我從中體會到運用法律法規(guī)來規(guī)范學校辦學行為是學校常規(guī)管理中重要的組成部分，更是辦學行為的準則。
3、質量是學校生命線。以前我總是認為學校的質量就是指教學質量，而青云里小學所說的質量是學生的能力。讓全校所有人員都知道質量的重要性。要提高質量首先要讓教師在學校有個好心情。石校長說：“教書是一種心情，如果你沒有心情，還如何教好學生？”我理解他們所說的“質量”既包括學生能力的質量，也包括學校對教師、教師對學生的服務質量。
4、創(chuàng)新是永恒的主題。沒有創(chuàng)新的學校是死水一潭，沒有活力和戰(zhàn)斗力。學校發(fā)展離不開創(chuàng)新。我認為，既然質量是學校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創(chuàng)新，創(chuàng)新可以說是學校競爭中唯一的出路。
二、校長必須要有自己的領導藝術和方法。
石校長經常說的是這樣一句話：“當校長是要凝聚人的意志、人的精神”，并把其分為穩(wěn)定、團結、和諧和默契四個層次。提出年青教師要穩(wěn)住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。對我感觸最深的是觀看了為退休教師舉行的儀式短片：由全體教職工、所教學生及家長參加，氣氛特別隆重，由同年級組的.教師談學校工作往事；學生代表談育人點滴；由校長講取得的成績，由本人談感受等內容，場面非常感人。最后由校長親自頒發(fā)刻有最能代表這位教師評語的獎杯。當放映到這里時，石校長意味深長地說：“老教師的苦勞更是功勞，送水晶杯，上面的字是對人的一種肯定，更重要的是對在職教師也是一種激勵�！毕胂胱约�，在這方面：有時斤斤計較，對一些教師不能包容，真是無地自容。
在工作方法上一定要明確工作職責，校長不能攬權，要放權。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。石校長用了這樣一個比喻，使我記憶猶新：“校長不是中醫(yī)，不能只讓下屬照方抓藥�！�
三、學校要有鮮明的辦學特色。
學校要以健全學生心智為德育的主要內容，在青云里，德育可以說是無處不在：在進入校園之前的一條甬路，雖然不是學校管理范圍，但本著我是城市一份子，為城市美化獻力量的想法，每天堅持打掃；一進校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學生角色擔當也是一道亮麗的風景；綜合樓樓道墻壁上的現代著名科學家事跡展示??每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動、體育大課間。在豐富的校園活動中，學生學會自主、合作、探究學習，體驗成長的快樂。
四、校長要提高整體教師隊伍素質。
學校的發(fā)展最終靠教師，學校教育教學質量的高低與教師的整體素質的高低有著十分密切的關系。一所好的學校，必然有一支整體素質較高的教職工隊伍，一所在不斷前進的學校，必然有一支整體素質不斷提高的教師隊伍。所以校長作為教師的教師，其中一項重要工作是想方設法提高教師隊伍的整體素質。石校長對教師培訓非常有針對性。他培訓教師要恪守一種信念：上好每一節(jié)課，做好每一件事，關心每一個人，用好每一分鐘，留好第一次作業(yè)。他提出學校在我心中，質量在我手中。他教育老師一定要心平氣和，享受工作，享受創(chuàng)新，享受生活；教育不是萬能的，努力就好，盡力就是；淡定做老師，處理好同事關系，在很多問題上糊涂要比聰明強，忍讓要比好勝強，重名要比重利強??我理解這主要是讓老師們要保持職業(yè)心態(tài)，校長也要換位思考。
五、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。
學�，F代化，我們比不了，但我覺得硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。走進青云里小學，撲面而來的是那濃郁的現代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學校讓老師和學生一起參與學校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。
六、印象最深的幾個活動。
1、富有特色的升旗儀式：我有幸參加了兩次青云里小學的升旗儀式，形式非常新穎，內容豐富。用評選的學生當主持，介紹值周的優(yōu)秀學生，并讓代表發(fā)言。出旗手由評選出來的優(yōu)秀旗手擔任，升旗后齊唱國歌（由大隊輔導員指揮），然后齊唱校歌（由學生指揮），教師代表進行國旗下講話（脫稿），對學生進行教育。
2、大課間活動：由于我是體育專業(yè)畢業(yè)，所以對大課間活動特別關心。青云里小學學生多，操場小，為了克服條件限制，在上午下第二節(jié)課后，各班在班內先做眼保健操，再由老師帶領，踏著運動員進行曲的節(jié)奏從教學樓或專業(yè)教室里到操場。大課間活動是由廣播體操《七彩陽光》、武術操、兔子舞和五個一分鐘組成，活動內容特別符合學生的年齡特點，做到了有張有弛，快慢交替，運動量適當，其間插入五個一，可以說是有動有靜，動靜結合，非常符合兒童運動生理規(guī)律。而且全部用音樂為節(jié)奏，教師沒有口令。青云里小學的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學校的每一個學生在大課間中做到生動、陽光、靜心、靜氣，使每個孩子都陽光。
3、教師黨團活動：培訓期間，我參加了由曹志艷書記主持的教師黨團活動，內容為教師精彩閱讀、書香校園交流會。主要是教師在課余時間讀的好書推薦給大家并談談自己讀書的體會和心得。我覺得通過讀書活動，不但豐富了教師的課余生活，更重要的是他們能在其中汲取營養(yǎng)，提高自己文學素養(yǎng)，拓寬了知識面。從這里我不難想象青云里小學教師的文化素養(yǎng)非常高的原因，名師出高徒，教師的素養(yǎng)提高了，學生獲得的知識層面也就加寬了，同時教師行為習慣也影響著學生。這是值得我們借鑒的。
掛職培訓真是校長培訓的一種非常好的手段，目的是提高管理能力，我將努力吸收內化這次培訓所得，加強學習，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓所得運用到我們學校的教育教學工作當中。
校長掛職心得體會10
為了提高我們的業(yè)務素質、專業(yè)水平、理論素養(yǎng)和實踐能力，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學思路、提高管理決策水平，推動素質教育有效實施，為了白銀市教育的發(fā)展大計、為了白銀市教育更加美好的明天，白銀市教育局領導給我們創(chuàng)造條件、提供機會，在全市范圍內選派36人組織安排到千里之外的素有“江海明珠”美譽的江蘇南通進行為期40天的掛職鍛煉；這樣長時間大規(guī)模的派出交流學習，足以說明教育局領導對我市教育改革、發(fā)展的信念之堅定。我們肩負光榮的責任掛職學習，感到機會難得，所以倍加珍惜。
9月21日我非常榮幸地來到了南通特殊教育中心掛職鍛煉學習。在南通特教中心學習的日子里，我住在學生宿舍樓里，吃在學校食堂里，辦公室設在教導處，和學校領導班子的辦公地點在同一層樓，學生晚自習就在我宿舍前面的大廳里，所以，我有很多時間和學生接觸、和生活的老師接觸，向學校領導了解學校情況的也很方便。這些日子里，我感受著南通特教中心優(yōu)美潔凈的校園環(huán)境、悠久的辦學歷史、驕人的辦學業(yè)績、濃厚的校園文化底蘊、質優(yōu)齊全的硬件裝備，感受著學校領導們的熱情周到、平易隨和、睿智干練，感受著學校老師們的愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、關愛學生，感受著學校視障、聽障、智障孩子們積極樂觀、勤奮努力、殘而有為�？梢哉f，在南通特教中心的日子里，無時無處不令我敬佩且感動。
在南通特教中心我按時參加學校每周一次的行政例會，聆聽他們在教學管理、學生管理、后勤管理等各方面的做法和思考，翻閱學校在管理方面積累的資料，并深入教導處、教研組、教科室、學科組、團委、少先隊，了解他們如何開展教學科研活動，如何開展“感恩教育”、“素質教育”等特色教育，如何發(fā)展殘疾學生的職業(yè)技術教育，如何聯合社會力量對殘疾學生進行愛心幫扶助殘。我還走進學校盲部、聾部、培智部課堂，聽取了語文、數學、律動、歷史、思品、音樂、美術、體育、雙手畫、美工編織、信息技術等各類國家規(guī)定開齊開足課程和校本課程的課堂教學。在這些日子里，我由表及里地了解了九旬老校的管理理念、管理方式、管理藝術，帶給我很多收獲、啟迪和思考。正如李局長在慰問信中所說：學習的過程是艱苦的，但也是愉悅的。我深深地感覺到自己在學習中收獲的`幸福，擷取掛職學習中感受最深的幾點與大家分享。
一、 先進完善的裝備設施人性服務學生成長
在當地各級政府和領導的關心、重視下，20xx年8月，南通特教中心易地遷校。新�？偼顿Y6800萬元，占地面積50多畝，建筑面積2萬多平方米，8個建筑單體間用長廊相連。教學區(qū)建有標準的康復訓練和學習專業(yè)用房——如律動室、盲生專用計算機室、聾生專用計算機室、音樂教室、器樂教室等；運動區(qū)建有400米塑膠跑道的標準田徑場、健身房、排球場、足球場、網球場、乒乓球場、室內籃球場、羽毛球場等；生活的區(qū)每間學生宿舍配備有獨立衛(wèi)生洗浴間、飲水系統(tǒng)、喚醒及緊急疏散裝置等；每間教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機；每個老師都配備一臺教學用筆記本電腦。
教學樓間，張謇話廊的教育思想、貝多芬、海倫·凱勒的精神激勵著學生殘而有為；感恩話廊的思想引導學生用心感悟，懂得感恩，懂得權利和義務的對等性，教育學生樹立正確的人生觀、價值觀；每間教室里張貼名人名言掛圖讓學生感悟自強不息。.個校園洋溢著濃厚的文化氛圍，處處都在告訴殘障學生：“我要自強不息，感恩回報，通過努力，創(chuàng)造奇跡”。
二、敬業(yè)愛崗、大愛無疆的教師盡心服務學生成長
作為一所寄宿制特殊教育學校,為了全面關懷學生學業(yè)和身心健康，教師們全身心投入工作，即使夜間和雙休日也仍有不少教師以校為家。他們陪伴學生理體用餐，輔導學生晚自修，耐心細致地解決學生的心理和行為問題。對于特殊家庭的孩子，老師更是倍加呵護。例如有位盲學生母親早逝、父親腿有殘疾，生活的不便，家庭除了繼母打零工的微薄收入，沒有其他經濟來源，這名學生就想輟學回家，干活補貼家用，當老師了解了情況的后，發(fā)動全校教工為她募捐，并積極聯系當地電視臺等媒體單位向社會各界和廣大市民呼吁愛心救助，在學校的多方努力和社會各界的愛心幫扶下，這名學生重返校園，回到課堂。在南通特教中心這樣的例子不勝枚舉。南通特教中心的老師們關心殘障孩子、熱愛特殊教育，他們在平凡的崗位上真正做到了胸懷大愛、奉獻特教；用自己的辛勤勞動將扶殘助殘這一美德發(fā)揚光大。
三、領導團結協作，爭取社會各界關心支持特殊教育，全心服務學生成長和發(fā)展
南通市特殊教育中心的領導始終抓住發(fā)展的機遇，不斷提高特殊教育學校的管理水平和教學質量，致力于培養(yǎng)造就盲聾學生，最大程度地滿足全市殘疾兒童少年成才的需要，造福殘疾人。同時他們也非常.本文.由方的注重多方聯系社會力量，努力營造全社會關心幫助特殊教育的良好氛圍，積極鼓勵個人、企業(yè)和民間組織支持特殊教育，廣泛動員和鼓勵社會各界捐資助學，爭取社會各界關心支持特殊教育。
我在南通特教中心掛職學習期間，就看到學校領導積極聯系南通麥蒂酥食品有限公司董事長和總經.來到南通特殊教育中心，與學校舉行了校企合作簽約儀式；公司決定與特教中心聯合辦學，不但為學校提供專業(yè)設備，還委派技師給殘障學生傳授糕點制作技能，最終還將選擇部分學生留企工作。10月11日，當校長聽說中德視障教育合作項目的項目經.從北京來到了蘇州時，又積極主動聯系，親自將項目經.、項目主任和德國專家請到學校，請他們?yōu)閷W校盲部的教學環(huán)境、教學設施等細節(jié)處理進行點評、幫助提出.改完善措施及方案，積極為今后爭取合作項目打好基礎。
多年來南通特殊教育中心注重加大特殊教育宣傳力度，已在全社會廣泛形成共同關心支持特殊教育、尊重特殊教育教師和殘疾人教育工作者的輿論氛圍，社會各界捐助特殊教育已成為風尚。據統(tǒng)計，從1991年至今，南通特教中心共接受各種捐助173項，金額累計97萬多元人民幣。
南通特殊教育中心領導秉承張謇先生“養(yǎng)成盲啞生之技能，使為生利之國民”的思想，深刻認識到特殊教育學校的職業(yè)教育是殘障學生的就業(yè)之基，就業(yè)是殘障學生的立身之本和發(fā)展之源，堅持以殘障學生的生存和發(fā)展為本，積極探索工學結合、校企合作、學校專業(yè)方向.的..與社會崗位需求相適應的辦學思路。在市場需求調研基礎上，聘請知名專家、資深教授、企業(yè)老總、專業(yè)教師等組成學�！皩I(yè)指導委員會”和“企業(yè)雇主委員會”，對人才需求、產業(yè)發(fā)展前景、學校專業(yè)建設等充分論證，針對不同類別殘疾學生特點細化專業(yè)方向.的..，明確培養(yǎng)目標。學校開設的服裝裁剪、盲人按摩專業(yè)在南通就業(yè)形勢喜人，畢業(yè)學生基本都有事可做。每年6月份，學校還請勞動局工考辦為盲、聾職業(yè)中專部的學習成績合格的畢業(yè)生組織中等職業(yè)技術等級考試，考試通過后勞動局發(fā)給學生推拿按摩、服裝工藝制作職業(yè)技術等級證書，學校發(fā)給學生畢業(yè)證，畢業(yè)學生憑借兩證到企業(yè)上崗。
四、精細科學的人性化有效管理深入人心，攜手前進共謀特教發(fā)展大計
南通市特殊教育中心的領導堅持認為張謇教育思想是特教學校的立校之本、強校之策、興校之魂，他們在工作中始終秉承張謇的特殊教育思想，凸顯感恩主題文化教育、推行有效層級管理，強化學校常規(guī)管理，提高教育教學效果。
我在學�？吹搅嗽敱M的細致入微的各項規(guī)章制度，比如學校固定資產管理辦法、財務管理制度、后勤服務管理制度、網站管理制度、微機房使用規(guī)則、廣播站制度、臨時用工管理考核辦法、門衛(wèi)管理制度、學生宿舍管理辦法、學生白天生病應急處理預案、學生晚間生病應急處理預案等等，真的是層層管理、各司其職。
在南通特教中心學習期間，我覺得南通特教人的一些具體做法，充滿了溫暖的人情味。比如每學年第二學期末南通特教中心都會隆重舉行散學典禮，為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書，為考取大學的中專部學生頒發(fā)獎學金，并請考取大學的成績優(yōu)異的學生發(fā)言，結合自己的情況的為同學們介紹學習方法，激勵、鼓勵在校生不斷進取、充實自我、提高自己各方面的能力。每年的教師節(jié)學校校長室、工會都要組織全體在職員工及退休教師歡聚一堂，并為過.十生日的教師獻上鮮花和蛋糕，用這種人性關懷的方式感謝老教師為特教發(fā)展奉獻了自己的青春歲月，激勵青年教師傾注滿腔情，勤懇做特教。每當學校有新教師上崗，學校都會隆重舉行“青藍合同”師徒結對儀式，師徒簽定合同，新教師宣讀誓詞，舉行莊嚴的拜師儀式，新老結合，共謀特教事業(yè)的發(fā)展大計。
南通特教中心的發(fā)展是南通城進步、文明的縮影，是南通城改革開放、崇文尚教的生動體現，也是南通特教中心全體同仁敬業(yè)愛崗、求實創(chuàng)新、無私奉獻、精誠努力的結果。
此次掛職鍛煉學習，受益匪淺。南通之行，將永留我人生的史冊，成為我教書生涯中美好而溫馨的回憶。
校長掛職心得體會11
20xx年3月，我榮幸地參加了賽罕區(qū)教育局舉辦的第一期賽罕區(qū)中小學校長掛職學習活動，在這一過程中，受到了三十五中學校領導及老師們地周到照顧與熱情指導。這次學習主要通過參觀、參與活動、交流等方式進行，在此期間我參與了學校大量的活動：如與掛職學校校長的訪談和對話；與學校各部門的交流；進入課堂聽課與任課教師交流；聽取辦學經驗介紹；參加學校中層干部會議和教職工會議；查閱和翻看了許多學校資料；聆聽和目睹了校長的辦學理念和風采。經過這次掛職培訓，我受益匪淺，不但開闊了視野，增長了見識，收獲了友誼，同時也觸發(fā)了我許多思考。
一、學校辦學思想要深入人心
三十五中學朱校長、安校長是專家型校長，他們對學校文化及辦學思想進行了精心的構筑。
1、團結就是力量。每個開學初朱校長都要對教師進行培訓，主要內容就是講團結。并教育大家：“不該說的不說，不該看的不看，不該聽的不聽，不該做的不做，不該傳的不傳�！睆娬{大團結意識，并不是小團體和邊緣化。我從中體會到只有團結才能使學校有生命力，學會包容才能實現真正的團結。
2、依法治校是準則。一定要認真學習一系列法律法規(guī)，特別是與學校有關的。給我印象最深的是他們的升旗時間的改變一事。他們根據《國旗法》的規(guī)定，由原來的星期一的間操時間升旗規(guī)范為早上課前。雖是一件小事，但具體實施起來卻不容易，最主要的是協調家
長，得到家長的理解和支持。我從中體會到運用法律法規(guī)來規(guī)范學校辦學行為是學校常規(guī)管理中重要的組成部分，更是辦學行為的準則。
3、質量是學校生命線。以前我總是認為學校的質量就是指教學質量，而三十五中學所說的質量是學生的能力。讓全校所有人員都知道質量的重要性。要提高質量首先要讓教師在學校有個好心情。安校長說：“教書是一種心情，如果你沒有心情，還如何教好學生？”我理解他們所說的“質量”既包括學生能力的質量，也包括學校對教師、教師對學生的服務質量。
4、創(chuàng)新是永恒的主題。沒有創(chuàng)新的學校是死水一潭，沒有活力和戰(zhàn)斗力。學校發(fā)展離不開創(chuàng)新。我認為，既然質量是學校的生命線，那么延長生命，使生命得到升華就只有靠創(chuàng)新，創(chuàng)新可以說是學校競爭中唯一的出路。
二、校長必須要有自己的領導藝術和方法。
朱校長經常說的是這樣一句話：“當校長是要凝聚人的意志、人的精神”，并把其分為穩(wěn)定、團結、和諧和默契四個層次。提出年青教師要穩(wěn)住他；中年教師承上啟下，要激勵他；老教師要尊重他。對我感觸最深的是觀看了為退休教師舉行的儀式短片：由全體教職工、所教學生及家長參加，氣氛特別隆重，由同年級組的教師談學校工作往事；學生代表談育人點滴；由校長講取得的成績，由本人談感受等內容，場面非常感人。最后由校長親自頒發(fā)刻有最能代表這位教師評語的獎杯。當放映到這里時，朱校長意味深長地說：“老教師的苦勞更是功勞，送水晶杯，上面的字是對人的一種肯定，更重要的是對在
職教師也是一種激勵�！毕胂胱约�，在這方面：有時斤斤計較，對一些教師不能包容，真是無地自容。
在工作方法上一定要明確工作職責，校長不能攬權，要放權。一定要有一批聽話的人，更重要的是要有想做事、會做事的人才。不能讓下屬成為校長的傳聲筒。朱校長用了這樣一個比喻，使我記憶猶新：“校長不是中醫(yī)，不能只讓下屬照方抓藥�！�
三、學校要有鮮明的辦學特色。
學校要以健全學生心智為德育的主要內容，在三十五中學，德育可以說是無處不在：在進入校園之前的一條甬路，雖然不是學校管理范圍，但本著我是城市一份子，為城市美化獻力量的想法，每天堅持打掃；一進校園電子屏幕上就是每天一更換的名言警句；學生角色擔當也是一道亮麗的風景；綜合樓樓道墻壁上的現代著名科學家事跡展示每周舉行感染力強、富有特色的升旗儀式，組織形式多樣的興趣活動、體育大課間。在豐富的校園活動中，學生學會自主、合作、探究學習，體驗成長的快樂。
四、校長要提高整體教師隊伍素質。
學校的發(fā)展最終靠教師，學校教育教學質量的高低與教師的整體素質的'高低有著十分密切的關系。一所好的學校，必然有一支整體素質較高的教職工隊伍，一所在不斷前進的學校，必然有一支整體素質不斷提高的教師隊伍。所以校長作為教師的教師，其中一項重要工作是想方設法提高教師隊伍的整體素質。朱校長對教師培訓非常有針對性。他培訓教師要恪守一種信念：上好每一節(jié)課，做好每一件事，關
心每一個人，用好每一分鐘，留好第一次作業(yè)。他提出學校在我心中，質量在我手中。他教育老師一定要心平氣和，享受工作，享受創(chuàng)新，享受生活；教育不是萬能的，努力就好，盡力就是；淡定做老師，處理好同事關系，在很多問題上糊涂要比聰明強，忍讓要比好勝強，重名要比重利強我理解這主要是讓老師們要保持職業(yè)心態(tài)，校長也要換位思考。
五、校長要重視校園文化建設，營造精神、文化樂園。
學�，F代化，我們比不了，但我覺得硬件建設和配備現代化固然重要，但這僅是一方面，還有非常重要的一個方面是學校文化建設。而學校文化建設應根基于學校，立足于學校，來自于學校，營造一種氛圍，切合實際，能調節(jié)師生情緒，陶冶師生情操，讓師生愿意而且快樂地在學校工作、學習和生活。走進三十五中學，撲面而來的是那濃郁的現代教育氣息，這兒的一草一木、一磚一瓦，都在告訴您：這是一個多么美麗的校園！建成了較為完美的校園格局。學校讓老師和學生一起參與學校走廊、教室的布置，布置屬于自己的校園。
六、印象最深的幾個活動。
1、富有特色的升旗儀式：每周一早晨自習課前，組織全校師生進行升國旗儀式，國旗班成員身穿軍裝，非常莊嚴地在出旗曲音樂聲中踏著矯健的正步把國旗送到旗壇前，全體師生都非常安靜的注視著升旗手緩緩拉起的國旗，然后由學生進行國旗下演講，演講的內容都非常有教育意義。升旗結束后各班學生在班主任老師的帶領下整齊的回到教室。這項工作是周周如此，很受感動。
2、大課間活動：三十五中學學生多，操場小，為了克服條件限制，在上午下學的大課間給了我很多啟示，我今后一定要使我們學校的每一個學生在大課間中做到生動、陽光、靜心、靜氣，使每個孩子都陽光。
3、教師黨團活動：培訓期間，我參加了教師黨團活動，內容為教師精彩閱讀、書香校園交流會。主要是教師在課余時間讀的好書推薦給大家并談談自己讀書的體會和心得。我覺得通過讀書活動，不但豐富了教師的課余生活，更重要的是他們能在其中汲取營養(yǎng)，提高自己文學素養(yǎng)，拓寬了知識面。這是值得我們借鑒的。
掛職鍛煉真是校長培訓的一種非常好的手段，目的是提高自身素質和管理能力，我將努力吸收內化這次培訓所得，加強學習，不斷更新觀念，提高工作水平。必將以培訓所得運用到我們學校的教育教學工作當中。以上是我的一點兒心得體會，我再次感謝賽罕區(qū)教育局及呼市第三十五中學為我提供了這么好的學習機會。
校長掛職心得體會12
北京師范大學附屬實驗中學，在我的心目中是一所神壇般的學校。雖然在北京工作了二十多年，但從來沒有去過，對它的熟知都是以前在西城工作時同事們的述說，也有對實驗老師們判斷從而間接的認識學校，更多的是學校在北京基礎教育界的口碑和不可撼動的地位。這次有幸參加了師大教育集團組織的校長高級研修班，才有了深入實驗中學學校的機會。通過這次培訓，讓我開闊了眼界，拓寬了思維，豐富了思想，得到了啟發(fā)，也找到了自身的不足，并結合自己的工作進行了相應思考。
跟崗期間，分別聆聽了學校各個處室主任精彩座談，讓我深層次的了解了實驗中學的組織結構，接觸到了最前沿的教育改革和發(fā)展信息。近距離感受師大實驗百年文化的浸潤，和行政領導交流中撞擊了思想，采拾了靈光。使我能從一個更高的視覺了解、審視時代教育發(fā)展的現狀和發(fā)展趨勢，并引發(fā)了一些思考。真可謂學然后知不足。
至于是否學以致用，那就靠我自己去領悟了。相信在與學校工作的碰撞中，一定會產生許多智慧的火花。
其實，到實驗中學，不一定要去聽課，也不一定要去聽他們的講座，這樣的一所學校，到底要看什么？一個月的時間也不一定能夠看清楚學校，但是你能感受她的文化氛圍與脈動，你可以看看教室、食堂、宿舍、圖書館、操場……，在這里，學生都是學校文化的使者，你能直觀的看到學生在學校生活的自然表現。還有什么能比學生在學校的.表現更有說服力呢？所以在學校沒有具體安排的大多數時間中，我一直游走在三個校區(qū)之間，仔細觀察學校的設置，學生課間的生活，學生課上的表現，校園內師生關系。
我大概聽了不到十節(jié)課，到教室里去作觀察，不是為了聽老師講了什么內容，而應該看學生的狀態(tài)，思考問題的深度，因為我不是來作學科教學診斷，我是來看課堂文化和課程實施方式。如此就讓我驚嘆老師們的授課方式，高三的物理老師不是在上課，而是刻意的在課堂上“制造矛盾”，激發(fā)學生的爭論，從正論到反論的推理過程，就是學生學習的過程。就像一個巧手穿針引線一般，把每一個混亂的需要解決的問題通過他的巧手排序整齊，完成了一個邏輯縝密的思維過程，問題迎刃而解。妙哉！
到食堂里去走走，也不能僅看飯菜的品種和體驗它們的口味，要看衛(wèi)生狀況和價格，因為它們背后所代表的是學校的后勤管理和文化。學校本部的食堂飯菜很豐富，價格也很實惠。除了對小賣部有異議之外（小賣部的銷量驚人，每天午飯時間總是車水馬龍），師生同餐，自由自主的氛圍更是舒服至極�？磮D書館和公用教室，也不是看設備與設施，而是要從學生高度自主下的高度自律情況，看學風與校風，看學校文化熏陶下學生的狀態(tài)，從中感悟學校的辦學理念和育人文化……
穿過學校的三余橋，就到了二龍路校區(qū)，其實就隔了一條馬路。我么到實驗之前，三余橋剛剛才開通四天。三余者，謂曰：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時之余……取號三余，以促諸生四會；揚名萬里，還興實驗百年！正如李校長說的一橋、二龍、三余、四會（包括：會做人、會求知、會辦事、會生活）。
離開實驗的前一天，辦公室特意安排了和李校長和我們座談。李曉輝校長給我們介紹了北京師范大學附屬實驗中學辦學歷史沿革和現狀。任何一所學校都有自己的歷史傳統(tǒng)，不同的學校由于其區(qū)域性等因素所致，存在文化背景、歷史和傳統(tǒng)的積淀、辦學條件以及教育教學資源等多方面的差異，作為一所百年傳承的學校的校長，首先應該考慮到的是文化的傳承，然后才是在傳承的基礎上創(chuàng)新。因此，學校的發(fā)展不可能有統(tǒng)一的標準或模式，而是應該立足本校的歷史發(fā)展傳統(tǒng)。
說到教師，李校長認為學校發(fā)展、變革的關鍵因素是人。然而，現在國內的師范教育，幾乎沒有實習機會的，大多數畢業(yè)生直接進入到課堂。實驗中學在多年的探索中找到了“實習制—— 職前培訓——師徒制”一整套培養(yǎng)方案。 “實習制”不止于給優(yōu)秀實習生提供一個實習的平臺，也是一次以老帶新的職前培訓培訓過程，幫助新人快速、全面了解學校，認同學校的過程；也是新老教師在教學實踐中互相學習、互相碰撞的過程，更是促進教師成長為“更好的自己”的過程。
實驗中學的學生是“放養(yǎng)”的，老師也是“放養(yǎng)”的。在李校長的眼中，實驗的每一名教師都是敬業(yè)得、專業(yè)的、積極上進的。在實驗中學有這樣一個規(guī)矩，每個學年學生都要給老師打分，但老師們的得分卻不影響學校對他們的評聘。李校長坦然地解釋說，這個數據就是老師自己看，自己和自己比。老師們看這個班級的孩子對他哪個方面不滿意，然后自己去改進�！拔铱偸窍嘈�，其實所有人都是見賢思齊的，誰都希望個人的價值得到承認，而我的價值得到承認的一個大前提就是我的本領增強。”就這樣，教師之間發(fā)現問題、改進、優(yōu)化，成了一種再自然不過的文化現象。
說到學生，李校長洋溢著一臉的笑容。且不說在校園里目睹學生和老師之間的融洽關系，且不說學校的文化就是“慣著”“學生，單從一提起學生來的表情，宛如一個嚴師慈父般的喜悅……這讓我感受他們是在辦學生喜歡的學校，用自己的教育方式促進學生健康快樂地成長，這應當比“抓成績”更重要。為學生燦爛生命奠基，為學生的幸福生活鋪路，引領孩子們熱愛生活，享受生活，創(chuàng)造生活，才是教育的本真。“做真教育，真做教育”！他們真的做到了不唯高考，贏得高考；不唯分數，贏得分數；不唯升學率，贏得升學率。更值得我們高度關注與深入思考的是，當很多地方的學生在飽受高考之苦時，這里的學生卻在各個平臺上發(fā)展自己的興趣愛好和特長，開闊著自己的眼界，鍛煉著能力，豐富著人生體驗，在實驗這個廣闊的平臺上展示自己的才華，在健康成長的道路上愉快前行。
一位好校長，就是一所好學校。儒雅的李曉輝校長在一次北師大講座中謙虛的打趣道：“這句話放在我身上，是反著的，是一所好學�？赡茉炀臀页蔀橐粋�好校長�！彼麑ψ约旱氖滓笫牵� “學校的傳統(tǒng)不能在我這兒丟了，走自己的路，走出一條路�！�
閃而不耀，厚而不重！
校長掛職心得體會13
近期，我認真學習了張偉同志的事跡，通過學習使我受到了一次生動而深刻的思想教育和精神洗禮，深深地被張偉同志崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神吸引著、感染著、震撼著，他不愧是育人的模范，師德的楷模。他把一生奉獻給了人民的教育事業(yè)，把全部的愛奉獻給了下一代。他的崗位是平凡的，但他的人生是偉大的。
一、學習張偉的.鞠躬盡瘁，死而后已的精神。
張偉任校長之初，校園泥濘不堪、校舍簡陋，教育質量連續(xù)3年位居全縣后3名，生源流失嚴重。面對瀕臨“關門”的學校，張偉發(fā)誓：“一定要把秋渠一中辦成全縣最有名的學校！”于是，在接下來的日子里，張偉夜以繼日，殫精竭慮，在一條充滿荊棘的道路上艱難跋涉。通過十余年艱苦努力，學校辦學條件改善了，優(yōu)秀教師團隊形成了，省市縣級師德模范不斷涌現，教育教學質量迅速攀升，學生人數顯著增加，學校成為遠近聞名的“名�！�。
二、學習張偉獻身教育，無怨無悔的精神。
我們要學習他獻身教育、執(zhí)著無悔的崇高境界；學習他艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新的不懈追求；學習他關愛師生、無私奉獻的高尚師德；學習他嚴于律己、孝親敬老的優(yōu)秀品格。張偉同志的事跡具有鮮明的時代特征，充分體現了新時期人民教師忠誠黨的教育事業(yè)、忠實履行教師神圣使命的優(yōu)秀品質，體現了一位普通校長開拓進取、無私奉獻的精神追求。他是踐行黨的群眾路線的生動典范。
三、學習張偉業(yè)務精湛，工作熱情的精神。
張偉參加工作以來，對工作精益求精，對同志滿腔熱忱，始終把事業(yè)看得高于一切、重于一切，體現了一名共產黨員的高尚情懷。作為教師，他知識廣博，備課、講課一絲不茍，是一名深受學生喜愛的 歷史老師；他關愛學生，學校的留守兒童經常會領到他送的學習用品，會到他家吃飯、洗衣，體現了一名園丁的奉獻精神。作為校長，他履職盡責，勇于創(chuàng)新，引領學校在辦學層次、辦學規(guī)模、辦學效益上尋求突破，把一所瀕臨關門的學校帶上了健康發(fā)展的軌道；他率先垂范，關愛教師，離家200米卻堅持吃住在校，心里始終裝著全校師生，幫助教師解決困難；他嚴于律己，無私奉獻，雖然家庭經濟困難，卻從不利用權力牟取私利，面對高薪聘請不為所動，體現了一名中學校長的責任與擔當。
我應該以張偉同志為榜樣，從自己做起，從現在做起，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，以更加昂揚的精神狀態(tài)、更加扎實的工作作風，在自己的工作崗位上作出新的更大貢獻，愛崗敬業(yè)，艱苦奮斗，刻苦學習，不斷創(chuàng)新，為教育事業(yè)甘于奉獻自己的一切的精神。
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