學風建設學習心得

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，好好地寫一份心得體會，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編整理的學風建設學習心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學風建設學習心得1

　　翻開歷史的長篇，暢游在知識的殿堂之中…“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟�！迸实强茖W的高峰，離不開一根探路的手杖，而學風就猶如這根手杖，他時刻指點著我們，以至我們不會誤入歧途；遨游于知識的海洋，需要一枚導航的航標，指引我們前進，以至我們不會在茫茫的大海之中迷失方向。

　　作為研究生這個知識型團體，做好學風建設，培研究生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優(yōu)良的學習環(huán)境和良好的學習風氣對于我們而言尤其重要。所以說在這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。

　　首先我們要明確我們學風建設的對象是，研究生這個成年的“非社會人”。這個群有著它獨特之處�？蒲袥]有捷徑，更不容許重在參與，只有在量的不斷累積中才能導致研究上的質的變化，我堅信唯有通過這種辦法才能走上科研的康莊大道。學風不是一兩個人就可以建設起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養(yǎng)成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如 “如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣”。確實。如果連我們自己都不知道自己是在干什么，那還有誰能夠明白呢？然而，我們現(xiàn)在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什么中國學生沒有創(chuàng)新，不是因為沒有創(chuàng)新能力，有很大的一部分原因是咱國人盲從、茫然的結果所致。如果大家都有自己的理想，目標。那這種現(xiàn)象我想是能夠避免的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態(tài)有很大的關系。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、理想、規(guī)劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規(guī)劃，我想我們的'大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們：“長大了想做什么，想成為什么啊？”。你會充滿豪情地回答老師：“我想當醫(yī)生、當工程師、當老師……”可是隨著年齡的增長，我們發(fā)現(xiàn)我們離自己的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最后也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘——得過且過了。

　　如果一個集體有良好的學習環(huán)境，有良好的學習氛圍，那么可以說這個集體是一個優(yōu)秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的好處。當然要像一開始就有這么好的集體，我想可能性是比較小的。然而，一個集體中有幾個學風純正的成員是應該能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發(fā)揮他們的帶頭作用，利用他們的榜樣作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有“嫉妒”一詞，原因就在于有比你優(yōu)秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的能力，那就是不服輸?shù)木�神。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思考，既然他（她）都能夠做出如此好的成績，那我呢？我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行！于是我們開始努力，奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那么這個集體遲早會成為一個優(yōu)秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最后取得理想的成績。

　　學風建設要著力在“勤”上下功夫。業(yè)精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強研究生學術作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創(chuàng)新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在發(fā)展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現(xiàn)。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態(tài)，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在“學”上動腦筋。勤奮好學，學以致用�！扒凇笔腔�礎，“好”是關鍵，“學”是核心，“用”是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗學生學習態(tài)度、學習能力、學習成效的重要標尺。

　　通過科學道德與學風建設，我深刻地意識到科研并非說說而已，而是要用嚴謹?shù)膽B(tài)度對待并認真完成。一篇論文的完成，首先要有廣泛的閱讀，在多讀的過程中多動筆多思考多創(chuàng)新，只有當每一階段每一步驟都認真完成才會有科學的研究成果。這次會議對我的影響將伴隨我的研究之路一路前行，我會在學術道路上認真走好每一步。

學風建設學習心得2

　　無論是古希臘的至理名言“知識即美德”，還是我國的傳統(tǒng)觀念“知書而達禮”，都說明學術與道德有著千絲萬縷的聯(lián)系。學術道德是指在從事學術活動的過程中逐漸形成的，得到學術共同體及社會共同認可并遵守的行為準則與規(guī)范的總和。學術規(guī)范是保障學術研究活動正常有序進行的一系列規(guī)則、制度和行為準則的總稱，包括國家有關政策法規(guī)、學術界公認的學術道德以及學科專業(yè)共同遵守的科學研究、論文寫作、學術引文、學術評價等諸多方面的規(guī)范。

　　科學事業(yè)的發(fā)展過程，既是學術創(chuàng)新的過程，也是學風建設的過程。加強學術道德和學風建設，對弘揚科學精神、繁榮發(fā)展學術事業(yè)，凈化校園環(huán)境、提高人才培養(yǎng)質量，踐行社會主義榮辱觀、引領社會風尚，具有非常重要的意義

　　作為一名研究生，我們的主要任務是進行學術研究，而嚴謹?shù)膶W術規(guī)范，良好的學術道德，是營造研究生的良好學風，以及濃厚的學術研究氛圍的重要保證，也是保證研究生的培養(yǎng)質量、引導研究生走上正確的科研道路的重要前提。

　　我們所提倡的“誠信為學，恪守學術道德”，具體體現(xiàn)在從事研究的整個過程中——時刻用學術道德來指導自己的學術實踐活動，把內化于自身學術良知中的學術規(guī)范升華為行動的綱領。不斷把外在的準則轉化為內在的要求，只有在頭腦中形成高尚的學術道德品質，才會在實際的學術活動中自覺地遵守學術行規(guī)，不闖學術的‘紅燈’。大學是高度寬容高尚的科學道德情操是科學研究的精神力量，而智力成果與人的品格之間的關系，也遠比一般認為的要密切得多。和包容的地方，但是“對學術不端行為是零容忍”。稿多發(fā)、論文造假、抄襲剽竊他人成果、造篡改實驗數(shù)據(jù)、隨意侵占他人科研成果……不同形式的學術不端行為讓人警醒。科研不端行為是伴隨科學的發(fā)展產(chǎn)生的，要依靠科學界自身努力和全社會的關注去消除在外在準則要求的同時，更要有科研工作者的自律。學風浮躁是引起學術不端行為的重要原因，而學風浮躁又與現(xiàn)行的評價體系相關。而要克服學風浮躁、學術評價中急功近利的傾向，需要“誠信為學”，

　　學習活動的開展，我深感遵守學術道德的必要性和重要性，認識到提升研究生學術道德水平的深遠意義，在日后的學習與學術研究中，從事學術活動應嚴格遵守國家相關法律，恪守學術界公認的基本學術道德規(guī)范，不侵犯他人知識產(chǎn)權。以嚴謹踏實的學風和篤信誠實的原則從事科學研究，做一名合格的、名副其實的'研究生。

　　首先我們要進一步深入認識了我校學術道德規(guī)范的細則與要求。如：在學術活動中，應該尊重他人的研究成果；學術成果的署名應真實，署名者對該項成果承擔相應的學術責任和法律責任；此外，還有其他學術界公認的學術道德，也是作為研究生的我們應當遵守的。

　　其次是誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是當代社會的基本精神。在學術研究中，誠信最主要體現(xiàn)在對學術道德規(guī)范的恪守之上。當前，我國經(jīng)濟迅速增長，精神文明建設更上層樓，在高校與科研機構涌現(xiàn)大批優(yōu)秀的科研成果，研究生的培養(yǎng)質量日益提升。但也有部分從事學術研究的人對待學術的態(tài)度不夠嚴謹，在進行學術研究的過程中不尊重他人成果和知識產(chǎn)權，或在研究時急功近利，研究成果無法反映客觀事實等情況時有出現(xiàn)。我們應以此為鑒，在學習和科研過程中嚴格要求自己，以誠實守信為榮，以見利忘義為恥，做一名合格的研究者。

　　研究生的主要任務是學術研究，其中的大部分人在未來也將進入高�；蚋鞣N研究機構從事科研工作，因此，提高學術道德水平，培養(yǎng)嚴謹?shù)膬?yōu)良學風顯得格外重要。一方面，對于個人來說，學術道德是衡量一個研究者個人道德水平高低的重要標準，直接反應研究者的科研態(tài)度與學術態(tài)度，對學術道德的輕視，將使研究者的科研工作步入歧途，無法產(chǎn)生優(yōu)異的研究成果。另一方面，對于國家來說，研究者的科研工作直接代表著一個國家的科研水平，只有重視學術道德規(guī)范，才能保證高素質的科研工作。研究生是國家的科研工作的繼承人與接班人，只有從在校時期起便注重學術道德的培養(yǎng)與提高，才能保證個人研究道路的正確與國家科研工作的發(fā)展。

　　總體上說，高校的學風是好的，教師隊伍的主流是積極向上的。廣大教學科研工作者獻身科學，甘于寂寞，無私奉獻，開拓創(chuàng)新，體現(xiàn)了良好的師德風范，維護了高校教學科研人員的學術聲譽和良好形象。但是我們也必須清醒地認識到，高校學術失范、學風不正現(xiàn)象仍然存在，在有些方面還比較嚴重。這些現(xiàn)象的表現(xiàn)形式是多種多樣的，性質也不盡相同。在這當中，有兩個層面的問題：一個層面是學風不正，不能嚴守學術規(guī)范，比如學風浮躁、理論脫離實際、低水平重復，甚至粗制濫造、急功近利；另一個層面是學術不端，違背科學研究的基本原則，比如抄襲剽竊、偽造事實、篡改數(shù)據(jù)等等。這些不良現(xiàn)象雖然發(fā)生在少數(shù)人身上，但敗壞了學術風氣，阻礙了學術進步，影響了學術聲譽，損害了學術形象，造成了嚴重的負面影響。對此，我們必須旗幟鮮明，態(tài)度堅決，必須采取切實有力的措施，及時制止，決不能任其滋長蔓延；必須采取踞決果斷的行動，在學術道德和學風方面不斷取得新的進展。

　　愿我們攜手共同弘揚科學精神，維護科學道德，遏制科研不端行為，共建良好學風”。在日后的學習過程中，將從我做起，貫徹落實學術道德規(guī)范，以誠實守信的態(tài)度開展學術研究，做一名名副其實的研究生！

學風建設學習心得3

　　當前科研中存在的最大問題：浮躁，不踏實，以及目前很多國國際專業(yè)學術雜志主編批評中國某些科學研究論文存在的“四宗罪”，即：倫理問題、造假問題、抄襲問題、一稿多投問題，提醒廣大研究生應清醒地認識到：科研誠信是科學事業(yè)發(fā)展的基礎、是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要保證，要求同學們掌握科研工作規(guī)范，堅守學術誠信，完善學術人格。

　　從科學精神、科學道德、科學倫理、科學規(guī)范四個部分分別展開�？茖W精神是在長期的科學實踐活動中形成的、貫穿于科研活動全過程的共同信念、價值、態(tài)度和行為規(guī)范的總稱，包括追求真理的信念、用于探索的精神、遵循實證的方法，講求理性的態(tài)度。研究生應當從求真、實證、進取、協(xié)作、包容、民主、開放、理性懷疑等方面努力，提高溝通交流能力，正確處理利益、榮譽、道德和倫理等關系，拓展對物質世界、生物界和人類的認識，形成更加完善的知識結構。

　　科學道德是社會道德在科研活動中的表現(xiàn)，主要指科研活動中的科研工作者的道德規(guī)范、行為準則和應該具備的道德素質，既表現(xiàn)為科研工作者在從事科學研究活動時的價值追求和理想人格，也具體反映在指導科研工作者正確處理個人與個人、個人與集體、個人與社會之間的互相關系的行為準則或者規(guī)范之中。科學道德主要包括求真務實、實事求是；自覺抵制弄虛作假、浮躁浮夸等學術不端行為等。葉校長重點分析了科學精神、科學倫理、科學規(guī)范與科學道德之間的關系，希望研究生同學在學術研究和知識學習中，培養(yǎng)嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，形成良好的學風。

　　科學倫理指科研人員與合作者、受試者和生態(tài)環(huán)境之間的倫理規(guī)范和行為準則，考察的是科研人員自身的道德修養(yǎng)、品行和誠實及杜撰、抄襲、剽竊及學術不當行為產(chǎn)生的根源、表現(xiàn)、危害及對策。葉校長以“貓旋之謎”作為案例，既說明科學研究中的假設演繹法例子，層層展開，又明確告訴同學們?yōu)榱颂剿魇聦嵳嫦�，科學家們所具備的不斷探索的求真精神。他還要求同學們努力學習許多專業(yè)以外的知識，包括歷史、哲學、社會學、文學、藝術、宗教和倫理學等幫助自己認識自我。

　　科學規(guī)范是基于科研道德和科學共同體共識的，具有穩(wěn)定性、連續(xù)性的規(guī)則和安排，因而具有文化的意義，要求研究者自覺遵守和共同維護，主要包括誠實原則、公開原則、公正原則、尊重知識產(chǎn)權、聲明與回避原則等。葉校長向全體研究生講解了學術雜志上發(fā)表的慣例、交流的方法、榮譽的分配、論文署名原則等，并列舉了科學中的不軌行為，指出了對違背道德標準行為應采取的反應。葉校長推薦研究生認真學習《高等學�？茖W技術學術規(guī)范指南》和《高等學校人文社會科學學術規(guī)范指南》，為科研生活的開始奠定堅實的學術誠信基礎。

　　我國的研究生教育在過去20多年的發(fā)展中取得了長足的進步，但是隨著招生規(guī)模的日益擴大，培養(yǎng)類型的不斷增多，研究生的學風問題也日益凸顯了出來。良好的學風不但能夠促進學生不斷積極向上，而且能夠抵制不良習氣等負面因素的產(chǎn)生與發(fā)展，有利于學生的培養(yǎng)與其整體素質的提高。研究生是國家培養(yǎng)的高素質人才，是未來學術研究的中堅力量，是決定國家和民族前途命運的棟梁，是建設創(chuàng)新型國家的強大依托。研究生學風的好壞不但關系著研究生教育成果的成敗,而且關系著國家的發(fā)展大計。良好的學風不僅對學生的現(xiàn)實生活起導向作用，而且影響學生未來成長和發(fā)展,是提高研究生整體素質的前提與保證。

　　一、研究生不良學風的表現(xiàn)

　　1、抄襲剽竊現(xiàn)象嚴重

　　在當今的碩士研究生當中，抄襲他人學術成果的現(xiàn)象非常嚴重，尤其在文科類研究生中更為常見。為了完成學校規(guī)定的在校期間要在公開刊物上發(fā)表論文的篇數(shù)以及導師布置的論文，一些研究生從網(wǎng)絡上下載文章，把他人的學術研究成果進行剪接、拼湊、包裝，構成新的作品，有的甚至大段引用卻不予注明，或是將外文翻譯過來略加整理即變成自己的作品。這種不勞而獲的抄襲現(xiàn)象,是一種嚴重的學術腐敗行為,嚴重地違背了追求真理與創(chuàng)新的科學精神,阻礙著科技的進步,也喪失了的個人誠信。

　　2、一稿多投

　　有的研究生為了增加發(fā)稿的數(shù)量，投機取巧,一稿多投。一篇文章,主要內容不變,題目和結構稍加改變，就以多篇論文的方式發(fā)表；或把相同的一套數(shù)據(jù)采用不同的排列組合方式變成多篇論文發(fā)表。一稿多投是高校研究生學風不正的又一表現(xiàn)。片面的追求數(shù)量,對于文章的創(chuàng)新性不予考慮,粗制濫造,不利于研究生學風的發(fā)展。另外，在碩士研究生的論文中，掛名現(xiàn)象也嚴重,有的論文,多人署名、掛名、借名,有些人在未參與研究工作的成果中署名。

　　3、論文缺乏創(chuàng)新

　　受社會的不良風氣的影響和各種物質利益的沖擊，很多研究生是為了寫論文而寫論文，僅僅是為了完成任務，而不是在系統(tǒng)地進行理論學習與研究中有新知、有體會才著手研究。這樣寫出來的文章必然沒有多少學術價值，沒有生命力。缺乏創(chuàng)新已經(jīng)成為研究生中普遍存在的問題，其中，碩士比博士嚴重。創(chuàng)新是研究生教育的靈魂,沒有創(chuàng)新是研究生教育失敗的表現(xiàn)。

　　4、投機取巧

　　有些研究生，平時上課、復習不努力，考試請“槍手”，不及格找導師或任課老師求情，只求能夠順利畢業(yè)。甚至學位論文也敷衍了事，短時間沖刺完成。這種現(xiàn)象在在職研究生群體比較常見。他們平常公務纏身，很難靜下心來聽課、寫論文，就干脆花錢買。

　　二、研究生不良學風的原因

　　1、社會大環(huán)境的影響。

　　碩士研究生對待學術的態(tài)度很大程度上受社會大環(huán)境的影響。在市場經(jīng)濟沖擊下,在日益激烈的就業(yè)壓力下,相當部分研究生的人生態(tài)度和價值觀發(fā)生了深刻的變化,主要表現(xiàn)為理想、信念迷惘,急功近利傾向嚴重,缺乏學習興趣和動力,把研究生學習的最終目標定位于以個人利益為中心的高薪工作,一味地迎合社會用人單位的需求,缺乏嚴謹?shù)膶W術研究精神。同時,用人單位“重文憑”現(xiàn)象比較嚴重，忽視了研究生的綜合素養(yǎng)。相關單位對碩士研究生的學術規(guī)范方面的監(jiān)督力度不夠,沒有及時對違反學術規(guī)范的學生進行懲處,縱容了研究生的學術失范行為。

　　2、教育管理體制弊端

　　一方面，大部分學校研究生的.教學方式單一,師生間缺乏良好的互動,學生主體性沒有得到應有的尊重和充分的發(fā)揮,影響了學生的學習興趣,學生理論聯(lián)系實際的能力沒有得到鍛煉。研究生教育體制中“嚴進寬出”的制度存在很大缺陷。研究生入學有全國統(tǒng)考劃定分數(shù)線的高門檻,而對研究生培養(yǎng)過程中的開題、學位論文評審、答辯往往沒有一套嚴格的監(jiān)督考核制度。這在客觀上不利于培養(yǎng)優(yōu)良的學風,反而助長了“混文憑”的錯誤思想。

　　另一方面，研究生不像本科生一樣有輔導員專門進行道德規(guī)范、心理等方面

　　的教育、管理，而是由研究生導師全盤管理，既要把好研究生的“道德”關，又要負責研究生的學業(yè)，使很多導師壓力較大，于是有的導師顧此失彼，不利于研究生良好學風的培養(yǎng)。

　　此外,研究生的評獎評先可能存在暗箱操作,不能服眾,制度的權威性就消解了,同時也嚴重地挫傷了學生積極進取的積極性,自然難以抑制錯誤行為的發(fā)生。

　　3、德育的力度不夠

　　大部分高校對碩士研究生學術道德的教育力度不夠,有人認為研究生年齡層次普遍偏大,有自我調控能力,因此不需要過多的進行思想道德教育。然而許多碩士研究生并不了解學術規(guī)范和學術失范,這說明他們只知道不能全篇或大段抄襲,對科學研究中的著、譯、署名、引據(jù)等概念模糊不清,也不知道違反學術規(guī)范,會承擔什么責任。

　　三、解決不良研究生學風的幾點建議

　　1、加強學術制度建設

　　積極倡導和營造求真向善的學術氛圍,開展認真積極的科學評論,創(chuàng)立新時代的學術文化。高校應建立相關的學術打假機制,對嚴重違反學術道德、影響極其惡劣的行為,應給予及時的處理。

　　進一步加強學術制度建設,包括公認的學術準則和規(guī)范、完善的學術批評風氣、嚴格的學術訓練和科學的學術評價機制等等。學位論文答辯、學術論文發(fā)表、學術著作出版、科研項目評估、學術獎項評定等方面,嚴格推行匿名評審制,改變重量不重質的研究取向。

　　開展學術交流活動,營造濃厚的學術氛圍。加強校際、國際間學術交流,每年邀請不同領域的專家學者作學術報告或講座,展示學科前沿,拓展研究生的知識面,激發(fā)學習興趣,活躍校園學術氣氛。

　　2、加大德育建設

　　做學問首先要學會做人,只有德才兼?zhèn)涞娜瞬拍軌蚍Q得上是真正的人才。高校應針對性的采取各種有力措施,加強正面引導教育，營造良好育人環(huán)境，不斷加強對研究生的思想政治教育,培養(yǎng)研究生的科學精神與奉獻精神。要加大導師關注學生思想政治教育的壓力,導師考核要與其學生的思想素質掛鉤。

　　在現(xiàn)有的研究生教育管理制度基礎上,完善并加強輔導員制度,使其與“導師制”相輔相成,共同促進研究生的思想政治教育。嚴格執(zhí)行制定的各種相關規(guī)章制度,既要對違反紀律的學生和教師及時處理,也要對徇私舞弊的相關行政人員進行嚴肅處理,對問題的處理與追究必須一視同仁。同時要完善民主監(jiān)督體制,評優(yōu)評先民主公開化,接受學生的監(jiān)督。

　　研究生學風建設是基一項礎工程和系統(tǒng)工程,高校和各相關部門必須立足現(xiàn)實,著眼未來,將學風建設融入學校日常工作中,形成有效的學風建設促進機制,努力形成良好的校風和學風,才能為現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多高素質人才。只要我們共同關注研究生的學風問題,同時在教育部門及研究生群體的積極配合和共同努力下,研究生的學風建設必會取得更大的進步。

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