教師計算機(jī)培訓(xùn)心得(15篇)
某些事情讓我們心里有了一些心得后,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。但是心得體會有什么要求呢?以下是小編為大家整理的教師計算機(jī)培訓(xùn)心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得1
今年寒假我校老師有幸參加了縣里教師計算機(jī)教育技術(shù)能力培訓(xùn)。通過幾天培訓(xùn)老師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑,同班學(xué)習(xí)的各校同行們激烈的討論交流,使我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電設(shè)施開展教學(xué)。我深深地體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。
通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生想法,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的`教與學(xué)活動中。
在這次培訓(xùn)中,有許多新進(jìn)教師都充分的展示了自己的技術(shù)水平。讓我們這些老教師也看到了自己的不足。他們在培訓(xùn)過程中很熱心的幫助一些不太熟悉技術(shù)的老教師,讓每個教師對培訓(xùn)中的各個模塊制作,小組討論,全班討論,以及作業(yè)任務(wù)上都積極的完成,使每個老師都弄清楚了Word,Excel,Powrpoint的功能,從而達(dá)到了很好的培訓(xùn)效果。
幾天的培訓(xùn)雖然短暫,但卻使我受益匪淺。在未來的工作崗位上,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好的應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé)對社會負(fù)責(zé)的教師。技能培訓(xùn)讓我收獲到欣慰,我仍將繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)信息技術(shù)的知識,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),提高學(xué)生的能力。
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得2
時光荏苒,不知不覺間我們已經(jīng)進(jìn)入了信息社會,信息社會拉近了人與人間的空間距離作為知識的傳播者-教師我們該如何面對呢? 信息社會對教育者和學(xué)習(xí)者。分別從意識與態(tài)度、知識與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新和社會責(zé)任四個方面對中小學(xué)教學(xué)人員、管理人員和技術(shù)人員提出了相應(yīng)的要求,所以掌握信息化技能、提高信息化能力已經(jīng)成為教師專業(yè)成長的必要條件。信息技術(shù)正在使教學(xué)從以教師、知識為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為中心,教育將由教內(nèi)容到教方法,朝著從學(xué)知識到長智慧的方向發(fā)展。
作為當(dāng)代的教師,必須清醒地面對教育信息化所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。新時代需要新型教師,教育的信息化還要求我們教師對自己的角色重新進(jìn)行定位,重構(gòu)自己的知識體系,培養(yǎng)和提高自己的創(chuàng)新能力,以適應(yīng)與時俱進(jìn)的、全新的教育體系。
一要轉(zhuǎn)變自己的教育觀念,充分認(rèn)識到運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)的必要性和重要性,打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和“一塊黑板一支粉筆”的教學(xué)方式。提高自己的教育技能,主動參加各種形式的技能培訓(xùn),初步掌握利用教育技術(shù)獲取信息的能力和信息處理能力。
二要轉(zhuǎn)變自己的角色,信息社會要求教師由知識的傳輸者變?yōu)閷W(xué)生自主是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識。
教師應(yīng)這幾個方面努力:在信息化教學(xué)改革實踐中促進(jìn)自身發(fā)展身處信息化時代的每一位教師,都應(yīng)當(dāng)帶著探索和繼續(xù)學(xué)習(xí)的精神,學(xué)習(xí)新的技能、獲取新的認(rèn)識、樹立新的信念,迅速地調(diào)整甚至改變自身的教學(xué)行為,積極地投身到信息化教學(xué)改革的浪潮中去。這既是當(dāng)今教育變革的需要,也是教師職業(yè)生活中需要不斷尋求發(fā)展的方向 第一、教師必須增強(qiáng)自身發(fā)展的意識,樹立終身學(xué)習(xí)的思想。信息技術(shù)能夠帶給我們最佳實踐的范例,提供教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法的研習(xí),能夠在教師共同體之間建立起穩(wěn)定的'聯(lián)系。但是,只有教師自己才能改變自己,只有教師意識到自己的局限性和不足時,才能形成符合教育信息化發(fā)展要求的先進(jìn)教學(xué)觀念和個人發(fā)展的動力從而主動去學(xué)習(xí)。
第二、要加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用,在信息環(huán)境下努力提高信息素養(yǎng)。對于“面向信息化的知能結(jié)構(gòu)”來說,教師的專業(yè)知識和技能基礎(chǔ)應(yīng)該是“實踐性知識”。因此,作為信息化時代的教師,應(yīng)當(dāng)在實際的教學(xué)情境中通過信息化教學(xué)實踐,掌握信息技術(shù)技能,提高信息素養(yǎng)和教學(xué)能力,促進(jìn)個人發(fā)展;同時,積累信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗,形成具有個性化特點的案例知識,并通過教師學(xué)習(xí)共同體的相互影響,將個性化的隱性實踐知識轉(zhuǎn)化為社會化的教師專業(yè)知識,促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。
第三、以信息技術(shù)與教學(xué)法的整合為突破口,最終樹立中小學(xué)教師專業(yè)化的新形象。為了使整合更有效,教師還必須以研究者的姿態(tài)反思自己的整合實踐,努力改善教學(xué)行為,提升教學(xué)水平。“反思的本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話,是這兩者之間的相互溝通的橋梁,又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通!苯處熤挥型ㄟ^建立在行動經(jīng)驗基礎(chǔ)上的反思,才能將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來,從而達(dá)到在行動中不斷對個體的教學(xué)進(jìn)行改革、改進(jìn)和進(jìn)步。
第四、充分利用遠(yuǎn)教資源,積極有效地參加各種培訓(xùn)和校本教研活動,.通過網(wǎng)絡(luò)汲取營養(yǎng),獲取靈感,通過教育博客積極交流。
總之,面對教育信息化的挑戰(zhàn),要求教師們重新學(xué)習(xí),不斷學(xué)習(xí),是新形式下教育教學(xué)發(fā)展的需要,也是教師個人生存能力的提高和進(jìn)一步發(fā)展的需要, 有開放的心態(tài)、敢于實踐的勇氣,與教育的信息化相隨共舞,成為一名當(dāng)代合格的新型教師。
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得3
王先生從事教育行業(yè),在我們國家網(wǎng)絡(luò)工程師電腦培訓(xùn)基地經(jīng)過一期的電腦培訓(xùn)后,深有感觸,他說:
“通過這次電腦培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,我深深的體會到:教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。電腦培訓(xùn)可以讓社會更多的具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。”
“ 我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握電腦的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充份發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
“信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的`人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定!
“這次的電腦培訓(xùn),使我受益匪淺,其感觸非一能言盡。在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中!
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得4
通過這次學(xué)習(xí),我懂得了實踐的操作,有些東西不能只是看,要學(xué)會動手操作,那樣才算掌握。計算機(jī)培訓(xùn),我們收獲的不僅是電腦技術(shù)的提高,甚至也不僅僅是發(fā)現(xiàn)了自己的差距,更多的,是通過教師之間的交流,發(fā)現(xiàn)了怎樣使用電腦。某些老師應(yīng)用電腦技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗,對我們有很大幫助:或許他用的'技術(shù)我們都會,但經(jīng)常是我們并沒有想到能這樣做。所以說,交流中的學(xué)習(xí)關(guān)鍵不是技術(shù)的進(jìn)步,而是經(jīng)驗的積累。希望將來,更多的類似的培訓(xùn),使我們每一位教師真正能挖掘電腦的潛能,更好的應(yīng)用于教學(xué)。
隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展并迅速滲透到社會生活的各個方面,計算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作、生活不可缺少的基本工具,這次培訓(xùn)為我提供了很好地學(xué)習(xí)的平臺。
此次培訓(xùn)是通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)的方式,我覺得網(wǎng)上學(xué)習(xí)有很多優(yōu)點。例如,在網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們可隨意在比較難的地方,聽不清的地方,隨時地暫停,這樣我們會有更多的時間去思考去理解,而不是死記硬背。通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)我們也可以邊學(xué)習(xí)聽課邊操作,這樣記憶、學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合會讓知識更扎實,F(xiàn)在教育脫離了市場需求,教學(xué)的內(nèi)容偏理論,教的目的好像就是為了考試。我主張以實踐為主,讓實踐引導(dǎo)理論學(xué)習(xí)。
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得5
經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí)過程,我感到了學(xué)習(xí)的快樂,也嘗到了成長的快樂,這就是學(xué)習(xí)并快樂著吧!現(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機(jī)知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。暑假教育局舉辦了計算機(jī)培訓(xùn),我積極參加了培訓(xùn),感覺很充實,也學(xué)到了很多知識
通過這次短期培訓(xùn),我深深體會到,在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識。因而,教師必須有一種超前意識。 在當(dāng)今的教育時代,信息化教育已經(jīng)和我們的日常教育活動變的密不可分,在教學(xué)中通過網(wǎng)絡(luò),我們可以很輕松的下載很多教學(xué)資源,制作很多精致有效的教學(xué)課件,在網(wǎng)絡(luò)上達(dá)到大家資源共享,的確是提供了不可言喻的方便。
通過這次培訓(xùn),我認(rèn)為一名優(yōu)秀的.教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代 化教育系統(tǒng)的教師,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進(jìn)行溝通。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時間雖然短些,但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到計算機(jī)的重要性,使我認(rèn)識到只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好。我會在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識進(jìn)行教育教學(xué),還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)?傊F(xiàn)代信息技術(shù)給教育帶來的變化是舉不勝舉的,這也得益于科技工作者的努力以及國家對教育的投入。我想,將來,信息技術(shù)會更加廣泛地應(yīng)用于教育,教學(xué)資源會得到更大化的應(yīng)用,相信明天的信息化教育會更美好!
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得6
老師在教學(xué)的時候,常常說,必需嚴(yán)格要求二三十歲的老師,但對于四十歲以上的老師,難的課件就可以不做要求。也許說這話的王老師本人太年輕,認(rèn)為四十歲的老師肯定很老。其實一個人即使歲數(shù)大一點,但未必老了就衰。他們?nèi)杂袑W(xué)習(xí)能力就讓他們放棄學(xué)習(xí),豈不是讓他們早點未老先衰?我本人就三十多歲,可打死我也舍不得放棄繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會。社會在進(jìn)步,知識在拓展,新的挑戰(zhàn)帶來的新的技術(shù),新的技術(shù)給普通人又帶來新的挑戰(zhàn),所以人應(yīng)活到老,學(xué)到老,很難想象,一個人一旦放棄學(xué)習(xí),他的技術(shù)觀念將是怎樣的落后!何況三四十歲的人正當(dāng)壯年,年富力強(qiáng),有許多還是社會的棟梁,怎能讓他們放棄學(xué)習(xí),又怎么可以降低對他們的要求?
我的同事說我以一種謙恭的態(tài)度對待這次培訓(xùn),總是那么認(rèn)真。也許是吧,那是我認(rèn)識到自己的不足,因而珍惜這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。他說的話那么好聽順耳,其實在我看來,我這所謂的謙恭的態(tài)度實際上是源自我的緊張的心理。我確實表現(xiàn)出有些許的緊張,因為常常課間中途離開一會都不敢,即使出去,也多是匆匆趕回。如果回來時聽老師正講著什么,我通常會問身邊的老師:現(xiàn)在是不是在講有關(guān)課件方面的事情?生怕錯過了重要的環(huán)節(jié)或者重要的`步驟。
緊張可能是我這個人的性格特質(zhì)。緊張伴我四十多年,也未必是壞事,任何事物都有其兩面性。緊張的特質(zhì)會讓我遇事警覺起來,當(dāng)然也會讓我不善于表演。不善于表演是我一輩子的硬傷,因為我常常公開課上得不理想,因為上公開課就是表演。有的年輕的同事都覺得奇怪了:久經(jīng)沙場,歷經(jīng)磨難,什么大風(fēng)大浪沒有見過,現(xiàn)在都中高職稱了,還緊張個啥呀?對于這樣的問題,我常常會笑一下,間雜著苦笑,因為我這一輩子的毛病恐怕是治不好了。同時也間雜著會心的笑,畢竟能緊張,還說明我還在乎著這些,說明自己還有理想,還有追求。
記筆記的習(xí)慣又讓我感覺回到了學(xué)生時代。電腦的老師在進(jìn)行制作課件講解的時候,要我們認(rèn)真聽,要求我們不要記筆記,只需認(rèn)真聽講。說真的,在課件制作和電腦技術(shù)方面,我甘當(dāng)學(xué)生,可是在教學(xué)方面,誰優(yōu)誰不優(yōu)就難說了我知道如何要求學(xué)生。記得我在大學(xué)里上英美文學(xué)的時候,我就喜歡拼命地記筆記,因為我的眼睛近視,又沒有配眼鏡,所以只好坐在前面,就在老師的眼皮底下。也許是埋頭寫筆記讓老師感到挺不舒服的緣故吧,說我們應(yīng)該認(rèn)真地聽,繼而不允許我們記筆記。第二天,為了不讓老師感覺我在與他作對,只好坐到第二排的最邊上,坐在那里看不太清黑板或是屏幕,但是我能夠根據(jù)老師所說的話記筆記。因為老師用全英文上英美文學(xué),英美概況,總是有一些評論,我聽到共鳴之處,也會把他的話記錄下來。其實老師哪里知道,我記的不僅是筆記,還有老師的英語口語呀!我在課堂上勤于記筆記還有一個重要的原因:筆記有利于我課后復(fù)習(xí)。另外我這個人有個壞毛病,如果上課不記筆記的話,我可能會開小差,只有拿起筆寫筆記,才能專心,才能聚精會神。
不過不一定說記筆記是無可挑剔的好習(xí)慣,因為是邊聽邊記,無暇顧及自己寫的是什么東西了,這也許是我的字寫得丑的主要原因,記筆記的弊端是不能及時思考,所以聽課的結(jié)果常常是知其然而不知其所以然。因為有的老師在制作過程中遇到問題要我去幫幫忙,常常會把我鬧得很尷尬,因為我從頭到尾自己制作還行,但要我找出不能運行的毛病就超出我的能力范圍了。幫忙的辦法只有推倒重來。這樣的忙一定讓他們感到失望,不過也沒有辦法呀,我又不是電腦高手。
令我感到開心的是,我這人的學(xué)習(xí)的欲望比較強(qiáng)烈的。喜歡學(xué)一些具有挑戰(zhàn)性的知識。真的希望每年暑假我可以這樣不閑著。一個星期的時間并不長,但我想,僅僅這樣的幾天,就足夠讓我的暑假更加充實!
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得7
感謝教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺,經(jīng)這段時期的學(xué)習(xí),我感到了成長的快樂,但也感受到自己在教學(xué)中的一些不足,F(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機(jī)知識,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺時間有點緊張,但很充實,學(xué)到了很多知識,可以說我很認(rèn)真的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對于計算機(jī)我可以說既不熟悉又陌生,雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機(jī)特別感興趣,通過在網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí),在加上做作業(yè)來進(jìn)行反饋。使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解。可以說讓我大飽眼福,大開眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會了如何做研究型的課題,還有網(wǎng)頁型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧,并建立了自己的博客,擁有
了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成每一天的`學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。這次培訓(xùn)為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長帶來福音。
為了使所學(xué)的知識運用到教學(xué)之中,我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員發(fā)起討論,面對一個案例,我就會發(fā)一個主帖,和大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問題、體會、經(jīng)驗。這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問題和同事們交流一下,可以讓自己更好的掌握知識點,而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。
通過這次培訓(xùn),不僅學(xué)到很多計算機(jī)方面的知識,更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識的機(jī)會,提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因為計算機(jī)知識更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好。在工作中,我要利用所學(xué)到的計算機(jī)知識,設(shè)計課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績。
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得8
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為廣大教師提供了一個學(xué)習(xí)、交流、合作、創(chuàng)新的平臺,我積極利用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,刻苦學(xué)習(xí),努力提高自身的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。因此,我非常珍惜這個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,把遠(yuǎn)程教育研修作為提升自身素養(yǎng),促進(jìn)專業(yè)發(fā)展的一個主要學(xué)習(xí)方式。
1、明確目的,學(xué)有實效。
我?guī)缀趺刻於及才帕艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)時間和內(nèi)容,把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插,保證足夠的時間與空間,獲取最大的學(xué)習(xí)效益。我用課余時間和雙休日完成了多項選修課程的學(xué)習(xí),在網(wǎng)上向全國各地的教育專家、名師學(xué)習(xí),就自己教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題及困惑向網(wǎng)上發(fā)帖量達(dá)到多次,有效解決了問題。還就同行在網(wǎng)上提出來的各種問題,做到有求必應(yīng),積極回答,加強(qiáng)了同不同地區(qū)、不同學(xué)校老師之間的交流與合作。在學(xué)習(xí)中,我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記,注重突出重點,突破難點,能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā)表自己的見解,探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后,積極獨立高質(zhì)量地完成了網(wǎng)上作業(yè),達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。
2、注重積累,靈活運用。
學(xué)習(xí)的過程是一次知識積累與運用、創(chuàng)造的過程,因此要會學(xué)、善用。遠(yuǎn)程教育資源庫中提供了大量的課堂實錄和專家點評,我每次看后,總要有一個思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的'課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點、相同點與銜接點,完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。遠(yuǎn)程教育資源是十分豐富的,我經(jīng)常把這些優(yōu)勢資源變成自己學(xué)校的有效資源,把資源庫中的動畫、圖片、各種有用的資料下載下來,做成課件,運用于課堂,有效的彌補(bǔ)了本地教學(xué)資源的不足與缺乏。資源庫中的資源不一定都是現(xiàn)成的,很符合本地教學(xué)使用,而需要一定的整合。我刻苦鉆研計算機(jī)知識,結(jié)合教材所需,將一些抽象的教材內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化,并創(chuàng)設(shè)出身臨其境的教學(xué)情景,開闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維,從而把一個個教學(xué)重點、難點進(jìn)行實質(zhì)性的突破。
3、共享資源,互幫互學(xué)。
遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)是一個互動平臺,需要大家共同參與,促進(jìn)廣大教師共同提高。我在參加遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中積極領(lǐng)先,模范帶頭,同年級組教師積極開展學(xué)習(xí)活動,把網(wǎng)上所學(xué)的優(yōu)秀案例、課件同教師們共同分享,共同探討,把自己的學(xué)習(xí)體會經(jīng)常同教師們交流,把自己撰寫的案例、運用所學(xué)經(jīng)驗所上的課積極向老師們征求意見,積極修正,取長補(bǔ)短,不斷地提高自己,完善自己的教學(xué)風(fēng)格,提升自己的教學(xué)水平。
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得9
優(yōu)秀教師小學(xué)計算機(jī)培訓(xùn)心得模板
20xx年10月6日我參加了這次進(jìn)修學(xué)校舉辦的英特爾未來教育的計算機(jī)培訓(xùn),通過5天老師認(rèn)真的講解、不厭其煩的答疑,同班學(xué)習(xí)的各校同行們激情四射的討論交流,使我真當(dāng)有醍醐灌頂之感,收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以微機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,我不能像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),以及利用幻燈、投影、錄音、錄像等電教設(shè)施開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)生通過掌握計算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過對所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,感受到教學(xué)工作的艱巨。同時對我各方面的能力有了很大提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到:
1、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征。在信息社會,一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要。
中國加入wto后,需要更多的'高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭。同時,信息社會呼喚信息人才,如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力,就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的信息素養(yǎng)。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量、和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定。
3、教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會,信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,教育信息則成為最活躍的因素,成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因為從信息論的角度看,教學(xué)過程是一個教育者(主要是教師)對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
五天的培訓(xùn)雖然短暫,但使我的受益匪淺,其感觸真是一言難荊在未來的工作崗位上,我一定扎實工作,努力學(xué)習(xí),把所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中,做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),對學(xué)校負(fù)責(zé),對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。今后,我仍會繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才。這也是我今后的最終目標(biāo)。
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得10
經(jīng)過短短一星期的計算機(jī)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深體會到電腦的神奇和奧妙;也意識到自己在計算機(jī)上還有許多不足。在老師精心的指導(dǎo)下我已把Excel,word,powerpoint等操作的很好了!現(xiàn)在我對電腦還只是初步的認(rèn)識和理解,但在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)之前,電腦對我們來說是比較抽象的,但通過這次培訓(xùn),我們揭開了她神秘的面紗。據(jù)我了解,大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦,也有玩過一些游戲,卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學(xué)的計算機(jī)知識滲透較少。此次培訓(xùn)就不同了,同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備,在活動中同學(xué)們都提前來到教室上課,每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí);聽著“嗒嗒”的打字聲,心里真的不亦樂乎!張老師,在培訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo),并且做詳細(xì)的講解,除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備,還要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師,沒有他們做出努力,就沒有我們手操的平臺。
通過這次實訓(xùn),我們對電腦有了更深刻的認(rèn)識,做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識,良好的心理素質(zhì),健康的體魄,還要有超強(qiáng)的電腦操作能力,正所謂“秀才不出門,便知天下事”。作為一名教師來說,必須有較廣的社交圈和開闊的知識面,所以要把電腦作為一個重點來抓!然而,在我參加培訓(xùn)的第一晚上,我就發(fā)現(xiàn)自己錯了,此次的電腦培訓(xùn)與以前參加過的培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是應(yīng)付考試的,實用性不強(qiáng),而且那時學(xué)的東西,在工作中用的不多,時間長了不用也就忘記了。而這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點,就是實用性和工具性很強(qiáng),都是平時工作中經(jīng)常用到的。參加培訓(xùn)的第一課時,我就專心致志地聽講,把學(xué)習(xí)內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進(jìn)行對比,感覺學(xué)習(xí)效果很好,受益匪淺。特別是EXCEL的學(xué)習(xí),因為平時用得比較少,掌握的也不多,不想去進(jìn)一步的'學(xué)習(xí),所以對EXCEL的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。通過次培訓(xùn),使我的EXCIL的操作有了新的認(rèn)識,也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作,原來從沒有制作過,通過這次學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握。現(xiàn)在想起來這種培訓(xùn)是必要的,正所謂“磨刀不誤砍柴工”。正因為學(xué)習(xí)上有所收獲,思想上也就豁然開朗起來。說實話,近幾年,覺得自已也不再年輕了,還學(xué)什么啊?得過且過吧。雖然對待工作還是盡心盡力地去做,但對于學(xué)習(xí)的態(tài)度則是能應(yīng)付就應(yīng)付,不想應(yīng)付就是偷點懶吧。因為這種思想的存在,在學(xué)習(xí)上的動力就不足了。通過這次培訓(xùn),我覺得要改變這一錯誤的思想,想把各項工作做好,就必需要不斷的學(xué)習(xí),不斷的充電,也只有不斷的學(xué)習(xí)、充電,才能提高自已的工作能力。古人云,“活到老、學(xué)到老”,這句話是很有道理的。
通過這次培訓(xùn),我認(rèn)識到只有沉下身來,靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí),踏實做事,多用心,多動腦,才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我微薄的一份力量社會的競爭是激烈的,我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時間,充實、完善自我,全面發(fā)展,攻破電腦,爭取做一名出色的現(xiàn)代人!
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得11
學(xué)校派我參加這次在贛州舉行的全省中小學(xué)教師計算機(jī)教育培訓(xùn)我很高興,雖然感覺有點忙碌,但很充實。緊張而有節(jié)奏的工作方法,開放而有序的工作管理方式,讓我感受到現(xiàn)代管理模式距我們并不遙遠(yuǎn),作為二十一世紀(jì)的教育工作者,我們沒有什么理由不與時俱進(jìn);接受新的理念是實現(xiàn)自我升華。
老師的講課和我們練習(xí)相結(jié)合,理論和實踐相結(jié)合。細(xì)心的廖老師除講最基本的知識點外,還要結(jié)合大量實例。老師那口若懸河的語句和熟練的計算機(jī)知識真是讓我大開眼界。雖然我有點計算機(jī)知識,但一切又是新的,一切又是那么誘人,那么新鮮,同時又是那么迷惑,我還須更加的'努力。
好多東西都還不懂,以前都是因為工作需要學(xué)會了一些最基本的應(yīng)用知識。經(jīng)過老師的講解和練習(xí)我看到很多的經(jīng)典,感觸很深。自己還能處理好錄音,并進(jìn)行降噪保存,并查閱了其他老師們的學(xué)習(xí)成果,真讓我大飽眼福。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我有信心、有決心去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)中,自己熟練了該如何制作:錄音、降噪、圖片重命名等課件制作的重要組成要素。(要用學(xué)生口吻,適合兒童情趣,設(shè)計要注意美感,注意色彩的搭配和圖表文意,同時還要注意體現(xiàn)新課程理念,即學(xué)生合作探究性學(xué)習(xí),以及信息技術(shù)和學(xué)科間的整合)。
現(xiàn)在的社會日新月異,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機(jī)知識,要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。同時它也對教師提出了更高的要求,要求老師要學(xué)會怎樣提問,不是以前的一個問題的答案是顯而易見的,而是給學(xué)生很大的空間,讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,收集課本以外的東西,認(rèn)識課本以外的事物同時,還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò)知識的運用,達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅節(jié)約了很多的時間還提供很多豐富的資源對教師的身心健康也有更大的幫助。這次的培訓(xùn),提高教師的自身水平,為中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得12
我參加了榮昌縣計算機(jī)高級第二批培訓(xùn),在這次的培訓(xùn)中,讓我學(xué)習(xí)了很多計算機(jī)的知識,下面就這次培訓(xùn)的心得體會談一談。
一、信息技術(shù)對教師的重要作用
雖然這次培訓(xùn)的時間很短,但每一位老師都很有耐心,對于我們提出的各種問題,總是一遍遍地講解,這讓我很受感動。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識到隨著以計算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的新型教學(xué)模式來。我深深的體會到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過這次短期培訓(xùn),我深深體會到信息技術(shù)對教師的重要作用。在高科技飛速發(fā)展的.今天,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己。
二、學(xué)習(xí)了很多計算機(jī)知識
對于計算機(jī)我可以說既熟悉又陌生,雖說經(jīng)常使用,但其中好多東西都還不懂,但我對計算機(jī)特別感興趣,經(jīng)過朱老師、廖老師、李老師的講解,使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?梢哉f讓我大飽眼福,大開眼界。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會了如何下載各種軟件,如何運用它進(jìn)行下載,一些上網(wǎng)查找資料的技巧,并建立了自己的博客,擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,由淺入深。通過4天的培訓(xùn),我掌握了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本能力,通過這次學(xué)習(xí)我了解了中文Windows 7 、學(xué)習(xí)了Word 的操作,演示文稿的操作。本次培訓(xùn)時間雖然很短,只有短短的4天,但對我來說確是受益匪淺。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),相互交流的平臺,使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識,不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長帶來福音。
通過這次培訓(xùn),不僅學(xué)到很多計算機(jī)方面的知識,更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言,互相討論,交流,把自己不理解,不明白的地方提出來,讓老師來幫助解決,這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí),鞏固知識的機(jī)會,提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn),因為計算機(jī)知識更新是很快的,只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,把工作做得更好。在工作中,我要利用所學(xué)到的計算機(jī)知識,設(shè)計課件提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量,取得更好的成績。
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得13
學(xué)校能組織這次教師計算機(jī)教育培訓(xùn)我很高興,雖然感覺有點忙碌,但很充實,我有信心完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。緊張而有節(jié)奏的工作方法,開放而有序工作管理方式,讓我感受到現(xiàn)代管理模式距我們并不遙遠(yuǎn),作為二十一世紀(jì)的教育工作者,我們沒有什么理由不與時俱進(jìn);接受新的理念是實現(xiàn)自我升華途徑。
老師的講課和我們練習(xí)相結(jié)合,理論和實踐相結(jié)合。細(xì)心的張老師除講最基本的知識點外,還要結(jié)合大量實例。老師那口若懸河的語句和熟練的計算機(jī)知識真是讓我大開眼界。在我這個近似于電腦盲的眼里,一切都是新的,一切都是那么誘人,那么新鮮,同時又是那么迷惑……,我還須更加的努力。
好多東西都還不懂,因為我對計算機(jī)不感興趣,以前都是因為工作需要學(xué)會了一些最基本的應(yīng)用知識。經(jīng)過老師的講解和練習(xí)我看到很多的經(jīng)典,感觸很深。自己還能處理好錄音,并進(jìn)行降噪保存,并查閱了其他老師們的學(xué)習(xí)成果,真讓我大飽眼福。學(xué)習(xí)是辛苦的,但我有信心、有決心去把的所有內(nèi)容學(xué)好,認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。
學(xué)習(xí)中,自己熟練了該如何制作:錄音、降噪、圖片重命名等課件制作的重要組成要素。(要用學(xué)生口吻,適合兒童情趣,設(shè)計要注意美感,注意色彩的搭配和圖表文意,同時還要注意體現(xiàn)新課程理念,即學(xué)生合作探究性學(xué)習(xí),以及信息技術(shù)和學(xué)科間的整合)。
現(xiàn)在的社會日新月異,高科技的.發(fā)展,需要老師掌握一定的計算機(jī)知識,要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。同時它也對教師提出了更高的要求,要求老師要學(xué)會怎樣提問,不是以前的一個問題的答案是顯而易見的,而是給學(xué)生很大的空間,讓學(xué)生自己去探索、去尋找答案。讓學(xué)生到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,收集課本以外的東西,認(rèn)識課本以外的事物同時,還要注意學(xué)科間的整合以及網(wǎng)絡(luò)知識的運用,達(dá)到信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不僅節(jié)約了很多的時間還提供很多豐富的資源對教師的身心健康也有更大的幫助。這次的培訓(xùn),提高教師的自身水平,為小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī)。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷地給自己“充電”,才能不斷的開拓進(jìn)取,勇于創(chuàng)新。
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得14
初次聽說“教育技術(shù)”這一名詞的時候,我還簡單的認(rèn)為教育技術(shù)就是計算機(jī)輔助教學(xué),采用計算機(jī)及其它多媒體對教師的教學(xué)實行促進(jìn)作用。
經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)自己的理解有些片面。在1994年,美國NECI給出了教育技術(shù)的定義,這一定義的應(yīng)用及被接受的范圍比較廣泛。即:教育技術(shù)是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價。20xx年12月25日,教育部印發(fā)了《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)》這是我國頒發(fā)的第一個有關(guān)中小學(xué)教師的專業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)。該標(biāo)準(zhǔn)對教育技術(shù)做了以下定義。 運用各種理論及技術(shù),通過對教與學(xué)過程及相關(guān)資源的設(shè)計開發(fā)利用合理和評價。實現(xiàn)教育教學(xué)優(yōu)化的理論與實踐。
我國教育技術(shù)的發(fā)展可以追溯到20世紀(jì)20年代,當(dāng)時我國的教育界已經(jīng)開始使用電影和幻燈片等來支持電化教育。對于我國的教育改革起到了不可磨滅的貢獻(xiàn)。國家在政策和經(jīng)費上都給予大力支持。各級各類學(xué)校配置了大量視聽教學(xué)設(shè)備,并建立了語音室和計算機(jī)室等,一批高等學(xué)校開設(shè)了電化教育。30年代時,確立了電化教育這一名稱。從70年代以來國家高度重視與支持使得在去昂過范圍內(nèi)開展了大規(guī)模的電化教育實驗研究。20世紀(jì)90年代開始,由于學(xué)科的發(fā)展與國際溝通的需要,教育技術(shù)的概念開始取代電化教育。而在我國普片使用,其概念的界定大多吸納了AECT 94定義的內(nèi)涵。
從定義中我們可以看出,教育技術(shù)是一種理論與實踐的結(jié)合體。其次,它的研究對象是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源。所采用的方法是對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價。
教育技術(shù)的特點體現(xiàn)在:
1、它研究和實踐對象是“學(xué)習(xí)過程”,而不是“教學(xué)過程”。
2、它強(qiáng)調(diào)對學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理,他認(rèn)為學(xué)生只要和學(xué)習(xí)資源發(fā)生聯(lián)系,就能以合適的方式學(xué)習(xí)。
3、它是用系統(tǒng)方法對各種教學(xué)方式所需要的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行設(shè)計、開發(fā)、利用、評價和管理,以實現(xiàn)教學(xué)的優(yōu)化。
4。、它可以應(yīng)用在教育、教學(xué)領(lǐng)域中的不同層次,當(dāng)前的應(yīng)用方式主要有:課堂多媒體組合教學(xué)方式,廣播、電視遠(yuǎn)距離教學(xué)方式,基于多媒體計算機(jī)的個別化交互學(xué)習(xí)方式,基于網(wǎng)絡(luò)的遠(yuǎn)程通信教學(xué)方式。
指導(dǎo)思想:
1、現(xiàn)代教育技術(shù)分析和解決問題的基本思想是以學(xué)習(xí)者為中心,是使學(xué)生
進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)關(guān)注的中心是學(xué)習(xí)者的需求,課堂教學(xué)過程基本上是學(xué)生活動和創(chuàng)造的過程。
3、教師以間接形式主導(dǎo)教學(xué),通過設(shè)計、主持、示范和評價來履行職責(zé)。課堂活動應(yīng)多樣化、趣味化,生動活潑,輕松愉快。
這樣看來,教育技術(shù)不僅僅是技術(shù),而是既有理論又有實踐。由于它的研究對象是學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源,那么教育技術(shù)不可避免的要與教育學(xué)理論,心理學(xué)理論接觸。在指導(dǎo)教學(xué)中,教育學(xué)理論和心理學(xué)理論是教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)。
從教學(xué)規(guī)律看:
現(xiàn)代教育技術(shù)克服了傳統(tǒng)教學(xué)知識結(jié)構(gòu)線性的缺陷,具有信息呈現(xiàn)多形式、非線性網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的特點,符合現(xiàn)代教育認(rèn)知規(guī)律。
從教學(xué)模式看:
現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)系統(tǒng)既是一個可以進(jìn)行個別化自主學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng),同時又是能夠形成相互協(xié)作的教學(xué)環(huán)境與系統(tǒng)。
從教學(xué)內(nèi)容看:
現(xiàn)代教育技術(shù)可以集聲、文、圖、像于一體,使知識信息來源豐富,且容量大,內(nèi)容充實,形象生動而具有吸引力。
從教學(xué)手段看:
現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)系統(tǒng)主要是指多媒體教學(xué)系統(tǒng)。多媒體教學(xué)系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)以計算機(jī)為中心的多媒體群的作用。
教育技術(shù)就是以現(xiàn)代教育思想、理論和方法為基礎(chǔ),以系統(tǒng)論的觀點為指導(dǎo),以現(xiàn)代信息技術(shù)為手段的教育技術(shù)(現(xiàn)代信息技術(shù),目前主要指計算機(jī)技術(shù)、數(shù)字音像技術(shù)、電子通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、衛(wèi)星廣播技術(shù)、遠(yuǎn)程通訊技術(shù)、人工技能技術(shù)、虛擬現(xiàn)實仿真技術(shù)及多媒體技術(shù)和信息高速公路)。它是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計、現(xiàn)代教學(xué)媒體和現(xiàn)代媒體教學(xué)法的綜合體現(xiàn)。是以教學(xué)過程、教學(xué)資源、教學(xué)效果、教學(xué)效益最優(yōu)化為目的。
計算機(jī)是教育技術(shù)的主要應(yīng)用工具。但是從廣義上來講,教育技術(shù)中所指的媒體應(yīng)既包括傳統(tǒng)的媒體如:黑板、粉筆、課本等;還包括電視機(jī)、電影、投影儀等現(xiàn)代的媒體。從上面對教育技術(shù)的分析,可以看出,教育技術(shù)的概念是以教育為主,采用一定技術(shù)以促進(jìn)教學(xué),使其得以高效、順利進(jìn)行。而在這個過程中一定要有相對應(yīng)的教育學(xué)和心理學(xué)的原理對教學(xué)過程進(jìn)行理論指導(dǎo)。這樣才能使技術(shù)更好的應(yīng)用,服務(wù)于教學(xué)。
通過這次培訓(xùn),我意識到這次科學(xué)技術(shù)與教育的整合不同于以往和任何一次,如果說以往歷次的技術(shù)與教育的整合采取的都是疊加的方式,那么,這次整合則是以教育理念變革為先導(dǎo)、以信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用為契機(jī)、以學(xué)生的個體受益程度為標(biāo)志、以整合為手段的教育革命。
在這場革命中,傳統(tǒng)教師的地位、角色和作用所受到的沖擊是最大的。首先,教師的地位不再是“主”——既不是“填鴨式”的“主講”,也不是“啟發(fā)式”的“主導(dǎo)”。相反,學(xué)生是主人,教師的一切教育行為是以學(xué)生的需要為指針的。第二,教師的作用由傳授知識為主轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度為主,教師教了多少知識不再是評價教師優(yōu)劣的主要指標(biāo),學(xué)生學(xué)了多少知識才更重要。第三,教師被要求關(guān)注學(xué)生的個性和個體差異,被要求滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。這些全新的標(biāo)準(zhǔn)其實更是所有學(xué)生和民族未來的要求。中國的教育若想擔(dān)負(fù)民族振興的重任,就必須重視這些,以及比這些要求更多的對教師的新高要求。根據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)、社會等對學(xué)習(xí)者的要求,分析學(xué)習(xí)者的現(xiàn)有水平與所應(yīng)當(dāng)達(dá)到的目標(biāo)水平之間的距離,從而為確定學(xué)習(xí)目標(biāo)等提供依據(jù)。一般認(rèn)為這一環(huán)節(jié)為教學(xué)設(shè)計的基本環(huán)節(jié),并將影響后續(xù)環(huán)節(jié)。
目前大部分教師基本掌握了信息技術(shù)的一般能力,但是缺乏與學(xué)科教學(xué)結(jié)合的能力,因此,需要對中小學(xué)教師進(jìn)行教育技術(shù)能力的培訓(xùn)。
當(dāng)今教育技術(shù)領(lǐng)域中存在著一些問題。比較典型的就是遠(yuǎn)程/網(wǎng)絡(luò)/開放教育教學(xué),信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用這兩個方面。單從這些現(xiàn)象看來,教育技術(shù)的發(fā)展空間還是很大的。中國目前的高等教育是一種培養(yǎng)研究型人才的教育。隨著時代的發(fā)展,孩子接受先進(jìn)技術(shù)的速度越來越快。同時帶來的一些道德問題,也引起了人們的注意。面對當(dāng)前一些孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔等現(xiàn)象,我們應(yīng)當(dāng)給予重視。
如今的校園計算機(jī)課多是對技術(shù)的講解,缺乏有力的思想教育引導(dǎo)。教學(xué)中使用現(xiàn)代教育技術(shù)還存在以下問題:
1、沒有認(rèn)識到運用現(xiàn)代教育技術(shù)是時代的需要。
2、沒有認(rèn)識到運用現(xiàn)代教育技術(shù)是教育改革發(fā)展的需要。
3、設(shè)備設(shè)施使用不夠方便。
4、軟件數(shù)量不足,質(zhì)量不高。
5、學(xué)校對教師的.評估實效性不夠。
6、必須在現(xiàn)代教育觀念的指導(dǎo)下,研制出高水平的便于師生使用的教育教學(xué)軟件。
7、必須加強(qiáng)教師和學(xué)生的信息教育技術(shù)。教育技術(shù)的理論對于這個問題的研究應(yīng)該給予重視。我們應(yīng)該思考,在多媒體帶給我們高效的學(xué)習(xí)效果的同時,帶給我們的還有其他一些問題。在教育理論中我們要如何教會孩子對此進(jìn)行區(qū)分,為他們營造一個綠色的網(wǎng)絡(luò)空間。只是當(dāng)代的教育理論似乎沒有跟上日益增多的上網(wǎng)人數(shù)。
教育技術(shù)作為一門與多種學(xué)科相交叉的新興學(xué)科,其內(nèi)涵簡單,但應(yīng)用的范圍極其廣泛。有許多問題需要我們進(jìn)行深入的分析與思考。 在學(xué)習(xí)中,我最大的體會是我在教學(xué)思想上的轉(zhuǎn)變。雖然在平時的工作中,我們已經(jīng)十分重視教師和學(xué)生的交流,但學(xué)習(xí)讓我們更加重視對學(xué)生的培養(yǎng),只有把我們的學(xué)生培養(yǎng)成為具有獨立學(xué)習(xí)能力的人,他們才能在將來的生活和學(xué)習(xí)中適應(yīng)激烈的競爭。
本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是,我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能,學(xué)模式,而是學(xué)一種思想,一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想,一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦,從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體,使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合,培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
教師計算機(jī)培訓(xùn)心得15
人類早已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素質(zhì),增強(qiáng)綜合國力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一支充滿活力、勇于探索、業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)基本功過硬、具備終身學(xué)習(xí)意識的教師隊伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵,青年教師更應(yīng)成為這支隊伍的生力軍。我作為一名中年教師,深深地感到責(zé)任的'重大和自己能力的不足。因此,我積極參加校本培訓(xùn),認(rèn)真傾聽系列專題講座,利用工作之余的一切時間進(jìn)行國培,還進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課觀摩及參加教學(xué)比賽,使自己不斷進(jìn)步,F(xiàn)把本學(xué)期培訓(xùn)工作總結(jié)如下:
一、認(rèn)識到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)
我從思想上對培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識到位。我知道參加培訓(xùn)不僅僅是提高教學(xué)與管理能力的需要,更是時代的需要,是優(yōu)秀教師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛的需要,是對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)、對將來負(fù)責(zé)的需要。因此,各種培訓(xùn)我從未缺席或早退,每次都積極參加。
二、學(xué)以致用,使培訓(xùn)工作顯成效
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
在本期我進(jìn)一步加強(qiáng)了教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),閱讀大量教育教學(xué)方面的書籍,并做好讀書筆記。并結(jié)合政治學(xué)習(xí)真正更新觀念,學(xué)以致用,把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力。同時增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實效性,
2、繼續(xù)加強(qiáng)計算機(jī)培訓(xùn),提高自己使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力
本學(xué)期我共參加計算機(jī)培訓(xùn)7次,培訓(xùn)內(nèi)容仍以計算機(jī)教學(xué)課件的制作為主要內(nèi)容。教學(xué)課件是輔助教學(xué)的有力手段,以前我上課需要課件總是找別人幫忙制作或下載已做好的課件,自從參加計算機(jī)培訓(xùn)后,我能獨立制作簡單的課件了。在今后的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)練習(xí)這項基本功。另外我參加了語文國培班的學(xué)習(xí),以滿分的成績完成了所有學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、重視教學(xué)基本功的提高,以訓(xùn)練保持量,以比賽促高
本學(xué)期學(xué)校開展了組內(nèi)說課活動、教案評優(yōu)和賽課。在比賽中我認(rèn)真準(zhǔn)備,積極參加,駕御課堂的能力和水平也有不同程度的進(jìn)步。
通過參加培訓(xùn),我不僅豐富了自己的教育理論知識,提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心,努力把所學(xué)到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應(yīng)用到自己的教學(xué)與班級管理中去。今后我將繼續(xù)努力,在平凡的教學(xué)工作中努力進(jìn)取,勤奮開拓,取得不平凡的業(yè)績。
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