大學(xué)生支教心得體會(huì)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)生活有了新的感悟時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的大學(xué)生支教心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大學(xué)生支教心得體會(huì)1
“如果驕傲沒(méi)被現(xiàn)實(shí)擊打冷冷拍下，又怎會(huì)懂得要多努力才走得到遠(yuǎn)方�！狈冬|琪的這首最初的夢(mèng)想，是在支教的日子里的精神食糧。在沒(méi)有來(lái)到支教學(xué)校前，我曾無(wú)數(shù)次想象過(guò)學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的老師以及可愛(ài)的同學(xué)們……可是啊，想象被現(xiàn)實(shí)擊打粉碎，所有的一切都是有差距的，去學(xué)校的那一天，在路上下起了大雨，手持雨傘兼顧著沉重的行李，住進(jìn)了樸素的學(xué)生宿舍，插座用不了，沒(méi)法燒熱水洗澡；外面幾乎沒(méi)什么飯店，剛下過(guò)雨有些許寒冷，只能吃些水果充饑，床上用品自備，沒(méi)買(mǎi)蚊帳的我，被蚊子叮的幾乎整夜沒(méi)睡。我也曾做過(guò)極壞的.打算，但還是被這樣的窘境打得措手不及。但因熱愛(ài)，愿迎萬(wàn)難。支教一個(gè)學(xué)期，歲月漫長(zhǎng)，唯有熱愛(ài)才無(wú)憾此行。
來(lái)路無(wú)可眷戀，值得期待的便只有遠(yuǎn)方。海南的九月，太陽(yáng)依舊熱情似火，燥熱的讓人心情煩躁，開(kāi)學(xué)往往也是最忙碌的時(shí)候，打掃衛(wèi)生，整理著偌大的檔案室，大汗淋漓。聽(tīng)上課鈴聲響起，又開(kāi)始想象自己站在講臺(tái)的樣子。我想大家都是一樣，對(duì)未來(lái)的日子充滿(mǎn)了期待。我被分配到了四年級(jí)四班當(dāng)語(yǔ)文助教，見(jiàn)到了指導(dǎo)老師和學(xué)生們，陌生又純樸的面孔，學(xué)生們和我初見(jiàn)對(duì)方都帶著羞澀和靦腆，而后漸漸的熟悉起來(lái)，奶聲奶氣的唐老師唐老師的叫著，太陽(yáng)好似照進(jìn)了心里，暖烘烘的。遠(yuǎn)方是身為人師的遠(yuǎn)方，不再是眼前的茍且，而是走向夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。
開(kāi)學(xué)的兩個(gè)星期后，我開(kāi)始上課，初次授課時(shí)，心跳加速，十分緊張，我必須承認(rèn)，我向來(lái)心理素質(zhì)不是很強(qiáng)，上課時(shí)候我才發(fā)現(xiàn)，遠(yuǎn)方的路并非暢通無(wú)阻，相反荊棘叢生，我又想到了中央電視臺(tái)支持人董卿說(shuō)過(guò)的一句話(huà)：“人在這個(gè)世界上，無(wú)論選擇哪一條道路，它都是荊棘和鮮花同在有晴空也有冷雨，不過(guò)就像魯迅先生說(shuō)的，前途很遠(yuǎn)很暗，然而不要怕，不怕的人面前才會(huì)有路。
人的一生，歲月的確漫長(zhǎng)，若是一生當(dāng)中沒(méi)有熱愛(ài)的事可做亦或是沒(méi)有做自己所熱愛(ài)的事，前者則是庸庸碌碌，后者想必是有些遺憾的吧。我看到的熱愛(ài)，是同支教的美術(shù)系同學(xué)，在報(bào)班上課時(shí)，一整天在畫(huà)板前不覺(jué)疲倦，也是音樂(lè)系同學(xué)在琴房一遍又一遍彈著琴鍵，校準(zhǔn)每一個(gè)音符，更是這里的老師在鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校扎根多年仍堅(jiān)守初心�？粗齻兌甲鲋约簾釔�(ài)的事情，我內(nèi)心有很大的感觸，執(zhí)著的人是擁有著隱形翅膀的。這段時(shí)日，我常想自己所熱愛(ài)的事情是什么呢，我好像還沒(méi)有找到答案，說(shuō)實(shí)話(huà)我有些羨慕他們，有些人窮極一生也沒(méi)有找到自己所熱愛(ài)的事情，可是，這事兒急不得，熱愛(ài)應(yīng)是不知疲倦的，是自己孤軍奮戰(zhàn)也絕不退縮，是前路坎坷，荊棘叢生也毫不畏懼……
最想去的地方叫遠(yuǎn)方，怎么能在半路就返航了呢，慢慢來(lái)吧，一點(diǎn)一點(diǎn)的堅(jiān)定并持之以恒，說(shuō)不定在某個(gè)時(shí)刻就變成熱愛(ài)了，回顧這兩個(gè)多月的支教生活，腦海里都是學(xué)生們上課是渴望知識(shí)的、課間嘻戲的、調(diào)皮打鬧的模樣。時(shí)間真快，支教的時(shí)間一半已經(jīng)過(guò)去了，回想九月份剛開(kāi)來(lái)的不適應(yīng)，一點(diǎn)一點(diǎn)克服，到現(xiàn)在過(guò)得十分充實(shí)。改變了支教時(shí)間不漫長(zhǎng)的觀念之后，不知道算不算熱愛(ài)，但是我可以肯定的是，我不再害怕，因?yàn)槲蚁胝覍ひ粭l道路——通往夢(mèng)想遠(yuǎn)方的路。
大學(xué)生支教心得體會(huì)2
學(xué)會(huì)接受
忙忙碌碌的一天下來(lái)，看著時(shí)間不禁有些唏噓。不知不覺(jué)已經(jīng)支教兩個(gè)多月了，好像收獲了很多又好像并沒(méi)有什么收獲，日子還是一天天過(guò)去，原本不熟悉的也都漸漸適應(yīng)了，不習(xí)慣的也都被迫習(xí)慣了。
第一天來(lái)到北合索小學(xué)的時(shí)候，情況是不容樂(lè)觀的。不同于先到支教點(diǎn)的舍友所描述的那樣孩子們熱情地?fù)屩鴰兔Π嵝欣�，一副熱熱鬧鬧的模樣，我們抵達(dá)基地學(xué)校時(shí)已是傍晚，孩子們都放假了，校園里空蕩蕩的。小雨把地上的泥泡得稀稀拉拉，教學(xué)樓有些破舊，整個(gè)學(xué)校也就一個(gè)操場(chǎng)那么大，看起來(lái)荒涼而偏僻。宿舍窗戶(hù)關(guān)不上，床上滿(mǎn)是灰塵，沒(méi)有水龍頭，無(wú)法洗澡，樓道陰暗，晚上出去上廁所還真覺(jué)得自己進(jìn)了恐怖片，我們當(dāng)晚吃的是泡面，當(dāng)時(shí)絕望之感就油然而生。一想到要在這種地方待上半年，我真是恨不得當(dāng)晚就坐車(chē)回家。
來(lái)之前不是沒(méi)有做心理準(zhǔn)備，知道條件可能不是那么好，但親眼所見(jiàn)、親身經(jīng)歷這樣的艱苦又是另一回事。從小到大幾乎沒(méi)吃過(guò)什么苦頭的我還是第一次見(jiàn)這樣的場(chǎng)面，頗覺(jué)不敢置信。
既然沒(méi)辦法一走了之，那只有在有限的條件內(nèi)盡量讓自己過(guò)得更好一點(diǎn)，慢慢地我也習(xí)慣了這里的生活。人生中大部分不如意的情況都是無(wú)法改變的，既然改變不了，那就試著接受。保持積極樂(lè)觀，會(huì)少很多麻煩。
上下求索
整個(gè)小學(xué)總共才六十多人，我負(fù)責(zé)的六年級(jí)僅有17個(gè)人，我最開(kāi)始天真地以為人少事就不會(huì)多到哪里去。
微格教學(xué)時(shí)，我自我感覺(jué)不算太差，那時(shí)候備課和講課就行了，等到真正展開(kāi)教學(xué)實(shí)踐，我才發(fā)覺(jué)自己能力的.匱乏。
語(yǔ)文教學(xué)是很有難度的，倘若語(yǔ)文教師備課不完整、知識(shí)結(jié)構(gòu)不清晰、對(duì)教案不熟悉，課堂上就很容易出現(xiàn)不清楚下一步該講什么的情況，學(xué)生的思路也會(huì)跟著混亂。倘若教師知識(shí)儲(chǔ)備不足，或者遣詞造句能力較差，也會(huì)經(jīng)常無(wú)話(huà)可說(shuō)，以致拖慢整個(gè)課堂進(jìn)度，這對(duì)我這個(gè)新手來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的考驗(yàn)。除此之外，還要考慮學(xué)生的吸收理解情況、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)以及個(gè)體語(yǔ)文水平的差異，再除此之外，還要重視與學(xué)生如何相處及如何管理班級(jí)紀(jì)律，這些又是大大的學(xué)問(wèn)�！耙虿氖┙獭倍潭趟膫�(gè)字，要耗費(fèi)老師多少的精力和時(shí)間，成為一個(gè)真正的好教師，真是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，需要我等堅(jiān)持不懈地上下求索。
各自精彩
清苦的日子里，總有值得人苦中作樂(lè)的地方。班里的幾個(gè)開(kāi)朗的女同學(xué)與我很要好，無(wú)論到哪都要大聲地喊一句“老師好”，老問(wèn)一些諸如“老師你多大了”“老師你有多高啊”“老師你是哪個(gè)大學(xué)的”此類(lèi)讓人哭笑不得的問(wèn)題。我送給她們小零食，她們也會(huì)回饋我一些小禮物，單純的孩子那滿(mǎn)含真摯的心意會(huì)讓人感到一種全新的幸福。即便和他們相差近十歲，小孩子們也不會(huì)在意這之間的溝壑。他們的想法很簡(jiǎn)單，我喜歡這個(gè)人，我就要和她一起玩耍，所以總是想拉著我一起玩，雖然他們玩的那種游戲我從很多年前就再?zèng)]碰過(guò)了。
天底下沒(méi)有不散的筵席，雖然在不久后的將來(lái)我就會(huì)離開(kāi)，也許人生剩下的時(shí)間也沒(méi)有機(jī)會(huì)再踏足這個(gè)地方，但每一次的遇見(jiàn)都是獨(dú)一無(wú)二、不可替代的。這段珍貴的回憶會(huì)在時(shí)間的長(zhǎng)河中熠熠生輝，哪怕最終所有人，包括我都將它遺忘，它也會(huì)帶著我們的印記獨(dú)自閃亮。
大學(xué)生支教心得體會(huì)3
20xx年夏天，忻州師范學(xué)院又迎來(lái)了新一年的大學(xué)生實(shí)習(xí)支教活動(dòng)。我所在的“河北安新支教服務(wù)隊(duì)”在馬為民老師的帶領(lǐng)下正式奔赴資安新縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)開(kāi)展支教活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近六個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途顛簸后，我們順利地抵達(dá)了目的地。在當(dāng)?shù)厝罕姷拇罅χС�，老師的指�?dǎo)、幫助和學(xué)生的積極配合下，我們的活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，實(shí)習(xí)效果十分明顯。
有一種生活，你沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不知道其中的艱辛；有一種艱辛，你沒(méi)有體會(huì)過(guò)就不知道其中的快樂(lè)；你沒(méi)有擁有過(guò)，就不知道你有多幸運(yùn)。在這個(gè)支教過(guò)程中，我痛并快樂(lè)著。在教學(xué)上，我因?yàn)槿鄙俳?jīng)驗(yàn)，所以一開(kāi)始備課不夠完整，課堂組織能力不行。我發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題后就不斷地進(jìn)行反思，尋找一些改進(jìn)的方法，并積極認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師是如何管理。在聽(tīng)課過(guò)程中，我會(huì)把指導(dǎo)老師一些好的教學(xué)技巧詳細(xì)地記錄下來(lái)，然后認(rèn)真地總結(jié)歸納。
在備課時(shí)，我會(huì)認(rèn)真地查找資料，把PPT發(fā)送給指導(dǎo)老師，尋求指導(dǎo)老師的建議。因?yàn)橹笇?dǎo)老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，在教學(xué)方面一定能給予我專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)。在上課的時(shí)候，我就根據(jù)學(xué)生的'具體情況，靈活地運(yùn)用這些技巧。例如：我不知道如何上第一節(jié)課，于是備課后會(huì)請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)并提出哪些需要修改的地方。在聽(tīng)了另一位指導(dǎo)老師的課后，我初步了解到如何上初中語(yǔ)文課。要根據(jù)初中生的學(xué)習(xí)情況，心理活動(dòng)等特征，進(jìn)行課件活動(dòng)設(shè)計(jì)。不要只是枯燥無(wú)味地講知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生死記硬背知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生聽(tīng)得無(wú)聊乏味，學(xué)習(xí)熱情不高，我也講得非常的辛苦，都是在熬時(shí)間。設(shè)計(jì)課堂時(shí)要讓學(xué)生在學(xué)生在玩中學(xué)，動(dòng)靜結(jié)合，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，分小組進(jìn)行討論交流學(xué)習(xí)。改變了教學(xué)的方式之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，我講得也很有信心，整體來(lái)說(shuō)，教學(xué)效果也比較好。在支教過(guò)程中，最讓我頭疼的是班級(jí)紀(jì)律的管理。初二年級(jí)的學(xué)生比較活潑、好動(dòng)，紀(jì)律性不強(qiáng)，如何管理好班級(jí)紀(jì)律是一件難事。于是，我在聽(tīng)課過(guò)程中，更加注重學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師管理班級(jí)的技巧的方法。我總結(jié)了一下三種管理紀(jì)律的方法：建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制；發(fā)揮榜樣的作用；不斷提高教育教學(xué)能力，樹(shù)立威嚴(yán)。我靈活地運(yùn)用這些技巧，逐漸地，在班級(jí)管理方面，我的能力有所提升。
如果現(xiàn)在有人問(wèn)我支教到底有沒(méi)有意義，我會(huì)說(shuō)支教沒(méi)有那么神圣，我們不能在短短的幾個(gè)月教會(huì)他們什么，也不會(huì)改變他們多少，我們帶給他們的可能只是一段美好的時(shí)光與回憶，能擁有一份特殊的友誼，能感受到我們給的溫暖和關(guān)懷。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，我們的關(guān)愛(ài)可能會(huì)在他們心里泛起漣漪，最起碼讓他們覺(jué)得生活的美好，讓他們更好地向前，能讓他們帶著被愛(ài)的心繼續(xù)生活，這就是支教最大的意義。可能收獲最大的還是作為支教者的我們吧。對(duì)自己的歷練，學(xué)會(huì)克服艱苦的環(huán)境，培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力和好心態(tài)，這些都是顯性的收獲。我想說(shuō)的是，支教會(huì)潛移默化地改變我們的心態(tài)，讓支教者們的愛(ài)心擴(kuò)大，我們學(xué)會(huì)了去愛(ài)去包容，慢慢的，這種愛(ài)就會(huì)從對(duì)孩子們放大到對(duì)身邊的人。學(xué)會(huì)愛(ài)別人時(shí)，我們就學(xué)會(huì)了更好的生活。
大學(xué)生支教心得體會(huì)4
午后的陽(yáng)光，透過(guò)玻璃窗照射在我的身上，暖洋洋的，抬頭看著瓦藍(lán)的天空，吹著帶有冬季獨(dú)特氣息的風(fēng)，希望時(shí)間定格在這一刻。
兩個(gè)月的時(shí)間一晃而過(guò)，記憶仿佛為這段時(shí)光開(kāi)了倍速，雖快但清晰，雖短暫但寶貴，雖然在冬季，但是心卻暖暖的。
20xx年9月5日，我們懷著期待的心情踏上前往支教點(diǎn)的大巴，內(nèi)心深處歡呼：我們終于出發(fā)啦！對(duì)于支教的期待不亞于兒時(shí)對(duì)于寒暑假的期待，歷經(jīng)5、6個(gè)小時(shí)，我們順利到達(dá)支教點(diǎn)——陽(yáng)泉市盂縣牛村小學(xué)。經(jīng)過(guò)兩天的漫長(zhǎng)等待，我們終于見(jiàn)到了可愛(ài)的小朋友，于是小朋友和大朋友的故事就此展開(kāi)。
初登講臺(tái)，初為人師的我說(shuō)不緊張是不可能的，或許是三尺講臺(tái)給我的勇氣，或許是小朋友一張張可愛(ài)的笑臉給我的鼓勵(lì)，或許是兒時(shí)小學(xué)時(shí)光給我的親切感，十分鐘后，我覺(jué)得我已經(jīng)成為了四一班的一份子。
過(guò)了幾天，迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)，在這里，我度過(guò)了人生中的第一個(gè)教師節(jié)，收獲了小朋友的祝福，也收獲了來(lái)自大朋友的諄諄教導(dǎo)與關(guān)愛(ài)。在小朋友那里，我的心靈得到凈化，喚起了逝去的童真；在大朋友那里，我學(xué)到了許多有關(guān)教學(xué)與管理方面的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在這里，“教師”的含義更加清晰，更加深刻。
當(dāng)一個(gè)人的生活充實(shí)起來(lái)，時(shí)間會(huì)顯得格外珍貴，時(shí)間流逝會(huì)更加迅速。轉(zhuǎn)眼，我們迎來(lái)了質(zhì)量檢測(cè)，檢測(cè)的結(jié)果不太理想。于是我們一起尋找原因，想方設(shè)法解決這些問(wèn)題，在這一過(guò)程中，我們之間的配合更加默契，我們的相處更加融洽，我由剛到這里的陌生與不知所措，到現(xiàn)在的熟悉與井井有條，一切在時(shí)間的沉淀與老師、同事、學(xué)生們的幫助下發(fā)生了巨大的變化。支教生活已經(jīng)過(guò)半，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多知識(shí)，積累了很多經(jīng)驗(yàn)。首先，在教學(xué)方面，通過(guò)參加每周的教研活動(dòng)以及日常老師們的輔導(dǎo)，并結(jié)合在學(xué)校里所學(xué)《語(yǔ)文教學(xué)論》的相關(guān)內(nèi)容，逐步樹(shù)立起“大語(yǔ)文”的教學(xué)觀，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生將生活與語(yǔ)文相結(jié)合，不只是把語(yǔ)文局限于課本。在日常教學(xué)中除了要抓基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣，不斷提升語(yǔ)文素養(yǎng)。其次，在管理方面，通過(guò)對(duì)日常課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題，比如調(diào)皮搗蛋的學(xué)生、竊竊私語(yǔ)的學(xué)生、注意力不集中的學(xué)生……及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的'老師請(qǐng)教，并采取相應(yīng)的解決辦法，例如小組比賽，取得了良好成效。最后，在自我提升方面，通過(guò)一次次的學(xué)習(xí)與日常教學(xué)過(guò)程，不僅豐富了我的學(xué)科知識(shí)，積累了實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了我的口語(yǔ)表達(dá)能力，更重要的是堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的信念，激勵(lì)我努力成為一名優(yōu)秀的教師，努力朝著自己心中的那道光前進(jìn)！
當(dāng)時(shí)的支教宣言已經(jīng)記不太清，但是支教期間的經(jīng)歷是難以忘卻的，是人生中的一筆財(cái)富。這段經(jīng)歷中因冬日里的陽(yáng)光而溫暖，因小朋友明媚的笑容而燦爛，因老師們的關(guān)懷而親切，因不斷的努力而自豪！它就像一米陽(yáng)光一直透過(guò)寒冬照在我的心里，給予我無(wú)限的溫暖，提醒我不忘初心，繼續(xù)前行。
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