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《牽著蝸牛去散步》讀書心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會，這樣可以記錄我們的思想活動。那么好的心得體會都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的《牽著蝸牛去散步》讀書心得，歡迎閱讀與收藏。
《牽著蝸牛去散步》讀書心得 1
最近，我看了《牽著蝸牛去散步》這本有關(guān)心靈成長的繪本。作者通過講述主人公與蝸牛一起散步的故事，引導(dǎo)讀者放慢生活節(jié)奏，感受生命中的美好和溫暖。
《牽著蝸牛去散步》讓我明白了生活的意義在于過程而非結(jié)果。在忙碌的生活中，我們常常只看重最后的結(jié)果，而忘記享受過程中的美好。正如主人公一開始那樣，只關(guān)注到達(dá)終點(diǎn)的速度，而忽視了沿途的風(fēng)景和蝸牛的成長，這使得他的旅程單調(diào)乏味。當(dāng)他開始關(guān)注蝸牛的成長時，才發(fā)現(xiàn)生活中有很多美好與溫暖。這讓我意識到，我們應(yīng)該學(xué)會放慢腳步，享受過程帶來的滿足感和幸福感。
這本書強(qiáng)調(diào)了陪伴和成長的重要性。主人公在與蝸牛一起散步的`過程中，逐漸領(lǐng)悟到陪伴和成長的意義。他開始關(guān)心蝸牛的需求和感受，嘗試去理解它的種種行為，并在陪伴蝸牛的過程中實現(xiàn)了自我成長。在生活中，我們也需要陪伴和關(guān)心他人，努力創(chuàng)造更多的美好和溫暖。
這本書還向讀者傳達(dá)了保持心態(tài)平和的重要性。在與蝸牛的相處中，主人公一開始不斷地催促、責(zé)備，想讓蝸牛走得更快，但卻達(dá)不到預(yù)期效果。后來他開始接受蝸牛的步伐，以平和的心態(tài)面對蝸牛的慢節(jié)奏，最終收獲了快樂和滿足。在日常生活中，我們也需要學(xué)會包容他人的不足，欣賞他人的長處，用愛和理解去包容一切，讓生活變得更加美好。
總之，《牽著蝸牛去散步》這本書讓我深刻地領(lǐng)悟到生活的意義和價值，讓我明白了陪伴和成長的重要性，也讓我學(xué)會了以平和的心態(tài)去面對生活。我相信，在未來的生活中，我會更加注重過程，注重陪伴和關(guān)心身邊的人，珍惜每一個美好瞬間。
《牽著蝸牛去散步》讀書心得 2
讀到這篇文章，一種莫名的感動涌動心頭，參雜著淡淡的憂傷，不由想起自己所從事的教育工作。我的工作不就像牽扯著蝸牛去散步嗎？那些孩子與蝸牛多么相似！我總是嫌孩子的學(xué)習(xí)速度太慢，成績提高不快，于是我就在后面不停地催促。我拉著他，扯著他，責(zé)備他，呵斥他，也許他已經(jīng)盡了力，可我仍然嫌他慢。他們的學(xué)習(xí)就像蝸牛爬行，特別是那些成績較差的孩子學(xué)習(xí)跟蝸牛簡直就沒兩樣，我費(fèi)了九牛二虎之力，他還是只關(guān)進(jìn)那么一點(diǎn)點(diǎn)，于是怒氣充滿了我的心田�？晌覅s沒有想過，也許孩子已經(jīng)竭盡全力，但他還得忍受著我的.責(zé)備甚至呵斥繼續(xù)往前趕�！拔覀兛床坏胶⒆訝N爛的笑臉，聽不到孩子清脆的笑聲，更顧不到孩子無瑕的童心，當(dāng)孩子流著汗甚至流著淚拼命往前趕不上的時候，我們時�？床坏剿暮顾�，更看不到他眼眶里滿是委屈的淚水。好不容易放假了，老師留的假期作業(yè)要寫，家長還要孩子參加各種培訓(xùn)班、補(bǔ)習(xí)班，因為我們總盯著孩子的成績，唯恐學(xué)分落后。其實我們心里都知道，如果拋開成績，每一個孩子都是可愛的。
我想，如能換一種眼光看待孩子的學(xué)習(xí)，換一種心態(tài)面對孩子的成績呢？就當(dāng)孩子是蝸牛，老師就是那個牽扯著他去散步的人，于是我們放慢腳步，一邊督促，一邊鼓勵，孩子是否會有所改變呢？是否會因此而努力呢？相信每個孩子都是天使，加油！
《牽著蝸牛去散步》讀書心得 3
近來，我陪兒子一起讀了近幾年大熱的兒童教育繪本《牽著蝸牛去散步》。書中主要情節(jié)是：一個小孩撿到一只蝸牛，決定收養(yǎng)它。他給蝸牛吃嫩嫩的葉子，給它喝露水，還帶著它出去散步。以前總是急匆匆的小孩，因為蝸牛走得太慢，不得不放慢腳步。慢下來以后，小孩看到了路邊美麗的野花，感覺到了微風(fēng)輕拂，發(fā)現(xiàn)了以前沒有察覺到的美好。
書的封底寫著這樣一句話：“孩子本是一只慢吞吞的蝸牛，而家長是那急匆匆的孩子。我們應(yīng)該適應(yīng)蝸牛的慢，與他一起感受成長的過程�！�
《牽著蝸牛去散步》深深觸動了我。我兒子今年9歲了，回想起我與兒子相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，兒子不就是書中那只蝸牛嗎？他已經(jīng)在努力爬行，已是老師眼中的好學(xué)生，可我卻永遠(yuǎn)秉持著“山外有山，人外有人”的原則，用大人的標(biāo)準(zhǔn)要求兒子。
我脾氣比較急。一次，兒子作文字?jǐn)?shù)不夠，我多次提醒，他仍然不改，我氣急敗壞，把他的作業(yè)撕成了碎片。兒子滿含眼淚，手拿我曾經(jīng)寫給他的“愛心目標(biāo)書”，傷心地喊道：“你總是說到做不到，寫這個有啥用？我要把它撕掉！”最后，兒子還是沒舍得撕掉。直到現(xiàn)在，想起這一幕，我的心還是揪得生疼。
教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步，你要放慢自己的腳步，和孩子一起走進(jìn)他的.世界。雖然父母有失去耐心大吼大叫的時候，但孩子的內(nèi)心是無比純凈的，他們可能睡一覺就忘記了。第二天，孩子依舊會在他成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中向我們展示很多美好和樂趣，依舊會趴在媽媽懷中說出那句最普通、最深情的“媽媽，我愛你！”只是我們的腳步走得太快，快到已經(jīng)忘記了欣賞、忘記了贊美。
每個孩子都有自己的花期，只是開花的時間不同罷了。讓我們一起放慢腳步，靜待花開。
《牽著蝸牛去散步》讀書心得 4
最近讀了一篇文章《牽著蝸牛去散步》，文中這樣描述蝸牛："它已經(jīng)在盡力的爬了，為何每次總是那么一點(diǎn)點(diǎn)？我催它、吼它，蝸牛用抱歉的眼光看看我，仿佛說，人家已經(jīng)盡力了嘛！我拉它，扯它，甚至想踢他。蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……最后我松手了，只能放棄，反正上帝都不管了，我還管什么？蝸牛向前爬，我在后面生悶氣。咦？ 我聞到了花香，感到了柔和的微風(fēng)，發(fā)現(xiàn)了前所未用的風(fēng)景……"
讀后我頓悟：牽著蝸牛去散步，這不正如我們教師的工作嗎？文中的蝸牛不正如我們這些成長路上的孩子嗎？我們催它、吼它、拉它、扯它，甚至想踢他，有什么用？只會讓自己享受不到伴著孩子成長的樂趣。教師自己生氣的同時，孩子也會像蝸牛一樣流汗、流淚、受傷。那就尊重孩子的成長規(guī)律，允許孩子犯錯誤的權(quán)利，聽聽孩子心底的聲音，觀察孩子的個體和群體成長的水平和階段，采取科學(xué)的方法，去引領(lǐng)、陪伴孩子的成長。
此刻，竹筍成長的視頻浮現(xiàn)在我的眼前。小竹筍不愿醒來，不愿成長，不愿享受外面的陽光和雨露，竹筍媽媽熱情的呼喚小竹筍，妙語連珠的描述外面新奇的世界，耐心地鼓勵的竹筍，在媽媽的鼓勵下小竹筍終于鼓起勇氣拔地而出，邁出了成長的第一步，享受到了陽光和雨露。
我真為竹筍媽媽的睿智而驚嘆！在人的'成長路上需要學(xué)習(xí)動機(jī)，文中的竹筍媽媽正是很好的激發(fā)了小竹筍的成長動機(jī)。小竹筍在媽媽的引領(lǐng)下在自己努力后嘗到成功的喜悅。這也5不正如教師的職業(yè)嗎？我們的任務(wù)就是去激發(fā)、引領(lǐng)孩子體驗成功的樂趣，享受知識的雨露，獲得生命價值的提升。
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