《地球上的星星》觀后感[推薦]

　　當(dāng)我們觀看最新的高水平影片時(shí)，這次觀看讓你心中有什么感想呢？很多人觀看之后都有不一樣的心情。那么觀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《地球上的星星》觀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

《地球上的星星》觀后感1

　　在影片的前半部分里，伊夏真的不是一個(gè)討人喜歡的孩子：他”無(wú)緣無(wú)故“打架，因?yàn)閼嵟�踢壞別人的花盆，上課走神，在老師的課堂上搞怪，逃課，不遵守交通規(guī)則，撒謊……

　　雖然伊夏有許多毛病，但那些也都是“沒(méi)有教好”的孩子的通病，不算什么大問(wèn)題。伊夏也有不少優(yōu)點(diǎn)，他喜歡動(dòng)物，富于想象，以為爸爸要離開自己了因而拼命的道歉，有一顆敏感而聰慧的心�？傊�，這個(gè)孩子還沒(méi)有那么糟糕，但是他還是被放棄了，被認(rèn)為“態(tài)度”不佳，被學(xué)校放棄，被父親送到了寄宿學(xué)校。

　　雖然在之前的學(xué)校也備受老師的責(zé)罵，但伊夏還是快樂(lè)的。伊夏被送到學(xué)校的第一個(gè)晚上讓人心疼――躲在衛(wèi)生間默默的哭泣直到最后無(wú)言的擦干眼淚。接下來(lái)的生活讓人絕望，老師無(wú)盡的責(zé)罵讓伊夏憎恨學(xué)習(xí)，但最致命的打擊還是“父母的不關(guān)心”吧――哥哥的比賽和探望伊夏的時(shí)間有沖突，父母自然而然選擇了各項(xiàng)成績(jī)均名列前茅的哥哥。對(duì)一個(gè)8歲的孩子來(lái)說(shuō)，他被整個(gè)世界所否定了。

　　尼克老師的出現(xiàn)，將伊夏黑暗的生活點(diǎn)亮。

　　尼克老師和其它老師截然不同，他呵護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力，珍視學(xué)生的創(chuàng)作，耐心和細(xì)心兼?zhèn)�，正是他才發(fā)現(xiàn)了伊夏為何是一個(gè)“壞孩子”。尼克老師和伊夏父母的交流給了我很多啟發(fā)。伊夏父母的擔(dān)憂不是沒(méi)有道理，這個(gè)世界充滿了競(jìng)爭(zhēng)，伊夏的狀態(tài)會(huì)讓他被這個(gè)世界所“淘汰”。曾經(jīng)在看過(guò)《三傻》后提出的問(wèn)題――無(wú)奈而殘酷的現(xiàn)實(shí)讓人們不得不奔跑，我們?cè)撊绾尾拍苷嬲�追求卓越――被尼克老師的話所解答：”外面是一個(gè)殘酷的充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，一個(gè)大家都望子成龍望女成鳳的世界，大家都要好成績(jī)；醫(yī)學(xué)、工程、管理，什么都是只要比別人差就是無(wú)法容忍的'；每個(gè)孩子都有自己的天分才能跟夢(mèng)想，不是大家都死想著如何讓自己的手指脫穎而出，修飾它們讓它們看著更修長(zhǎng)；喜歡競(jìng)爭(zhēng)的話，去養(yǎng)賽馬就好了，干嘛養(yǎng)小孩？！強(qiáng)迫自己的孩子去承受自己野心的負(fù)擔(dān)，如果小孩無(wú)法忍受這樣的負(fù)擔(dān)呢？每個(gè)孩子都是不一樣的，他們最終會(huì)以自己的步調(diào)開始學(xué)習(xí)�！�

　　尊敬的雷夫？艾斯奎斯先生在他的著作《第56號(hào)教室的奇跡》中寫道：我們的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是把孩子變成更好的人！一直以來(lái)，不管是否是孩子的主觀意愿，我們都在不停的拿孩子和別人比，和別人爭(zhēng)：誰(shuí)的成績(jī)更好，誰(shuí)跑得更快，誰(shuí)上的大學(xué)更好，誰(shuí)的綜測(cè)更高。太累了，真的太累了，這個(gè)世界上永遠(yuǎn)都有比你跑得更快、跳得更高的人。我們是不是應(yīng)該多多的關(guān)注一下孩子本身？看看他是不是比以前跑的更快，是不是又改掉了一個(gè)壞習(xí)慣，是不是解開了曾經(jīng)不懂的疑惑，是不是掌握了一個(gè)新的知識(shí)……

　　只要，孩子在進(jìn)步，在變的越來(lái)越好，那么教育就是成功的；只要他變的越來(lái)越好，他必然能給這個(gè)社會(huì)做出貢獻(xiàn)，必然會(huì)被人所需要；只要他變的越來(lái)越好，只要他開心快樂(lè)，足矣！

《地球上的星星》觀后感2

　　根據(jù)老師的推薦，我在家里觀看了一部印度兒童影片《地球上的星星》。這部影片很感人，讓我流下了感動(dòng)的眼淚。

　　這部片子講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。因?yàn)樗�總喜歡觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了�？墒且辽５某煽�(jī)太差，老師覺得他已經(jīng)沒(méi)救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話也不說(shuō)，除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來(lái)，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

　　伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗�遇到了一位真正關(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇懽帜�、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場(chǎng)上，在臺(tái)階上跳來(lái)跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊桑慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！

　　我不由想到了我的老師。說(shuō)實(shí)話，有些課，我一上就想睡覺，真希望能早點(diǎn)下課；但也有一些課，老師上得妙趣橫生。如果世界上多幾位像拉姆一樣的'好老師，把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心，該多好呀！

　　這部影片給了我很大教育：

　　一、每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，不管是老師還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。

　　二、爸爸、媽媽你們也有過(guò)成績(jī)不好的經(jīng)歷，為何要為難我們呢？我們何嘗不知那怎么也學(xué)不會(huì)的感受呢？有了問(wèn)題，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，我們是會(huì)改變的，爸爸、媽媽們應(yīng)該相信這一點(diǎn)。還給我們一片藍(lán)天，帶走你們給我們的烏云，讓我們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

　　三、我們都是一顆會(huì)發(fā)光的星星，我多么希望老師和爸爸媽媽能關(guān)心、愛護(hù)、幫助每一個(gè)孩子，讓我們都能發(fā)出屬于自己的光彩。

《地球上的星星》觀后感3

　　校車的喇叭已在胡亂彈奏，媽媽慌慌張張地拉出伊夏，路上的一水洼坑映照著艷陽(yáng)，伊夏一蹦，水星四濺。我想，這是伊夏特有的頑皮可愛與自由，在想象的世界里天馬行空，魚兒能在水中輪滑，行星相撞來(lái)計(jì)算乘法。

　　當(dāng)伊夏屢屢闖禍，或約翰打輸網(wǎng)球決賽時(shí)，父親失望的嘴角、質(zhì)問(wèn)的眼神，都讓我腦中浮現(xiàn)著這個(gè)詞——控制欲。不僅僅是因?yàn)樗麄兿Ｍ�孩子完成他們不圓滿的夢(mèng)想，更是因?yàn)樵谶@快節(jié)奏的現(xiàn)代生活里，一切模式化、條理化，他們的眼中似乎容不下一個(gè)不按常理出牌的孩子。但他們不知道，或也不想知道，不按常理出牌的伊夏患有讀寫障礙。鬧鈴響起的第一聲，以為熟睡的雙眼卻機(jī)械般地睜開，他們像機(jī)器人般按程序執(zhí)行著一天的任務(wù)，不疏不漏，毫無(wú)情感。但當(dāng)鏡頭轉(zhuǎn)向伊夏時(shí)，無(wú)可掌控的自由與色彩又重現(xiàn)我們的眼前，他喜歡發(fā)呆幻想，喜歡不緊不慢，而這卻令他與這競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代格格不入。父母希望能控制孩子好好上學(xué)，控制他規(guī)規(guī)矩矩成長(zhǎng)，控制他成為醫(yī)生、工程師或公務(wù)員，老師則希望能控制學(xué)生鞋子保持光可鑒人，控制他集中注意認(rèn)真上課，控制他考試高分，而在這一系列的控制下，孩子本身似乎也希望控制自己，約翰在輸?shù)舯荣惡蟮囊痪洹皊orry”不就在表達(dá)他無(wú)法控制自己成為贏家的歉意嗎？叛逆期的我們，曾經(jīng)多么討厭被控制，但隨著年歲的增長(zhǎng)，我們偶爾也會(huì)想，被控制著成長(zhǎng)也沒(méi)什么不好，起碼仕途坦蕩、衣食無(wú)憂。是啊，生活，就像是磨石刀，總能將我們變得平滑光整。有時(shí)聽到關(guān)于改革教育體制的小論，我卻在想，當(dāng)孩子本身也已經(jīng)開始害怕創(chuàng)新、害怕變化時(shí)，制度的改革又談何容易呢？

　　控制欲的膨脹伴隨的卻是理解的缺失。他們只知道孩子破壞了他們的控制權(quán)力，卻不愿了解導(dǎo)致這一后果的前因，是因?yàn)閺牟换üΨ虿慌�力，還是因?yàn)榕�力卻還是難以完成呢？而不被理解的伊夏，似乎屢屢闖禍于課堂，直到被老師轟出罰站前一刻，伊夏向門邊的同學(xué)發(fā)出勝利信號(hào)般的“yes”，我才明白那是他對(duì)達(dá)人不滿的報(bào)復(fù)與宣泄，是他對(duì)被關(guān)注被理解的渴望。

　　伊夏如同一只迷失在逃荒中的羔羊，看著家人在擁擠的狹縫中消失，他的焦急、慌張和無(wú)助，或許沒(méi)被完全忽視，但父母將問(wèn)題束之遠(yuǎn)方，難道就是正確的處理方法嗎？難怪如今的'父母動(dòng)不動(dòng)就把難以馴服的孩子送出國(guó)，傻傻地以為問(wèn)題的遠(yuǎn)離便是解決，卻不知問(wèn)題的根源還立于原地。

　　或打罵，或溺愛，這都是扭曲異化的關(guān)心，而孩子真正需要的關(guān)心，不過(guò)是能騎在爸爸肩上吃冰棍，能在發(fā)呆幻想時(shí)得到一點(diǎn)理解，能有面對(duì)面傾心交談的時(shí)候。每個(gè)孩子都是特別的，強(qiáng)行將他們裝在同一個(gè)箱子中，只會(huì)造就復(fù)制人偶的時(shí)代。少一點(diǎn)控制，多一點(diǎn)理解，讓地球上的星星都能閃耀自己的光芒。

《地球上的星星》觀后感4

　　伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒，大大的眼睛那單純得臉龐讓人憐惜。在他的眼中，世界充滿了神秘的色彩，他喜歡天空，喜歡白云，喜歡畫畫，會(huì)笑嘻嘻地看著小魚在水里自由地游來(lái)游去，會(huì)專注得欣賞水坑被自行車駛過(guò)濺起的水花和倒影。九歲的伊桑天真而可愛，可是，在學(xué)習(xí)方面他卻有著極大的問(wèn)題。他是個(gè)有閱讀障礙的孩子，在他的眼里，字母和數(shù)字時(shí)常在跳舞，他容易混淆長(zhǎng)得相近的字詞，他不會(huì)系鞋帶，接不了丟出去的球，他的功課本上有很多叉叉，考試時(shí)他的思緒很發(fā)散，但成績(jī)從來(lái)都是不合格的，老師對(duì)他失去希望，父親也覺得他沒(méi)用，同學(xué)們也瞧不起他，只有母親愛他保護(hù)他。伊桑最終被送到了寄宿制學(xué)校，學(xué)校的老師古板而嚴(yán)厲，伊桑在各種壓力下變得意志消沉，他對(duì)所有的事情甚至是畫畫都不感興趣了，完全把自己封鎖了起來(lái)。

　　在心理學(xué)上，我們把患有自閉癥的孩子叫做星星的孩子，因?yàn)槲覀兡芸吹靡娝麄�，但是卻觸摸不到真正的他們。前半段劇情，我能感受到伊桑內(nèi)心的痛苦和無(wú)奈，就像我們小的時(shí)候一樣，遇到我們解決不了的問(wèn)題，我們時(shí)常會(huì)和大人斗嘴，寧愿承認(rèn)自己不想去做也不愿承認(rèn)自己不會(huì)做。伊桑，一個(gè)九歲的患有閱讀障礙的孩子，父母和老師從來(lái)都不關(guān)心他為什么讀不好，而是一味的責(zé)備他笨，年幼的他無(wú)法解釋自己為什么老是學(xué)不好，于是他就用反抗的方式來(lái)表達(dá)自己的'悲傷情緒。伊桑的古怪行為是因?yàn)樗麤](méi)辦法有序的安排自己的活動(dòng)，可是，即便知道這個(gè)問(wèn)題，作為一名未來(lái)教師的我也依然感到無(wú)奈，因?yàn)檎也坏接行У胤绞饺ブ委熀透淖兒⒆拥男袨�，這樣的話，老師和孩子只能繼續(xù)痛苦煎熬著。

　　慶幸的是，伊桑遇到了一個(gè)好老師。新的年輕美術(shù)教師尼庫(kù)巴用笛子吹著歡快的曲子，穿著小丑裝出現(xiàn)在孩子們的面前，他的歌曲將孩子們天真爛漫的美好性格釋放了出來(lái)，聰明的老師很快發(fā)現(xiàn)了伊桑的問(wèn)題，并通過(guò)家訪，溝通了解伊桑的情況。年輕的教師并沒(méi)有放著伊桑不管，反而幫助伊桑建立自信，鼓勵(lì)他面對(duì)現(xiàn)實(shí)并戰(zhàn)勝困難。尼庫(kù)巴老師用他敏銳地眼光關(guān)注著每一個(gè)特殊的孩子，他對(duì)不完美的學(xué)生也從不放棄。他用顏料為橋梁，通過(guò)畫筆與伊桑進(jìn)行心靈溝通，在他的不懈努力下，伊桑走出了陰霾。電影結(jié)尾伊桑在繪畫比賽中奪得第一，頒獎(jiǎng)的時(shí)刻，全場(chǎng)的人都站了起來(lái)，終于，伊桑得到了大家的認(rèn)可，相信他之后的表現(xiàn)也會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀。

　　如果說(shuō)伊桑的自閉就像是給他的心靈關(guān)上了一道門，那尼庫(kù)巴老師的關(guān)懷就像是一把鑰匙，他為伊桑打開了心門，為他呈現(xiàn)了一個(gè)五彩斑然的世界。孩子們?nèi)缤�地球上的星星一樣，明亮而閃爍，他們需要家長(zhǎng)老師的嚴(yán)格指導(dǎo)和督促，但是他們更需要理解和關(guān)愛，讓我們放開舊觀念，放開對(duì)孩子的束縛，讓他們自由的去迎接陽(yáng)光的溫暖，享受美好的生活，在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)，在自信中變得更加優(yōu)秀。

《地球上的星星》觀后感5

　　看完這部電影，我覺得拍得非常好。它以一個(gè)問(wèn)題孩子為主線，折射出教育問(wèn)題，能引起老師和家長(zhǎng)的反思，以及讓孩子能夠重新認(rèn)識(shí)一下自己。

　　這部電影，主要講了一個(gè)患有讀寫障礙的小男孩伊桑，在學(xué)校每門功課都學(xué)不好，每回考試也不及格。其實(shí)他很想做得更好，只是每次做題的方法都和別人不一樣，也完全不知道那些字符代表什么意思，因此總是得不出正確答案。在老師的責(zé)罵和同學(xué)的嘲笑下，他忍受不了，總是逃課去外面玩，心里也有很多奇怪的鬼點(diǎn)子和想法。后來(lái)他爸媽嫌他太調(diào)皮，讓他轉(zhuǎn)學(xué)去另一個(gè)學(xué)校當(dāng)寄宿生，他以為爸媽和哥哥都不要他了，到了那邊，終日郁郁寡歡，每天還要忍受著老師和同學(xué)對(duì)他的嘲諷和輕視，學(xué)習(xí)比以前更差了。直到尼克老師的.出現(xiàn)，才發(fā)現(xiàn)了小男孩的真正問(wèn)題所在，在他的幫助下，他父母也意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，沒(méi)站在伊桑的角度想問(wèn)題，反而一味地指責(zé)他。之后他們比以前更加關(guān)心他了。而伊桑的學(xué)習(xí)成績(jī)也有所進(jìn)步，尤其是繪畫方面，非常有天賦。從此，他找到了自我，不再自卑，健康快樂(lè)地過(guò)著每一天。

　　從本片中可以看出，父母對(duì)孩子的教育也是極其重要的。當(dāng)孩子身上出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該找出問(wèn)題所在，從根源上解決問(wèn)題，設(shè)身處地的想一想，而不是一味地責(zé)罵孩子。這時(shí)，應(yīng)該對(duì)自己的孩子多多鼓勵(lì)在好的方面，讓他們得到認(rèn)可。跟他們做朋友，引導(dǎo)他們，理解他們。否則只會(huì)讓孩子越來(lái)越封閉自己，當(dāng)他們內(nèi)心承受不住那些冷嘲熱諷，就會(huì)對(duì)這個(gè)世界徹底絕望，看不到自己的閃光點(diǎn)，也看不到希望。就會(huì)以為這個(gè)世界他（她）不該來(lái)，沒(méi)有人愛他（她），被所有人拋棄了。

　　或許換一種方式解決問(wèn)題，會(huì)有意想不到的結(jié)果。傾聽孩子內(nèi)心深處的真實(shí)想法，同時(shí)營(yíng)造一種輕松愉快的氣氛，發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，給他們提出建議。這樣自然而然就能走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界，幫助他們成長(zhǎng)。

　　在電影中，尼克老師就是營(yíng)造一種輕松愉快，自由自在的課堂環(huán)境，他上繪畫課，并沒(méi)有給學(xué)生一個(gè)參照物，而是讓他們想畫什么就畫什么。讓孩子們有自己的想法，有自己的個(gè)性及創(chuàng)新能力。這樣孩子們都開開心心的畫著自己的畫，也不會(huì)覺得枯燥乏味。但是，在我們中國(guó)要營(yíng)造這樣一個(gè)課堂環(huán)境，貌似不太可能。我們要遵循校規(guī)校級(jí)，上課也不能做與本課目無(wú)關(guān)的事，只有老師提問(wèn)時(shí)，我們才能講話。某些需要?jiǎng)邮謱?shí)踐的課目，也沒(méi)有條件去做。只希望以后教學(xué)上，我們國(guó)家能有所改革，而不是墨守陳規(guī)。

　　從電影中，我懂得了每個(gè)孩子來(lái)到這個(gè)世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，也是不可替代的。父母不要總是拿自己的孩子跟別人家的孩子相比，要發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的亮點(diǎn)，告訴他們你也很棒。作為父母，更不能去泯滅孩子的好奇心、個(gè)性、創(chuàng)新能力。應(yīng)該讓他們保持下去，鼓勵(lì)他們。如此才能讓他們和別人不一樣，過(guò)著不一樣的人生，活出不平凡的自己。

《地球上的星星》觀后感6

　　伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深的被里面的資料所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�

　　影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空、白云、飛鳥、河流、小魚，甚至能夠津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩出的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇：色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。

　　有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，教師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說(shuō)他是個(gè)傻瓜。僅有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的命運(yùn)。

　　伊桑很悲哀，甚至到了絕望的邊緣，他不再對(duì)任何事情感興趣，包括不再和任何人說(shuō)話，成了一個(gè)自閉兒。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課教師尼庫(kù)巴的出現(xiàn)了。

　　細(xì)心的尼庫(kù)巴發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。“你有沒(méi)有注意到他犯錯(cuò)的模式他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不一樣的拼寫，相似的字就會(huì)混淆……

　　所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子�！薄巴瑢W(xué)們你們是否明白，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索……其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙……

　　其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)。”“伊桑，其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒(méi)有說(shuō)，那個(gè)人，就是你。”他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn)；他說(shuō)服校長(zhǎng)讓他不要放下這顆小星星；他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫……

　　為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)比賽，最終，勝出的.伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。影片的最終，即將回家度過(guò)假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥私處�，這個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無(wú)不潸然淚下。

　　看完影片，我從尼庫(kù)巴教師身上學(xué)到了“讀懂孩子”和“不放下”七個(gè)字。或許在班級(jí)中，很難做到真正的了解每一位孩子，那么對(duì)于那些相對(duì)個(gè)性的孩子們，應(yīng)讀懂他們，從根本上了解他們，從本質(zhì)上剖析問(wèn)題，采取有效的解決對(duì)策，顯得如此重要。

　　在影片中尼庫(kù)巴教師告訴我們，讀懂孩子，并不是單純的觀察孩子們平時(shí)的表現(xiàn)，用成績(jī)檢驗(yàn)他們，而是就應(yīng)永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看孩子，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)應(yīng)對(duì)孩子，在孩子們的每一個(gè)錯(cuò)誤中，尋找共同點(diǎn)，找出隱藏在那些錯(cuò)誤下的根本原因，給予孩子們更多的耐心、溫暖和愛，永不放下每一個(gè)孩子，用一個(gè)擁抱，一個(gè)吻，一個(gè)微笑去關(guān)懷孩子，鼓勵(lì)孩子每一個(gè)小小的提高，讓孩子一點(diǎn)點(diǎn)的重拾自信，找到歡樂(lè)。

《地球上的星星》觀后感7

　　萬(wàn)里叢中一抹紅，人們通常都會(huì)輕易的發(fā)現(xiàn)那與從不同的點(diǎn)紅，因?yàn)槿说纳窠?jīng)總會(huì)敏感的捕捉到不一樣，這就是所謂的獵奇吧!其實(shí)不一樣之所以如此吸引眼球，是由于不一樣的精髓是突變，根據(jù)自組織理論，臨界點(diǎn)往往引起突變，這個(gè)臨界點(diǎn)就是一樣和不一樣的界限，臨界點(diǎn)之后會(huì)發(fā)生什么是未知的，所以臨界點(diǎn)引起的突變意味著神奇，人們之所以不自覺的關(guān)注不一樣，正是因?yàn)槿藢?duì)神奇的渴望和對(duì)未知充滿好奇的天性。

　　就像《地球上的星星》中所有的老師都發(fā)現(xiàn)了伊夏的不一樣，伊夏不能像其他孩子一樣正常的'閱讀和說(shuō)話。這種不一樣帶來(lái)的神奇，并沒(méi)有滿足老師們對(duì)學(xué)生的期望，所以老師們主觀的選擇了忽略伊夏的不一樣。直到出現(xiàn)了一位不一樣的老師尼克，他發(fā)現(xiàn)了和其他孩子不一樣的安靜的伊夏。他懂得不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，堅(jiān)信這不一樣的背后一定充滿神奇，只是還沒(méi)被發(fā)現(xiàn)，所以他走進(jìn)了伊夏，并不動(dòng)聲色的影響著他，最終這位不一樣的神奇的老師終于發(fā)現(xiàn)并助力了神奇。

　　同樣作為老師，尼克和伊夏的故事讓我很有感觸，做一位不一樣的老師，這是神奇的開始。怎樣做才是不一樣的呢?當(dāng)然不是另類到讓人發(fā)指，應(yīng)該是將教書育人發(fā)揮到極致。教書要有過(guò)硬的基本功，要能駕馭課堂和教學(xué)，要有深刻的學(xué)科理解;育人就要先真心的關(guān)愛學(xué)生，然后充分的了解學(xué)生，因材施教，精彩每一人。

　　認(rèn)識(shí)到了什么樣的教學(xué)成果才是將教書育人發(fā)揮到了極致，也喊出了響當(dāng)當(dāng)?shù)目谔?hào)，但這也只是滿清熱情的教育理想，那具體要怎樣實(shí)施呢?這就需要在方法論層面上研討了�！兜厍蛏系男切恰分心峥死蠋熕�通過(guò)對(duì)不一樣的理解和關(guān)注，以此為切入點(diǎn)，真正走進(jìn)學(xué)生的做法特別值得借鑒。

　　首先，用愛開啟心靈之門。古語(yǔ)有云“親其師而信其道”，尼克也是先放下身段和小伊夏真誠(chéng)平等的溝通，用愛心搭建起心與心的橋梁，當(dāng)孩子感受到了老師的愛，他才會(huì)向老師敞開心扉，這樣老師才能真正的走進(jìn)孩子。而且我認(rèn)為絞盡腦汁、想盡辦法讓學(xué)生喜歡你，不如全心全意、毫不保留地去喜歡我們自己的學(xué)生。有目的，用技巧的愛，并不是發(fā)自內(nèi)心的，夾生，現(xiàn)在的孩子們不傻，愛是自然流露，一切行事順理成章，所以愛學(xué)生本身不需要方法。

　　其次，發(fā)現(xiàn)并真心欣賞那些不一樣。每一個(gè)孩子都是上帝給人間的禮物，他們都是獨(dú)一無(wú)二的，這些孩子們終將長(zhǎng)大成人，在社會(huì)的某一位置上實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，所以老師要做的就是耐心等待與陪伴，一旦哪個(gè)孩子在成長(zhǎng)的大隊(duì)伍中掉隊(duì)了，在一旁陪伴的老師要及時(shí)把他拉回來(lái)，這就是老師的作用。所以老師要留心發(fā)現(xiàn)孩子的不一樣，像尼克一樣懂得不一樣的真諦，然后將它作為教育契機(jī)，充分挖掘孩子的特長(zhǎng)，幫助孩子搭建樹立信心的平臺(tái)，最終締造神奇。

　　最后，做不一樣的老師，去發(fā)現(xiàn)和欣賞孩子的不一樣吧!那些不一樣的背后一定是神奇，這就是不一樣的哲學(xué)內(nèi)涵，懂得，教育走起!

《地球上的星星》觀后感8

　　伴隨著笑和淚看完了這部印度電影《地球上的星星》，深深地被里面的內(nèi)容所吸引，同時(shí)也震撼著，突然在一瞬間明白了一句話的真正內(nèi)涵，“世界從來(lái)不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�

　　影片中八歲的伊桑，一個(gè)充滿了奇思妙想的男孩。在他眼睛里，世界神秘可愛、充滿色彩，他喜歡天空白云、飛鳥、河流、小魚，甚至可以津津有味地注視小水坑，欣賞它被人踩岀的水紋和倒影。他的世界充滿了別人并不以未然的驚奇:色彩、魚兒、小狗和風(fēng)箏。有著讀寫障礙癥的他，所有的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說(shuō)他是個(gè)傻瓜。只有媽媽一如既往的愛他、關(guān)心他，可是最終也阻擋不了伊桑被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校的`命運(yùn)。伊桑很傷心，甚至到了絕望的邊緣，他不再對(duì)任何事情感興趣，包括不再和任何人說(shuō)話，成了一個(gè)自閉兒童。到了新的環(huán)境，他更加沉默，就在學(xué)校準(zhǔn)備通知他的父母把他領(lǐng)走的時(shí)候，故事情節(jié)發(fā)生了戲劇性的變化，美術(shù)代課老師尼克的出現(xiàn)了。

　　細(xì)心的尼克發(fā)現(xiàn)了他，他的孤單，他的自閉，他的才華。他翻閱著伊夏的畫稿和使他受到責(zé)罰的作業(yè)本、考試卷，漸漸的，心里有盞燈開始變得明亮，那顆落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛�！澳阌袥](méi)有注意到他犯錯(cuò)的模式?他把字母寫成反向，同一個(gè)詞在一夜之中有不同的拼寫，相似的字就會(huì)混淆……所以，這些并不是普通的錯(cuò)誤，他是一個(gè)有讀寫困難的孩子�！薄巴瑢W(xué)們你們是否知道，許多杰出的人物，如愛因斯坦，愛迪生，達(dá)芬奇，畢加索其實(shí)小時(shí)候都有讀寫障礙。其實(shí)，在我們周圍，是那些有許多用獨(dú)特眼光看待世界的人，改變了社會(huì)�！薄耙辽＃�其實(shí)剛剛，還有一個(gè)人我沒(méi)有說(shuō)，那個(gè)人，就是你。”他帶大家去池塘邊游戲，讓伊桑的才華自然顯現(xiàn);他說(shuō)服校長(zhǎng)讓他不要放棄這顆小星星;他用伊桑的方式教會(huì)了他讀寫…為了向所有人展現(xiàn)伊桑的繪畫天賦，他特地舉辦了一場(chǎng)校級(jí)比賽，最終，勝出的伊桑成為了眾人矚目的焦點(diǎn)，他的繪畫成為學(xué)校年鑒的封面，人手一冊(cè)。影片的最終，即將回家度過(guò)假期的伊桑緊緊地?fù)碜×四峥死蠋�，這個(gè)改變他生命的人，片內(nèi)片外無(wú)不潸然淚下。

　　完整的看完這部片子以后，眼淚不知道流了多少次。不僅為睿智的老師，嘔心瀝血為了幫助伊桑重新面對(duì)生活，面對(duì)冷酷的生存環(huán)境，更多的是為伊桑而感動(dòng)和自豪。為他渴望被接納，勇敢的走出自閉的世界而歡呼，也為他能幸運(yùn)的遇到這么一個(gè)好老師而慶幸。像伊桑這樣的特殊兒童在我們的學(xué)校并不多見，但也有一些孩子是在某些方面并不敏感的，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后。那反思一下自己，我們也應(yīng)該像尼克老師這樣認(rèn)真觀察、分析、了解孩子，掌握他們的特點(diǎn)，然后從根本處下手，提供給他們適合成長(zhǎng)所需要的特殊條件，牽著孩子的手帶著他們慢慢成長(zhǎng)。

《地球上的星星》觀后感9

　　一個(gè)人安靜的看完了《地球上的星星》這部電影，深深的被里面的內(nèi)容所吸引，意猶未盡之余又看了一遍。電影雖長(zhǎng)，卻耐人尋味。影片中的美術(shù)老師尼庫(kù)巴是一位富有洞察力的老師，也是一位善良的老師。直至影片結(jié)束，被這樣的老師深深的感動(dòng)著。同樣作為一位教師，換一份心境看電影，自己也試著做一做和以前不一樣的老師。

　　伊桑是個(gè)有閱讀障礙的孩子，他總覺得書上的文字就像跳舞一樣動(dòng)個(gè)不停，以至于伊桑的成績(jī)一直是最差的，也因此受到老師的責(zé)罰、打罵，同學(xué)的嘲笑。他不會(huì)自己穿衣、系鞋帶，他不會(huì)踢球、無(wú)法判斷自己該怎么移動(dòng)，他無(wú)法識(shí)別字母、他有誦讀障礙。他只是爸媽的基因庫(kù)相結(jié)合時(shí)不小心多加了一小段錯(cuò)誤的小基因，不是他的錯(cuò)；他只是對(duì)大自然的一切充滿著好奇與幻想，他的頭腦不段的碰撞出靈感的火花、他的一切都傾瀉在他的畫里�？伞�沒(méi)人理會(huì)這些。爸爸捏著那單薄的成績(jī)單大肆發(fā)泄著怒火，媽媽失望的流著淚，不愿面對(duì)自己連三年級(jí)都過(guò)不了的智障般的孩子、將他轉(zhuǎn)至外地的寄宿學(xué)校。殊不知這已經(jīng)對(duì)伊桑的心靈造成了深深的影響，留下了不可磨去的烙印。在伊桑無(wú)助之時(shí)，新來(lái)的美術(shù)老師尼庫(kù)巴并沒(méi)有像普通老師那樣覺得伊桑是個(gè)差生，他通過(guò)觀察、溝通，找到伊桑學(xué)習(xí)之所以差的原因。他認(rèn)為每個(gè)孩子興趣點(diǎn)不同，伊桑在繪畫方面有天賦，他的創(chuàng)造性極強(qiáng)，在學(xué)校繪畫比較中，伊桑的畫勝過(guò)老師尼庫(kù)巴而成為學(xué)校年鑒的封面。尼庫(kù)巴老師走進(jìn)了伊桑的世界，幫助伊桑走出困惑，取得成功，他是一位懂孩子的老師！

　　溝通是人與人相處的橋梁�，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)印度的電影拍的都很吸引人，這些電影里都能把人內(nèi)心的感受表現(xiàn)的淋漓盡致。尼庫(kù)巴老師在得知伊桑的情況后，去和他的父母做了溝通。在我看來(lái)，現(xiàn)實(shí)的教育中，作為老師的我們，更要學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通，向他們正確的表達(dá)自己的想法；和孩子溝通，了解孩子自己的想法。

　　也許電影是美好的，電影中的尼庫(kù)巴老師也許在現(xiàn)實(shí)中也存在著，如果我們都能做尼庫(kù)巴那樣的老師，相信孩子是幸福的，家長(zhǎng)是幸福的，我們亦是幸福的！每個(gè)孩子都有自己的`優(yōu)勢(shì)，我覺得都應(yīng)該得到別人的認(rèn)可。對(duì)于有學(xué)習(xí)障礙的孩子來(lái)說(shuō)，關(guān)心對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很關(guān)鍵的，他們有著深遠(yuǎn)的意義，他們需要一個(gè)像尼庫(kù)姆布斯一樣來(lái)挖掘他們潛能的啟蒙老師。

　　看完這部片子，我覺得作為一名教師，需要有十分豐富的心理學(xué)和教育學(xué)方面的知識(shí)；需要用自己的知識(shí)與技能，選擇適合孩子發(fā)展的教育目標(biāo)，培養(yǎng)健全的人格。作為一名教師，孩子需要時(shí)的一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻，我們不要吝惜；“孩子，我愛你”，請(qǐng)大聲說(shuō)出來(lái)；孩子產(chǎn)生恐懼，過(guò)來(lái)找我；孩子受到挫折的時(shí)候、遭遇失敗的時(shí)候、別擔(dān)心，我會(huì)在你身邊的；放心吧，每時(shí)每刻都會(huì)關(guān)注你！愿我們每位教師都能敞開心扉，用愛澆灌孩子的心田！

《地球上的星星》觀后感10

　　“人生就像棉花糖，用希望和夢(mèng)想做成……”耳畔奏響輕快、激揚(yáng)的音樂(lè)，我渾身像電流擊中一樣。毫無(wú)疑問(wèn)，《地球上的星星》這部印度兒童電影，是一部充滿人文關(guān)懷和教育意義的電影，是一部贊頌師愛的電影。

　　在影片的開頭，我們看到了一個(gè)調(diào)皮、搗蛋的小男孩伊桑。他在周圍人的眼里懶惰、愛撒謊、不喜歡學(xué)習(xí)、愛打架，簡(jiǎn)直就是讓老師和家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題學(xué)生。

　　在另一個(gè)視角，影片通過(guò)伊桑的眼睛呈現(xiàn)了美好的世界：池塘里游來(lái)游去的魚，窗外嗷嗷待哺的小鳥，天空變幻莫測(cè)的云……

　　可憐的伊桑所有的功課從來(lái)都是不及格甚至是零分，所有的字母和數(shù)字他都會(huì)寫錯(cuò)，老師們經(jīng)常讓他罰站在門口，父親對(duì)他呵斥、打罵，同學(xué)們瞧不起他，說(shuō)他是個(gè)傻瓜。他被學(xué)校開除，被送到寄宿學(xué)校，成了一個(gè)自閉兒，面臨再次被開除的命運(yùn)……

　　一個(gè)戲劇性的變化是美術(shù)老師的出現(xiàn)。在笛子歡快的調(diào)子中，小丑裝扮的老師笑哈哈地出現(xiàn)在孩子們面前。這個(gè)細(xì)心的老師發(fā)現(xiàn)伊桑的與眾不同，便通過(guò)觀察和上門家訪得知他有閱讀障礙癥。這位美術(shù)老師通過(guò)講故事、舉辦畫畫比賽方法，鼓勵(lì)和幫助伊桑重新找到自信。他主動(dòng)給伊桑補(bǔ)習(xí)功課，在沙堆里寫字母，用手指在伊桑手臂上默寫字母，在臺(tái)階上練習(xí)計(jì)算……他獨(dú)特的教學(xué)方法，讓伊桑容易接受，不斷地進(jìn)步著。當(dāng)父親和老師面談告別后，看到兒子吃力地辨認(rèn)著告示牌上的字母時(shí)，感動(dòng)得熱淚直流……當(dāng)看到伊桑獲得比賽冠軍，激動(dòng)地與老師相擁的鏡頭時(shí)，我的心里涌動(dòng)著一種溫暖的感覺。

　　“世界上從來(lái)不缺少美，缺少的是發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。電影《地球上的星星》充分說(shuō)明了這一點(diǎn)。 每一個(gè)人都可以用愛點(diǎn)亮星星，每一顆星星又會(huì)用自己的光照亮這個(gè)世界。這是多么美好的事情啊！

　　教師的'職業(yè)是神圣的。我們也需要用一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生美的地方。我們不能只是注重考試分?jǐn)?shù)，還要挖掘?qū)W生身上的潛能。尊重學(xué)生，讓每一個(gè)生命都得到陽(yáng)光和雨露，讓每一個(gè)生命都能枝繁葉茂、碩果累累。

　　“人之初，性本善”，只要通過(guò)正確的教育方式，通過(guò)耐心的引導(dǎo)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)走上正確的道路。就像影片中的伊桑，如果沒(méi)有美術(shù)老師的細(xì)心與耐心、愛心，也許伊桑走上的就是另外一條路。在父母的責(zé)罵、伙伴的嘲笑、老師的刺激下，他有可能走向歧途。在這種不良環(huán)境中長(zhǎng)大的他，以后性格將是孤僻、冷漠、心胸狹窄、充滿仇恨的。

　　“教師是人類靈魂的工程師。”愿教師們能引導(dǎo)學(xué)生走向正確的、樂(lè)觀的、光明的道路，讓孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

《地球上的星星》觀后感11

　　《地球上的星星》這部影片我第一次聽說(shuō)是上學(xué)期在長(zhǎng)沙的一次培訓(xùn)，只知道這是一部充滿人文關(guān)懷和教育意義的電影，是一部充滿愛的電影。這學(xué)期，真正走進(jìn)這部影片，看完后，作為教師的我，有慚愧，有內(nèi)疚，對(duì)于我們的孩子，真的，我應(yīng)該以不同的眼光去看他們，多找出他們身上的閃光點(diǎn)，相信孩子，相信他們會(huì)更好。

　　這部影片講述了一名9歲的小男孩伊桑的故事。伊桑雖然學(xué)習(xí)很差，但是他的畫畫得非常好，想象力豐富。上課時(shí)，他的注意力很不集中。因?yàn)樗�總喜歡觀察池塘里的小魚、樹上的小鳥、地上的小水坑他覺得這比上課有意思多了�？墒且辽５某煽�(jī)太差，老師覺得他已經(jīng)沒(méi)救了，經(jīng)常罰他站在門外，不讓他聽課。而同學(xué)們呢，也天天嘲笑他。爸爸實(shí)在沒(méi)有辦法，就把他送到了寄宿學(xué)校。到寄宿學(xué)校后，伊桑難過(guò)極了，一句話也不說(shuō)，除了他的同位沒(méi)人愿意理他。直到有一天，美術(shù)老師拉姆來(lái)了，他發(fā)現(xiàn)伊桑有繪畫的天才。拉姆老師從字母開始教伊桑，伊桑的學(xué)習(xí)慢慢有了進(jìn)步，也有了自信。后來(lái)，伊桑在繪畫比賽中贏得了第一名，當(dāng)老師同學(xué)看到他畫的那么好時(shí)，他們都目瞪口呆、非常驚訝。當(dāng)我看著伊桑拿著獎(jiǎng)狀，向拉姆老師跑去，伊桑流下了激動(dòng)的眼淚。

　　伊桑很幸運(yùn)，因?yàn)樗�遇到了一位真正關(guān)心他、了解他的好老師——拉姆。拉姆老師用很多有趣的方法幫助伊桑學(xué)習(xí)讀寫。他們?cè)谏扯牙镉檬种笇懽帜�、用彩色的橡皮泥捏成字母，拉姆老師還帶著伊桑到操場(chǎng)上，在臺(tái)階上跳來(lái)跳去地練習(xí)計(jì)算，就這樣，伊桑慢慢地對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大進(jìn)步。我一邊看，一邊想：拉姆老師用這種方法教學(xué)，太有趣了！

　　我不由想到我自己。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于一些潛能生，我真的'希望他們好一點(diǎn)，也希望自己的課能夠吸引他們�？墒遣还芪以趺磁�力，總有些孩子的注意力不能集中，我努力，爭(zhēng)取把每一節(jié)課都上得生動(dòng)有趣，讓同學(xué)們天天都開開心心，該多好呀！

　　這部影片給了我很大教育：每個(gè)孩子都有他的特點(diǎn)，有些只是成績(jī)不好罷了，他或許在其它方面有特長(zhǎng)，不管是我們還是家長(zhǎng)請(qǐng)不要戴著有色眼鏡看我們，更不能用顯微鏡去看我們的缺點(diǎn)，那不是刺激我們幼小的心靈嗎？拉姆的與眾不同在于他教育小孩主張用愛去感化教育他們，他認(rèn)為每個(gè)孩子都是落入人間的晨星，要去發(fā)掘每個(gè)孩子的天賦，不能用成績(jī)?nèi)ズ饬恳粋�(gè)孩子的價(jià)值。爸爸、媽媽們和我們要用放大鏡去看孩子的優(yōu)點(diǎn)，這樣孩子會(huì)得到鼓勵(lì)和幫助。

　　讓我們?cè)诿鎸?duì)問(wèn)題時(shí)，不要什么不做就只會(huì)埋怨，埋怨有用嗎？找到原因，選擇合適的方法，相信孩子們會(huì)改變的，還給他們一片藍(lán)天，帶著多彩的云朵，讓孩子們健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。

《地球上的星星》觀后感12

　　哪里有陰影，哪里就有光明。在大千世界中，每個(gè)人身上的特點(diǎn)，如繁星點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)不勝數(shù)。也正是由于這樣或那樣的特點(diǎn)，才能引領(lǐng)著他們自己去領(lǐng)悟人生和創(chuàng)造人生，去探尋屬于自己的道路，通往星辰大海。

　　上帝為你關(guān)上一扇門，自然就會(huì)在不經(jīng)意間悄悄地為你打開一扇窗。就像電影，《地球上的星星》中的孩子——伊夏那樣。雖然直到八歲還不會(huì)讀寫，但憑借著自己豐富的想象力和獨(dú)特的思維方式，向我們展示了，即使你某一方面并不出眾，你總還會(huì)有其它方面的優(yōu)點(diǎn)使你充實(shí)。就好比是金子就會(huì)發(fā)光，玻璃渣也會(huì)閃閃發(fā)亮。影片中小主人公伊夏，就在繪畫方面表現(xiàn)得卓越不群。其實(shí)不管是誰(shuí)，總會(huì)有發(fā)光發(fā)亮的那一面。

　　當(dāng)然，如果你僅僅憑借老天施舍的那微乎其微的“天分”，就能渡過(guò)此生嗎？非也。即使有外界的幫助，我們?nèi)匀恍枰�自己去拼搏、去�?zhēng)取。只有自己的領(lǐng)悟，才是人生的真諦。在生活中曾幫助你的人太多太多，有老師為你點(diǎn)燃知識(shí)道路上的明燈；有父母為你搭建起最堅(jiān)牢的后盾；有朋友讓你獲取心靈上的慰藉。他們是你成長(zhǎng)風(fēng)雨路上不可或缺的前行路基。

　　通往羅馬的道路有千萬(wàn)條。在學(xué)會(huì)分辨路況的基礎(chǔ)上，你恰恰更加需要去親自走一走，看一看，堅(jiān)持地走下去，在路的另一頭，或許有另一番洞天水月�，F(xiàn)在的社會(huì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，“適者生存”的道理大家都懂，可對(duì)每個(gè)人自身來(lái)說(shuō)，都會(huì)選擇在競(jìng)爭(zhēng)的門口一擁而上�？稍谶@之前，你是否靜下心來(lái)，去想想自己到底適不適合從這條道路通往。是否自己真的做好要走路的準(zhǔn)備，又是否能忘卻不開心的過(guò)往，心無(wú)旁騖地走下去？　　

　　用心尋找的路，就要靠毅力堅(jiān)定地走完。只有擁有橫刀立馬的勇氣，堅(jiān)持不懈的毅力，鍥而不舍的魄力，才能使你自己更加強(qiáng)大，你的缺點(diǎn)也會(huì)在你勤奮之下，慢慢地開始轉(zhuǎn)型，來(lái)向你的優(yōu)點(diǎn)靠攏。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)有我們意想不到的.挫折與困難，我們只有靠自己的努力才能改變后天的缺點(diǎn)，踏踏實(shí)實(shí)闖出自己的一片天。愛因斯坦也曾說(shuō)過(guò)，天才是99％的努力和1％的靈感。其實(shí)所謂天才并非真正意義上的天才，莫扎特曾每天用八個(gè)小時(shí)來(lái)練琴；愛迪生用無(wú)數(shù)次失敗發(fā)現(xiàn)電燈；屠呦呦用堅(jiān)守發(fā)掘青蒿素。每個(gè)成功者光鮮亮麗的生活背后隱藏著數(shù)不清的汗水與付出，在別人看到的外表，是那樣的流光溢彩，燦如星河，如此的亮麗。

　　我們?cè)诤赀h(yuǎn)的人生規(guī)劃下，如浮萍一般——不，長(zhǎng)于水中的浮萍尚有水可依。我們只如風(fēng)中柳絮，讓自己隨風(fēng)吹去，去尋覓屬于自己的遠(yuǎn)方。　　“心守瓜豆，無(wú)須辨其藤”。人生的道路并非只有繁花裝飾才盡顯美麗。人生的美麗不在于外，而在于內(nèi)。要時(shí)刻明確自己的方向和目標(biāo)，去探尋自己的道路，愿你我共現(xiàn)星辰大海的那一端。

《地球上的星星》觀后感13

　　暑假的一個(gè)下午，我在一周歲多的兒子身邊看完了《地球上的星星》，期間一直在不停的抽泣，看著兒子想象著他長(zhǎng)大會(huì)是什么樣？會(huì)像主人公伊夏一樣嗎？

　　執(zhí)迷于自己的世界，他睜大著眼睛看著身邊的一切，想著，畫著。

　　倔強(qiáng)地保護(hù)著自己，惡狠狠地瞪著，他叫囂著來(lái)吧，來(lái)單挑吧！他在斗爭(zhēng)著！

　　親愛的媽媽，你可知道他的勇氣來(lái)自哪里，是你，是爸爸，是哥哥，是這個(gè)庇護(hù)著保護(hù)著他的家。

　　有人說(shuō)，這個(gè)導(dǎo)演一定很有愛!沒(méi)錯(cuò)，而且這不是電影里他自導(dǎo)自演的那個(gè)尼克老師所表現(xiàn)出來(lái)的。而是整部電影長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多小時(shí)里給小伊夏的特寫，透過(guò)鏡頭情緒強(qiáng)烈地在告訴我們的。

　　他的兔牙不好看，尤其是他皺著臉上下抿起嘴唇時(shí)，尖尖的有點(diǎn)豁的兔牙尤其礙眼。他對(duì)所有人的話視而不見充耳不聞，媽媽叫“伊夏，伊夏，伊夏，伊夏??”老師在課堂上叫“伊夏，伊夏，伊夏，伊夏??”真的`很讓人生氣不是么，連校車上的大叔都生氣了“你總是把你的頭塞進(jìn)臭水溝里，你難道聽不見我們一直在鳴笛等你！”不只是爸爸，我也覺得自己快爆了，不揮掌我們還能怎么樣，為什么他總是不聽話，為什么所有的禍都是他闖的，為什么？！！

　　伊夏有時(shí)候也是很可愛的，"爸爸爸爸，你不要走，我答應(yīng)你，我再也不了"，“爸爸爸爸，你什么時(shí)候回來(lái)的”“爸爸爸爸，我們?nèi)ニ�族館吧”媽媽又心疼又無(wú)奈，伊夏最終還是被送到寄宿學(xué)校了，他傷心地畫著自己和爸爸媽媽哥哥分離開的動(dòng)畫，在爸爸媽媽走的時(shí)候，一言不發(fā)地沉默堅(jiān)定地站著，堅(jiān)忍著直到淚珠破眶而出，偷偷躲著地哭，然后把臉洗了，然后一言不發(fā)??

　　當(dāng)然萬(wàn)幸，最后有尼克老師拯救了小伊夏。尼克老師本身也有這種讀寫障礙癥，所以他可以敏銳地發(fā)現(xiàn)小伊夏的問(wèn)題，幫助了他。關(guān)鍵是如果沒(méi)有尼克老師會(huì)怎么樣，其他的沒(méi)那么幸運(yùn)的小伊夏會(huì)怎么樣？

　　爸爸在被尼克老師家訪時(shí)痛批一頓，特意借出差來(lái)找尼克老師，底氣十足說(shuō)，我妻子已經(jīng)翻看了所有關(guān)于讀寫障礙癥的書，我們并不是不關(guān)心孩子的家長(zhǎng)。可是他灰溜溜地走了，連給自己的兒子打聲招呼的勇氣都沒(méi)有。

　　愛是包容接納，然后才能給予動(dòng)力，指引方向！

　　爸爸不辛苦么，早上5點(diǎn)鐘在鬧鈴聲里一骨碌起床，上班掙錢養(yǎng)家；媽媽不辛苦么，5點(diǎn)鐘給爸爸做好早餐，還沒(méi)清洗完，接著6點(diǎn)鐘要給哥哥準(zhǔn)備營(yíng)養(yǎng)早餐，再到7點(diǎn)鐘督促小兒子刷牙洗臉吃飯穿衣，再送他上校車??

　　奮斗奮斗奮斗，爸爸媽媽奮斗者辛苦著，可惜他們卻忘了自己這么辛苦的初衷。培養(yǎng)孩子，包容和關(guān)愛才是他們成長(zhǎng)的最好的沃土，而不是拿鞭子抽趕著來(lái)賽馬！

　　關(guān)心孩子吧，對(duì)自己說(shuō)。想到微信上有一句話：生孩子是為了參與一個(gè)生命的成長(zhǎng)，參與意味著付出與欣賞。所以爸爸媽媽們，老師們，真正的去愛孩子吧，只要你鼓勵(lì)信任，每一個(gè)孩子都是地球上的星星。

《地球上的星星》觀后感14

　　當(dāng)伊翔小心翼翼繞過(guò)桌子看到這部畫作時(shí)，心理防線瞬間崩潰，豆大的眼珠奪眶而出。是尼庫(kù)巴老師的認(rèn)可與陪伴把他從人生的低谷拉了一把，徹底將他從世俗的眼光中拯救出來(lái)。

　　這時(shí)的淚水不再是他被誤會(huì)與挨罵時(shí)的委屈，而是感動(dòng)與感謝。說(shuō)實(shí)話，我之前看過(guò)《放牛班的春天》，看過(guò)《看上去很美》，但這次看《地球上的星星》，感覺靈魂又被深深震蕩了一次。教育可以這么美好，這么讓人期待，這需要孩子與教育者之間產(chǎn)生多大的共鳴才行。

　　伊翔身邊那么多老師，甚至關(guān)心愛護(hù)他的父母，他們總是找一個(gè)最為簡(jiǎn)單的借口——“一切為了你好”來(lái)懲罰孩子，面對(duì)伊翔書寫和朗讀所犯的錯(cuò)誤，他們除了批評(píng)和責(zé)罵，有誰(shuí)真正停下腳步關(guān)心過(guò)他，沒(méi)有。老師，沒(méi)有；父母，沒(méi)有。

　　雖然我知道，故事總會(huì)出現(xiàn)奇跡的轉(zhuǎn)機(jī)，但是前半部的基調(diào)真的讓我痛苦流淚�？吹揭料柘硎茏约旱氖澜鐣r(shí)的那份純真愉悅被長(zhǎng)輩的催促、否認(rèn)摧殘得支離破碎，我的心一次又一次揪成一團(tuán)，像是被一股無(wú)形的力量扭曲了。最為可悲的是，這些老師和家長(zhǎng)從來(lái)沒(méi)有意識(shí)到自己的問(wèn)題，只是一味地把問(wèn)題強(qiáng)壓在一個(gè)無(wú)辜的孩子身上。終于，尼庫(kù)巴老師出現(xiàn)了，這是一個(gè)充滿活力、懂得尊重每個(gè)生命的教師。他的出現(xiàn)無(wú)疑是一股新鮮的旋風(fēng)，席卷了孩子們的心靈。可是，這股風(fēng)沒(méi)有吹入在角落里無(wú)聲哭泣的伊翔的心里。是尼庫(kù)巴，讀懂了一個(gè)孩子的孤獨(dú)，他通過(guò)翻尋伊翔的作業(yè)找到了癥結(jié)所在，并主動(dòng)上門家訪了解情況。教育孩子的.過(guò)程中，老師和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)是多么的重要，我們雖然看到伊翔媽媽對(duì)兒子的愛，但卻深深感受到作為一個(gè)母親的無(wú)奈。我們雖然感受到伊翔父親對(duì)兒子的愛，但也被那種暴躁粗魯?shù)男袨樗�震撼所恐懼�?/p>

　　愛，是多么容易說(shuō)出口的一個(gè)詞，但是表達(dá)出來(lái)是多么難。愛，是真正的幫助，當(dāng)你不需要他需要什么的時(shí)候，當(dāng)你從來(lái)不考慮怎么幫助他的時(shí)候，愛從何來(lái)？

　　伊翔是如此享受那個(gè)充滿幻想的世界，他的每一幅創(chuàng)作都是如此大膽，又是如此自然。那是一種率真，那是一種想象�？墒�，當(dāng)我看到翻頁(yè)書中漸漸遠(yuǎn)離的他的身影，當(dāng)我看到他目送父母開車遠(yuǎn)去的背景，當(dāng)我看到他為了不吵醒伙伴獨(dú)自躲進(jìn)浴室無(wú)聲哭泣的身影……淚水怎能抑制住不往外流淌呢？我窩在沙發(fā)里，淚水被風(fēng)扇一遍遍吹干。真的感謝，他遇到了尼庫(kù)巴老師，一個(gè)改變他一生的人物。

　　當(dāng)老師這么多年，也看過(guò)一些教育影片。從影片中的人物身上總能找到一些東西�？吹侥敲戳钭约河憛捄涂植赖�，也常常提醒自己不做。對(duì)于這些令自己感動(dòng)和憧憬的，自然提醒自己努力學(xué)著做。路，很長(zhǎng)，需要慢慢走。孩子，不管走多遠(yuǎn)，我會(huì)陪著你。

《地球上的星星》觀后感15

　　開始喜歡上印度電影，是在看了小妮子介紹的《三個(gè)傻瓜》之后。接下來(lái)看的《未知死亡》和《風(fēng)箏》也讓我對(duì)印度電影印象深刻，所以今天三姐要推薦的依然是印度電影——不過(guò)并不是愛情片——《地球上的星星》。

　　這是繼《將愛》之后的另一部讓我落淚的電影，故事就留給你們自己去看，我要說(shuō)的只是，一個(gè)8歲的小演員，將小男孩的調(diào)皮、可愛、恐懼、絕望、無(wú)助都表現(xiàn)的淋漓盡致，讓我覺得很佩服。而男演員阿米爾·汗的笑容也一直是我喜歡的，有一種陽(yáng)光般的溫暖。影片要表達(dá)的或許是每個(gè)孩子都是特別的，他們是地球上的星星，我們不能讓他們隕落？？但其實(shí)它要表達(dá)的內(nèi)容似乎又不止這些：父母的關(guān)心、一位良師益友、一個(gè)互相幫助的小伙伴，或許對(duì)于一個(gè)孩子的童年來(lái)說(shuō)都極其重要的。

　　故事是感人的，當(dāng)媽媽翻開 “被孤立的小伊�！睍r(shí)；當(dāng)伊桑在新學(xué)校無(wú)助的哭泣時(shí)；當(dāng)他制造出的船緩緩滑向?qū)Π稌r(shí)；當(dāng)他落寞的躲進(jìn)人群；當(dāng)他在半夜系好鞋帶時(shí)、衣者整潔的來(lái)到小湖邊；當(dāng)他認(rèn)真的坐在角落畫著自己的'畫時(shí)；當(dāng)他的畫拿了一等獎(jiǎng)時(shí)；當(dāng)他看到老師的畫畫的是自己，當(dāng)他哭泣著撲向老師時(shí)？？我都會(huì)輕易地被他的情緒牽動(dòng)。

　　我們總是容易看著別人的童年，回憶著自己的童年。當(dāng)然，我們都是大多數(shù)的普通人，不會(huì)有過(guò)人的智慧，自然也不會(huì)有過(guò)多的煩惱，但是，這部影片更告訴我們，作為早已長(zhǎng)大的我們，應(yīng)該怎樣去對(duì)待孩子，像星星一樣的孩子！ 印度電影的特色出了慣有的歌舞外，長(zhǎng)應(yīng)該也算吧，大部分都要接近3個(gè)小時(shí)。但很多時(shí)候，它的情節(jié)都是邏輯嚴(yán)密的，不會(huì)有太多多余的鏡頭，所以印度人還是在很用心的做電影的。

　　最后節(jié)選部分臺(tái)詞，是我喜歡的幾句：

　　“學(xué)校之外是一個(gè)殘忍無(wú)情充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界，每個(gè)人都爭(zhēng)先恐后往上爬 人人都想拿第一 醫(yī)藥工程、營(yíng)銷？？沒(méi)有事不讓人難以忍受95.5、95.6、95.7%都是逆天而行是嗎？想想，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的能力和夢(mèng)想可是沒(méi)有什么人是因?yàn)榘咽种笍澢�或者拉長(zhǎng)兒下地獄的，繼續(xù)，即使指頭斷了也不能�！�

　　“如果你那么喜歡比賽，你干脆養(yǎng)賽馬啊，何必生孩子？非要逼孩子負(fù)擔(dān)你的野心，那還不如招童工。如果孩子承擔(dān)不了這重?fù)?dān)呢？他們應(yīng)該懂得，每個(gè)孩子都有自己的步伐，手指尚且長(zhǎng)短不一？？”

　　“關(guān)心，非常重要，它有治愈的力量，是治愈傷痛的良藥，孩子會(huì)感到自己有所需要時(shí)而一個(gè)擁抱，或是一個(gè)親吻，以示自己的關(guān)心。孩子，我愛你。如果你產(chǎn)生恐懼，過(guò)來(lái)找我，當(dāng)你收到挫折的時(shí)候，遭遇失敗的時(shí)候，別擔(dān)心，我會(huì)在你身邊的，放心吧！每時(shí)每刻的關(guān)心，那才是真正的關(guān)心�！�

　　“所羅門群島的故事：在所羅門群島上，當(dāng)住民需要一片森林來(lái)耕種的時(shí)候，他們不會(huì)把樹砍掉，他們只是簡(jiǎn)單的站在樹的周圍，沖著樹狂喊，來(lái)詛咒它，大約幾天以后，那些樹就會(huì)自己死掉了，他們自己死掉了”

　　藝體中心 代曉敏

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