《愛(ài)的教育》的讀后感
讀完一本書以后，大家心中一定有很多感想，何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？可能你現(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的《愛(ài)的教育》的讀后感，歡迎大家分享。
《愛(ài)的教育》的讀后感1
暑假，一個(gè)很長(zhǎng)的假期，但卻可以做一件很有意義的事——看書。我已看過(guò)很多系列，《淘氣包馬小跳》，《笑貓日記》，《神奇校車》……其中，《愛(ài)的教育》我已讀了不下三遍!
它的作者是意大利作家埃迪蒙托?德?亞米契斯，代表作是《愛(ài)的教育》。著名兒童文學(xué)家。埃迪蒙托?德?亞米契斯少年時(shí)于都靈就學(xué)，十六歲加入摩德納軍事學(xué)院，開(kāi)始他的。亞米契斯著有《愛(ài)的'教育》(Cuore，意語(yǔ)“心”的意思)，《少年筆耕》、《尋母三千里》等段落尤為知名。
《愛(ài)的教育》主要講的是和一部采用日記體小說(shuō)，情感豐富且文筆優(yōu)美，全書共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成：意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的十個(gè)月日記;他的父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章;以及十則老師在課堂上宣讀的小故事!
讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)，故事都是關(guān)于愛(ài)的，愛(ài)家，愛(ài)國(guó)，愛(ài)親人。還有好多父親在日記本上道德的啟示。熱愛(ài)祖國(guó)，感恩老師�！稅�(ài)的教育》——伴我一生的傳世名著!
《愛(ài)的教育》的讀后感2
一到假期，我就愛(ài)呆在小書屋。小書屋，就像我的伙伴，陪伴我度過(guò)許多快樂(lè)的日子。
一天，我看了《愛(ài)的教育》中的《我的母親》一文。到了晚上，我正在想《我的母親》中的思利比傷害了母親的'心，而母親為什么還要用生命來(lái)保護(hù)他？我的理解是這樣的：原來(lái)母愛(ài)不是讓我們喊口號(hào)，而是讓我們從內(nèi)心深處體會(huì)。母愛(ài)是無(wú)私的，是可以包容一切的，但如果傷害了母親，母親的心同樣是會(huì)痛的。也許是我們對(duì)母愛(ài)習(xí)以為常了，而忽視它的存在。我們接受了母親的愛(ài)，卻從不說(shuō)一聲謝謝，不懂得感激。如果等到父母離開(kāi)人世，再想彌補(bǔ)也來(lái)不及了，而成了終生憾事。
就像我一樣，媽媽在我生病時(shí)，細(xì)心照顧我，吃飯時(shí)，媽媽把回鍋肉給了我吃，自己卻吃白菜湯。我問(wèn)媽媽：“你把回鍋肉給了我，那你吃什么？”媽媽撒謊說(shuō)：“我吃的也是回鍋肉�！碑�(dāng)媽媽生病時(shí)她卻堅(jiān)持著，不讓我知道，堅(jiān)持把我送到學(xué)校，才去醫(yī)院。媽媽這樣對(duì)我，我卻不懂得感恩。
現(xiàn)在，我讀了《愛(ài)的教育》后，我懂得了感恩母親，孝順母親。
《愛(ài)的教育》的讀后感3
一口氣讀了《愛(ài)的教育》這本書，那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出的近乎完美的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之情、鄉(xiāng)國(guó)之戀……令我不由得被感動(dòng)。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚、濃郁的情感力量，無(wú)不訴說(shuō)著崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的'教育，教育使愛(ài)在升華。
它讓我感動(dòng)的同時(shí)，也引發(fā)了我對(duì)“愛(ài)”的一些思索。愛(ài)，是什么?愛(ài)，如空氣，每一天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略�？墒俏覀兊纳畈荒苋鄙偎�。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。就如父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫的日記，而此刻很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫忙期望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”、“稀釋”，甚至“消失”。但還有更多的人能感受到樸實(shí)的愛(ài)、深厚的愛(ài)。
我想《愛(ài)的教育》這本好的書將會(huì)把這種完美的感受帶給更多的人
《愛(ài)的教育》的讀后感4
今天我讀了《愛(ài)的教育》中的《見(jiàn)義勇為的卡隆》深有感觸。文中有一個(gè)紅色頭發(fā)一只胳膊殘廢的一位小男孩兒——克洛西和一位勇敢少年——卡隆。
一天班里的四個(gè)同學(xué)在捉弄克洛西，用尺捅他，往他臉上扔栗子殼，還罵他是“殘廢和怪物”。受盡欺負(fù)的克洛西爆發(fā)了，他隨手抓了一個(gè)墨水瓶向他們?cè)胰ィ瑳](méi)想到他們輕易躲開(kāi)了，墨水瓶卻砸到了剛進(jìn)門的老師身上，就在老師責(zé)問(wèn)時(shí)，班里每一個(gè)人站起來(lái)，但卡隆卻站起來(lái)承擔(dān)克羅西的責(zé)任，他的行為讓我深有感動(dòng)，世界上有多少向他這樣的孩子？
許多人都在危急時(shí)刻逃避責(zé)任，把自己犯的錯(cuò)誤推給別人，哪兒會(huì)有人替別人承擔(dān)錯(cuò)誤的'人呢？我被他這種舍己為人的精神所深深打動(dòng)，如果每個(gè)人都能學(xué)習(xí)他的這種品質(zhì)，那世界將會(huì)有多好呀！
《愛(ài)的教育》的讀后感5
感謝老師推薦一本好的假期讀物《愛(ài)的教育》。這本書里到處都體現(xiàn)了愛(ài)。其中讓我感動(dòng)的是《紳士和燒炭工》，他寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾比斯的愛(ài)。一天，一個(gè)有錢紳士的兒子諾比斯和一個(gè)燒炭工的兒子培諦爭(zhēng)吵起來(lái)。諾比斯罵培諦的父親是個(gè)“花子”，諾比斯的父親知道后，非要諾比斯向培諦和他的父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾比斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾比斯道歉。從這里可以看出，我覺(jué)得這位有錢紳士是一位公正、明事理的好父親，他用他的愛(ài)熏陶他的兒子，他不溺愛(ài)，不袒護(hù)自己的孩子，用自己的行同時(shí)，書中也表現(xiàn)從家庭，學(xué)校到社會(huì)，卻在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，培養(yǎng)著孩子愛(ài)家，愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的感情！《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)自己經(jīng)歷過(guò)的類似感情，可我們對(duì)待的態(tài)度行為可能完全不一樣，它讓我感動(dòng)的`同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)愛(ài)的一種思索。
這本書教育了孩子做人的道理，讓我們家長(zhǎng)也受益匪淺，真是一本值得看的好書本！
《愛(ài)的教育》的讀后感6
千燈湖的夜晚更美。離人心上秋。有的災(zāi)區(qū)沒(méi)有孩子們的學(xué)校，如果我給他們畫上幾所漂亮美麗的學(xué)校！只見(jiàn)它順著沙發(fā)的邊沿，爬上了沙發(fā)，伸出了兩只小爪子，在沙發(fā)上抓啊、撓啊。記得有一次考試，我前面的基礎(chǔ)題就扣了四分，并不是我不會(huì)做，而是因?yàn)槲掖中拇笠�，沒(méi)有認(rèn)真審題。
《愛(ài)的教育》的書，這本書采用日記的形式，講述一個(gè)叫埃瑞克的小男孩成長(zhǎng)的故事，記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校，家庭，社會(huì)的所見(jiàn)所聞，這本書洋溢著對(duì)祖國(guó)，父母，師長(zhǎng)，朋友的愛(ài)。讀《愛(ài)的教育》，我走入埃瑞克的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。我們要全身心的去愛(ài)我們身邊的每一個(gè)人，《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，愛(ài)是無(wú)窮的，偉大的'是一個(gè)人生命中所不能缺少的愛(ài)是人與人之間溝通的橋梁。書中描寫了一群充滿活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困；有的身有殘疾；當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的這些孩子雖然從出身到性格都有不同，但他們身上卻都有著一種共同的東西――對(duì)自己的祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這一個(gè)個(gè)小故事，讓我深受感動(dòng)，我們每個(gè)人都應(yīng)該付出愛(ài)心，只有世界充滿愛(ài)，我們才會(huì)更幸福。
《愛(ài)的教育》的讀后感7
今天我又拿起了那本書，又翻到了第一個(gè)故事，我也又看了一遍，我也情不自禁的又想起了我的校園，想起我的同學(xué)和老師，我多么希望早點(diǎn)開(kāi)學(xué)�。∥乙灿址搅说诙䝼�(gè)故事，也想起了原來(lái)的老師，可能再也開(kāi)不到她們，也聽(tīng)不到她們教誨，也看不見(jiàn)她們熟悉的面孔了，親愛(ài)的老師們我好想您們啊！
我?guī)е寄钣珠_(kāi)始讀起了第三篇故事，當(dāng)我看見(jiàn)了第三篇的標(biāo)題，我的第一個(gè)疑問(wèn)是：是誰(shuí)遇到了不幸？遇到了什么不幸的事？我?guī)е鴿M腦的問(wèn)號(hào)開(kāi)始繼續(xù)讀這篇文章：21日，星期五。恩利科和自己的爸爸一起去學(xué)校，在去學(xué)校的路上看見(jiàn)人潮都向?qū)W校的方向涌動(dòng)，并把校門圍了個(gè)水泄不通。我父親說(shuō)：。我通過(guò)恩利科父親的言語(yǔ)，知道了他可能脾氣不太好。原因是因?yàn)榱_伯弟為救一位一年級(jí)的小朋友，而羅伯弟也只是一位三年級(jí)的學(xué)生！
讀完了這篇故事令我印象最深刻的人是羅伯弟，他的`勇敢和善良的心讓人敬佩，也讓我想到了上一個(gè)故事的帕爾博尼先生，都帶給我們滿滿的正能量，讓人感到溫暖！同時(shí)也側(cè)面描寫出了校長(zhǎng)對(duì)羅伯弟的同情心和對(duì)學(xué)生向?qū)ψ约旱暮⒆右粯印?/p>
《愛(ài)的教育》的讀后感8
我們參加讀書漂流的日子里，我讀了好幾本書我最喜歡的書是愛(ài)的教育，這本書篇篇都特別感人。
我讀到鐵匠的兒子這篇時(shí)，我的心靈便收到了深深的觸動(dòng)，他的爸爸整天酗酒，一喝多就打波列科西，可波列科西從來(lái)都不埋怨他的爸爸，還是刻苦學(xué)習(xí)以優(yōu)秀的成績(jī)回報(bào)爸爸，直到爸爸去學(xué)校參加兒子活動(dòng)后才發(fā)現(xiàn)他的兒子是多么的優(yōu)秀，發(fā)誓再也不喝酒了。
當(dāng)我讀到見(jiàn)義勇為這一篇時(shí)我再次這個(gè)故事打動(dòng)了，故事講的是一個(gè)一只手殘疾的孩子經(jīng)常受到三，四個(gè)孩子的欺負(fù)。他們不僅僅沒(méi)有一點(diǎn)同情心，還用各種方法來(lái)侮辱他。媽媽給我講有些人看不起農(nóng)村進(jìn)城的'打工者，下崗工人們，不僅有的人不給他們幫助，反而用特別的眼光去看待他們，這太不應(yīng)該了，我以后要向助人為樂(lè)的卡隆學(xué)習(xí)，做一個(gè)好孩子。
愛(ài)的教育這本書是一本有愛(ài)的書，每個(gè)故事都敘述著愛(ài)的哲理，他教會(huì)我很多做人的道理，我很喜歡這本書。
《愛(ài)的教育》的讀后感9
《愛(ài)的教育》這本書是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。
“愛(ài)”，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。 讀《愛(ài)的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)，生活，怎樣去愛(ài)。我覺(jué)得安利柯是個(gè)孝順的孩子，也是個(gè)善良的孩子。他天真、活潑、好動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)，在他生活的`周遭有許多關(guān)懷他的好朋友，時(shí)常鼓勵(lì)他，安慰他，所以他才可以順利成長(zhǎng)，讀后感《愛(ài)的教育讀后感400字》。 它里面有悲傷的、高興的、催人淚下的、發(fā)人生省的。但是讓我最難忘的還是那篇《災(zāi)難》主要說(shuō)：上學(xué)的路上，一位一年級(jí)的小學(xué)生在過(guò)馬路的途中摔倒了，這時(shí)，一輛車駛過(guò)來(lái)正好被佩羅蒂看到，他跑過(guò)去救起了小學(xué)生，然而，他的雙腿被車壓傷。他為了救人不惜自己受傷的精神難道不值得我們的敬佩嗎？ 讀了這本書使我懂得了要用一顆善良的、真誠(chéng)的、寬容的心去愛(ài)兄妹、愛(ài)家長(zhǎng)、愛(ài)師生、愛(ài)祖國(guó)！
《愛(ài)的教育》的讀后感10
這本書是一名意大利的普通小學(xué)生亞歷克從自己升入四年級(jí)的第一天到第二年的7月份學(xué)年結(jié)束的日記。它主要講了亞力克身邊發(fā)生的形形色色的小故事、老師在每個(gè)月月底講的“每月一讀”故事和與父母交流的小信件。
在這本書的閱讀中，我明白了許多道理：要向別人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習(xí)，努力發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處：要尊重并維護(hù)自己的祖國(guó)：要懷著一顆感恩的`心來(lái)紀(jì)念對(duì)我們做出貢獻(xiàn)的人：遇到需要幫助的人，要伸出雙手，盡自己的所能去幫助他們……
亞歷克雖然生活在意大利，但他在生活中所經(jīng)歷的許多事都與我們是那么的相似，很容易讓人聯(lián)想到自己的經(jīng)歷與成長(zhǎng)，是我們從中學(xué)到許多為人處事的道理，使我們的心靈更加純凈。
這是一個(gè)愛(ài)的世界！
愛(ài)是永遠(yuǎn)跨越時(shí)間和國(guó)界的！
希望我們生長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境，并成為一個(gè)充滿愛(ài)的人！
《愛(ài)的教育》的讀后感11
愛(ài)，好比一個(gè)環(huán)，把一顆顆心聯(lián)系在一起。我一口氣讀完了。
這本書中記錄著一個(gè)意大利小學(xué)生每天所過(guò)的生活和接觸的人，發(fā)生了許多平凡而動(dòng)人的故事，描寫了他們對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)老師和同學(xué)的深厚、真摯的愛(ài)——這里面的'每一個(gè)故事都不夸張離奇，可卻生動(dòng)引人。
讀完這本書后，我沉浸在愛(ài)的海洋中，從中我領(lǐng)悟到了：再壞再可怕的人也會(huì)被融化的，遇到可憐的人，應(yīng)當(dāng)伸出援助之手，愛(ài)能挽救一切，愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光，是寒冷中的一支火把，只要你愿意付出，得到的就是驚人的回報(bào)。
讀完這本書后，我深刻體會(huì)到了愛(ài)是什么。雖然我們離開(kāi)那個(gè)年代很久遠(yuǎn)了，但愛(ài)的品質(zhì)不會(huì)離我們而去。愛(ài)是偉大的，愛(ài)是無(wú)私的，我想以安利柯為榜樣，做一個(gè)善良正義、勤勞孝順、勇敢愛(ài)國(guó)的人。我深深的感受到：只有懂得愛(ài)，才能做一個(gè)有品德的好人！
《愛(ài)的教育》的讀后感12
《愛(ài)的教育》第三部分＂十二月，這部分著重描述德羅西學(xué)習(xí)很棒，永拿第一；卡羅菲雖然學(xué)習(xí)不好很好，但很有經(jīng)商頭腦，總是忙個(gè)不停，愛(ài)做各種交易，更愛(ài)集郵；沃提尼虛榮心很重但很善良，他無(wú)意中污辱了一個(gè)盲童，知情后很羞愧；斯達(dá)爾迪雖然看著木頭木腦，但他懂得堅(jiān)持，總是咬緊牙關(guān)，持之以恒，象頭牛一樣鍥而不舍，又象頭騾子似的頑強(qiáng)執(zhí)拗，他不顧別人的冷嘲熱諷，對(duì)干擾他學(xué)習(xí)的人拳打腳踢，就這樣別人認(rèn)為的木頭疙瘩居然超過(guò)了別人……從恩利科的筆下，我看到了一個(gè)個(gè)充滿愛(ài)心、學(xué)習(xí)很棒、懂得感恩的好孩子。
我最喜歡的是“佛羅倫薩的小抄寫員”，他叫朱里奧，他的'父親過(guò)度辛勞，未老先衰，為了養(yǎng)家糊口，還要干些當(dāng)謄寫的份外活。朱里奧為了使清苦度日的一家人過(guò)上好日子，竟然一連三個(gè)月都不睡覺(jué)，每天半夜偷偷爬起來(lái)，幫父親給訂戶抄封條，直到累得精疲力盡，影響了自己的學(xué)習(xí)，縱使父親誤會(huì)他不刻苦學(xué)習(xí)，嚴(yán)厲地批評(píng)了他，他依然要幫助父親。
我從中體會(huì)到了勞動(dòng)人民的辛苦和勞累。家庭不論貧與富，都要替父母分擔(dān)憂愁，感恩父母的給予。
《愛(ài)的教育》的讀后感13
《愛(ài)的教育》的標(biāo)題讓我想，在這個(gè)不同的世界里，什么是愛(ài)，帶著這個(gè)想法，我和意大利小學(xué)生一起旅行，探索一個(gè)未知的答案。
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》。作者在序言中說(shuō):這本書是專門獻(xiàn)給九到十三歲的小學(xué)生的。書中以小學(xué)生的口吻，講述了四年級(jí)學(xué)生中發(fā)生的100個(gè)動(dòng)人故事。故事的主角主要是學(xué)生、老師和學(xué)生的父母。他們都有高尚的.品質(zhì)。小說(shuō)描述了他們對(duì)祖國(guó)和人民、父母和兄弟、老師和同學(xué)的深厚而真誠(chéng)的愛(ài)。
小說(shuō)于1886年發(fā)表。在意大利文壇引起轟動(dòng)，被翻譯成許多中文，在世界各地廣泛傳播。當(dāng)我第一次來(lái)到安利科的故事時(shí)，我意識(shí)到世界上所有的父母都有一顆深愛(ài)孩子的心，即使父母打你罵你。安利科有一本和父母一起讀寫的日記，現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的事情是最容易被忽視的，就像深深的親子愛(ài)深深的親子愛(ài)一樣，很多都感覺(jué)不到。讀完《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了安利科的生活。見(jiàn)證了他們是如何學(xué)習(xí)、生活和愛(ài)的。在感動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)包含了對(duì)生活的追求。愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H是為了個(gè)人，也是為了整個(gè)民族的尊嚴(yán)和情感。
《愛(ài)的教育》的讀后感14
當(dāng)我第一次看到《愛(ài)的教育》的書名使我思考，在這變化萬(wàn)千的世界里，愛(ài)究竟就是什么？帶著這個(gè)思考，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一齊跋涉，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，包含了同學(xué)之間的愛(ài)，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母的愛(ài)，此時(shí)師生之間的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)使人讀之，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。
在我讀完《愛(ài)的.教育》后，雖然我沒(méi)有流淚，可就是我的心已經(jīng)承認(rèn)這就是一本洗滌心靈的書籍。這部處處洋溢著愛(ài)的書籍所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
愛(ài)之所以偉大，就是因?yàn)樗粌H僅僅對(duì)個(gè)人而言，更就是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。他們從出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自我的祖國(guó)的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確就是這樣又不僅僅僅就是這些。我想，“愛(ài)就是什么”不會(huì)有明確的答案，但我明白“愛(ài)”就是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫忙期望工程……我想這部好書籍將會(huì)把這種完美的感受帶給更多更多的人。
《愛(ài)的教育》的讀后感15
看完《愛(ài)的教育》，讓我知道愛(ài)是什么。
那本書介紹了我在一學(xué)期里的故事，體現(xiàn)出了愛(ài)：其中一個(gè)令人討厭的人，卻愛(ài)著自己偉大的祖國(guó)；小抄寫員愛(ài)他的爸爸，幾個(gè)月晚上幫爸爸抄寫到凌晨幾點(diǎn)；當(dāng)“我”生病時(shí)，伙伴們不約而同地來(lái)送禮；一位小男孩因?yàn)樾闹谐錆M愛(ài)，把掉進(jìn)大河里的伙伴救了上來(lái)，那河可是成人去都生命垂危的；只有13歲的小男孩因?yàn)閻?ài)自己的母親，從意大利走到美洲，尋找自己的母親……
讀了這本書，我感受到主人公和他的`同學(xué)因?yàn)橛辛恕皭?ài)”這個(gè)寶物，使他們讓人喜愛(ài)。那里的故事生動(dòng)，使我感動(dòng)。
看完這篇，我突然感覺(jué)到偉大的父親，我卻沒(méi)有愛(ài)我的父親，我要向“他”學(xué)習(xí)愛(ài)的精神。
愛(ài)是什么呢？愛(ài)是愛(ài)自己偉大的祖國(guó)；愛(ài)是生病時(shí)來(lái)的伙伴，不讓我們感到寂寞；愛(ài)是太陽(yáng)，給我們溫暖；愛(ài)是父母的關(guān)心，伴我們成長(zhǎng)；愛(ài)是書，告訴我們愛(ài)是什么……
愛(ài)就像空氣，常常被我們忽視，不要讓它“消失”，就要擁有，多幫助其他人，才會(huì)得到快樂(lè)！書中有位男孩，因?yàn)樘{(diào)皮，被開(kāi)除學(xué)校。我們得讓世界充滿愛(ài)！放棄那沒(méi)有意義的頑皮吧。
《愛(ài)的教育》讓我知道什么是愛(ài)，給了我一生最寶貴的物品。
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