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小學(xué)新班主任培訓(xùn)心得
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì)將其記下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)新班主任培訓(xùn)心得，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)新班主任培訓(xùn)心得1
這個(gè)暑假，我參加了xx通過(guò)這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多真正的教育教學(xué)方法，這讓我受益匪淺。優(yōu)秀的班主任和教育專家全面講述了自己獨(dú)特的班主任工作經(jīng)驗(yàn)和做好班級(jí)管理的具體措施，以及新時(shí)期班主任的工作技巧和素質(zhì)。深深打動(dòng)了我，很好地升華了我的教育思想！
通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我明白，作為一名教師，特別是校長(zhǎng)，積極認(rèn)識(shí)學(xué)生，支持和欣賞學(xué)生，努力與學(xué)生產(chǎn)生共鳴，打開(kāi)學(xué)生的心，教育的核心和靈魂是教育，校長(zhǎng)應(yīng)特別注意自我和學(xué)生的心理趨勢(shì)，面對(duì)內(nèi)心沖突，努力成為學(xué)生的好老師和朋友，努力處理與他人的關(guān)系，積極幫助他人，用健康的身心影響他人，協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，嚴(yán)格要求自己，寬以待人，努力為自己和周圍的人創(chuàng)造合適的空間。教師的愛(ài)就像陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望教師的愛(ài)，教師的使命是發(fā)現(xiàn)、喚醒、指導(dǎo)。老師的愛(ài)就像陽(yáng)光，學(xué)生的心理渴望老師的愛(ài)，老師的使命是發(fā)現(xiàn)、喚醒、指導(dǎo)。讓我們?cè)趧e人的心中播放陽(yáng)光，讓生活的陽(yáng)光照亮教育的每一個(gè)角落。我知道：感激不僅來(lái)自學(xué)生對(duì)教師的尊重和愛(ài)，而且來(lái)自真誠(chéng)的信任，教師的教導(dǎo)，渴望得到學(xué)生的尊重，而且珍惜學(xué)生的尊重，以便理解學(xué)生，進(jìn)入學(xué)生，從而充滿熱情和真愛(ài)面對(duì)偉大的事業(yè)。
教育需要愛(ài)，培養(yǎng)愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)的教育是死亡教育，不能培養(yǎng)愛(ài)的教育是失敗教育。這句名言告訴我們，愛(ài)是教育的生命，是教育的催化劑、潤(rùn)滑劑和粘合劑。素質(zhì)教育為每一位教師提出了更高的建議`要求是要全面愛(ài)學(xué)生。一切為學(xué)生，為學(xué)生，為學(xué)生。這就要求每一位老師胸懷一顆愛(ài)，積極去培養(yǎng)心靈，讓每一個(gè)孩子都得到應(yīng)有的愛(ài)。
愛(ài)是教育的靈魂，愛(ài)是塑造美麗靈魂的力量。老師要愛(ài)自己的學(xué)生，對(duì)待平等的愛(ài)，理解的愛(ài)，尊重的愛(ài)，信任的愛(ài)，民主的愛(ài)。愛(ài)學(xué)生，也體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的尊重和信任，以及對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，尊重學(xué)生的個(gè)性，理解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，不僅統(tǒng)一和嚴(yán)格的要求，而且注意學(xué)生的個(gè)體差異，區(qū)別對(duì)待。如果老師能給學(xué)生足夠的愛(ài)，那么你就會(huì)真正成為學(xué)生的好老師和朋友，你就能接近學(xué)生的心，成為一個(gè)成功的教育家，
著名教育家魏書(shū)生說(shuō)：教師應(yīng)該有能力進(jìn)入學(xué)生的精神世界。育人首先要育心，只有進(jìn)入兒童心靈世界的教育，才能引起兒童心靈的共鳴。積極贏得心，用愛(ài)交換愛(ài)，用真情贏得真情，讓我很受啟發(fā)。我記得有句名言叫蹲下來(lái)看孩子。我們的老師應(yīng)該蹲下來(lái)，和孩子保持同樣的高度，從孩子的角度看問(wèn)題和世界，這樣才能真正尊重和理解孩子。只有在這樣的前提下，我們才能更加積極地創(chuàng)造更多的時(shí)間和空間來(lái)理解、分析和照顧孩子。為孩子提供最適合的教育。
幫助和鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)步，讓每個(gè)學(xué)生在明顯而容易承受的壓力下愛(ài)自己。為了保持自己的神圣地位，老師不應(yīng)該總是擺著高高在上的臉來(lái)威懾學(xué)生。教師應(yīng)該用真誠(chéng)的情感去愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，充滿同情心，這樣他們就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)，能夠溝通師生之間的心，學(xué)生就會(huì)接近校長(zhǎng)，從而在師生之間建立一座信任的橋梁。
學(xué)習(xí)很重要，但豐富多彩的活動(dòng)是兒童精神成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)，兒童可以從活動(dòng)中獲得這些營(yíng)養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮主觀主動(dòng)性，讓他們說(shuō)話，可以從他人交流中獲得很多有益的東西，使學(xué)生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我知道素質(zhì)教育應(yīng)該是高素質(zhì)、創(chuàng)造性的人才。同時(shí)，我們要努力探索學(xué)生的潛力，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生成為班級(jí)各方面的支柱和領(lǐng)導(dǎo)者，為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
通過(guò)這次培訓(xùn)，我了解到班主任的良好形象對(duì)學(xué)生的思想和行為有積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的影響。因此，我應(yīng)該注意在學(xué)生中樹(shù)立自己的良好形象。我對(duì)學(xué)生的第一印象直接關(guān)系到未來(lái)班級(jí)工作的發(fā)展和學(xué)生良好思想道德和行為習(xí)慣的形成。因此，我們應(yīng)該在工作開(kāi)始時(shí)注意自己的形象。
此外，在工作中，要掌握學(xué)科的基本理論，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，掌握要點(diǎn)，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅要傳授這些知識(shí)，還要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新思路。一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有一種永不衰竭的求知欲，就像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。不斷吸收新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。
在今后的教學(xué)中，我要繼續(xù)努力，不能滿足現(xiàn)狀和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，要與時(shí)俱進(jìn)。認(rèn)真總結(jié)教育的.得失，虛心向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，取其精華，棄其糟粕。不斷進(jìn)步，創(chuàng)造自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造獨(dú)特的教育方法。讓我們攜起手來(lái)，一起成長(zhǎng)。為了成千上萬(wàn)的孩子和神圣的教育事業(yè)，我將繼續(xù)做好校長(zhǎng)和教師的工作。
小學(xué)新班主任培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)500字2
為期xx天的班主任培訓(xùn)，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，也從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐中給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。在今后的工作中，我會(huì)自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我意識(shí)到作為一名班主任，我應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面：
一、要做負(fù)責(zé)任的班主任
教師肩負(fù)著教書(shū)育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度、雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣泛的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任要有良好的職業(yè)道德、責(zé)任感和使命感。這樣，就會(huì)有為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)、甘為人梯、善為人梯的精神。讓我意識(shí)到，作為一名學(xué)生教師的校長(zhǎng)，我自己的愛(ài)去關(guān)心，尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生.只有這樣，學(xué)生才能關(guān)心學(xué)生，體現(xiàn)班主任的責(zé)任感，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育。
二、班主任只有積極去做，才能做好班主任的工作
校長(zhǎng)承擔(dān)著教學(xué)和教育的雙重任務(wù)，在培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性心理素質(zhì)和行為習(xí)慣方面發(fā)揮著重要作用。這種作用是看不見(jiàn)的，它通過(guò)校長(zhǎng)的言行、一舉一動(dòng)、班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)格、班級(jí)風(fēng)格影響了學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此，作為一名校長(zhǎng)，我們必須首先熱愛(ài)這項(xiàng)工作，仔細(xì)體驗(yàn)這項(xiàng)工作的好處和價(jià)值，才能做好這項(xiàng)工作。
三、以身作則，為人師表的班主任
教師的一舉一動(dòng)、一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。學(xué)高為師，身正乃范。古今中外教育家都強(qiáng)調(diào)，身教勝于言教，要求學(xué)生先做，老師先做，做得更好，更示范，無(wú)形中為學(xué)生樹(shù)立榜樣。立豐遐老師特別提到了這一點(diǎn)。班主任，他的世界觀，他的品德，他的行為，他對(duì)每一種現(xiàn)象的態(tài)度，都影響著所有的學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō):老師應(yīng)該是這樣一個(gè)把學(xué)生變成人的人�！�
總的來(lái)說(shuō)，我希望我的學(xué)生能成為一個(gè)全面發(fā)展的有用人才，他們積極向上，勇于創(chuàng)新，不怕困難，真誠(chéng)對(duì)待人，有同情心和責(zé)任感，努力做好任何事情。我必須首先讓自己成為這樣一個(gè)人。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象的影響，不斷完善自己。一定要不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立真正的榜樣。
四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生班主任
教師經(jīng)常評(píng)價(jià)學(xué)生的工作，教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該是公平的。只有對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行公平的評(píng)價(jià)，學(xué)生才能被說(shuō)服，從而激發(fā)他們的進(jìn)步愿望。在教育中，我們努力公平地評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生，保護(hù)成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)中學(xué)生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的缺點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)差生的亮點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)光大。
五、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)
教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，沒(méi)有技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正發(fā)揮作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是必不可少的。好的教育不是鐵的敲打，而是水的歌舞，把粗糙的石頭磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教。當(dāng)他們遇到緊急情況時(shí)，僅僅有愛(ài)和責(zé)任感是不夠的。他們還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)方法，因?yàn)槲覀兊墓ぷ鲗?duì)象是人，每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以我們應(yīng)該談?wù)勅绾翁幚韱?wèn)題。其根本原則是既能處理好問(wèn)題，又不傷害學(xué)生的自尊心。
一般來(lái)說(shuō)，我們應(yīng)該將班主任培訓(xùn)中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和方法應(yīng)用到班主任的工作實(shí)踐中。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)有效地做好班級(jí)工作，我們應(yīng)該不斷反思、總結(jié)和創(chuàng)新班主任的管理。努力成為一名優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)新班主任培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)500字3
有幸參加教育部20xx雖然班主任的工作培訓(xùn)班只有兩天，但名師的指導(dǎo)和豐富的教育實(shí)例讓我大開(kāi)眼界，受益匪淺。接下來(lái)，我將討論我參加培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)：
一、做一個(gè)有魅力的班主任
親自教師，相信自己的方式，教師應(yīng)該以自己獨(dú)特的個(gè)性魅力吸引學(xué)生，征服學(xué)生。人們常說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，我說(shuō)校長(zhǎng)是學(xué)生素質(zhì)的雕塑家，所以作為校長(zhǎng)應(yīng)該有各種能力，扮演多重角色，教師的工作將順利進(jìn)行，那么如何塑造校長(zhǎng)的形象，增加校長(zhǎng)的魅力呢？我認(rèn)為我們應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
(一)要有積極健康的心態(tài)
一個(gè)積極健康的校長(zhǎng)必須帶出一群積極健康的學(xué)生，如果校長(zhǎng)整天抱怨，嘆息，學(xué)生必須被感染，也會(huì)失去生活的勇氣和幸福，更不用說(shuō)老師的力量，校長(zhǎng)的情緒可以直接影響學(xué)生的情緒，學(xué)生的情緒會(huì)適得其反。所以班主任一定要有自我控制情緒的能力，做一個(gè)陽(yáng)光老師，才是學(xué)生喜歡的老師。
(二)善于反思
反思可以讓我們少走彎路。有一次在班會(huì)上，我說(shuō)每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)反思：人之所以比其他動(dòng)物高一個(gè)層次，一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題是人總是在反思，而其他動(dòng)物很少。我們很少看到一個(gè)人在完成一件事后沒(méi)有任何反應(yīng)。事后表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)，其實(shí)是反思后最初的表現(xiàn)形式。反思能讓我們明白什么可以做，什么不能做，什么是經(jīng)驗(yàn)，什么是教訓(xùn)，讓我們更清楚是非，糾正自己的路。
做一個(gè)迷人的校長(zhǎng)，可能需要很多條件，心態(tài)自我調(diào)整，知識(shí)內(nèi)涵不可分割，所以我的成長(zhǎng)道路很長(zhǎng)，雖然已經(jīng)得到了學(xué)生的認(rèn)可，但有一定的距離，也需要有很多工作要做，因?yàn)橹挥性诓粩嗟膶W(xué)習(xí)和反思才能取得進(jìn)步。相信只要付出，就會(huì)有收獲，不用太在意，只要每天早上起床，看到可愛(ài)的笑臉，就是最幸福的。
二、日常工作和班級(jí)管理
(一)全面了解班級(jí)孩子。
我認(rèn)為作為一名在一線工作的教師，帶來(lái)班級(jí)常規(guī)的前提是對(duì)班級(jí)的孩子有一個(gè)全面的了解。由于兒童之間存在年齡和生理差異，如果教師能熟悉每個(gè)兒童，了解兒童的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合兒童的這些特點(diǎn)，可以根據(jù)班級(jí)兒童的發(fā)展制定常規(guī)的管理方法。
(二)日常教育要抓，抓日常
俗話說(shuō)，千里之行始于足下。孩子們良好的常規(guī)也應(yīng)該從孩子們周圍的每一件小事開(kāi)始，即從小事開(kāi)始，從日常生活的基本要求開(kāi)始。這里提到的常規(guī)實(shí)際上非常廣泛，包括生活常規(guī)、學(xué)習(xí)常規(guī)、生活常規(guī)隱含兒童良好的衛(wèi)生習(xí)慣、公園生活習(xí)慣、集體規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)等，教師應(yīng)根據(jù)幼兒園日常生活內(nèi)容、內(nèi)容、計(jì)劃的日常管理工作。
(三)常規(guī)教育要抓重點(diǎn)，反復(fù)抓重點(diǎn)
兒童年齡相對(duì)較小，自我控制能力相對(duì)較弱的日常意識(shí)，老師首先要讓孩子知道為什么要這樣做，怎么做，進(jìn)而提高孩子辨別是非的能力。然而，由于兒童的可塑性強(qiáng)，他們良好的日常培養(yǎng)不可能一蹴而就，這就要求我們遵循兒童在教育中的身心發(fā)展規(guī)律，理解日常教育，注重培養(yǎng)形式，不怕反復(fù)練習(xí)，不斷改變形式，幫助兒童培養(yǎng)良好的日常意識(shí)。
沒(méi)有規(guī)則，沒(méi)有方圓。如果一個(gè)老師只是愛(ài)他的學(xué)生，沒(méi)有常規(guī)，沒(méi)有教育，沒(méi)有指導(dǎo)，讓他發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺(jué)就是一盤(pán)散沙。班級(jí)混亂的原因是沒(méi)有有序的班級(jí)常規(guī)，孩子們往往不知道該做什么，該怎么做得更好。因此，建立良好的班級(jí)規(guī)則，有利于促進(jìn)兒童形成一定的秩序感，有利于各項(xiàng)活動(dòng)的順利開(kāi)展
三、建立家庭聯(lián)系
橋梁是通過(guò)相互聯(lián)系、不斷溝通和共同努力建立起來(lái)的。沒(méi)有父母的大力支持，父母的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要。我們將充分利用父母的資源，做好父母的工作。
1.家庭共同教育是我們溝通的橋梁。我們將定期向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在幼兒園的各種表現(xiàn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，介紹一些育兒經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)信息。我們還邀請(qǐng)家長(zhǎng)談?wù)勊麄兊慕逃?jīng)驗(yàn)，從孩子的生活中提取每一點(diǎn)，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)合作培養(yǎng)孩子。
2.個(gè)人訪談。以交接孩子的時(shí)間、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)人交流，不僅可以增進(jìn)相互了解，還可以讓家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更清楚地了解孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)。
3、家庭聯(lián)系簿每月向父母報(bào)告孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，父母也及時(shí)反饋孩子在家的表現(xiàn)，讓我們更好地了解對(duì)方，更好地教育孩子。
培訓(xùn)很短，但這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)的。如何在大綱精神的指導(dǎo)下，與滲透教科書(shū)密切相關(guān)，與兒童的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)，探索兒童最大的潛力是每個(gè)教師都值得探索的問(wèn)題。
小學(xué)新班主任培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)500字4
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：花的事業(yè)是高貴的，水果的事業(yè)是甜蜜的，讓我們做葉的事業(yè)，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。我很喜歡。20xx2000年x月，我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新和班主任隊(duì)伍建設(shè)的高級(jí)研討會(huì)。我覺(jué)得這句話很有道理。會(huì)議雖然只有兩天，但收獲頗豐。教育專家從校長(zhǎng)的工作理念到方法和策略，從學(xué)生的心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全，從不同的角度解釋如何成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，讓我理論上感受到如何成為一名合格的校長(zhǎng)！
正如專家講座所告訴我們的：一個(gè)聰明的校長(zhǎng)應(yīng)該首先是一個(gè)快樂(lè)的人，能夠從學(xué)生的角度看問(wèn)題，了解更多的學(xué)生，愛(ài)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生生活在希望中；應(yīng)該有自己的魅力；應(yīng)該充分利用激勵(lì)；應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍等等。心理學(xué)家布魯納說(shuō):人的靈魂深處有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是想感覺(jué)自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。優(yōu)秀的班主任比我們更愛(ài)學(xué)生。聽(tīng)了他們的報(bào)告，他們看到了自己工作的不足。今后，他們應(yīng)該從小事做起，教育學(xué)生注重方法和策略。讓我談?wù)勥@些感受。
一、班主任要做一個(gè)快樂(lè)的人。要有四顆心:童心、愛(ài)心、責(zé)任感、公正心
班主任一定要做一個(gè)快樂(lè)的人。全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說(shuō)，我很喜歡。作為班主任，我們應(yīng)該用自己的愛(ài)去關(guān)心，尊重每一個(gè)學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，從而關(guān)心學(xué)生，體現(xiàn)班主任的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，接受良好的教育。育人先育心，感人的人莫先于情。教師要愛(ài)自己的職業(yè)，首先要有一顆愛(ài)，一顆愛(ài)學(xué)生的心。
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我明白，作為一名教師，只要我愛(ài)學(xué)生，我就會(huì)創(chuàng)造奇跡。一個(gè)情緒低落、冷漠的老師給學(xué)生的印象往往是嚴(yán)肅、可怕和不親密的。學(xué)生們很難尊重他們，更不用說(shuō)向他們敞開(kāi)心扉了。當(dāng)然，他們很難達(dá)到心理指導(dǎo)和教育的目的。那么什么是愛(ài)學(xué)生呢？愛(ài)是尊重學(xué)生，重意味著信任、理解、寬容和接受，充分關(guān)注和欣賞每個(gè)學(xué)生，耐心傾聽(tīng)他的意見(jiàn)，接受他的感受，容忍他的缺點(diǎn)，分享他的快樂(lè)……我深深地知道，一個(gè)好的和一個(gè)好的老師不僅是知識(shí)的雕像，也是愛(ài)的化身。只有靠近學(xué)生，用愛(ài)激勵(lì)學(xué)生，才能教育好學(xué)生。因此，教師只有把愛(ài)的種子播撒在學(xué)生的心田，以學(xué)生的要求作為愛(ài)的起點(diǎn)，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛(ài)的感情，并使之升華。
二、班主任要提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象
班主任的言行會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，新時(shí)期的班主任在不斷完善自己的同時(shí)，應(yīng)對(duì)教育對(duì)象的影響。必須不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立真正的榜樣。班主任要有自己獨(dú)特的魅力，成為教育戰(zhàn)線上迷人的形象大使。經(jīng)常聽(tīng)到:什么樣的班主任會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。班級(jí)能否活起來(lái)，首先要看班主任是否做好了榜樣，活起來(lái)了嗎？由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)的示范作用，要求班主任樂(lè)觀、活潑、開(kāi)朗、充滿活力。在學(xué)生面前要做到精神振作、情緒高昂、用語(yǔ)幽默、態(tài)度和藹、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫。班主任的活可以帶動(dòng)全班活。我通常對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格的要求，自學(xué)保持安靜，上課不遲到……下課后和同學(xué)們一起鍛煉聊天，拉近距離，互相了解，讓他們對(duì)我有好感，信任我。鼓勵(lì)一些學(xué)生，有些學(xué)生要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)榘嘀魅卧跐撘颇械乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響了學(xué)生。新課程要求我們的老師，尤其是班主任，塑造新的形象。以身作則：班主任的德才、情感人格、言行等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來(lái)的，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的，我們可以通過(guò)各種途徑來(lái)提高自己。首先，我認(rèn)為最重要的是以身作則。班主任要求學(xué)生做的第一件事就是在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生；其次，我們應(yīng)該繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。現(xiàn)在學(xué)生視野開(kāi)闊，思維敏捷，總是追求問(wèn)題。老師只用簡(jiǎn)單的說(shuō)教來(lái)規(guī)范學(xué)生，學(xué)生不買(mǎi)賬，更別說(shuō)提倡新的教育觀。以德為先，以愛(ài)為本，以理服人，真正把自由和民主帶入我們班，毫無(wú)保留地給學(xué)生帶來(lái)尊重和關(guān)懷。所謂學(xué)高為師，身正為范，體現(xiàn)了師德的魅力。班主任在處理問(wèn)題的時(shí)候，也許一句溫暖的話就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆，也許老師善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向，也許老師傾聽(tīng)的態(tài)度就能得到孩子傾訴的欲望，也許老師溫柔的撫摸就能安慰孩子沮喪的心。因此，要解決班主任面臨的困惑，跟上時(shí)代的步伐，班主任必須學(xué)習(xí)，樹(shù)立自己的形象，贏得學(xué)生的信任和尊重。第三，要勇于大膽創(chuàng)新，善于總結(jié)。
三、班主任要善于激勵(lì)學(xué)生
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):教育藝術(shù)的巔峰——師生之間精神交往的和諧境界。與學(xué)生交流時(shí)，要注重藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，與學(xué)生一起活動(dòng)，以傾聽(tīng)為前提，與學(xué)生的對(duì)話更有利于班主任工作的發(fā)展；聽(tīng)完講座，我更深刻地認(rèn)識(shí)到欣賞教育對(duì)班主任工作的重要性。數(shù)字一過(guò)，最好獎(jiǎng)一功。
林格還說(shuō)：人的根源在于心靈，教育應(yīng)該回歸心靈的深處。心理學(xué)研究也表明，每個(gè)人最渴望得到別人的肯定。因此，要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主、懲罰為輔的積極教育原則。如果一個(gè)班受到表?yè)P(yáng)，這個(gè)班的學(xué)生的思想品德、紀(jì)律和成績(jī)會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)會(huì)讓學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)他們不斷進(jìn)步。相反，如果一個(gè)班經(jīng)常受到批評(píng)，就會(huì)失去信心，放棄自己，很難進(jìn)步。有句話說(shuō):你的鞭子下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；愛(ài)迪生在你的嘲笑中。因此，在教育學(xué)生懲罰學(xué)生，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。此外，集體獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該得到更多的應(yīng)用。心理學(xué)研究表明，人們希望自己能成為一個(gè)優(yōu)秀的組織和一個(gè)優(yōu)秀的組織。集體獎(jiǎng)勵(lì)不僅能激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，還能教育和影響每個(gè)學(xué)生。一位教育家說(shuō)：教育集體，團(tuán)結(jié)集體，加強(qiáng)集體后，集體本身就能成為一股巨大的教育力量。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)集體可以激勵(lì)學(xué)生不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功。
學(xué)生最關(guān)心的是老師對(duì)他的看法。他們最大的愿望是得到老師的關(guān)心和愛(ài)。特別是面對(duì)問(wèn)題，如果他們能盡可能地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)，然后真誠(chéng)地欣賞和鼓勵(lì)他們，你會(huì)發(fā)現(xiàn)所有的學(xué)生都是如此可愛(ài)和優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)生活滿足，學(xué)生幫助他人，學(xué)習(xí)快樂(lè)，健康快樂(lè)，從而樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀。
四、班主任要營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)
班級(jí)要有個(gè)性，獨(dú)特。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不僅要看成績(jī)、名利，還要看老師和學(xué)生在這個(gè)快樂(lè)成長(zhǎng)的花園里是否感到快樂(lè)。作為班主任，任務(wù)是如何營(yíng)造輕松和諧的班級(jí)氛圍。魅力班的文化建設(shè)是重中之重。教學(xué)生設(shè)計(jì)家，讓班級(jí)有家的溫暖。開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班里的每一位成員為這個(gè)大家庭提出建議，培養(yǎng)班主人翁意識(shí)。集體力量，科學(xué)管理班，共同打造寬松和諧的魅力班。
教師不能選擇學(xué)生，但我們可以選擇教育。把平凡的事情變成精彩，把煩惱變成幸福。此外，我們還應(yīng)正確處理與班主任和家長(zhǎng)的關(guān)系。僅僅依靠我們的班主任來(lái)教育學(xué)生是不夠的。我們還應(yīng)該有團(tuán)隊(duì)精神，處理與同事和老師的工作和生活關(guān)系，這有利于更愉快的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)，讓他們配合我們培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng)、老師、學(xué)生明白，除了生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存是很重要的。成年人比成功更重要，成長(zhǎng)比成就更重要，付出比結(jié)果更重要。
有人說(shuō)：不變的老師，流水的學(xué)生。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)生涯，我想說(shuō)：教師也應(yīng)該改變，教師和學(xué)生一起成長(zhǎng)是真正的教學(xué)優(yōu)勢(shì)。讓我們積極思考，積極感受。升華教育智慧，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學(xué)生那點(diǎn)點(diǎn)光�？倳�(huì)有那一刻，一顆流星，一只小螢火蟲(chóng)，在廣闊的夜空中，是美麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個(gè)新鮮生活的獨(dú)特和獨(dú)特。
天空可以容納每一片云，無(wú)論它的美麗和丑陋，所以天空是廣闊的；山可以容納每一塊巖石，無(wú)論它的大小，所以山是壯麗的；大海可以容納每一朵波浪，無(wú)論它是多云的，所以大海是廣闊的；我們用真實(shí)的感情容納每個(gè)學(xué)生，無(wú)論它的優(yōu)缺點(diǎn)，所以我們充滿了桃李。班主任的工作瑣碎，但意義重大。新時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的思路。要用真誠(chéng)，動(dòng)真情，做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新的魅力班主任。
以上是我在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些經(jīng)驗(yàn)。練習(xí)真正的知識(shí)！我相信這次培訓(xùn)將有助于我未來(lái)的教育和教學(xué)工作。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入工作。
小學(xué)新班主任培訓(xùn)心得2
首先，我非常感謝能有這次機(jī)會(huì)參加“番禺區(qū)新任班主任培訓(xùn)”，這樣的培訓(xùn)機(jī)會(huì)不僅是番禺區(qū)對(duì)新老師的重視，同時(shí)也反映了我們學(xué)校對(duì)新老師的栽培。對(duì)于初入職一年的我非常珍惜這次機(jī)會(huì)。
本次培訓(xùn)，主講的有番禺區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)以及番禺區(qū)名工作室的優(yōu)秀老師。林嶺俠老師主講的“班主任常規(guī)與職責(zé)”對(duì)于新老師來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是一本“寶典”，小到一日常規(guī)工作、一周常規(guī)工作，大到一月常規(guī)工作、一學(xué)期常規(guī)工作，而每個(gè)細(xì)節(jié)林老師在主講時(shí)都有具體說(shuō)到，林老師的主講讓我知道班主任的每一項(xiàng)工作必須做足、做細(xì)，做精，今后的班主任工作我也會(huì)注意。袁媛老師主講的“班主任的安全與權(quán)益”對(duì)我來(lái)說(shuō)也非常受用。學(xué)生安全是班主任必須重視的頭等大事，袁老師在一系列“燒腦”的學(xué)生案例中教會(huì)新老師如何在保障學(xué)生安全的前提下，學(xué)會(huì)合法保護(hù)自己的安全。袁老師的分享得到在場(chǎng)很多老師的點(diǎn)贊，非常的實(shí)用。
經(jīng)過(guò)這第一天的培訓(xùn)，讓我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)越來(lái)越充滿信心。教師，本來(lái)就是一個(gè)非常具有挑戰(zhàn)性、需要不斷完善自我、不斷學(xué)習(xí)的職業(yè)。而且本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我還學(xué)到了教師是一個(gè)需要智慧的職業(yè)，而這份智慧除了從書(shū)本中獲取，最好的方法是在有經(jīng)驗(yàn)的老師身上學(xué)習(xí)，他們總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)是他們對(duì)工作的智慧的總結(jié)，這讓我更加感受到本次培訓(xùn)對(duì)自己的寶貴。
其實(shí)，在平時(shí)工作中有些學(xué)生會(huì)讓我失去了信心，尤其是像我這樣的年輕教師，一度懷疑自己是否適合做教師。但是當(dāng)看到學(xué)生在我不斷嘗試，用不同的方法去引導(dǎo)他們，而在他們有進(jìn)步時(shí)，那一刻，老師是充滿幸福感的。我希望我能在自己的`不斷學(xué)習(xí)中，自己在成長(zhǎng)，學(xué)生在我的幫助下也能取得成長(zhǎng)進(jìn)步！
這一次培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的新老師都在認(rèn)真的做筆記，從這個(gè)效果就可以看出本次培訓(xùn)主講老師做了很多準(zhǔn)備，可謂良苦用心。同時(shí)也讓我們?cè)谂嘤?xùn)中充分感受到了年輕老師認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和不斷學(xué)習(xí)的精神。我在未來(lái)的工作中端正心態(tài)，更加努力！更加自信！接下來(lái)的培訓(xùn)，我想會(huì)更有趣、更專業(yè)，所以我會(huì)更認(rèn)真聽(tīng)，理論與實(shí)踐更加強(qiáng)化我們的工作，因?yàn)槲乙埠軣釔?ài)且珍惜這份工作！
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