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一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)講話稿
銀湖小學(xué) 2013-2014 學(xué)年一年級(jí)新生入學(xué) 家各位家長(zhǎng)好！ 很高興在今后的小學(xué)階段能與您一路同行，一道肩負(fù)起培養(yǎng)您的孩子的重任。我們將秉 承“一切為了孩子”的辦學(xué)宗旨，竭盡所能為您的孩子提供最優(yōu)質(zhì)的教育，并衷心希望孩子在 我們共同教育下，愉快地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，讓學(xué)校成為孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的樂(lè)園。 剛?cè)雽W(xué)讀小學(xué)一年級(jí)的新生，對(duì)一切都特別感興趣，什么都覺(jué)得新鮮：新學(xué)校、新書(shū)包、 新環(huán)境……留在孩子腦海的就是一個(gè)“新”字。小孩子入學(xué)讀小學(xué)一年級(jí)，是人生旅途的一個(gè) 重要轉(zhuǎn)折，也是邁向知識(shí)殿堂的第一步。以前孩子在幼兒園或在家里，除了吃睡以外，“玩” 是生活的重要內(nèi)容，進(jìn)入小學(xué)成為一年級(jí)學(xué)生就不同了，孩子將從游戲?yàn)橹髯優(yōu)閷W(xué)習(xí)為主， 學(xué)習(xí)的“軟任務(wù)”也變成了“硬任務(wù)”了。一節(jié)課 40 分鐘，一天有六節(jié)課，端坐在教室里，要靜 心地聽(tīng)老師講，時(shí)不時(shí)還要回答老師的提問(wèn)。課后還少不了溫習(xí)，每天回家復(fù)習(xí)功課讀讀書(shū) 的作業(yè)是必須要做的，還有作為學(xué)生必不可少的測(cè)試、考核，他們就不能象在幼兒園那樣玩 玩耍耍了。這一轉(zhuǎn)折，不是所有的孩子都能適應(yīng)的。要使孩子盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，學(xué)校 里老師的盡心引導(dǎo)當(dāng)然是至關(guān)重要的，作為家長(zhǎng)，也要主動(dòng)地配合學(xué)校。 教育從來(lái)都是倒三角形，在孩子小的時(shí)候你付出的越多，將來(lái)你就越省心。孩子小的時(shí) 候你付出的越少，將來(lái)就越費(fèi)心。 為了幫助我們的孩子順利完成幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡，愉快地開(kāi)始小學(xué)生活，首先家長(zhǎng)自 身要有充分的準(zhǔn)備，要多了解一些有效教育的方式方法，陪同孩子順利走過(guò)過(guò)渡期。 向家長(zhǎng)提出以下幾條意見(jiàn)供參考：長(zhǎng)培訓(xùn)材料一、心理上的準(zhǔn)備第一，激發(fā)上小學(xué)的興趣。 首先，告訴孩子上學(xué)可以學(xué)到很多很多有趣的知識(shí)，讓自己變得更聰明，懂得更多的事 情。也要引導(dǎo)孩子懂得學(xué)校的學(xué)習(xí)與幼兒園的游戲不同，不能視課堂學(xué)習(xí)為兒戲。應(yīng)該集中 精力聽(tīng)講，認(rèn)真細(xì)心地完成作業(yè)，學(xué)習(xí)結(jié)果要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，才算完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 第二，教育孩子要關(guān)心集體，關(guān)心他人。 同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，告訴孩子怎樣正確對(duì)待集體生活中可能遇到的各種問(wèn)題，鼓勵(lì)孩 子爭(zhēng)取在班集體內(nèi)成為一個(gè)受歡迎的人。引導(dǎo)孩子對(duì)集體生活、對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校產(chǎn)生向 往和期待。第三，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。 在家里要幫孩子布置出一個(gè)安靜整潔的學(xué)習(xí)角，讓孩子在家中先體會(huì)一下成為小學(xué)生的 新鮮感受。 孩子從一開(kāi)始能否很快地適應(yīng)學(xué)校生活，在很大程度上取決于父母對(duì)孩子的引導(dǎo)和教育 如何。只要做好了充分的準(zhǔn)備教育工作，孩子上學(xué)就不會(huì)害怕，就能為孩子的學(xué)習(xí)、進(jìn)步打 下穩(wěn)固的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)相當(dāng)重要，讓孩子在心理上有充分的準(zhǔn)備，有利于孩子順利的適應(yīng)小 學(xué)生活。 開(kāi)學(xué)前，家里可以開(kāi)一個(gè)小型慶祝會(huì)，給孩子講講家長(zhǎng)自己小時(shí)候是怎樣學(xué)習(xí)的，還可 以講講孩子所認(rèn)識(shí)的小學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的事例，激起他們當(dāng)小學(xué)生的光榮感和責(zé)任感。給予孩 子健康的心理引導(dǎo)：您的孩子不需要您抱著他走，需要的是您的扶持和鼓舞，別說(shuō)忙！別做 后悔的事！每天找一點(diǎn)時(shí)間，蹲下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他的聲音，摟摟他、抱抱他。別讓他對(duì)新環(huán)境恐慌， 別讓他對(duì)新學(xué)習(xí)課程排斥，陪伴他勇敢的、快樂(lè)的走過(guò)新階段的學(xué)校生活，為人生馬拉松的 學(xué)習(xí)生涯打下良好基礎(chǔ)。二、生活上的準(zhǔn)備吃：和幼兒園不同的，這里涉及到一個(gè)午飯的問(wèn)題，如果有條件，中午回家吃午飯那是 最好不過(guò)的了，因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體的時(shí)候，家里的熱乎飯菜是孩子身體健康成長(zhǎng)的必備 保證！喝：記得孩子的飲水問(wèn)題啊！自帶水杯，督促孩子養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，幼兒園可是說(shuō) 是強(qiáng)制性的，每天八杯水是必須的，那么上了小學(xué)，就要自己記得隨時(shí)飲水，這對(duì)剛上一年 級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)很關(guān)鍵。拉撒：因?yàn)樾W(xué)是固定的上廁所的時(shí)間，下課十分鐘不能超時(shí)，所以讓孩子謹(jǐn)記不能憋 尿，在家里每天按時(shí)大便?? 如果現(xiàn)在還不會(huì)自己擦屁屁的要抓緊時(shí)間練習(xí)了！睡：養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，孩子的睡眠保持在 10 個(gè)小時(shí)是最好的，睡眠的質(zhì)量直接影 響著一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)的質(zhì)量，剛上小學(xué)會(huì)出現(xiàn)很多上課打瞌睡的現(xiàn)象，尤其有著夜貓子習(xí) 慣的孩子更要及時(shí)調(diào)整。 1、備齊必需的學(xué)習(xí)用品 文具用品應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)單實(shí)用，不可過(guò)分花哨和追求時(shí)髦，避免分散孩子的學(xué)習(xí)注意力，他們會(huì)情 不自禁地玩弄文具做小動(dòng)作，影響學(xué)習(xí)。再說(shuō)，小孩子特別愛(ài)攀比，看到別的同學(xué)有了花樣文具便吵著家長(zhǎng)要，如果家長(zhǎng)輕易滿足孩子的這種要求，時(shí)間一長(zhǎng)，還會(huì)養(yǎng)成孩子虛榮等不 健康的心理。 書(shū)包：選擇一個(gè)大小適中的書(shū)包，可事先參考新學(xué)期書(shū)本的尺寸。需注意書(shū)包“背”的舒 適性，讓孩子養(yǎng)成自己背書(shū)包的習(xí)慣�？蛇x擇口袋和間隔相對(duì)多一些的書(shū)包，因?yàn)楹⒆有。?這樣可以讓孩子分門(mén)別類(lèi)放置物品，不至于找東西的時(shí)候，得把整個(gè)書(shū)包“兜底翻”。書(shū)包的 顏色和圖案可以聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，以免孩子對(duì)書(shū)包很反感，但也不要選擇太過(guò)時(shí)髦的圖案， 這樣容易過(guò)時(shí)，到時(shí)候孩子嚷著要換書(shū)包也不利于孩子養(yǎng)成儉樸的習(xí)慣。 鉛筆最好選用鉛心為ＨＢ的鉛筆。 這種鉛筆硬度適中， 顏色適度。 我們杜絕使用自動(dòng)筆， 因?yàn)檫@種筆鉛心細(xì)，易折斷，而小學(xué)生寫(xiě)字握筆緊，手僵硬，不靈活，稍一使勁鉛就斷了。 除了必要的文具（如數(shù)學(xué)的學(xué)具、美術(shù)用品等） ，每天準(zhǔn)備削好的鉛筆鉛筆的數(shù)量最好是５ 枝左右，頭天晚上削好。 （鉛筆千萬(wàn)不要兩頭削、非常危險(xiǎn)）另外要強(qiáng)調(diào)的是，孩子每天都 會(huì)發(fā)生找不到自己鉛筆的情況，每天班上都會(huì)撿到很多鉛筆卻沒(méi)人認(rèn)領(lǐng)，一種情況是孩子根 本不知道自己有沒(méi)有丟筆，另一種情況是丟了卻不認(rèn)得是不是自己的鉛筆。所以有的家長(zhǎng)會(huì) 去買(mǎi)一些與眾不同的鉛筆，這當(dāng)然是一種方法。不過(guò)要想跟幾十個(gè)孩子的鉛筆完全不一樣也 不容易。 所以在這里建議家長(zhǎng)可以買(mǎi)一些標(biāo)簽貼， 在每一支鉛筆上貼上寫(xiě)有孩子姓名的標(biāo)簽， 這樣即使丟失了也容易找回來(lái)。 鉛筆盒、 書(shū)包上除了貼上自己的名字外還要寫(xiě)上學(xué)校的名稱(chēng) 和班級(jí)。 橡皮、尺子、削筆刀、鉛筆盒等應(yīng)以簡(jiǎn)樸、耐用與安全為宜。越簡(jiǎn)單越好，有那種打開(kāi) 后有幾層、甚至還帶鏡子什么的鉛筆盒千萬(wàn)別買(mǎi)，會(huì)轉(zhuǎn)移孩子上課時(shí)的注意力。需要提醒大 家的是最好不要給孩子準(zhǔn)備鐵質(zhì)的鉛筆盒，孩子的課桌太小，上課時(shí)因各種原因，桌面上的 鉛筆盒總會(huì)“當(dāng)”的一聲巨響掉在地上， 如果班上大部分孩子都用鐵質(zhì)鉛筆盒， 一節(jié)課總有四、 五回當(dāng)當(dāng)聲，非常影響孩子專(zhuān)心聽(tīng)講�？梢杂媚欠N軟軟的大筆袋，重量輕，掉在地上動(dòng)靜很 小。 （如果已經(jīng)買(mǎi)了很花哨的文具，建議放在家里用） 削筆刀最好用轉(zhuǎn)筆刀，不要用小刀，一年級(jí)新生用小刀削破手的事情經(jīng)常發(fā)生�？梢越� 孩子學(xué)會(huì)自己使用，并告知孩子削下的木屑需清理干凈。不過(guò)我們希望在家里準(zhǔn)備好削好的 鉛筆，不要把卷筆刀帶到學(xué)校來(lái)。首先它占據(jù)了孩子的書(shū)包的空間，另外根據(jù)以往的觀察發(fā) 現(xiàn)孩子動(dòng)不動(dòng)就在課上削筆，分散注意力。 要用一般橡皮，建議不要使用香味過(guò)濃和過(guò)于花哨的橡皮，一則為了健康考慮，二則防 止孩子分心。更不要用修正液，因?yàn)樾拚菏怯没瘜W(xué)合成的，不僅有損身體健康，而且弄到 桌子、手和衣服上擦不干凈。 尺子一般的小長(zhǎng)尺的比較好，便于孩子學(xué)習(xí)時(shí)劃線用，長(zhǎng)度以剛能放進(jìn)鉛筆盒為宜。 課本（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)）以及老師指定的練習(xí)本一定要包書(shū)皮。語(yǔ)文數(shù)學(xué)書(shū)用可以選用牛皮紙或掛歷紙， 和孩子共同完成， 并在上面寫(xiě)上學(xué)校、 班級(jí)和姓名， 這是一項(xiàng)很好的親子活動(dòng)， 既增強(qiáng)與孩子的感情，又培養(yǎng)了孩子的動(dòng)手能力，還教會(huì)孩子適當(dāng)?shù)墓?jié)約。別選有塑料桿的 書(shū)皮，攤開(kāi)書(shū)寫(xiě)字時(shí)不易放平，小學(xué)生只好一手書(shū)一手寫(xiě)字。最好選透明無(wú)圖案的，這樣能 看清是什么書(shū)。 記事本一本：老師每天布置的作業(yè)、與家長(zhǎng)交流的內(nèi)容通過(guò)它來(lái)傳遞。 拼音本若干，備用（作業(yè)本學(xué)校會(huì)免費(fèi)發(fā)放，屬于民生工程，但質(zhì)量差。有的老師會(huì)建 議家長(zhǎng)統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)） 白紙，以備臨時(shí)需要涂涂畫(huà)畫(huà)。 在孩子的書(shū)包里準(zhǔn)備一兩本有益的課外書(shū)籍，這樣在孩子做完作業(yè)或課間時(shí)間可以閱 讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣。 一些必要的美工用品，比如安全剪刀、油畫(huà)棒、水彩筆等，這類(lèi)物品可不著急購(gòu)買(mǎi)，開(kāi) 會(huì)后聽(tīng)聽(tīng)美術(shù)老師的安排未嘗不是好主意。 2、準(zhǔn)備好上學(xué)所需的生活用品 首先，孩子上學(xué)穿的衣服、鞋子、襪子等，要經(jīng)常換洗，保持清潔。男生不留長(zhǎng)發(fā)，注 意定期修剪。女生要把長(zhǎng)發(fā)梳整齊，清楚。不要讓劉海遮住了視線，既不方便也影響視力。 小孩子容易口渴，因此每個(gè)孩子都要有專(zhuān)備的小水壺，可以在上面貼上標(biāo)簽，寫(xiě)上孩子 的班級(jí)和姓名，防止孩子拿錯(cuò)。水壺要實(shí)用，不漏水，易打開(kāi)，而且最好帶蓋子，防止灰塵 等臟東西進(jìn)入。 另外要準(zhǔn)備一塊小手帕或是帶包裝袋的餐巾紙，用于擦手、擦臉或上廁所。 最好準(zhǔn)備小抹布一塊，擦課桌用。做孩子的家長(zhǎng) ： 幫助 周到） 三、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)然，以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準(zhǔn)備，僅有這些還不夠。在家里為孩子布置一個(gè)學(xué)習(xí)的小天地。 書(shū)桌、椅子的高度要適中，在桌子上擺上課程表、小臺(tái)燈、小鬧鐘、錄音機(jī)等，為孩子創(chuàng)設(shè) 一個(gè)固定的學(xué)習(xí)場(chǎng)所和優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境。 （不要放玩具） 剛?cè)雽W(xué)的孩子，一般注意力時(shí)間較短，穩(wěn)定性也差。所以當(dāng)孩子看書(shū)寫(xiě)字時(shí)，家長(zhǎng)要盡 量避免在一旁大聲講話或看電視，大人的一些娛樂(lè)活動(dòng)，注意不要影響做作業(yè)的孩子。應(yīng)該 為孩子提供一個(gè)安靜、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。 孩子做作業(yè)時(shí)家長(zhǎng)忌在家中看電視、打麻將或頻繁地問(wèn)這問(wèn)那，而應(yīng)該讓孩子獨(dú)立地完 成作業(yè)。家長(zhǎng)也應(yīng)有意在一旁看書(shū)、看報(bào)既可以起到督促作用，又營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。久而久之，對(duì)孩子注意力的養(yǎng)成便可以起到潛移默化的作用，家庭的書(shū)香氣氛也濃厚起來(lái)。 不要 “陪讀”并不是說(shuō)不要去關(guān)心、幫助孩子，家長(zhǎng)應(yīng)每天查看孩子作業(yè)是否認(rèn)真，讀、 寫(xiě)、算、默、背是否過(guò)關(guān)，有問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救；家長(zhǎng)還要幫助孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。例如，低年級(jí)的 孩子學(xué)習(xí)粗心，往往不會(huì)檢查作業(yè)。為了培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)檢查，家長(zhǎng)可根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容出 些題目自己做，讓孩子當(dāng)老師來(lái)改爸爸媽媽的錯(cuò)。這種做法不僅會(huì)引起孩子的興趣，而且在 批改卷子的過(guò)程中就自然培養(yǎng)起仔細(xì)檢查作業(yè)的能力。 （開(kāi)超市賣(mài)東西 看時(shí)間做游戲）四、養(yǎng)成良好的習(xí)慣現(xiàn)在的許多家長(zhǎng)往往只關(guān)注學(xué)生的分?jǐn)?shù)。其實(shí)分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)習(xí)情況的一個(gè)方面，要 關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)提供不竭的 動(dòng)力。因此作為非智力因素的態(tài)度習(xí)慣就顯得非常重要。 科學(xué)家研究證明，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成 需要 21 天，常聽(tīng)到一些家長(zhǎng)抱怨自己的孩子總比不上別家的孩子懂事、爭(zhēng)氣，恨鐵不成鋼。 “孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，是人生的第一次轉(zhuǎn)折，現(xiàn)在的孩子們智力上存在的差異極小，競(jìng)爭(zhēng)的 是良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的習(xí)慣也要有一個(gè)養(yǎng)成過(guò)程的，需要家長(zhǎng)、孩子及學(xué)校共 同配合，在平時(shí)就注意加以培養(yǎng)。好習(xí)慣終身受益，壞習(xí)慣有害終身。 ”我們應(yīng)該深刻地意識(shí) 到，針對(duì)我們的孩子，送一個(gè)好習(xí)慣，的確強(qiáng)似送一個(gè)好成績(jī)！送一個(gè)好習(xí)慣，就是送孩子 一個(gè)好明天！好習(xí)慣使人受益終生。為什么有的學(xué)生會(huì)成為所謂的“后進(jìn)生”，其根本原因是 態(tài)度、習(xí)慣問(wèn)題。作為一個(gè)好家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面去做。1、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣一是養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。不少孩子早晨起不來(lái)床，甚至來(lái)不及吃早飯，餓著肚子去 上學(xué)，結(jié)果到了第三節(jié)課，精力不充沛，以致頭暈、肚子疼。有的家長(zhǎng)在路上為孩子匆匆買(mǎi) 點(diǎn)吃的，讓孩子拿到學(xué)校里去吃，但學(xué)校里是不允許吃早飯的，也不允許帶零食，假如孩子 的身體有特殊情況的請(qǐng)與班主任聯(lián)系再做妥善安排。 2、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一個(gè)好的習(xí)慣可以讓孩子終生受用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的重要開(kāi)端，好習(xí) 慣的養(yǎng)成對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，是終生受益的。做為父母要幫助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： (1)專(zhuān)心致志、認(rèn)真聽(tīng)講。孩子入學(xué)之后，由于自學(xué)能力較差，注意力不容易集中，因 而家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí)，一定要用心聽(tīng)講，聚精會(huì)神，不要作小動(dòng)作， 更不要說(shuō)話影響別人聽(tīng)課。（訓(xùn)練孩子“坐得住”。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，最大的難題莫過(guò)于每節(jié)課要在課堂里坐 40 分鐘。 活潑好動(dòng)、 缺乏耐性是小孩子的天性， 我們常說(shuō)孩子“屁股尖”“坐 不住”就是這個(gè)緣故。學(xué)生“坐得住”跟“坐不住”大不一樣。因?yàn)橹挥小白米 辈拍堋奥?tīng)得進(jìn)”， 也才能“學(xué)得好”。所以“坐得住”——“聽(tīng)得進(jìn)”——“學(xué)得好”是一條學(xué)習(xí)規(guī)律�，F(xiàn)實(shí)中一些 IQ 相當(dāng)不錯(cuò)的孩子，往往就是因?yàn)椤白蛔 倍荒苋〉脩?yīng)有的學(xué)習(xí)效果。為了讓孩子坐得住， 學(xué)得好，作為老師，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，用生動(dòng)活動(dòng)、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)吸引學(xué)生，使學(xué) 生在愉悅中學(xué)習(xí)。作為家長(zhǎng)，也要費(fèi)些心思，努力配合我們學(xué)校教育，比如，教孩子練練書(shū) 法、講故事等等，訓(xùn)練孩子做事有頭有尾，讓孩子動(dòng)得起坐得住，動(dòng)靜有度，養(yǎng)成學(xué)習(xí)做事 專(zhuān)心致志的良好習(xí)慣。 ） （2）指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)， ，眼睛看著說(shuō)話的人，克服邊玩邊聽(tīng)，漫不經(jīng)心的毛病。 （家長(zhǎng) 身體力行，做好表率） (3) 積極舉手也是關(guān)鍵的一點(diǎn)，要讓孩子保持積極的心態(tài)、積極參與學(xué)習(xí)，積極表達(dá)意 見(jiàn)，積極與人交流，養(yǎng)成這樣的參與意識(shí)，就會(huì)大大提高孩子的學(xué)習(xí)效率�；卮饐�(wèn)題聲音要 響亮。 （不得不提朗讀，朗讀，聲聲入耳、文意入心，這才是讀。讀起來(lái)，可以培養(yǎng)興趣，同 時(shí)形成語(yǔ)感。）（4）按時(shí)按量地完成作業(yè)，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做 其它事情的好習(xí)慣。 要讓孩子懂得， 學(xué)習(xí)是學(xué)生的最重要的事情， 完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù). 讓 （ 孩子養(yǎng)成時(shí)間意識(shí)，做作業(yè)不拖拉，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)， 邊吃零食、看電視、玩玩具，這種習(xí)慣非常有害。所以當(dāng)孩子做作業(yè)時(shí)，要求孩子先上完廁 所、喝完水或吃完?yáng)|西，然后再專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)，這期間不許再做任何其他的事情。家長(zhǎng)要經(jīng)常 關(guān)注學(xué)生作業(yè)情況，同時(shí)要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。 ） (5)獨(dú)立思考，父母對(duì)孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導(dǎo)的方式引導(dǎo)孩子思考問(wèn)題，重要 的不是教會(huì)孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能 力。（指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真思考，做事肯動(dòng)腦筋：比如讓孩子思考問(wèn)題要留有一定時(shí)間，不要 急于給孩子答案。在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)不要一發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)題就指指點(diǎn)點(diǎn)，甚至幫他 改錯(cuò)，要讓孩子養(yǎng)成自己完成作業(yè)、檢查作業(yè)的習(xí)慣，克服孩子依賴(lài)思想、畏難情緒和懶惰 的習(xí)慣。 ）1. 陪著的時(shí)候不打擾孩子，不說(shuō)額外的話題，不隨時(shí)打斷孩子的思路，盡量創(chuàng)造 安靜的環(huán)境。 2. 孩子出錯(cuò)不立刻指出，等孩子做完之后再給提出來(lái)，提出來(lái)也是提出小范 圍，讓他自己檢查。 (6)寫(xiě)作業(yè)認(rèn)真細(xì)致，孩子的作業(yè)一定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)去完成，而且不能草率馬虎。這就 要求內(nèi)容正確，書(shū)寫(xiě)工整，按時(shí)完成等方面。為使孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高正確率與責(zé)任 感，從一年級(jí)開(kāi)始，就應(yīng)要求孩子養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。（認(rèn)真書(shū)寫(xiě) 提筆即練字 握筆姿勢(shì) ）(7)活躍思維，不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn)，要善于陪養(yǎng)孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他 們的提問(wèn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)與表?yè)P(yáng)，并能及時(shí)更正孩子的錯(cuò)誤想法。對(duì)孩子接觸的事物家長(zhǎng)要 多講，多啟發(fā)誘導(dǎo)，千萬(wàn)不要對(duì)孩子的提問(wèn)不理不睬，這樣會(huì)使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。 (8)養(yǎng)成看書(shū)讀報(bào)的習(xí)慣（閱讀）。家長(zhǎng)需要為孩子購(gòu)買(mǎi)、訂閱適合的的圖書(shū)報(bào)刊，創(chuàng)設(shè) 一個(gè)閱讀環(huán)境，但書(shū)最好不要訂得過(guò)多，書(shū)要少而精。為防止“走馬觀花”，家長(zhǎng)可以與孩 子們一起閱讀（親子閱讀），共同討論書(shū)中的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子做讀書(shū)筆記。（在孩子愛(ài)上 閱讀后，多選擇一些有性別差異的書(shū)籍給孩子看，如女孩子多選一些科普類(lèi)的，男孩子多選 一些溫情類(lèi)的，彌補(bǔ)孩子性別上的差異。）(9)培養(yǎng)周期學(xué)習(xí)習(xí)慣。掌握學(xué)習(xí)周期，培養(yǎng)孩子按預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)這樣的周期 學(xué)習(xí)的習(xí)慣。（課前讀通課文 不懂的做標(biāo)記 寫(xiě)作業(yè)前先復(fù)習(xí)）朗讀，聲聲入耳、文意入心，這才是讀。讀起來(lái)，可以培養(yǎng)興趣，同時(shí)形成語(yǔ)感。 （10）督促孩子養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣。 如：讓孩子學(xué)會(huì)削鉛筆、擦橡皮、看每天的課程表、理書(shū)包等方法。避免產(chǎn)生依賴(lài)感。 （書(shū) 包里的書(shū)本文具要讓孩子自己收拾。第二天上什么課，頭天晚上要把書(shū)裝好，鉛筆削好，本 子放好。這一點(diǎn)非常重要。因?yàn)槿艏议L(zhǎng)代勞，孩子第二天到校后很可能會(huì)不知學(xué)習(xí)用品放在 何處，經(jīng)常出現(xiàn)手足無(wú)措的情況。老師最不愿看到學(xué)生上課沒(méi)帶書(shū)）做孩子的孩子： 示弱請(qǐng)求指導(dǎo)大張旗鼓地表?yè)P(yáng)， 偷偷摸摸地批評(píng)）孩子從幼兒園到小學(xué)，有一個(gè)較難的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變過(guò)程，為了幫助孩子順利完成這種轉(zhuǎn)變， 下面告訴家長(zhǎng)一些有益的提示意見(jiàn)，供參考： 1、 從孩子上學(xué)的第一天就開(kāi)始和他談?wù)撚嘘P(guān)學(xué)校的事兒，堅(jiān)持每天詢(xún)問(wèn)孩子有關(guān)學(xué)校生活 的情況。孩子說(shuō)時(shí)，家長(zhǎng)要仔細(xì)聽(tīng)，鼓勵(lì)孩子多對(duì)你說(shuō)，并且注意孩子說(shuō)的話，這樣做會(huì)對(duì) 你了解孩子的心理有很大的幫助。 2、 對(duì)孩子在學(xué)�？赡軙�(huì)面對(duì)的壓力要有心理準(zhǔn)備，比如考試壓力，朋友影響，作業(yè)壓力、 成績(jī)壓力等等。如果他告訴你自己遇到了困難時(shí)，應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子表示理解，并盡可能幫忙；做 孩子的知心朋友。（做孩子的朋友：敞開(kāi)心扉 及時(shí)疏通 提供指導(dǎo)）3、 對(duì)學(xué)校保持積極的態(tài)度，與孩子一起分享快樂(lè)，分擔(dān)風(fēng)雨。特別要引導(dǎo)孩子如何面對(duì)挫 折，克服困難，如受到老師的批評(píng)，與同學(xué)發(fā)生小摩擦等等。家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子找出自身存在 的缺點(diǎn)與不足，引導(dǎo)孩子正確看待問(wèn)題。孩子在學(xué)校遇到不開(kāi)心的事情，家長(zhǎng)要及時(shí)引導(dǎo)排 解，還可及時(shí)與老師交流溝通，另外也可以告訴孩子一些你上學(xué)時(shí)愉快的或者是難堪的經(jīng)歷，告訴他你是怎樣做的，使他能夠勇敢的面對(duì)挫折，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，友善待人，對(duì)學(xué)校 充滿美好的向往。 4、 積極參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中。你對(duì)孩子家庭作業(yè)的督促和關(guān)心是幫助他們?nèi)〉煤贸煽?jī) 的關(guān)鍵；包括日常作業(yè)和各項(xiàng)活動(dòng)。 5、 了解學(xué)校的情況。比如孩子的課程安排，學(xué)校管理、紀(jì)律，學(xué)習(xí)的具體要求，盡量避免 孩子犯不該犯的錯(cuò)誤，如上學(xué)遲到、不按時(shí)完成作業(yè)，忘帶課本、作業(yè)等等。了解孩子的各 個(gè)科任老師，并主動(dòng)與班主任、任課老師保持聯(lián)系。 6、 表?yè)P(yáng)孩子的好行為，尤其是要關(guān)注他為解決問(wèn)題所做的努力；表?yè)P(yáng)要具體。當(dāng)著外人的 面多表?yè)P(yáng)，及時(shí)表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)要說(shuō)你看到的具體事實(shí)，這樣孩子才會(huì)更加明白今后該怎么做， （今天你寫(xiě)的字比以前漂亮；這次作業(yè)對(duì)題率很高；老師說(shuō)你今天跑步時(shí)好快，為班級(jí)爭(zhēng)光 了，不錯(cuò)）強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)，忽略缺點(diǎn)。 7、 另外，家長(zhǎng)還要重視引導(dǎo)孩子學(xué)好每一門(mén)功課，不要偏科。 8、 家長(zhǎng)要正確對(duì)待孩子們之間發(fā)生的打鬧事件。 9、重視孩子的安全意識(shí)、培養(yǎng)孩子的衛(wèi)生習(xí)慣。 1、安全意識(shí)的培養(yǎng) 近年來(lái)小學(xué)生的安全問(wèn)題可是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，孩子小，沒(méi)有自我保護(hù)意識(shí)，千萬(wàn)別說(shuō) 為了鍛煉孩子的自主能力而讓孩子單獨(dú)去上下學(xué)什么的，社會(huì)的大環(huán)境咱還得先保護(hù)孩子的 生命安全才能放手去培養(yǎng)什么自主能力。 上學(xué)不遲到，進(jìn)校后不隨便外出；嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的上學(xué)、放學(xué)時(shí)間，放學(xué)后按時(shí)回 家，不在路上玩耍和買(mǎi)零食。 遇遲到、早退、因故未到等情況，必須向老師申明理由，有事必須事先請(qǐng)假； 接孩子注意事項(xiàng)：1、準(zhǔn)時(shí)或提前到校門(mén)口等待。聽(tīng)從保安和值班教師的指揮，在線外等 待。2、沒(méi)有特殊的情況，最好父母親中之一來(lái)接送孩子，老人歲數(shù)大，反應(yīng)各方面都差一些。 （舉例）3、告訴孩子如果沒(méi)等到家長(zhǎng)（如晚來(lái)了）孩子該如何去做？游戲時(shí)打鬧受傷了該如何去做？應(yīng)該注意什么？ 本來(lái)，孩子在一起玩耍時(shí)，打打鬧鬧的事經(jīng)請(qǐng)發(fā)生，這種磨擦、打鬧的處理過(guò)程也是孩 子學(xué)會(huì)與人相處的課程之一。但是孩子畢竟年幼，是非觀念尚未明確形成。尤其是現(xiàn)在有些 獨(dú)生子女從小缺少伙伴， 。在家備受父輩、祖輩的寵愛(ài)，有的孩子性格就暴躁，而且自私。在 同伴中稍有不如意，便拳腳相加。另有一些孩子，因受到父母過(guò)分的呵護(hù)，反而失去了自我 保護(hù)的能力，在粗暴、驕橫的孩子面前不知所措。 作為家長(zhǎng)，一年級(jí)是利用處理他們之間的糾紛來(lái)培養(yǎng)孩子人際交往能力、形成孩子健康的人格、提高分辨是非能力的重要時(shí)機(jī)。引導(dǎo)孩子分清是非，懂得忍讓?zhuān)c同學(xué)之間友好相 處。如果真的遇到經(jīng)常故意欺負(fù)同學(xué)的，一定要讓孩子告訴老師，相信老師會(huì)公平處理的。 （如果電話號(hào)碼有變動(dòng)，一定要告訴班主任。 ）2、 衛(wèi)生好習(xí)慣 一是個(gè)人衛(wèi)生和集體衛(wèi)生 勤洗澡勤換衣、勤剪指甲孩子畢竟是生活在大集體中，個(gè)人衛(wèi)生很重要，集體衛(wèi)生更重要，小學(xué)生都要當(dāng)值日生， 不能人家孩子干活，咱孩子什么都不會(huì)，那么誰(shuí)也不愿意和咱一組。二是飲食衛(wèi)生，孩子如果在學(xué)校用餐，要多叮嚀孩子該注意的事項(xiàng)，還有杜絕購(gòu)買(mǎi)外面小 攤上的不干凈的食品。10、家長(zhǎng)要處處以身作則，做孩子的榜樣。用自己正面的、規(guī)范的、文明的言行來(lái)引導(dǎo)孩子 （家長(zhǎng)自覺(jué)遵守交通規(guī)則，孝敬父母、熱愛(ài)勞動(dòng)、做事認(rèn)真、主動(dòng)排隊(duì)、遵守學(xué)校的行為規(guī) 范等等。）從幼兒園轉(zhuǎn)入小學(xué)，是孩子人生中的一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和 心理都有較大的改變，以上我講了一些具體的注意事項(xiàng)。孩子進(jìn)入小學(xué)以后，家長(zhǎng)應(yīng)和老師 相互配合，加強(qiáng)聯(lián)系，密切注意孩子情緒方面的變化，提高孩子適應(yīng)新環(huán)境的能力，入學(xué)后 的前幾個(gè)月是非常關(guān)鍵的時(shí)期，家長(zhǎng)要把精力多向孩子傾斜，工作忙的也要暫時(shí)放一放，孩 子一旦養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間家長(zhǎng)就會(huì)省心很多，如果前幾個(gè)月沒(méi)有養(yǎng)成 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后糾正需要多幾倍的努力。所以希望各位家長(zhǎng)和老師一起，共同幫助孩子 渡過(guò)這個(gè)比較重要的適應(yīng)期，把孩子培養(yǎng)成才，是我們老師和家長(zhǎng)共同的責(zé)任。 注：1、孩子每天早晨到校時(shí)間 8:00 以前，中午接孩子的時(shí)間 11:15，下午到校時(shí)間 1；10 以前，下午接孩子的時(shí)間 3:45。請(qǐng)家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)到指定地點(diǎn)接送自己的孩子。 2、通過(guò)電話和教師做好溝通，了解孩子的在校表現(xiàn)，為確保學(xué)生安全沒(méi)特殊情況不要隨 便進(jìn)入校園。 家長(zhǎng)十不要：1、不要只單純關(guān)注技能學(xué)習(xí)，而忘記關(guān)注孩子的入學(xué)情緒。2、不要對(duì)孩子期待太高，導(dǎo)致孩子的入學(xué)恐慌。3、不要忘記對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，尤其是正向的評(píng)價(jià)。4、 不要忽視孩子的品質(zhì)培養(yǎng)，如自信、獨(dú)立、動(dòng)力、好奇心、毅力、合作（小組合作， 共同解決問(wèn)題） 。5、不要經(jīng)常做物質(zhì)性的獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是為了獎(jiǎng)勵(lì)或者為了父母。6、不要盲目和別人家的孩子攀比，老是說(shuō)誰(shuí)家的。。怎么樣了。 。7、不要把自己從一開(kāi)始就當(dāng)成陪讀教練，孩子的第二個(gè)老師。8、 不要過(guò)分溺愛(ài)孩子，覺(jué)得孩子苦啊苦啊。9、不要害怕和老師溝通，一個(gè)學(xué)期也不見(jiàn)老師一面，溝通是解決問(wèn)題的最佳途徑。10、 不要忘記自己的責(zé)任，即使碰上最好的而老師，也不能完全松懈，教育孩子永遠(yuǎn)是 自己最大的責(zé)任??孩子是父母的鏡子，父母又是孩子的鏡子，孩子具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度是第一位的， 細(xì)節(jié)決定教育的成敗，作為父母提前學(xué)習(xí)一些教育孩子的藝術(shù)是有必要的，很多時(shí)候，教育 就是在考驗(yàn)我們的堅(jiān)持。父母的用心參與對(duì)孩子的成長(zhǎng)多么重要！愿我們能從今天的分享里汲取營(yíng)養(yǎng)，為自己的孩 子量身定做一個(gè)成長(zhǎng)規(guī)劃，爭(zhēng)取好的開(kāi)端。祝福所有的孩子！ 每個(gè)孩子的成長(zhǎng)，都是家長(zhǎng)、老師共同配合，付出心力的結(jié)果。家長(zhǎng)的助力可以鼓舞老師無(wú)比的信心和無(wú)限的驅(qū)動(dòng)力。 如果雙方能夠彼此融洽溝通，信任合作，一定可以造就孩子健康美好的未來(lái)。主講人： 李麗華 2013、8、31
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