高效課改的演講稿

　　演講稿特別注重結(jié)構(gòu)清楚，層次簡明。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿對我們的作用越來越大，那么一般演講稿是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的高效課改的演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　高效課改的演講稿篇1

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同仁，大家好！

　　高效課改，如激流，似颶風(fēng)，以銳不可當(dāng)之勢在林州大地迅速開展。從最初上級領(lǐng)導(dǎo)的行政干預(yù)到如今的個個激情參與，每個教師都經(jīng)歷了困惑、思索、辛勞，但最終是現(xiàn)在發(fā)自內(nèi)心的喜悅。因?yàn)�，在課改過程中，我們的思想發(fā)生了翻天覆地的改變，同時見證了學(xué)生每一天的進(jìn)步與成長。

　　課改之初，不敢放手，預(yù)習(xí)指導(dǎo)不力，無限茫然。張校長，郝主任親上示范課，萬校長率中心校領(lǐng)導(dǎo)數(shù)次深入課堂，悉心指導(dǎo)，使我快速領(lǐng)會高效課堂的內(nèi)涵——充分信任學(xué)生，放手學(xué)生。是啊，愛學(xué)生就應(yīng)該給他們時間與空間。結(jié)合我們學(xué)校雙課型五環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)流程，我精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，指導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)。遵照語言學(xué)規(guī)律，英語課聽說領(lǐng)先，讀寫在后。展示課上把課堂充分還給學(xué)生，重視對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效評價。吃飯時，我在思考；睡覺前，我又反思。就連好多個夢都是我的學(xué)生，我的課堂。一次次的英語組研討，一個個不眠之夜的理論學(xué)習(xí)……我經(jīng)歷著辛苦，我也體驗(yàn)著收獲。學(xué)生展示時不再拘束了，他們的質(zhì)疑更有深度了，連平時最不善言辭的張亮同學(xué)也參與了，我的高效課堂也越來越活而有序了……從口語風(fēng)暴到重難點(diǎn)精講，從精彩的情景劇到邏輯嚴(yán)密的小寫作……同學(xué)們個個快樂參與，小組合作井然有序。自創(chuàng)情景劇這一環(huán)節(jié)，學(xué)生的主體地位得到極大提高，學(xué)生的潛力發(fā)揮到了極致。這樣的課堂，每節(jié)課都有意想不到的收獲，每個學(xué)生都會有超出尋常的意外之舉�？谡Z風(fēng)暴現(xiàn)在也成為我們英語課的范本。

　　如今，走進(jìn)我的高效課堂，生靜則深思，動則人聲鼎沸。我的.一個手勢，喧嘩聲戛然而止。簡要導(dǎo)入之后，同學(xué)們走上展示舞臺：“我認(rèn)為……我發(fā)現(xiàn)……我知道……我有疑問……我來補(bǔ)充……”。有自信得體地講解，有苦思冥想的困惑，有充滿期盼的翹首，有豁然開朗的峰回路轉(zhuǎn)……一個個表情豐富的臉龐，一顆顆個性張揚(yáng)的心靈。這不是可以偽裝的天真，這不是可以模仿的真誠……走進(jìn)萬倉老師的歷史課，秦始皇功過辯論，雙方學(xué)生對其多元思考，同學(xué)們各抒己見，爭峰相對。郝主任政治課，或小品抨擊時世弊病，或模擬采訪聚焦人間真情。形式多樣，各有千秋。學(xué)科之間互相融合，情感教育處處滲透。我震憾，這哪里是以往我們總也感嘆教不會的笨孩子呀？這分明是一群有著豐富內(nèi)涵，有著無限潛力，前途不可限量的中華民族的希望。阿基米德說，給我一個支點(diǎn)，我將撬起整個地球。我要說，給學(xué)生展示空間，他們會夢飛藍(lán)天。

　　當(dāng)前，教改理念已在我們城郊扎根生長。改革的號角高亢嘹亮，我們城郊已昂首闊步在路上。萬校長親率東征一號給我們再次指明方向。作為一線教師，我們義不容辭擔(dān)當(dāng)起課改的重任。讓我們再解放思想，讓自由的課堂拓展學(xué)生思維，讓思維的延伸塑造高效課堂的傳奇。我相信，有我們癡心教改的各位領(lǐng)導(dǎo)，有我們無私奉獻(xiàn)的眾位老師，我們的教育必將成為學(xué)生幸�？鞓返脑慈�，我們的高效課堂必將成就我們的夢想。

　　謝謝大家！

　　高效課改的演講稿篇2

　　大家好。

　　同學(xué)們，二外正在課改的背景下進(jìn)行一場以構(gòu)建高效課堂模式為突破口的偉大改革。很幸運(yùn)，我們成為了這次改革的見證者和參與者，也是最后的、真正的受益者！新課改引領(lǐng)教學(xué)理念的更新，逐漸擺脫過去的“滿堂灌”和“一刀切”的應(yīng)試教育的模式，把過去“以老師為主體”的課堂向“以學(xué)生為主體”的轉(zhuǎn)變，讓我們真正成為課堂的主人，把課堂還給了學(xué)生，強(qiáng)調(diào)同學(xué)們的個性發(fā)展，也讓課堂成為同學(xué)們展示自我、施展才華和提高能力的舞臺。所謂“高效課堂”，顧名思義，就是用盡可能少的時間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動，達(dá)到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的，這是一切教育教學(xué)活動理想的終極追求。同時也是建設(shè)和諧校園，建設(shè)快樂校園和人文校園的根本要義所在。為了打造高效課堂，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師費(fèi)盡心血，終于初步探索出了一條可行之路——探究式分組合作學(xué)習(xí)模式。

　　組建六人一組，選出組長，明確成員分工，成立強(qiáng)弱幫扶，互幫互助，制定個人學(xué)習(xí)目標(biāo)，成立個人量化評比機(jī)制，開展競賽活動，實(shí)行組組互動，組長給予檢查落實(shí)，掀起比學(xué)趕邦的氛圍。新課改對于我們每一個人來說都是新的，只有在集體中才能集思廣益，共同成長。也就是說，老師應(yīng)飽含激情投入到課堂教學(xué)中，并以自己積極的情緒感染學(xué)生，以高超的教學(xué)藝術(shù)引領(lǐng)學(xué)生，充分利用課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。用各種新穎的教學(xué)方式激發(fā)和引導(dǎo)我們的興趣，引導(dǎo)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新。在課堂上開展一些豐富多彩的學(xué)習(xí)活動，讓我們在活動實(shí)踐中親自體驗(yàn)、感悟，這樣更容易激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)我們的全面發(fā)展。作為學(xué)生，我們該怎么做呢？我們則要做到主動參與教育教學(xué)并積極認(rèn)真思考，課前要充分預(yù)習(xí)，不僅要完成好當(dāng)天的作業(yè)，更要把第二天各科要教學(xué)的知識梳理預(yù)習(xí)一下，有導(dǎo)學(xué)案的要將導(dǎo)學(xué)案認(rèn)真完成，并挑出難點(diǎn)和自己有疑問的畫下來，準(zhǔn)備次日與同學(xué)交流。

　　在課改的課堂上，我們應(yīng)該在小組交流探討時大膽提出自己的想法，另外，在全班互動中也要認(rèn)真聽取他人意見。即要保持一份激情、又要有一份認(rèn)真的態(tài)度。不管是同學(xué)講還是老師補(bǔ)充，都做到耐心虛心的聽；并要在合作中學(xué)會探究問題、發(fā)掘問題，要在同學(xué)的交流中擦出智慧的火花，拓展自己的思維。取長補(bǔ)短，才能更高效的學(xué)習(xí)。只有大家都積極地投入到新課改中，才能建立起一個師生互動、生生互動、新型、高效的課堂。其實(shí)，高效課堂在全國范圍來說，已經(jīng)不算是一個新鮮的話題，再多的探討最終還是在于落實(shí)，“高效課堂”這四個字也不僅僅是一句口號，需要的是每位老師與同學(xué)們的積極參與和熱情投入。

　　新課改賦予了它嶄新的生命力，相信高效課堂會在全校師生的共同努力下，催生出最美麗的花朵！最后我想以一句廣告詞結(jié)束我的演講：思想有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)！謝謝大家。

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