歷史演講稿
使用正確的寫作思路書寫演講稿會(huì)更加事半功倍。在當(dāng)今社會(huì)生活中，演講稿對(duì)我們的作用越來越大，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編幫大家整理的歷史演講稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歷史演講稿 篇1
我們祖國，有輝煌的歷史，也有抹不掉擦不去的傷痕。
唐代，我們出了個(gè)唐太宗；宋代，文天祥留下了《過零丁洋》；明朝，明成祖命人修了《永樂大典》……然而，清政府的閉關(guān)鎖國，直接導(dǎo)致我們這一大國的落后。落后就要挨打。第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、火燒圓明園，這如同一根根刺，刺痛了中華兒女的心。1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣布了中華人民共和國成立，中國人民站起來了！20xx年10月1日，我們迎來了國慶大閱兵。氣勢(shì)如虹的中國人民解放軍向全世界展示：中國，是一個(gè)不容忽視的超級(jí)大國，很快，我們將躋身于世界前列，中華民族蘇醒了！
但是，中國人為什么在許多地方還是被人瞧不起？這還是要?dú)w根于國民的素質(zhì)。
有一次，我和爸爸坐公交車，當(dāng)時(shí)公交車上已擠滿了人，只見有兩位老人步履蹣跚地走上車，顫巍巍地從口袋里拿出老人免費(fèi)卡，碰了一下打卡器，再緩慢地放回口袋。我和爸爸都覺得會(huì)有人讓座，但在兩位老人周圍坐著的幾個(gè)年輕人卻立刻作出了不同的反應(yīng)：有的拿出耳機(jī)哼著小調(diào)聽起歌；有的馬上閉上眼睛裝著睡大覺；還有的直接轉(zhuǎn)過頭去看風(fēng)景。老人遭到眾人的無視，頓時(shí)車內(nèi)的`氣氛頗為尷尬。隨后，我打破了僵局：“老爺爺，您坐我這里吧�！卑职忠哺酒饋�，把座位讓給了另一位老人……兩位老人連聲道謝，并說：“現(xiàn)在真的越來越少像你們這樣有愛心的人了�！�
這也許不僅僅是人的素質(zhì)問題，也可能是人們的難言之隱。聽說曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事：一位老太太摔倒了，一位好心人把她扶了起來，但那位老太太卻誣陷那好心人，說是他推倒的。這件事震驚了全中國，從此，人們的愛心僵硬了，遇到需要幫助的人時(shí)，一般會(huì)視而不見或旁觀，多一事不如少一事，才造成了許多尷尬的場(chǎng)面。
是啊，中國人在外國可謂“美名遠(yuǎn)揚(yáng)”了，多少公共場(chǎng)所用中文寫上了“請(qǐng)不要隨地吐痰”、“請(qǐng)不要亂扔垃圾”、“請(qǐng)不要大聲喧嘩”……這些都深深地刺痛了每一位有良知的中國人。在歐洲，中國人甚至被恥笑為野蠻人，這是對(duì)我們中華民族何等的諷刺！
為了實(shí)現(xiàn)中國的文明夢(mèng)——成為發(fā)達(dá)國家的一員，我愿用我微薄的力量，來呼喊封存在人們內(nèi)心深處的愛！
歷史演講稿 篇2
尊敬的老師，同班學(xué)習(xí)的同學(xué)們：
大家好！我今天要競(jìng)選歷史課代表。
我叫曹可，是個(gè)興趣廣泛的學(xué)生，我尤其喜歡文史知識(shí)，這一點(diǎn)使得我從小就關(guān)注和學(xué)習(xí)中國歷史，如，我每天中午雷打不動(dòng)地收看中央十套百家講壇節(jié)目，從小學(xué)三年級(jí)到現(xiàn)在，已經(jīng)堅(jiān)持了四五年了，除了在電視節(jié)目中汲取了很多中華民族五千年的歷史與文化，認(rèn)識(shí)了許多歷史英雄人物外，我還經(jīng)常到一些歷史名勝古跡參觀，在現(xiàn)場(chǎng)感受中華民族的歷史悠遠(yuǎn)和燦爛文明。這使得我在小學(xué)階段對(duì)中國歷史各階段的發(fā)展就有了很清晰的認(rèn)識(shí)。通過學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，讓我也更加深刻地理解了唐太宗說過的.那句話：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鑒可以知興替”的深刻內(nèi)涵。進(jìn)入中學(xué)階段，我們開設(shè)了歷史課，這讓我能夠更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，了解中華五千年的文明史。
因此，我競(jìng)選歷史課代表。如果能競(jìng)選成功，我一定在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)配合老師，提高全班同學(xué)對(duì)歷史知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)好這門功課，請(qǐng)同學(xué)們相信我，把寶貴的一票投給我，我一定會(huì)讓大家滿意的。
歷史演講稿 篇3
20xx年我擔(dān)任高三（1）（2）班兩個(gè)應(yīng)屆文班的歷史課，在20xx年高考中，兩個(gè)班119人二本上線47人，文綜平均分206分。下面是我校在高考備考中的的幾點(diǎn)具體做法。
高三歷史復(fù)習(xí)備考中我們的具體做法：
準(zhǔn)備教學(xué)，組織教學(xué)，輔助教學(xué)，反思教學(xué)
一、準(zhǔn)備教學(xué)
1、制定階段計(jì)劃，明確階段任務(wù)
開學(xué)之前備課組長(zhǎng)組織備課組各位老師制定詳實(shí)可行的全年復(fù)習(xí)計(jì)劃，每周之初制定明確的周計(jì)劃，并把計(jì)劃和進(jìn)度提前告訴學(xué)生，計(jì)劃的制定要體現(xiàn)全面準(zhǔn)確詳實(shí)的特點(diǎn)。計(jì)劃制訂之后，沒有特殊情況盡量不做改動(dòng)，使學(xué)生能根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、研究TingVoA綱，明確考試要求。
首先，了解哪些是考試內(nèi)容，哪些是非考內(nèi)容，這樣就能做到有的放矢。同時(shí)，還要認(rèn)真研究《TingVoA綱》，努力領(lǐng)會(huì)其中有哪些能力要求，減小盲目性。
3、研究高考試題，把握高考脈搏。
分析近幾年高考題，不難發(fā)現(xiàn)大致有這樣幾個(gè)特點(diǎn)：（1）強(qiáng)調(diào)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)的考查。（2）突出專題性、綜合性。（3）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。（4）試題開放，體現(xiàn)人文主義等特點(diǎn)。了解了這些特點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)中就可以對(duì)癥下藥，少走彎路。而且還可以把研究歸納整理后的高考試題運(yùn)用到平常的教學(xué)中來。在研究全國ⅰ卷的同時(shí)還關(guān)注其他各地的高考試題，尤其是以上海卷為代表的南方試卷，分析其出題角度，把握其發(fā)展走向。
4、關(guān)注教改課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
對(duì)新課標(biāo)和新考綱，我們通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合新版教材進(jìn)行研究，準(zhǔn)確地把握新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，做到有的放矢，事半功倍。
新課程改革大張旗鼓地進(jìn)行，這對(duì)高考必然會(huì)有一定影響。為了使考生能從容應(yīng)對(duì)，我們對(duì)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》及有關(guān)文件、文章、理論、教材，要有一定的認(rèn)識(shí)和理解，對(duì)其教學(xué)理念、要求，也要在高三教學(xué)中作適當(dāng)滲透。只有更新觀念，才能正確把握現(xiàn)試改革的發(fā)展方向，進(jìn)一步做好備考工作。
5、依靠群策群力，落實(shí)集體備課
每周一全體備課組教師定時(shí)進(jìn)行集體教研，就本周的教學(xué)進(jìn)度和任務(wù)進(jìn)行討論和分工，討論本周的教學(xué)任務(wù)中有哪些重難點(diǎn)，采取什么方法進(jìn)行突破，在本階段的內(nèi)容中學(xué)生可能存在哪些問題，我們應(yīng)如何解決這些問題。在教研時(shí)還要明確本周分工，誰負(fù)責(zé)制作課件，誰負(fù)責(zé)整理知識(shí)結(jié)構(gòu)，誰負(fù)責(zé)組題。經(jīng)過集體教研，為本周的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備。
二、組織教學(xué)
1、全面落實(shí)師生互動(dòng)，牢牢把握課堂教學(xué)。
課堂是教學(xué)的主陣地，把握好課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)對(duì)提高考成績(jī)至關(guān)重要。我們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)上主要抓住了以下幾點(diǎn)：
課前小測(cè)，回顧知識(shí)：每節(jié)課必用2-3分鐘的時(shí)間進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，回顧基礎(chǔ)知識(shí)，敦促學(xué)生記憶。
明確思路，構(gòu)建體系：在教學(xué)的過程中，要求學(xué)生明確由最初的知識(shí)如何自然的過渡到本節(jié)內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)在小測(cè)驗(yàn)后由學(xué)生完成，教師做簡(jiǎn)單的補(bǔ)充，而且這種做法形成定勢(shì)，要求學(xué)生每節(jié)課都做好準(zhǔn)備。在這一環(huán)節(jié)的主要要求是，覆蓋要全面，語言要精煉，過渡要自然。這一環(huán)節(jié)后給學(xué)生時(shí)間看書，布置給學(xué)生任務(wù)，并要求學(xué)生自己構(gòu)建本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系。
師生互動(dòng)，突破重點(diǎn)：圍繞本節(jié)課的重難點(diǎn)，才取多種方法進(jìn)行突破。有時(shí)圍繞重點(diǎn)問題多角度設(shè)問，要求學(xué)生思考后回答；有時(shí)要求學(xué)生自己設(shè)問，其他學(xué)生回答；有時(shí)采取學(xué)生設(shè)問，教師解答的方式。隨后圍繞這一重點(diǎn)問題進(jìn)行習(xí)題配練。
圍繞重點(diǎn)，歸納專題：雖然是一輪復(fù)習(xí)，但在復(fù)習(xí)過程中也注意對(duì)重點(diǎn)小專題的歸納，而且要學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，有意識(shí)的自主歸納。比如在復(fù)習(xí)秦朝的統(tǒng)治這一節(jié)內(nèi)容時(shí)會(huì)涉及專制主義中央集權(quán)制度問題，就要求學(xué)生回顧他的演化過程并對(duì)其進(jìn)行歸納用投影出示：萌芽:戰(zhàn)國；建立：秦朝；鞏固：西漢；完善：隋唐；發(fā)展：元朝；加強(qiáng)：北宋；
強(qiáng)化：明清。并提醒學(xué)生對(duì)每個(gè)階段的具體措施進(jìn)行簡(jiǎn)單回顧。
勤學(xué)善思，注重實(shí)效：在整個(gè)課堂教學(xué)過程中，以問題推進(jìn)，隨時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善思的習(xí)慣。在學(xué)生活動(dòng)的每個(gè)具體環(huán)節(jié)都給出確切的時(shí)間，限時(shí)思考，每個(gè)大環(huán)節(jié)過后，都要給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行消化吸收。
精煉語言，總結(jié)規(guī)律：在課堂教學(xué)中從自我做起并要求學(xué)生必須做到語言精煉準(zhǔn)確，絕對(duì)不多說一個(gè)字。在精煉語言的同時(shí)，還盡量做到模式一致使學(xué)生讀起來瑯瑯上口，用起來得心應(yīng)手。比如在復(fù)習(xí)秦朝的統(tǒng)治這一節(jié)，在歸納秦統(tǒng)一的歷史條件時(shí)可以把它歸納為：經(jīng)濟(jì)，政治，理論，人心，民族，實(shí)力，個(gè)人，策略。在復(fù)習(xí)同一類問題時(shí)注意提煉因素，找出規(guī)律，指導(dǎo)方法，以不變應(yīng)萬變。比如古今中外經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因是我們歷史復(fù)習(xí)中的重點(diǎn)，我就要求學(xué)生用兩個(gè)字的詞語歸納概括一系列經(jīng)濟(jì)發(fā)展原因中的因素，并把它們總結(jié)為：資金，市場(chǎng)，勞力，原料，制度，政策，體制，戰(zhàn)略，科技，教育，人才，環(huán)境，機(jī)遇，合作，外援，基礎(chǔ)，產(chǎn)業(yè)，政黨，結(jié)構(gòu)，秩序等。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確熟練得記憶并能夠靈活運(yùn)用。以上基本做法在平時(shí)普遍推廣運(yùn)用，既減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)又培養(yǎng)了學(xué)生的能力。
幽默教學(xué)，活躍課堂：在教學(xué)過程中，盡量運(yùn)用幽默的教學(xué)語言，廣泛運(yùn)用多媒體教學(xué)技術(shù)，多多設(shè)置生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，起到增加容量、激發(fā)思維，活躍氣氛、推動(dòng)探究的良好效果。
2、重視習(xí)題和試卷評(píng)講，加強(qiáng)審題和答題指導(dǎo)。
了解錯(cuò)因，準(zhǔn)確講解：在精選試題的基礎(chǔ)上，重視習(xí)題和試卷評(píng)講，同時(shí)加強(qiáng)審題和答題指導(dǎo)，對(duì)于鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，提高能力和成績(jī)是至關(guān)重要的。在習(xí)題和試卷講評(píng)之前對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行準(zhǔn)確細(xì)致的統(tǒng)計(jì)，并通過學(xué)生的反饋全面了解學(xué)生的錯(cuò)誤原因，有針對(duì)性地對(duì)相關(guān)習(xí)題進(jìn)行講解。
歸納類型，講解方法：在對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行匯總的基礎(chǔ)上，分出類型，在講解個(gè)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)行共性規(guī)律的講解。在講解的過程中，在講清相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的`前提下，更加側(cè)重思路方法的點(diǎn)撥。
注重審題，規(guī)范答題：在審題這一環(huán)節(jié)我要求學(xué)生用“草木皆兵”的精神去做。因?yàn)橹灰陬}目中出現(xiàn)的所有信息，不用當(dāng)成條件的看成條件，不會(huì)產(chǎn)生影響；但應(yīng)作為條件的，沒審成條件，必然會(huì)擴(kuò)大答題范圍，從而影響答題。在規(guī)范答題方面，時(shí)常提醒并要求學(xué)生做到“做過的不錯(cuò)，會(huì)的不丟分，不會(huì)的盡量得分”。在做題時(shí)要滿懷信心，輕裝上陣，認(rèn)真答題。答案編寫形式做到“段落化、要點(diǎn)化、序號(hào)化”，以求層次清楚，一目了然。語言簡(jiǎn)潔，用規(guī)范的學(xué)科語言來回答，注意分值分布,不要丟問.
變換角度，錯(cuò)題再練：對(duì)學(xué)生在答題過程中所暴露出來的典型錯(cuò)誤，變換角度，通過錯(cuò)題再練的形式，使學(xué)生對(duì)這一問題能做到徹底掌握，盡量做到永不再犯。要求學(xué)生必須要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，錯(cuò)題旁邊必須有批注有感想，考前要多看。
3、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)問題，兼顧未列入考綱內(nèi)容。
以當(dāng)今社會(huì)與世界上發(fā)生的重大熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題為切入點(diǎn)，架起歷史與現(xiàn)實(shí)之間的橋梁，以新問題、新情境深化拓展對(duì)歷史問題的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)�？梢試L試以某一個(gè)社會(huì)問題為主題展開綜合闡述，有意識(shí)地訓(xùn)練思維的整體性與邏輯性。在梳理、確定熱點(diǎn)焦點(diǎn)問題時(shí)，既要關(guān)注與歷史知識(shí)直接相關(guān)的，更要重視能與政治、地理學(xué)科聯(lián)系起來的問題，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和實(shí)效性。比如，區(qū)域經(jīng)濟(jì)問題，中美關(guān)系問題，能源問題等。對(duì)教材中的楷題字部分、注釋、插圖等，特別是對(duì)課文重要知識(shí)的補(bǔ)充和說明的內(nèi)容，也要指導(dǎo)學(xué)生閱讀或講解。在綜合科的考試中，有時(shí)出于出題需要等多方面的考慮，偶爾可能會(huì)少量的涉及到未列入考綱的內(nèi)容，比如，XX年的凱末爾革命問題。所以為了防止這種情況，我們?cè)趶?fù)習(xí)備考中也適當(dāng)關(guān)注了未列入考綱內(nèi)容
4、.強(qiáng)化思維拓展能力，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力。
歷史學(xué)科能力的核心是歷史思維能力。無論是基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，還是對(duì)原有知識(shí)的重新整理，都離不開思維能力的訓(xùn)練。為此，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生歷史思維能力的培養(yǎng)。
�。�1）進(jìn)行解答試題的訓(xùn)練，特別是獲取知識(shí)的技術(shù)性訓(xùn)練。做好單元過關(guān)題、階段性測(cè)試題、高考模擬訓(xùn)練題。對(duì)以往各地典型高考?xì)v史試題進(jìn)行研究，了解這些題目的設(shè)計(jì)意圖、設(shè)問角度、思維價(jià)值等，選擇典型的試題予以加工改造后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。
（2）針對(duì)與歷史知識(shí)有聯(lián)系的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題，確定主題進(jìn)行綜合認(rèn)識(shí)、多角度認(rèn)識(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維拓展能力和知識(shí)遷移能力。
三、輔助教學(xué)
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，拓寬信息渠道
積極參加各類教學(xué)研討會(huì)，虛心向教研專家、教學(xué)同仁學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我所用。加大高考信息的收集力度，對(duì)信息進(jìn)行認(rèn)真的分析篩選，用于教學(xué)。
2、多與學(xué)生溝通，深入學(xué)生內(nèi)心。
通過多中形式與學(xué)生溝通，全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)
3、重視自習(xí)輔導(dǎo)，協(xié)調(diào)各科關(guān)系
學(xué)生在課下難免會(huì)存在這樣或那樣的問題，這些問題要想及時(shí)的得到解決，就要求老師加強(qiáng)自習(xí)輔導(dǎo)，所以為了使學(xué)生遇到的問題得到及時(shí)的解決，每天盡量抽出時(shí)間，到班上輔導(dǎo)自習(xí)。
在立足本學(xué)科教學(xué)的基礎(chǔ)上，為使學(xué)生的整體學(xué)習(xí)成績(jī)迅速得到提高，必須協(xié)調(diào)與其他五科的關(guān)系，尤其是經(jīng)常與班主任多溝通，以達(dá)到六科協(xié)調(diào)共同發(fā)展的目的。
四、反思教學(xué)
教師的不足：
在教學(xué)過程中，雖然我們盡量想做的更好，但仍然存在著一定的不足之處，比如：
對(duì)學(xué)生不夠放心，在課堂教學(xué)中講的較多，學(xué)生活動(dòng)不夠多，結(jié)論灌輸?shù)奶啵龑?dǎo)學(xué)生分析不夠，這是最急需改變之處。同時(shí)在其他幾個(gè)環(huán)節(jié)上我們也要進(jìn)一步努力，比如：習(xí)題的選擇，對(duì)弱科同學(xué)的關(guān)注等。
學(xué)生的不足：
1、審題環(huán)節(jié)薄弱，把握要求不準(zhǔn)；
2、基礎(chǔ)知識(shí)混淆，張冠李戴嚴(yán)重；
3、時(shí)空界限不清，基本概念不明；
4、史論不能結(jié)合，評(píng)價(jià)不得要領(lǐng)；
5、文字表達(dá)無序，邏輯思維混亂。
歷史演講稿 篇4
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！ 我是七年級(jí)五班的衡奕銘，今天我為大家講一個(gè)歷史故事——《陳勝吳廣起義》。
陳勝吳廣起義又稱大澤鄉(xiāng)起義. 是秦朝末年的農(nóng)民起義，也是中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義，這次起義直接導(dǎo)致了秦朝的滅亡。
公元前210年，秦始皇病死，秦始皇的小兒子胡亥[hài]即位，即秦二 世。秦二世是個(gè)昏庸殘暴的皇帝。在他的'統(tǒng)治下，老百姓的徭役賦稅負(fù)擔(dān)更為沉重，刑法愈加嚴(yán)格和殘酷。廣大勞動(dòng)人民在饑餓與死亡線上掙扎，社會(huì)矛盾不斷激化，導(dǎo)致了起義的爆發(fā)。
公元前209年，秦二世下令征發(fā)淮河流域的900 名貧苦農(nóng)民去防守漁陽。傭農(nóng)出身的陳勝和貧農(nóng)出身的吳廣被指定為屯長(zhǎng)。 不巧，連日來暴雨不止，大水淹沒道路，隊(duì)伍被困在駐地。大伙屈指一算，到達(dá)漁陽已誤了限期。秦法規(guī)定，誤了限期，就要?dú)㈩^。陳勝和吳廣在一起商議：如果大伙逃走的話，逮住了要被處死；不如起來反抗暴秦，創(chuàng)立新國，也許還有活路。為了點(diǎn)燃起義的烈火，他們決定利用當(dāng)時(shí)民眾中的迷信思想，把大家組織起來。他倆馬上取來一方絹巾，用朱砂寫下“陳勝王”三個(gè)字，塞在一條魚的肚子里，派人拿到集市上去賣。買走這條魚的人，剖開魚肚，發(fā)現(xiàn)了那塊絹巾，吃驚地大喊起來。事情很快傳開了，全隊(duì)的人都感到非常驚奇。到了夜間，陳勝又派吳廣躲在營房附近的神祠里，點(diǎn)亮燈籠，裝作狐貍的聲音叫喊道：“大楚興，陳勝王！”第二天清晨，事情又傳播開來。大伙交頭接耳，議論不休，看見陳勝走過，個(gè)個(gè)都對(duì)他投以異樣的目光。 吳廣素來對(duì)人親切，同伴們都肯替他出力。這天，秦朝派來領(lǐng)隊(duì)的兩個(gè)軍官喝醉了酒，吳廣就在他們面前故意揚(yáng)言要逃走，有心惹惱他們。果然不出所料，這兩個(gè)軍官大發(fā)雷霆。其中一個(gè)揚(yáng)起鞭子使勁地抽打吳廣，最后，竟拔出劍來朝吳廣劈去。這時(shí)，吳廣猛撲過來，奪過他手中的劍，反手把這個(gè)軍官刺死了。陳勝趁機(jī)向前相助，把另一個(gè)軍官也殺掉了。
陳勝對(duì)大伙說道：“咱們已經(jīng)誤了期限，照理是該斬首的。即使僥幸活下來，到那里服苦役，十人中也會(huì)有六七人活不下來�！标悇倜銊�(lì)大家說：“當(dāng)今天下豪杰不死則已，要死都死在轟轟烈烈的事業(yè)上。當(dāng)王侯將相的，難道是天生的貴種嗎？咱們就此反了吧！”
士卒們聽他說得有理，異口同聲地回答：“我們聽你指揮，你就下命令吧！”于是，陳勝和吳廣就借用公子扶蘇和楚將項(xiàng)燕的名義，聲稱代表人民大眾的利益和愿望，給這支隊(duì)伍取名叫“大楚”。 陳勝和吳廣都是河南人，他們率領(lǐng)起義軍迅速攻下了好幾個(gè)縣城，由于不斷有百姓參加，部隊(duì)發(fā)展得很快，當(dāng)攻占陳縣時(shí)，已擁有步兵數(shù)萬，騎兵千余，戰(zhàn)車六七百輛，陳勝就自立為王，國號(hào)張楚，任命吳廣為假王，率軍向西進(jìn)攻,命武臣北伐趙地，周市奪取魏地。在全國范圍內(nèi)，尤其是舊楚國境內(nèi)，百姓和舊貴族也紛紛起兵反秦。隨著反秦戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)展，起義軍內(nèi)部的弱點(diǎn)和矛盾也逐步暴露出來，陳勝變得驕傲，聽信讒言，誅殺故人，與起義群眾日益疏遠(yuǎn)，派往各地的將領(lǐng)也不再聽從他的節(jié)制。后來起義軍內(nèi)部也發(fā)生分裂，陳勝、吳廣分別被部下謀殺。其他的剩余起義軍和劉邦、項(xiàng)羽的軍隊(duì)聯(lián)合，張楚政權(quán)不復(fù)存在。 雖然陳勝、吳廣起義不到一年就敗亡，但它沉重地打擊了秦王朝的腐朽統(tǒng)治，為推翻秦朝奠定了基礎(chǔ)。此后，各地農(nóng)民起義軍繼續(xù)堅(jiān)持反秦斗爭(zhēng)，終于推翻了秦朝。
我的故事講完了，謝謝大家。
歷史演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
今天我演講的題目是《勿忘歷史 振興中華》。
三月風(fēng)成熟了炎黃拓荒的后裔，五月雨誕生了華夏騰飛的希翼，七月火點(diǎn)燃了人類的憧憬，給大地帶來了勃勃生機(jī)。中國如蘇醒的雄獅，睿智，優(yōu)雅，雄壯，在廣袤的大地上演繹著復(fù)興的神話。
清朝，中國就開始遭受帝國主義的荼毒，舊中國的歷史更是命運(yùn)多舛的中國人民的血淚史。我們不會(huì)忘記虎門銷煙的烈焰，不會(huì)忘記火燒圓明園的灰燼，不會(huì)忘記甲午海戰(zhàn)后北洋艦隊(duì)的沉滅，更不會(huì)忘記南京大屠殺后30萬同胞的累累白骨。如今，面對(duì)歷史博物館內(nèi)的遺跡，我們驚嘆前人的智慧，更心痛眾多曠世奇珍的毀滅，屬于我們的金銀、玉器、琺瑯、珠寶，今天卻依然屈辱地躺在法國盧浮宮、大英博物館內(nèi)，而殘暴屠戮過我們的民族卻至今都跋扈地拒絕承認(rèn)歷史，這是多么巨大的諷刺呀！
但我們應(yīng)該慶幸的是，災(zāi)難并沒有壓垮我們的民族，從南湖洪船的起航，到遵義會(huì)議的偉大轉(zhuǎn)折，從天安門城樓前的莊嚴(yán)宣告到南巡講話的改革春天，經(jīng)歷八十多年的.風(fēng)雨，中國站起來了。此后的時(shí)光如風(fēng)馳電掣般過去了，但歲月的滄桑還是鐫刻在這個(gè)古老的國度上，那些銷煙彌漫過的遺跡更成了歷史的見證人，它們時(shí)刻提醒著“勿忘歷史”，而祭奠那段歷史更需要我們“振興中華”，創(chuàng)建一個(gè)強(qiáng)大的民族、偉大的國家。
無可奈何的歷史告訴我們落后就要挨打。一個(gè)國家屹立于世界之巔，要以強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量為基礎(chǔ)。眾所周知我國是一個(gè)文明古國，溯源歷史的長(zhǎng)河：甲骨文留有你的印跡，舊石器迸發(fā)出現(xiàn)代文明的光輝，四大發(fā)明是人類智慧的結(jié)晶，而改革開放讓曾經(jīng)荒蕪和冷寂的中國渾然成了一個(gè)充滿激情和活力的天堂，西部大開發(fā)更是撩起了無數(shù)心靈對(duì)蒼茫西部的滿懷激情和無限向往。中國恰似春潮漫過的大地一樣生機(jī)盎然。希望在前、機(jī)遇在前，我們年輕的祖國用激情和活力支持著追求的腳步不斷前進(jìn)。給今天的選擇一雙慧眼，明天的道路就會(huì)延伸無限的坦蕩，給封閉的倉庫一扇小窗，智慧的高山才會(huì)展露豐富的礦藏，給未來的煙花意思火星，生命的星空必會(huì)迸射耀眼的光芒。我們相信在崛起的地平線上，中國人民必將用不屈的雙手托起一輪絢爛的太陽。
千百年來，人們仿佛總是致力于在這片大地上留下自己的痕跡，可究竟是什么穿透了這深深的時(shí)空？是帝王將相的蓋世偉業(yè)，是智人學(xué)者的不貳真理，還是詩人們一詠三嘆的愛情？撒哈拉的流沙磨平了金字塔的尖頂，海誓山盟的甜言蜜語也被風(fēng)吹向四面八方，但一段即在的屈辱歷史卻滲透時(shí)間，警醒著幾輩人。前人已矣，逝者如斯。在科技是第一生產(chǎn)力的今天，擺在我們面前的美好前程需要通過知識(shí)的武裝來開創(chuàng)。窗明幾凈、書聲朗朗，今天我們?cè)谛@里健康成長(zhǎng)，明天必將成為國家的棟梁。
譜一曲新詞念一段往事，讓我們銘記：勿忘國恥，振興中華！今天，我想提醒你們，雖然傷痛遠(yuǎn)去了!苦難遠(yuǎn)去了!但我們要永記歷史，勿忘國恥。
歷史總是不斷沉淀的，歷史是民族和人類的集體記憶，如果一個(gè)民族不知道“從哪里來”，就不知道“到哪里去”。老師們，同學(xué)們，請(qǐng)你們記�。和洑v史，就意味著背叛。
今天，我們的心感慨難平，熱度奔涌。同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世，在戰(zhàn)場(chǎng)上拼殺，為國捐軀才是愛國。我們的戰(zhàn)場(chǎng)便是這足下的土地，我們要把自己的理想與我們的民族相融，同學(xué)們，總有一種力量讓我們感動(dòng)，總有一種精神催我們奮進(jìn)。歷史老人依舊在前行，我們依舊需要努力，因?yàn)槲覀儾荒芡浤嵌尾蝗萃鼌s的歷史——1931年9月18日。
請(qǐng)?zhí)鹉愕氖终瀑N近胸膛，此刻，你能感受到，在其中跳躍著的，是我們堅(jiān)強(qiáng)的心，顫抖著的，是我們民族的自尊。
老師們，同學(xué)們，請(qǐng)閉上你們的眼睛，你們聽到了嗎，在戰(zhàn)爭(zhēng)中為國捐軀的戰(zhàn)士們的靈魂在吶喊，在戰(zhàn)爭(zhēng)中冤死的三千五百萬民眾的靈魂在哭泣。
老師們、同學(xué)們，你們聽到了嗎? 嘶啞的警鐘提醒著我們：九一八，一個(gè)中華民族的受難日啊!
同學(xué)們，童年時(shí)代誰不曾有過美麗的夢(mèng)?誰沒有過天真的遐想?今天當(dāng)你在明亮的教室里學(xué)習(xí)時(shí)，你不覺得無比幸福嗎?請(qǐng)你們記住：這幸福來自于一個(gè)不羈的靈魂——中國。
記住中國，我們以《詩經(jīng)》關(guān)睢的歌喉，屈原《橘頌》的音韻，唱您歷史的恢宏，歲月的輝煌；我們以古風(fēng)與樂府，律詩與散曲，唱響您壯麗的山河，亮麗的風(fēng)景。
記住中國，我們以岳飛的一闋《滿江紅》，文天祥的一腔《正氣歌》，唱響您不屈的脊梁與骨氣；以魯迅的一聲《吶喊》，朱自清的一道《背影》唱響您不屈的尊嚴(yán)與神圣。
同學(xué)們，為了祖國輝煌壯麗的未來，讓我們做高山的攀登者，去飽覽險(xiǎn)峰的雄姿吧；讓我們做浪尖的弄潮者，去領(lǐng)略大海的氣魄吧；讓我們做時(shí)代音符的彈奏者，去奏響祖國激昂時(shí)代的最強(qiáng)音吧!
歷史演講稿 篇6
孟子說：“竊取仁德的人叫做賊，殘害義理的人叫做殘，賊殘的人叫做‘獨(dú)夫’。我只聽說武王誅殺了一個(gè)‘獨(dú)夫’，而沒有聽說過他殺掉了君主啊�！�
孟子對(duì)自我品德的認(rèn)可，往往超越于權(quán)貴之上，這一個(gè)恃禮法以自傲的優(yōu)秀思想者，即使是威嚴(yán)的君王，比起他一生追求的思想來，君主也要避讓三分。面對(duì)齊宣王的時(shí)候，孟子提醒他要自我反省，也成為了那個(gè)戰(zhàn)火連連的時(shí)代里精彩的`一幕。
孟子與齊王在一起的時(shí)候，問道：“如果有人把妻兒托付朋友去國外辦事，回來發(fā)現(xiàn)他們正在受凍挨餓，應(yīng)該怎么對(duì)待？”齊宣王說：“和他絕交�！薄蔼z官管不好下級(jí)，怎么辦？”“撤掉他�！薄八暮Ｖ畠�(nèi)得不到良好的治理，怎么辦？”齊宣王在孟子提出這一個(gè)問題后，環(huán)顧左右，把話題扯開了。我們今天說“顧左右而言他”，最初這種神情就是齊宣王流傳下來的。
歷史演講稿 篇7
老師們，同學(xué)們：
大家好！我是高一（1）張錦文，今天我的演講題目是《銘記歷史 開創(chuàng)未來》。9月3日是中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年紀(jì)念日，也是人類正義戰(zhàn)勝邪惡、光明戰(zhàn)勝黑暗、進(jìn)步戰(zhàn)勝反動(dòng)的紀(jì)念日，更是值得中華民族永遠(yuǎn)銘記的日子。
我們不能忘記，七十年前日本侵略我們的那段不堪回首的血淚史：南京大屠殺三十萬中國軍民淪為日軍刀下奴，細(xì)菌戰(zhàn)下中國人民殘缺的身軀，飛機(jī)、大炮、機(jī)槍重壓下血流成河的城市，華人與狗不得入內(nèi)的醒目門牌，日本軍隊(duì)燒殺搶掠下一個(gè)個(gè)血與淚的印記……
我們更不能忘記，全中國人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，前赴后繼寫下的一篇篇壯麗的詩篇，國民黨軍隊(duì)正面的激烈抗戰(zhàn)，八路軍敵后戰(zhàn)場(chǎng)的艱難開辟，一場(chǎng)場(chǎng)艱苦卓絕的抗戰(zhàn)場(chǎng)面，一個(gè)個(gè)為國捐軀的仁人烈士，一篇篇為喚醒國人血淚控訴的戰(zhàn)斗檄文……正因?yàn)槿珖嗣竦囊恢聦?duì)敵，鑄造起全民救國的戰(zhàn)斗決心，我們才戰(zhàn)勝了強(qiáng)大而不可一世的日本軍隊(duì)……我們的前人用自己的血與肉，譜寫了一曲曲為我們后人所敬仰的可敬詩篇。
今天我們紀(jì)念這樣的勝利，就是要讓我們銘記歷史，不要做胸?zé)o大志，庸庸碌碌的.混日子的學(xué)生、要時(shí)時(shí)不忘正直向上、勇于求知的風(fēng)格，要繼承中國人勇于擔(dān)負(fù)天下責(zé)任的勇氣。雖然抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)過去70年了，雖然身處和平，但我們一定要銘記歷史，為了祖國輝煌壯麗的未來，讓我們做高山的攀登者，讓我們做浪尖的弄潮者，讓我們做時(shí)代音符的彈奏者，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，讓中華民族在我們的手中，騰飛！
謝謝大家，我的演講完了。
歷史演講稿 篇8
敬愛的老師，親愛的同學(xué)：
地震災(zāi)害是世界上造成人們經(jīng)濟(jì)損失最嚴(yán)重與人員傷亡最多的自然災(zāi)害之一。我們要加強(qiáng)對(duì)地震科普知識(shí)的學(xué)習(xí)，正確地掌握避震與自救、互救的方法。
我們要聽地震預(yù)告，學(xué)會(huì)看地震發(fā)生前的預(yù)兆，比如：動(dòng)物們的異常驚飛、逃竄、狂叫等，也能夠預(yù)防災(zāi)害的'發(fā)生，以防在先及早報(bào)告、撤離。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，房屋倒塌后所構(gòu)成的室內(nèi)三角空間，往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)。異常是在樓房?jī)?nèi)的人，選擇廚房、衛(wèi)生間等空間小的地方，還有不易倒塌的空間、墻角。桌子、床下等堅(jiān)固家具空間的地方都能夠避震。及時(shí)得用坐墊等保護(hù)好頭部，不要盲目跳樓，使用電梯等。我們必須用科學(xué)的方法來保護(hù)好自我與家園，共同防止災(zāi)害的發(fā)生。
今日是學(xué)校防震演習(xí)的日子，全體師生都參加了。具體的情景教師已經(jīng)一遍又一遍地交代了我們每一個(gè)同學(xué)�！暗卣饋砹恕睆V播中傳來教師急促的喊聲。我們迅速將書包頂在頭上“嗖”地往外竄，每一個(gè)同學(xué)都不想落后，發(fā)瘋似的往操場(chǎng)上跑去，教師則在一旁有條不紊地維我們還要多看防震減災(zāi)的書籍。把防震減災(zāi)的知識(shí)告訴身邊的每一個(gè)人，讓這些知識(shí)一傳十、十傳百，讓每個(gè)人都明白在地震來到時(shí)，人人都明白如何保護(hù)自我，減少地震給我們帶來的災(zāi)害。讓這些知識(shí)伴隨我們每一個(gè)人，讓我們每個(gè)人都有防震意識(shí)。
我們是祖國的建設(shè)者、保衛(wèi)者，讓我們快快行動(dòng)起來，共同防止災(zāi)害的發(fā)生�！胺勒饻p災(zāi)，人人有責(zé)”讓我們共同祝愿明天的地球更加光明，更加燦爛!
歷史演講稿 篇9
親愛的教師、同學(xué)們：
你們好!
當(dāng)五星紅旗在香港上空冉冉升起的時(shí)候，當(dāng)全國人民為申奧成功歡欣鼓舞的時(shí)候，我們不會(huì)忘記，在中國近代歷史上，以往有過一個(gè)百年的噩夢(mèng)。
那是一段中華民族受盡屈辱的歷史，也是一段中華兒女奮力抗?fàn)幍臍v史。我們永遠(yuǎn)不能忘記，清朝政府簽下的一個(gè)又一個(gè)不平等的條約，使中國從一個(gè)泱泱大國變成了一只任人宰割的肥羊;我們永遠(yuǎn)不能忘記，八國聯(lián)軍在北京火燒圓明園，讓這座世界上最輝煌壯麗的建筑頃刻間變成一片焦土和瓦礫;我們永遠(yuǎn)不能忘記，1931年9月18日震驚中外的“九一八”事變，使3000多名萬東北三省的父老成了亡國奴;我們永遠(yuǎn)不能忘記，1937年7月7日日本帝國主義發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變，使中國人民進(jìn)入了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn);我們永遠(yuǎn)不能忘記，1937年12月13日，日本法西斯對(duì)我國手無寸鐵的同胞進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6周慘絕人寰的大規(guī)模屠殺……為了重整河山，多少志士仁人、革命先輩拋頭顱，撒熱血，以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，以頑強(qiáng)不屈的精神打敗了帝國主義侵略者。
滄海桑田，風(fēng)雨坎坷，偉大的祖國歷盡磨難。我們肩負(fù)著跨世紀(jì)的歷史使命。我們不甘心落后于前人，要繼承和發(fā)揚(yáng)先行者留給我們的不怕困難的精神。從七七事變開始，中國一向處于風(fēng)雨飄搖之中，中國人民一向在戰(zhàn)火中苦苦掙扎。如今，中國已走出了血雨腥風(fēng)的陰霾，華夏大地處處洋溢著歡歌笑語。
我們此刻的豐衣足食又是靠什么換來的呢?是用革命英雄的生命與血淚換來的'，是用中國人民的雙手和汗水換來的。今昔比較，我們?cè)跄懿桓袊@呢?不要忘記我們中國曾有過的一段屈辱，不要忘了我們肩挑著振興中華的重任。我們要更加珍惜這來之不易的和平，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”，我們是祖國的花朵，更是祖國的期望。周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書”。
中國的命運(yùn)掌握在所有中國人的手上，更掌握在我們青少年手上!我們必須要努力學(xué)習(xí)，讓祖國更加強(qiáng)大。
“不忘國恥，振興中華!”讓這句話永遠(yuǎn)記在我們的心里，激勵(lì)我們奮發(fā)圖強(qiáng)。
我的演講完畢，多謝大家!
歷史演講稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
我是五（4）中隊(duì)的高梓宸，今天我演講的題目是《銘記一段歷史，譜寫發(fā)展新篇》。在古老的東方，有一條孕育著56個(gè)民族的巨龍，昂首挺胸、雄姿勃勃，屹立在世界的東方。那就是我們的祖國——中國。如今，這巨龍已經(jīng)展翅飛翔、騰空而飛。但是，在60多年前，它卻蒙受著巨大的屈辱。一聲聲哭泣，一次次尖叫，似乎還響在耳旁。這是我們永遠(yuǎn)不能淡忘的、不能抹去的、不能擦除的記憶。我們永遠(yuǎn)不能忘記，1931年9月18日震驚中外的“九一八”事變，使3000多萬名東北三省的父老鄉(xiāng)親成了亡國奴；我們永遠(yuǎn)不能忘記，1937年7月7日日本帝國主義發(fā)動(dòng)了盧溝橋事變，使中國人民進(jìn)入了艱苦卓絕的八年抗戰(zhàn)；我們永遠(yuǎn)不能忘記，1937年12月13日，日本、法西斯對(duì)我國手無寸鐵的同胞進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6周慘無人道的大規(guī)模屠殺……
為了重整河山，多少志士仁人、革命先輩，鐵骨錚錚，浴血奮戰(zhàn)，以鋼鐵般的意志和無所畏懼的氣概，以頑強(qiáng)不屈的精神打敗了侵略者。每當(dāng)鮮艷的紅旗高高飄揚(yáng)，一片鮮血頓時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前，這怎么不令人心潮澎湃、熱血沸騰呢？想一想是誰用鮮血染成了紅旗？沒錯(cuò)、就是他們，那些為國家赴湯蹈火的人，那些令敵人膽戰(zhàn)心驚的人，那些不求回報(bào)舍身取義的人。——烈士們。他們的那種精神與世長(zhǎng)存、名垂千古......
今天，我們生活在安定祥和的`社會(huì)中，但我們不能忘記以前“落后就要挨打”的局面，要倍加珍惜這來之不易的和平。將國恥銘記在心中，以此為動(dòng)力，發(fā)奮圖強(qiáng)。周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書”。中國的命運(yùn)掌握在所有中國人的手上，更掌握在我們青少年手上！“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，”，我們是祖國的花朵，更是祖國的希望。我們一定要努力學(xué)習(xí)，從現(xiàn)在努力，從點(diǎn)滴做起，提高自己，超越自己。
中國是我家，建設(shè)靠大家，同學(xué)們，看前方：荊棘叢生、路途漫漫，充滿無限的挑戰(zhàn)。但我們一定會(huì)在鍛煉中前行，在前行中高唱。邁開沉著而堅(jiān)定的步伐，向光輝的未來奮勇前進(jìn)。最后，讓我們高呼“銘記一段歷史，譜寫發(fā)展新篇”！我的演講完畢，謝謝大家！
歷史演講稿 篇11
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
你們都應(yīng)當(dāng)知道我們祖國在上世紀(jì)受過很多恥辱，遭到過很多國家的欺凌。
在1895年4月17日清朝政府和日本政府在日本馬關(guān)簽署的《馬關(guān)條約》，就是一個(gè)不平等條約，那時(shí)清朝政府實(shí)在是太腐敗無能了，他們不但簽定了不平等條約，還賠償給日本軍費(fèi)2億兩白銀，后來日本以退歸占領(lǐng)的遼寧半島為由，又向中國索取了三千萬兩還贖費(fèi)，那時(shí)候的中國人真是太弱小了，日本人利用戰(zhàn)爭(zhēng)賠款發(fā)展了工業(yè)，大量掠奪中國資源，嚴(yán)重阻礙了中國工業(yè)的發(fā)展，使日本工業(yè)發(fā)展的更發(fā)達(dá)了。說到這里我就非常生氣，中國人以前就像別的國家的奴隸一樣，侵略的國家說什么就得聽什么，要什么就給什么，根本不把中國人放在眼里，總之，中國那時(shí)候就是太膽小、太懦弱了，喪權(quán)辱國。
從1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上宣布中華人民共和國成立的時(shí)刻，中國人民從此就站起來了。那時(shí)人民都?xì)g呼了起來，黑暗慢慢過去，光明已經(jīng)來到了我們身邊。再到1997年香港回歸了祖國的.懷抱，沒過一段時(shí)間澳門也回歸祖國，2001年申奧成功，又加入世貿(mào)組織，2008年奧運(yùn)會(huì)成功的舉辦，太空上留下了中國兒的足跡，這一件件讓人興奮與驕傲的事情，足夠說明中國已經(jīng)富強(qiáng)起來了。
同學(xué)們，作為世界上最堅(jiān)韌民族的一員，作為龍的子孫，讓我們時(shí)刻緊記著“不忘國恥、振興中華”！為中華之崛起而讀書！長(zhǎng)大以后做一名對(duì)祖國有用有貢獻(xiàn)的人。
歷史演講稿 篇12
雖然我對(duì)歷史并不了解，但是我卻知道不少歷史人物，而我最崇拜的歷史人物就是諸葛亮。小時(shí)候聽爸爸媽媽講過《草船借箭》的故事，在當(dāng)時(shí)我就對(duì)他智慧感到十分佩服。我一直把他看作心中的偶像。
一次在讀《七擒孟獲》的時(shí)候令我感觸很深：孟獲被諸葛亮抓了七次又被放了七次，最后蜀軍占領(lǐng)地盤又全部還了回來，最后孟獲和諸葛亮成為了最好的朋友。表現(xiàn)了諸葛亮是個(gè)運(yùn)籌帷幄，計(jì)高膽大的人。可惜到了后期，劉備一意孤行，不聽諸葛亮的勸告，興師伐吳，造成虢亭兵敗，姊歸蹉跌。劉備羞恨交加，在白帝城托孤給諸葛亮就去世了。漢室中興的可能性喪失飴盡，諸葛亮以后為了挽救一個(gè)被滾滾歷史長(zhǎng)河即將吞沒的朝代苦苦掙扎，力撐危局。
然而“運(yùn)移漢阼終難復(fù)”，一個(gè)氣數(shù)已盡的朝代無論個(gè)人如何的努力，如何的聰明；都無法挽回滅亡的趨勢(shì)。他在世的時(shí)候，蜀國作為一個(gè)小國弱國；還能對(duì)于一個(gè)比之強(qiáng)大的魏國采取進(jìn)攻態(tài)勢(shì)，使魏國采取被動(dòng)防守的形式；這是歷史上比較罕見的。完全憑靠個(gè)人的聰明才智，才能作到這一點(diǎn)。最后終于因?yàn)樾牧淮�，一個(gè)秋風(fēng)蕭索的.夜晚；
在五丈原，帶著先主沒有完成的囑托，和沒有統(tǒng)一中國的耿耿悵恨走完了人生最后一程。盡管沒有完成中興漢室的歷史使命；但是他鞠躬盡瘁，為國家耗盡了心血，已經(jīng)盡力而為了；所以說雖敗猶榮。記得第一次讀到武侯星落五丈原的時(shí)候，忍不住眼淚潸然而下；連連長(zhǎng)嘆。感慨英雄時(shí)運(yùn)不濟(jì)，命途多舛。對(duì)于他的死，蜀國的滅亡是已成定局，以后僅僅是個(gè)時(shí)間問題罷了。一個(gè)人的生死牽扯著國家的興亡榮辱，影響的意義不能不說是巨大的。杜甫有詩云：：“長(zhǎng)星昨夜墜前營，訃報(bào)先生次日傾�；げ宦勈固�(hào)令，麟臺(tái)唯有著勛名。空余帳下三千客，辜負(fù)胸中十萬兵。好看綠蔭清晝里，至今無復(fù)雅歌聲。”杜甫對(duì)于諸葛亮的評(píng)價(jià)是比較恰如其分的。
諸葛亮無論是從人品素質(zhì)，個(gè)人能力，文化修養(yǎng)都算是一流的水平。生前深受蜀人愛戴，死后更是長(zhǎng)期受到后人的敬仰；永遠(yuǎn)值得我去崇拜。
歷史演講稿 篇13
敬愛的老師、親愛的同學(xué)：
大家好!今天我演講的題目是《回看歷史振我中華》。
歷史的風(fēng)，吹翻起六十八年前的那一頁。在我的眼前，歷歷浮現(xiàn)出，那冰雪覆蓋的1935年，那悲痛歲月里的冷嗖嗖的日子。日本帝國主義大肆張開它的魔爪，伸向了我中華的心臟：華北大地;而此時(shí)，卑怯可笑的國民黨政府，卻居然畏于帝國主義的淫威，準(zhǔn)備成立冀察政務(wù)委員會(huì)，來滿足一時(shí)的茍且偷安。我感到了賣國者的卑鄙與可恥。中華民族，你，陷于內(nèi)憂外困之中，你的尊嚴(yán)倍受挑畔，你的軀體將被蹂躪。在這樣的時(shí)刻，我們總是默默企盼：企盼奇跡誕生;在這樣的時(shí)刻，我們總是默默祈禱：祈禱我們的民族，能夠轉(zhuǎn)危為安，能夠走出泥濘與困境，驅(qū)散開這漫漫的黑云。而讓我，讓我們所有中
國人最感驕傲的事情是：我們從來沒有失望過一次。在倍受屈辱的民族的背后，總有我們中華的優(yōu)秀兒女挺身而起。1935年12月9日，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，6000憤怒的北平人們走上街頭，高舉著正義的旗幟，奔走呼告，勇敢地向卑鄙的暴虐宣戰(zhàn)，向怯弱的賣國宣戰(zhàn)。
我為你們感到驕傲，我們優(yōu)秀的中華兒女，你是我們民族的靈魂，我們民族的脊梁;如果，如果我們的民族，沒有你，它的生命將是如何的'暗淡，它將會(huì)走向何等可怕的深淵啊!你以你堅(jiān)毅不撓的行動(dòng)，告訴所有的居心可怕的人們：中國人是不可辱的，中華民族是不可辱的。中國人將為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死。我也知道了，中國因你而精彩。你使我想起了，志在維新、視死如歸的譚嗣同;你使我想起了，拋妻別子、不憚前驅(qū)的林覺民;你使我想起了，東渡扶桑、救國救民的秋瑾;你使我想起了，棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅;你使我想起了所有為我們中華的獨(dú)立崛起，探索著、痛苦著并奉獻(xiàn)著的人們。使我想起了，陳毅元帥如是說，南國烽煙正十年，此頭須向國門懸，后死諸君多努力，捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢。
從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、中法戰(zhàn)爭(zhēng)到中俄戰(zhàn)爭(zhēng)，從《南京條約》、《北京條約》到《馬關(guān)條約》，重若苦海的苦難，漫漫修遠(yuǎn)的長(zhǎng)路，并沒有使東方巨人從此消亡的緣故，正是因?yàn)樵谀銈儼�，我們民族最可愛的人，正是你們這些以天下事為已任的仁人志士，所組成浴血奮戰(zhàn)洪流，攬起狂瀾，吹響起我們民族的歷史的新的紀(jì)元。.雖然，我們古老的中國像一艘擱淺的大船，盡管沉重，盡管緩慢，但依然還堅(jiān)挺著前進(jìn)的風(fēng)帆。同學(xué)們，為國而聲、為國而戰(zhàn)、甚至為國而死，才是一個(gè)人最大的驕傲;誰如果在心里沒有自己的祖國，誰就不屬于人類。同學(xué)們，當(dāng)你佇足于雄偉蜿蜒的萬里長(zhǎng)城之上，當(dāng)你止步于滾滾東去的黃河之邊，當(dāng)你靜立在煙波浩渺的渤海之濱，當(dāng)你注視著冉冉升起的五星紅旗之時(shí)，你的心中是否感慨難平，是否熱情奔涌?同學(xué)們，切莫以為只有生在亂世才好為國分憂。欲報(bào)國何須生于亂世，又何止在沙場(chǎng)上拼殺?同學(xué)們，我們是初開的鮮花，我們是初升的太陽，我們的戰(zhàn)場(chǎng)便是這足下的土地，用我們百倍的努力，學(xué)得知識(shí)、學(xué)得能力，然后用自己強(qiáng)健的雙手開創(chuàng)一片輝煌的事業(yè)。如果我們每一個(gè)人都能如此，都能把自己事業(yè)與理想，和我們的民族相融，那么我們的中華民族將不再是可辱的，將會(huì)成為能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一員。讓我們?yōu)檎衽d我們的中華拼搏吧。要知道振興中華是我們每位同學(xué)義不容辭的職責(zé)，是歷史賦予我們的神圣使命。告訴自己吧，我們的心屬于祖國。
歷史演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，親愛的同事們:
大家好!
九一八過去了近80年，它帶給了中國人民永恒的主題“民族團(tuán)結(jié)”。20世紀(jì)30年代我們的國家還處于貧窮階段，民心渙散，外國軍國主義實(shí)力便會(huì)侵犯我們，九一八留給我們的教訓(xùn)是我們國家要富強(qiáng)，我們民族要團(tuán)結(jié)——勿忘國恥振興中華。
再談血淚史，紀(jì)念他是為了勿忘國恥，是為了不要忘記落后就挨打的歷史教訓(xùn)，是為了堅(jiān)定中華民族偉大復(fù)興的信念，令人高興的是我們國家現(xiàn)在富強(qiáng)了，建國60年來，我們勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，書寫了一個(gè)又一個(gè)奇跡，震驚了全世界，但我們依然要記得——勿忘國恥，振興中華。
時(shí)至今日日本政府竟然羞愧于承認(rèn)他們所犯下的罪行，試圖篡改歷史教科書，此種行徑可惡之極。歷史的災(zāi)難無不以歷史的巨大進(jìn)步來補(bǔ)償”。只有我們一起來揭露侵略者的罪惡、叩問冷漠者的良知、敲醒愚昧者的.心靈。絕不允許無恥者別有用心地扭曲歷史，絕不允許屈辱的舊夢(mèng)再現(xiàn)，絕不允許重蹈踐踏人權(quán)、褻瀆文明和破壞正義的覆轍。
我不是一個(gè)極端的民族主義者，但我認(rèn)為國家的長(zhǎng)治久安和發(fā)展永遠(yuǎn)是第一位的。我只是想告訴大家，以史為鏡，可以知興替。請(qǐng)記住日本人對(duì)我們做的一切，振興我們的祖國，讓我們的祖國不再受任何的欺凌!
歷史興衰交替，唯有歷史帶給我們的教訓(xùn)歷久彌新，只有不斷在教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)中前進(jìn)，我們才能不斷進(jìn)取，不斷發(fā)展，不斷進(jìn)步。歷史已經(jīng)過去，21世紀(jì)的我們要時(shí)刻銘記那段屈辱史，以史為鏡。
勿忘國恥，振興中華。
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