老師贈(zèng)言
炎炎夏日，是他們陪同我們走完初中最后一段路，是他們的期望鼓舞我們堅(jiān)持下來(lái)�？�，不用說(shuō)，大家都一樣。每個(gè)人都在努力，都想用今日之汗水換來(lái)他日之如愿。
在此，要感謝老師們的默默付出。他們從不因我們的不理解而失去耐心，至始至終，他們?nèi)玳L(zhǎng)者般諄諄教導(dǎo)我們�？吹轿覀儓�(jiān)持不懈地努力著，他們總是在欣慰之余暗暗地心疼。雖然，在長(zhǎng)長(zhǎng)的教書生涯中他們送走了一批又一批的學(xué)生，但這并沒(méi)有讓他們有半點(diǎn)的懈怠。想起那初夏的午后，上課真是我們的苦差事，昏昏欲睡的我們多想放棄，好好睡上一覺(jué)啊，這時(shí)候，善解人意的老師，尤其是語(yǔ)文科陳老師，總能講半節(jié)課，便會(huì)動(dòng)情地對(duì)我們說(shuō)：“困了，是么？放下一切，趴著睡一會(huì)兒吧�！庇谑峭瑢W(xué)們松了一口氣，沒(méi)一小會(huì)就全班沉寂下來(lái)，進(jìn)入了或深或淺的睡夢(mèng)中。等下節(jié)課開(kāi)始了，我們又生龍活虎地投入復(fù)習(xí)中�，F(xiàn)在想起來(lái)，我們是多么地幸運(yùn)啊，能遇見(jiàn)這么為我們著想的老師！
初中生活，經(jīng)過(guò)三年光陰的洗禮，我們慢慢脫去幼稚的外衣，成長(zhǎng)為朝氣蓬勃的少年。當(dāng)然，這過(guò)程并不順利，有過(guò)挫折，也有過(guò)為戰(zhàn)勝自己的吶喊，曾經(jīng)松懈了，也曾想過(guò)放棄。這種時(shí)候，老師便會(huì)悄然而至，與我們談心，了解我們的思想動(dòng)向，抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)給我們播種下希望的種子，當(dāng)暗無(wú)天日的復(fù)習(xí)生活壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)時(shí)，是他們疏導(dǎo)心中的梗塞，是他們呵護(hù)我們的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，是他們每一個(gè)人的付出，才能有我們成長(zhǎng)的喜悅。
初三，中考的臨近，老師們不厭其煩地叮囑我們?cè)鯓用鎸?duì)中考，怎樣系統(tǒng)復(fù)習(xí)，怎樣勞逸結(jié)合，怎樣調(diào)整心態(tài)面對(duì)得失，這些使我們清醒的明白——前面將有一場(chǎng)怎么樣的戰(zhàn)爭(zhēng)，我們并不孤單，因?yàn)橛羞@么多的老師，甚至整個(gè)學(xué)校都在與我們并肩奮戰(zhàn)。那是怎樣的一份日子��！為了打好這場(chǎng)仗——各門各科的卷子似乎聽(tīng)到召應(yīng)似的，也紛紛叩門而至。我終日沖鋒陷陣，日子似乎如磨盤般轉(zhuǎn)動(dòng)，一天后整個(gè)人都心疲力竭，而不經(jīng)意回頭中，總能看到班主任科任老師們站在背后。現(xiàn)在回想起來(lái)，那些日子似乎更艱難了，老師，你們也這樣覺(jué)得么？
幸虧，科任老師的風(fēng)趣講教如清風(fēng)般徐徐而來(lái)，掃除了夏日的炎炎烈火，讓人充滿了活力。
數(shù)學(xué)科友通老師那激昂的調(diào)子，“出格”的動(dòng)作，捧腹的言談，深入淺出地講解，讓我們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)數(shù)學(xué)課也可以不枯燥，單一硬冷的數(shù)字與圖形，原來(lái)也可以演繹得如此生動(dòng)多姿。
我想，要是以后的學(xué)習(xí)生涯中理科老師都能這樣上課，那么我定不擔(dān)心理科成績(jī)上不去的。語(yǔ)文科陳老師條條是道的“名言”，醒人的言語(yǔ)，以及文字的魅力和松張有馳的教學(xué)，至今讓我流連忘返。每次發(fā)下練習(xí)卷，她都為我們具體劃分了幾個(gè)小板塊，讓我們明白了即使題目萬(wàn)變，也總不離其宗的訣竅，學(xué)來(lái)著實(shí)令人信心大增，對(duì)捉摸不定的語(yǔ)文也不再望而卻步。
本是感性的語(yǔ)文，在她的巧嘴下，被梳理得如數(shù)學(xué)一般有邏輯性的，易懂易記，現(xiàn)在想來(lái)語(yǔ)文科如夏天那一縷清涼的風(fēng)，讓我們忘記了壓力與燥熱。歷史老師雖是新來(lái)，風(fēng)頭不遜其他老師，慷慨激昂又不乏歡聲笑語(yǔ)，每次的歷史課都似乎在觀看一部部史記影片：英語(yǔ)科的溫婉纖細(xì)，物理科的淡定從容，化學(xué)科的博采眾長(zhǎng)，政治科的循循善誘……
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