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園長論壇發(fā)言稿
在現(xiàn)實社會中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。為了讓您在寫發(fā)言稿時更加簡單方便，以下是小編精心整理的園長論壇發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
園長論壇發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位園長：
大家上午好！
我是xxx園長xxx。前一段時間我有幸參加了山東省第五屆園長大會和山東省學前教育論壇之優(yōu)秀幼兒園特色教育活動展評，感到收獲很大，受益匪淺�，F(xiàn)在我就向大家匯報一下這兩次學習的感悟，與大家共勉。
感悟一：懂得了要依法辦園，依法治園，做一名有法制觀念的園長。“幼兒園管理現(xiàn)代化，必須依靠依法治園，這樣才能使管理制度化、法制化，使制度和法律貫穿于園所管理的整個過程�！弊鳛閳@長，在管理的過程中，我們總會遇到這樣和那樣的問題和突發(fā)事件。因此，學法、懂法、知法、遵法、依法、執(zhí)法；規(guī)范自己的管理行為、選擇合法正當?shù)姆绞浇鉀Q問題，是我們必須努力做到的事情。作為幼兒園的領(lǐng)頭人，更要加強法律法規(guī)的學習和研究，清楚哪些是合法的，哪些是不合法的；哪些是能做的，哪些是不能做的等等。只有這樣，我們才能運用法律的武器保護好園所、保護好孩子、保護好教師、保護好自己。也只有這樣，我們才能運用合法正當?shù)姆绞饺ミ_到管理的最佳境界，才能在應(yīng)對突發(fā)事件中做到泰然面對，正確處理。 “園長在依法治園中最重要的作為是建立健全幼兒園的規(guī)章制度，并保證其在管理中得以實施”。各個部分、各個環(huán)節(jié)、各個階段和各種管理行為都要在法律的規(guī)范下進行，整個園所的管理過程表現(xiàn)為制度和法律的運行過程。只有將園所管理的全過程納入到制度和法制的運行過程中，園所管理才能從無序走向有序，從隨意走向標準，從經(jīng)驗走向科學。
感悟二：作為一名園長要注重加強教師隊伍建設(shè)，在善于發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上抓好園本教研。
一是要注重師德素養(yǎng)的學習與培訓(xùn)。沒有良好的師德素養(yǎng)，在工作中就沒有愛心和責任心，教育就是無源之水；沒有深厚的知識基礎(chǔ)，孩子就不會得到良好知識的教育，教育就是無水之源。二是加強業(yè)務(wù)素養(yǎng)。通過園本培訓(xùn)、園本教研，幫助教師們在業(yè)務(wù)上成長起來。三是要善于發(fā)現(xiàn)。每位教師都有自己的閃光點，要勤于交流，善于發(fā)現(xiàn)園內(nèi)每一位教師的自身優(yōu)勢，努力為她們實現(xiàn)自身價值提供有效的幫助和舞臺。我們應(yīng)本著思想上幫助、生活上關(guān)心、業(yè)務(wù)上多指導(dǎo)的原則，通過傳幫帶的形式，發(fā)揮骨干教師及老教師的示范作用，使青年教師在思想業(yè)務(wù)兩方面盡快成長起來，找準自己的人生目標——愛幼教、愛孩子。
感悟三：作為園長要抓好幼兒園特色建設(shè)。特色建設(shè)是興園的之本。特色教育活動是幼兒園辦園多樣化的體現(xiàn)，他是對標準化教育的一種超越，特色教育有利于提高幼兒園的教育品位，促進幼兒個性發(fā)展、全面發(fā)展，提升辦園質(zhì)量。利津三幼和威海市教育實驗幼兒園就是特色幼兒園的先進典型，他們用自己的實際成績詮釋了抓好特色建設(shè)的.意義。
聽了利津三幼和威海市教育實驗園的報告后，感受尤深。利津三幼抓住習慣養(yǎng)成這個關(guān)鍵點，大做文章，做好文章。堅持一日活動皆養(yǎng)成的指導(dǎo)思想，實行環(huán)境育人、活動育人，家庭育人、社區(qū)育人等多維培養(yǎng)的方法，利用一切可以利用的時機、場所，動員一切可以動員的力量，多方面、多側(cè)面、多角度培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣，生活習慣、交往習慣，練就珍愛生命、學會生活、學會生存的三項本領(lǐng)，極大提升了保教質(zhì)量。利津三幼的發(fā)言像一塊巨石重重的砸在我腦海，掀起巨大的思維浪花，泛起無盡的聯(lián)想漣漪。因為我園也在搞幼兒習慣培養(yǎng)工程，利津三幼的發(fā)言，讓我找到了自身的差距，也更堅定了“培養(yǎng)幼兒良好習慣，讓幼兒健康快樂成長，為幼兒終身發(fā)展奠基”的信心和決心。
威海市教育實驗園的目標是辦書香幼兒園，為此該園大力創(chuàng)設(shè)閱讀條件，優(yōu)化閱讀環(huán)境，一是閱讀主體多樣，既有教師閱讀，幼兒閱讀，也有家長閱讀，親子閱讀；二是閱讀場所多樣，既有圖書室、閱覽室這樣正規(guī)的場所，也有活動室圖書角等自由隨意的場所；大提升了保教質(zhì)量。利津三幼的發(fā)言像一塊巨石重重的砸在我腦海，掀起巨大的思維浪花，泛起無盡的聯(lián)想漣漪。因為我園也在搞幼兒習慣培養(yǎng)工程，利津三幼的發(fā)言，讓我找到了自身的差距，也更堅定了“培養(yǎng)幼兒良好習慣，讓幼兒健康快樂成長，為幼兒終身發(fā)展奠基”的信心和決心。威海市教育實驗園的目標是辦書香幼兒園，為此該園大力創(chuàng)設(shè)閱讀條件，優(yōu)化閱讀環(huán)境，一是閱讀主體多樣，既有教師閱讀，幼兒閱讀，也有家長閱讀，親子閱讀；二是閱讀場所多樣，既有圖書室、閱覽室這樣正規(guī)的場所，也有活動室圖書角等自由隨意的場所；三是閱讀活動多樣，有閱讀繪本故事，故事小明星活動，也有國旗下的演講，古詩詞閱讀、播報活動、自制圖書活動等等。整個幼兒園處處是圖書，時時有閱讀。
總的來說，這兩次學習，以利津三幼的習慣養(yǎng)成、威海市教育實驗幼兒園《讓閱讀伴隨幼兒快樂成長》給我震撼最大，教育最深。因為我園從20xx年以來一直實施幼兒習慣養(yǎng)成工程和幼兒閱讀工程，但一直沒有多大的進展，我苦惱過、彷徨過。聽了這兩所幼兒園的發(fā)言，我豁然開朗，有一種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明的感覺，既看到了差距，找準了方向，更看到了發(fā)展的曙光。
因此，下一步，我將認真借鑒這兩所幼兒園的成功經(jīng)驗，在做好“以花泥畫為依托滲透藝術(shù)教育”為特色的基礎(chǔ)上通過抓好園本教研來帶動和深入實施幼兒習慣養(yǎng)成工程和幼兒閱讀工程，提升我園的保教質(zhì)量，打造我園的特色品牌。其具體做法如下：
一、在“一個目標兩個原則”的基礎(chǔ)上通過“三部曲”
開展園本教研。
一個目標：通過園本教研有效地加快幼兒教師的專業(yè)化成長，促進幼兒全面、和諧地發(fā)展。
二個原則：一是人人參與原則。二是務(wù)實求真原則。在務(wù)實求真原則中我們堅持三個務(wù)必：務(wù)必在實踐中去找問題，務(wù)必帶著問題去教研，務(wù)必以教研所解決的問題去實踐中檢驗。
“三部曲”：
一部曲：以學為先導(dǎo)，讓教師知道“研”。正確的教育思想和觀念是做好園本教研的核心，狠抓理論學習，使學習的方式靈活多樣，有問題解決式、建立學習文件夾式、批判性學習、網(wǎng)絡(luò)學習等。通過理論學習，讓教師深刻理解園本教研的含義。
二部曲：開展多種形式的活動，讓教師學會“研”。
1、樹立“研”的意識。
本著“問題即課題”、“分析即研究”、“解決即成果”的原則。通過每周一次的同伴互助活動，每周寫一篇教育教學方面的心得，每兩周一次的案例教學活動；每一學期兩次的專業(yè)引領(lǐng)，每學期撰寫一篇園本教研方面的論文等讓教師從點滴入手，逐步樹立“研”的意識。
2、形成“研”的氛圍。
教師在選擇研究重點時，要源于自己的實際工作，小而具體，找出教育教學工作中存在的問題，展開討論，進行交流，逐漸形成濃郁的“研”的氛圍。
3、掌握“研”的方法
�。�1）問題會診。每周一次集體研討。針對本周出現(xiàn)的問題由全體教師討論、交流、分析原因，共同制定解決的辦法。
（2）三課活動：即聽課、說課、評課。把三課活動貫穿在平時的教研活動中。
�。�3）教學反思：教學反思是一種扎實有效的教學研究活動，我們要求，每次教學活動后，教師都要寫教學反思。
�。�4）與園內(nèi)骨干教師、泰山教學新星、英才、和寧陽名師對話，通過組織各類教研活動的觀摩和交流活動，讓年輕教師學有所獲。
�。�5）個案評析：在進行某一主題的研究活動時，采用循環(huán)的方式運行：即學習→研究→實踐→總結(jié)→實踐，這樣使研究少走彎路和誤區(qū)。
三部曲：建立有效的管理機制促“研”。
1、建立科學合理的管理機構(gòu)，確定園長是教研工作的第一責任人、參與者、指導(dǎo)者和支持者，園長為組長，業(yè)務(wù)園長為副組長，教科室主任、各年齡班組長為成員的園本教研組織機構(gòu)，落實職責，分層管理。形成一個良好的教研工作的管理網(wǎng)絡(luò)。
2 、進一步完善園本教研的管理制度。運用園本教研考核制度，獎勵機制，使優(yōu)秀教師獲得成功的體驗，并在職稱評定、評優(yōu)樹先、外出學習等方面給予傾斜，激勵教師的園本教研工作熱情和積極性。
二、繼續(xù)實施幼兒習慣養(yǎng)成工程，為幼兒終身發(fā)展奠基。
一是搞好活動。遵循一切活動皆養(yǎng)成的指導(dǎo)思想，抓住入園、離園、喝水、入廁、午睡、就餐、吃點等七個環(huán)節(jié)，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣；從活動入手，通過游戲活動、區(qū)域活動、戶外活動、社區(qū)活動培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣、行為習慣。二是創(chuàng)優(yōu)環(huán)境。大力加強幼兒園環(huán)境建設(shè)，在適當?shù)奈恢脧堎N習慣養(yǎng)成宣傳畫，讓墻壁說話，讓環(huán)境育人。三是加強教研。成立習慣養(yǎng)成領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，由園長任組長，兩名副園長分工負責。加強習慣養(yǎng)成研究，成立習慣養(yǎng)成課題研究小組，定期研究習慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)的問題，提出解決的方案和辦法。同時積極開展全員育人導(dǎo)師制活動，給每位教師定任務(wù)、定目標、定獎懲，使全體教師參與到幼兒習慣養(yǎng)成中來。四是開發(fā)資源。積極開發(fā)利用家長資源，開辦家長培訓(xùn)班，利用家庭教育優(yōu)勢，要求家長給孩子樹立榜樣，監(jiān)督孩子在家中的行為及時提供科學的指導(dǎo)。積極開發(fā)利用社區(qū)資源。組織開展聽法制故事，學雷鋒活動，慶三八親子同樂活動、慶國慶、慶六一、慶元旦等社會活動，參觀超市、郵局等活動，培養(yǎng)孩子樂觀、文明、團結(jié)向上、尊老愛幼的品德。積極開發(fā)習慣養(yǎng)成園本教材，讓習慣養(yǎng)成成為課堂教學活動的一部分，讓習慣養(yǎng)成成為我園的一大亮點。
三、下大力氣做實、做強幼兒閱讀工程。
一是充實閱讀書籍。在現(xiàn)有60首古詩詞園本教材的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)三字經(jīng)、道德經(jīng)等文本教材。組織人力創(chuàng)編美麗家園繪本故事，創(chuàng)編先進人物繪本故事，再加大投資力度購買分別適合大、中、小三個年齡段閱讀的繪本故事，豐富幼兒閱讀材料。二是加強幼兒閱讀指導(dǎo)的研究。進一步提高教師指導(dǎo)閱讀的水平，教會幼兒閱讀的方法，讓幼兒體驗閱讀的快樂，激發(fā)幼兒閱讀興趣。三是開展豐富多彩的比賽活動，通過活動激發(fā)幼兒熱愛閱讀的興趣。如：古詩詞背誦比賽、兒歌背誦比賽、講故事比賽、舉辦幼兒口頭創(chuàng)編故事比賽，幼兒創(chuàng)編繪本故事比賽，師幼創(chuàng)編兒歌比賽，親子創(chuàng)編繪本、兒歌比賽等活動。四是大力開展讀書區(qū)活動。每個班開設(shè)一個讀書角，并通過親子同讀一本書活動培養(yǎng)幼兒熱愛祖國文化的感情，培養(yǎng)幼兒閱讀興趣，促進閱讀工程健康發(fā)展，進一步提升保教質(zhì)量。
以上是我對兩次學習后的粗淺認識和我對今后工作的初步打算。不當之處敬請批評指正！謝謝大家！
園長論壇發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位園長：
大家好！我是雙語幼兒園的工作主持者。首先感謝校長論壇，讓全縣各校校長及園長在一起暢所欲言，相互交流學習，共同探討我縣的教育。
下面請讓我簡單介紹一下我們幼兒園的基本情況。雙語幼兒園是在縣委政府的關(guān)心下新建于20xx年，共投資570多萬元，占地面積約為2047平方米。園內(nèi)設(shè)施設(shè)備基本齊全，全園共5個教學班，分別為嬰兒班、小班、中班、大班兩個共135人。全園教職工17人，正式教師8人（其中幼教專業(yè)2人）頂崗實習生6人、安保1人、炊事員2人。開園來，我園始終堅持以“藏漢雙語教學理念為指導(dǎo)，給孩子營造一個良好的教育環(huán)境，一個自由發(fā)展的空間”為辦園理念；以“健康安全、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”
為辦園宗旨；以“孩子快樂、家長放心、員工幸福、社會滿意”為辦園目標；以“幼兒發(fā)展為本，促使每個幼兒身心和諧、健康發(fā)展”為培養(yǎng)目標。為幼兒提供一個安全、愉快的學習環(huán)境。接下來我為大家介紹我園的各項管理情況：
一、對教師的管理
為了使園務(wù)管理規(guī)范化、制度化，我們對各類規(guī)章制度進行了修訂與完善，如“園務(wù)會議制度”、“教工大會制度”、“全員崗位責任制”、“各崗位教職工考核制度”、“獎懲制度”等等，這些制度的建立，都是在認真聽取教職工的意見與建議后，通過教職工大會的討論建立起來的，讓教職工享有知情權(quán)和表決權(quán)，使依法治園落到實處。我們又通過對各項工作的檢查和考核來落實制度。在制度執(zhí)行過程中，又以“人本化”思想為指導(dǎo)，營造以人為本的和諧氛圍，讓教職工體會到建章立制是規(guī)范管理并非“管”、“卡”、“壓”，強化的是教職工的自律性，有利于良好園風的形成。我們通過教職工會與園務(wù)公開等形式實施民主管理，堅持園務(wù)公開，在人事、財務(wù)、評優(yōu)、福利等重大問題上，增強管理透明度和民主性，并將各項制度，結(jié)果在園務(wù)公開欄中加以公開。同時要求教師嚴格做到以下幾點：
1、要求教師要熱愛，關(guān)愛幼兒，以正面教育，鼓勵表揚為主，以正確的價值觀引導(dǎo)幼兒，以自己的良好行為習慣潛易默化地影響幼兒。
2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。
3、全勤的教職工每月發(fā)給全勤獎50元，有遲到、早退、曠工等現(xiàn)象的，無全勤獎，另外遲到、早退者在當天繳納10元，一般事假、病假為30、20元、曠工者140元/次。
4、教師要把全部精力放在工作中，要全面照顧幼兒，避免發(fā)生意外事故。并與每位教師簽訂安全責任書確保幼兒的安全。（每天幼兒入園時，教師必須對幼兒進行晨檢并做好記錄。）
5、班中物品需保管好，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。
6、教師在校內(nèi)、校外都應(yīng)自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對家長，對家長和來賓態(tài)度友好。
7、各班放學后，必須在離園前認真檢查，關(guān)好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛(wèi)生，保證安全。師生外出活動時，注意及時關(guān)燈、滅火等。
8、同事之間應(yīng)團結(jié)互助，不斤斤計較，嚴禁同事之間鬧情緒，互相詆毀、有損教師形象的事件發(fā)生。
二、對教育教學及環(huán)境創(chuàng)設(shè)的管理、
我園自辦園以來，在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3至6周歲兒童學習與發(fā)展指南》為教育載體，積極開展園本教研，促進了幼兒園和諧快樂的發(fā)展。
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)快樂和諧的校園環(huán)境
1、園舍設(shè)施科學合理。
我園園舍整體設(shè)計具有科學化、兒童化特點，寬闊平整的場地，即科學又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。大型戶外玩具、教師自制的玩具等豐富的設(shè)施，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境生機盎然，讓幼兒感受大自然的美好。激發(fā)著每一個幼兒科學探索的愿望。
2、注重室內(nèi)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
幼兒的學習是在與環(huán)境的相互作用中進行的，教師正是通過對環(huán)境的利用與創(chuàng)設(shè)來引導(dǎo)并促進幼兒的主體性等多方面得以發(fā)展。教師們?yōu)榱俗非笠环N美化與裝飾，把布置的任務(wù)都由自己包辦了，教師們利用休息時間加班加點力圖通過環(huán)境材料的豐富性、多樣性和層次性，推動幼兒自主的活動。（你們現(xiàn)在所看到的環(huán)境創(chuàng)設(shè)及自制玩具都是老師們自己動手，用廢舊材料制作的）
3、班級環(huán)境寓教于樂。
幼兒園每個班級都根據(jù)課程實施的主題、班級的文化及特色，進行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
嬰托班也叫媽咪寶貝班是我們的國寶班。這里的寶貝只有2—3周歲。老師們像媽媽一樣的愛護著我們的寶貝。關(guān)心著他們的飲食起居，注重幼兒的養(yǎng)成教育及行為習慣。
小班也叫蝴蝶精靈班，年齡段在3—4歲。有29個小精靈。他們活潑可愛能夠積極的參加各種集體活動，現(xiàn)在他們正在嘗試著什么事都自己做，學會如何獨立、自理生活。（主題：我們是一只只可愛的蝴蝶小精靈，飛舞在這美麗的童話世界里）
中班，也叫開智班，由39位4歲的寶貝組成。為了讓幼兒有一個快樂的成長樂園。這個班特設(shè)立了“玩具王國”、“小書吧”等區(qū)角游戲為幼兒提供了游戲、學習的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。讓幼兒寓學于樂用金鑰匙打開智慧的大寶庫。
大1班也叫雛鷹班，由28個5歲的寶貝組成。老師希望我們的寶貝學好本領(lǐng)后像雄鷹一樣翱翔連天自由飛翔。帶著老師的期望和家長的希望越飛越高。（主題：讓孩子的翅膀可以自己擋風遮雨）
大2班，叫陽光天使班。由26個寶貝組成，他們童真的笑臉在這里絢麗綻放。他們天真無邪、活潑可愛。他們能做到自己的事情自己做，充當老師的小助手。（主題：我是沐浴在陽光下的小天使。我們能自由的穿梭于那美好的童話世界，我們熱愛自己的小小世界）
4、重視幼兒多種能力的培養(yǎng)
在一日活動中，教師們讓孩子用藏漢雙語表達多種想法與情感，激發(fā)幼兒的多種表達能力。還從孩子們幼嫩的作品和表達中撲捉教育契機，力圖讓孩子從情感、品德、能力等方面得到參透發(fā)展，從而培養(yǎng)幼兒的多種能力，為每個孩子的發(fā)展提供舞臺，看到孩子發(fā)展的潛力。
�。ǘ�、實施快樂發(fā)展、科學有效的園本教研
1、提供展示平臺，提高教師實踐能力。為了讓不同教齡不同水平的教師有不同的展示和提高，我園通過開展“藏漢雙語教師示范課”“教師基本功展示”、“激情講故事”等多種形式的教研探討，使得我園很好地提升了教師的.專業(yè)水平。為了不斷激勵展示教師的教學成果，幼兒園便組織老師們將自己一個學期實施地最具特色，成果最豐富的主題進行展示，同時，將自己一學期制作的教玩具進行統(tǒng)一的展示，幼兒園組織展覽、交流、經(jīng)驗介紹，這些途徑很好地為教師互相學習，展示成果搭建了平臺。
�。ㄈ�、創(chuàng)新家園共育方式，營造和諧家園關(guān)系
1、親子攜手，共同體驗愛的教育。幼兒園每學期都會組織不同的親子活動，來營造愛的氛圍。通過開展“寶貝一家親”“親子運動會”、“大手拉小手”等多種特色活動，營造家園、親子間濃濃地情，深深的愛。
2、實現(xiàn)家園共育。為了更好地讓家長了解孩子在園的生活、學習情況，幼兒園采取了家園聯(lián)系、家訪、短信、電話等多種形式。展示幼兒在園及在家的生活、學習情況。開展多元化家園共育工作。
三、后勤安保工作管理
后勤管理工作是幼兒園開展各項工作的基礎(chǔ)，是做好教育教學工作的保障。我園的后勤管理工作從目前狀況來看，各崗位能嚴格執(zhí)行規(guī)章制度。
�。�1）、膳食管理
膳食管理工作是保教工作的基礎(chǔ)，也是家長最為關(guān)心的問題，我園要求廚師認真的計算幼兒營養(yǎng)所需量，制定每日配膳單，并嚴格執(zhí)行食品24小時留樣，定期對幼兒餐具進行消毒以確保幼兒的食品衛(wèi)生安全。定期共同探討膳食管理問題。在后勤會上，由保教主任向家長詳細的介紹食譜制定的依據(jù)以及每天營養(yǎng)的搭配，并認真聽取了家長的建議和意見。由值周教師填寫每天的膳食反饋表，根據(jù)反饋意見及時更改食譜。并將每周食譜單發(fā)于家長手中。采購人員嚴格的按照配量進行購買，在采買中，從來不買腐爛變質(zhì)等便宜貨。
（2）、保育工作
這一學年，制定了幼兒生活常規(guī)管理與教育常規(guī)管理，使之形成文字性材料；加強了幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，如飯前便后洗手、飯后擦嘴等，并使其逐步形成了習慣；在開學初對全體教師進行了生活管理技能、安全工作技能、衛(wèi)生消毒技能的培訓(xùn)，并在日常工作中教師之間進行了互相切磋。
冬季帶幼兒外出活動時，及時為幼兒穿好外套，以防由于室內(nèi)外溫差太大，幼兒患病。
在衛(wèi)生方面加大了檢查力度，保育員衛(wèi)生意識加強了，全園衛(wèi)生有了大大的改善。
（3）、財務(wù)工作與財產(chǎn)管理、維修
認真記錄各種帳目，做到帳實相符、帳證相符；嚴把資金使用關(guān)，協(xié)助園長搞好經(jīng)濟結(jié)算。
開學初，對全園各崗的物品進行了清查登記，對大型物品每周進行檢查并了解其使用情況，出現(xiàn)問題隨時解決；對班內(nèi)物品的領(lǐng)取實行了登記，初步建立了物品領(lǐng)取登記手續(xù)。
�。�4）、衛(wèi)生保健
配合婦幼保健中心做好新幼兒入園體檢工作及時建檔并做了認真記錄、分析和統(tǒng)計。針對冬季流行性感冒，及時對全園場所進行消毒、為幼兒服用板蘭根水，認真作好晨檢、午檢工作，杜絕各種傳染病及流行性感冒在我園發(fā)生；嚴格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，加強了衛(wèi)生管理的力度。
�。�5）、安全保衛(wèi)工作
根據(jù)我園的實際情況進行了開、關(guān)門制度。加強門衛(wèi)值班制度，閑雜人等一律不準進入，生人找人一律問清原因并登記。并實行接送幼兒家長實名簽到手續(xù)。每月檢查大型玩具的使用情況，定期召開安全會議，增強教師安全意識，嚴防各類安全事故在我園發(fā)生。以上是我園在實施快樂教育中的一些做法，總之，快樂教育帶給了我們許多可喜的變化：師幼得到了快樂的發(fā)展，家園校園關(guān)系更加和諧。今后，我們將更加努力。完善自身的不足之處，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助與指導(dǎo)。
園長論壇發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位園長:
大家好！我是和盛鎮(zhèn)中心幼兒園姬小卿.感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次互相交流學習的平臺和機會,能參加本次園長論壇,我深感榮幸！
和盛鎮(zhèn)中心幼兒園2014年秋季開園招生,校園占地12986平方米,建有一幢3206平方米三層雙面活動樓,各種功能室齊全.現(xiàn)有5個教學班,其中小班2個,中班2個,大班1個,在園幼兒215名.專任教師12人,本科學歷5人,�？茖W歷7人.辦園以來,我們秉承“用心播撒快樂種子,用愛締造幸福童年”的辦園宗旨,以“孩子快樂、家長放心、社會滿意”為工作目標,不斷完善辦園條件,創(chuàng)新人本化管理模式,落實規(guī)范化保教行為,凸顯規(guī)�；k園效益,堅持“保教游戲化、活動生活化”的工作原則,夯實幼教先進文化發(fā)展基礎(chǔ).
一、科學管理,創(chuàng)新人本化管理機制
教師是推動教育事業(yè)發(fā)展的真正動力.我園是去年新建的一所公辦幼兒園,幾名管理人員均從小學教學一線來,老師也從鄉(xiāng)下小學轉(zhuǎn)崗過來,200多新入園的幼兒來自和盛街區(qū)和鄰近村組,這四個新元素召喚我們在此要忘我的學習、
1工作.轉(zhuǎn)崗就意味著轉(zhuǎn)換認識、理念、身份,這是一次教師角色革命,是朝向偉大母愛的漂亮轉(zhuǎn)身,新的工作起點就從這里開始.我激動地告訴我們老師,曾經(jīng)我們牽著小學生多變的好奇心,教他們在哪兒干什么,幸福地當一回兼職慈父,現(xiàn)在我們將扶著幼兒稚嫩的呼喊,和孩子一起尋找快樂,開心地做一個菩薩母親.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》真切的描述,要以保教并重的原則促進幼兒德、智、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展.我們根據(jù)園情先后制定了6項安全工作制度、4個崗位職責、5個保教活動常規(guī)要求,幫助教師完成轉(zhuǎn)崗這一漂亮的轉(zhuǎn)身.同時我們明確3個管理人員責任分工,安全工作由總務(wù)主任負責,保教工作由園務(wù)主任負責,成立了由園長-總務(wù)主任-安全巡查員（值周員兼任）組成的巡查指導(dǎo)小組,考評一日保教工作,對工作中存在的問題和疏漏進行指導(dǎo)和督促,確保各項保教活動能按照學校安排,有序有效地開展,強化了過程管理和考評工作.通過教職工會與園務(wù)公開等形式實施民主管理,增強學校管理工作的透明度和民主性,落實“人本化”管理,營造以人為本的和諧工作氛圍,讓教職工體會到建章立制是規(guī)范工作行為,引導(dǎo)、激勵教師專業(yè)化發(fā)展,并非“管”、“卡”、“壓”,強化的是教職工的自律性,有效地促進了良好園風的形成,為校園先進教師文化的形成奠定了基礎(chǔ).（在教師培訓(xùn)方面再說幾句）
二、改善環(huán)境,建設(shè)標準化成長家園
2開園以來,我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3至6周歲兒童學習與發(fā)展指南》為藍本,集中投入經(jīng)費,先后為各班配備了符合國家安全標準的室內(nèi)幼兒桌面玩具及電子琴、圖書架,玩具柜,衣帽柜、飲水機等保育保教設(shè)施,有力的改善了辦園條件,為幼兒創(chuàng)設(shè)了較為安全、適宜的學習生活環(huán)境.
�。ㄒ唬�、營造快樂和諧的校園環(huán)境
1、用視覺環(huán)境改變幼兒習性
幼兒的學習是在與環(huán)境的相互作用中進行的,我們要求教師充分挖掘、利用身邊的資源和廢舊材料,如包裝紙、塑料袋,報紙、毛線、扣子、植物種子等,結(jié)合季節(jié)和主要節(jié)慶日,巧妙設(shè)計貼合幼兒認知的,能有效激起他們感知興趣的墻面布置板塊,使環(huán)境育人的功能得到了最大化的發(fā)揮.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及布置過程我們引導(dǎo)幼兒一起參與,使得他們的動手能力、想象力得到了充分的鍛煉.考卷及答案
2、讓保教過程發(fā)展幼兒認知
在一日保教活動中,我們始終秉持“過程比結(jié)果更精彩,成長和發(fā)展更值得重視”的培養(yǎng)理念,倡導(dǎo)教師用兒童的眼光和心理去認識、了解幼兒,傾聽幼兒的情感和內(nèi)心表達,建立融洽、寬松、和諧的師幼關(guān)系.在幼兒在園活動安排上,我們的做法是先由園務(wù)處在認真分析、研究課程資源的基礎(chǔ)上擬定各班當月的活動推薦目錄,各領(lǐng)域課程實施教
師結(jié)合幼兒發(fā)展現(xiàn)狀和需要,根據(jù)推薦目錄自主選定周活動內(nèi)容,選定后的活動安排由學校集中審定后再付諸實施.從而使得保教活動更靈活、更貼合幼兒成長需要.教師們鼓勵、引導(dǎo)孩子表達多種想法與情感,激發(fā)幼兒的多種表達能力,從孩子們幼嫩的作品和表達中撲捉教育契機,力圖讓孩子從情感、品德、能力等方面得到滲透發(fā)展,從而培養(yǎng)幼兒的多種能力,為每個孩子的發(fā)展提供舞臺,充分激發(fā)孩子們的潛力.
（二）、開展業(yè)務(wù)交流,提升工作能力
本著揚長避短,共同提高的目的,我們提倡新老教師通過“傳、幫、帶”互通有無,使不同教齡不同水平的教師都能得到發(fā)展和提高.通過開展“課堂主題教學活動觀摩”、“教師基本功展示”、主題教學研討等多種形式的教研活動,使得教師的業(yè)務(wù)能力和水平有了明顯的提高.開學初,針對小班幼兒入園后哭鬧不止,新進教師經(jīng)驗不足,束手無策的現(xiàn)狀,我園及時召開了專題研討活動——“如何有效穩(wěn)控幼兒情緒”,有帶班經(jīng)驗的其他幾位老師紛紛獻言獻策,分享了自己的.做法,并且進班示范組織引導(dǎo)幼兒,使得新入園的小班幼兒迅速融入到了集體生活當中,也為教師們的日常交流和學習開了個好頭.為了激勵教師梳理自己的教學成果,促進園內(nèi)交流,學校組織老師將自己各階段最具特色、效果最突出的主題教學活動進行公開課展示；同時,由學校
4組織集中收集老師們學期內(nèi)制作的具有展覽、交流價值的教玩具,進行經(jīng)驗介紹活動,這些途徑很好地為教師互相學習,展示成果搭建了平臺.
（三）、營造和諧家園關(guān)系,形成共育合力
作為基層幼兒園,受當?shù)亟?jīng)濟、文化環(huán)境影響,部分家長育兒觀念相對滯后,以孩子入園后會寫字,會計算等作為衡量老師們的能力和幼兒園辦園質(zhì)量的標準,小學化傾向嚴重.針對家長在育兒觀念及方法上的偏差和誤區(qū),我們通過定期召開家長會,結(jié)合幼兒身心健康成長特點和教育指導(dǎo)綱要及發(fā)展指南,向家長宣傳講解教育政策、教育規(guī)律相關(guān)知識,聘請身邊有成功育兒經(jīng)驗的家長,做典型事例報告,結(jié)合元旦、六一、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)慶,階段性組織開放日活動,讓家長走進學校,了解幼兒園一日常規(guī)活動的組織開展,了解孩子在園的生活、學習情況,打消他們的疑慮和不解,通過這些活動的有力開展,部分家長的育兒觀念轉(zhuǎn)變很大,給學校的保育保教工作提供了有力的支持和幫助.（消除幼兒教育小學化傾向,在全鎮(zhèn)起帶頭示范效應(yīng)）
三、抓實過程,播撒快樂種子
我園嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度,堅持預(yù)防為主的方針,要求教師做細做實晨午檢工作,采用“看、摸、問”等方法,準確掌握幼兒的身體健康狀況,做好檢查記載,加強與家長的溝通和交流,使幼兒出現(xiàn)不適癥狀能在第一時間得到治
5療,根據(jù)季節(jié)的不同,對園內(nèi)幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒,由責任教師做好消毒記載.堅持日常開窗通風,確保為幼兒提供清潔安全舒適的生活環(huán)境,讓孩子覺得在幼兒園有老師象媽媽一樣關(guān)心照顧自己,他們多快樂！
加強了對幼兒常規(guī)習慣的培養(yǎng),如飯前便后洗手、飯后漱口等,各班老師做樣子示范給孩子,手拉手幫助孩子學會洗手,比一比誰的衣物、手和臉干凈,讓孩子感受學會自己洗手洗臉后的快樂.引導(dǎo)家長組織幼兒在電視節(jié)目中觀看衛(wèi)生保潔動畫宣傳片,讓孩子知道講究衛(wèi)生有多好、有多重要,身體健康有多快樂.定期舉行流行病預(yù)防及安全知識宣傳教育活動,使幼兒掌握簡單的安全常識和自我保護方法,讓孩子體會有知識、會學習的娃娃多快樂.幼兒園的每一個保教活動、每一個過程中,孩子參與是最好不過的,會說話的快樂、幫助小朋友的快樂、感謝別人的快樂、得到幫助的快樂、學會生活自理的快樂等等,老師陪伴孩子快樂在活動中,快樂在過程中,快樂在成長中.
四、確保安全,締造幸福童年
幼兒園沒有安全保障,就沒有孩子們的快樂,幸福指數(shù)也就小于或等于零.明確了自身擔當?shù)陌踩Ｐl(wèi)責任,我們自費聘請了一名保安員,負責門衛(wèi)工作,配置了必要的、足夠的安保器具,安裝了多角度、多方位的校園監(jiān)控攝像頭,周日下午召集門衛(wèi)和老師,對保教活動場地、活動過程、組
6織形式、幼兒接送等細節(jié),進行監(jiān)控錄像分析,查找安全隱患,及時采取措施整改.成立安全保衛(wèi)巡查小組,明確輪值和分工,堅持園內(nèi)安全巡查制度,社會閑雜人員一律不準進入,建立來人來訪實名登記制度,嚴格落實幼兒接送制度要求,按照學區(qū)安排認真落實安全工作排查整改月報制度.定期召開安全工作會議,增強教師安全意識,嚴防各類安全事故在我園發(fā)生,以絕對的安全校舍、安全活動保障師生校園安全生活,締造孩子幸福童年.
以上是我園在實施幼兒教育中的一些做法,許多方面還不夠成熟,還做的不夠好,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事予以批評指正.
謝謝！
園長論壇發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位園長:
大家好！我是和盛鎮(zhèn)中心幼兒園姬小卿。感謝局領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了這次互相交流學習的平臺和機會，能參加本次園長論壇，我深感榮幸！
和盛鎮(zhèn)中心幼兒園20xx年秋季開園招生，校園占地12986平方米，建有一幢3206平方米三層雙面活動樓，各種功能室齊全�，F(xiàn)有5個教學班，其中小班2個，中班2個，大班1個，在園幼兒215名。專任教師12人，本科學歷5人，�？茖W歷7人。辦園以來，我們秉承“用心播撒快樂種子，用愛締造幸福童年”的辦園宗旨，以“孩子快樂、家長放心、社會滿意”為工作目標，不斷完善辦園條件，創(chuàng)新人本化管理模式，落實規(guī)范化保教行為，凸顯規(guī)�；k園效益，堅持“保教游戲化、活動生活化”的工作原則，夯實幼教先進文化發(fā)展基礎(chǔ)。
一、科學管理，創(chuàng)新人本化管理機制
教師是推動教育事業(yè)發(fā)展的真正動力。我園是去年新建的一所公辦幼兒園，幾名管理人員均從小學教學一線來，老師也從鄉(xiāng)下小學轉(zhuǎn)崗過來，200多新入園的幼兒來自和盛街區(qū)和鄰近村組，這四個新元素召喚我們在此要忘我的學習、
1、工作。轉(zhuǎn)崗就意味著轉(zhuǎn)換認識、理念、身份，這是一次教師角色革命，是朝向偉大母愛的漂亮轉(zhuǎn)身，新的工作起點就從這里開始。我激動地告訴我們老師，曾經(jīng)我們牽著小學生多變的好奇心，教他們在哪兒干什么，幸福地當一回兼職慈父，現(xiàn)在我們將扶著幼兒稚嫩的呼喊，和孩子一起尋找快樂，開心地做一個菩薩母親�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》真切的描述，要以保教并重的原則促進幼兒德、智、體、美全面協(xié)調(diào)發(fā)展。我們根據(jù)園情先后制定了6項安全工作制度、4個崗位職責、5個保教活動常規(guī)要求，幫助教師完成轉(zhuǎn)崗這一漂亮的轉(zhuǎn)身。同時我們明確3個管理人員責任分工，安全工作由總務(wù)主任負責，保教工作由園務(wù)主任負責，成立了由園長-總務(wù)主任-安全巡查員（值周員兼任）組成的巡查指導(dǎo)小組，考評一日保教工作，對工作中存在的問題和疏漏進行指導(dǎo)和督促，確保各項保教活動能按照學校安排，有序有效地開展，強化了過程管理和考評工作。通過教職工會與園務(wù)公開等形式實施民主管理，增強學校管理工作的透明度和民主性，落實“人本化”管理，營造以人為本的和諧工作氛圍，讓教職工體會到建章立制是規(guī)范工作行為，引導(dǎo)、激勵教師專業(yè)化發(fā)展，并非“管”、“卡”、“壓”，強化的是教職工的自律性，有效地促進了良好園風的形成，為校園先進教師文化的形成奠定了基礎(chǔ)。（在教師培訓(xùn)方面再說幾句）
二、改善環(huán)境，建設(shè)標準化成長家園
2、開園以來，我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3至6周歲兒童學習與發(fā)展指南》為藍本，集中投入經(jīng)費，先后為各班配備了符合國家安全標準的室內(nèi)幼兒桌面玩具及電子琴、圖書架，玩具柜，衣帽柜、飲水機等保育保教設(shè)施，有力的改善了辦園條件，為幼兒創(chuàng)設(shè)了較為安全、適宜的學習生活環(huán)境。
�。ㄒ唬�、營造快樂和諧的校園環(huán)境
1、用視覺環(huán)境改變幼兒習性
幼兒的學習是在與環(huán)境的相互作用中進行的，我們要求教師充分挖掘、利用身邊的資源和廢舊材料，如包裝紙、塑料袋，報紙、毛線、扣子、植物種子等，結(jié)合季節(jié)和主要節(jié)慶日，巧妙設(shè)計貼合幼兒認知的，能有效激起他們感知興趣的墻面布置板塊，使環(huán)境育人的功能得到了最大化的發(fā)揮。環(huán)境創(chuàng)設(shè)及布置過程我們引導(dǎo)幼兒一起參與，使得他們的動手能力、想象力得到了充分的鍛煉�？季砑按鸢�
2、讓保教過程發(fā)展幼兒認知
在一日保教活動中，我們始終秉持“過程比結(jié)果更精彩，成長和發(fā)展更值得重視”的培養(yǎng)理念，倡導(dǎo)教師用兒童的眼光和心理去認識、了解幼兒，傾聽幼兒的情感和內(nèi)心表達，建立融洽、寬松、和諧的師幼關(guān)系。在幼兒在園活動安排上，我們的做法是先由園務(wù)處在認真分析、研究課程資源的基礎(chǔ)上擬定各班當月的活動推薦目錄，各領(lǐng)域課程實施教
師結(jié)合幼兒發(fā)展現(xiàn)狀和需要，根據(jù)推薦目錄自主選定周活動內(nèi)容，選定后的活動安排由學校集中審定后再付諸實施。從而使得保教活動更靈活、更貼合幼兒成長需要。教師們鼓勵、引導(dǎo)孩子表達多種想法與情感，激發(fā)幼兒的多種表達能力，從孩子們幼嫩的作品和表達中撲捉教育契機，力圖讓孩子從情感、品德、能力等方面得到滲透發(fā)展，從而培養(yǎng)幼兒的多種能力，為每個孩子的發(fā)展提供舞臺，充分激發(fā)孩子們的潛力。
（二）、開展業(yè)務(wù)交流，提升工作能力
3、本著揚長避短，共同提高的目的，我們提倡新老教師通過“傳、幫、帶”互通有無，使不同教齡不同水平的教師都能得到發(fā)展和提高。通過開展“課堂主題教學活動觀摩”、“教師基本功展示”、主題教學研討等多種形式的教研活動，使得教師的業(yè)務(wù)能力和水平有了明顯的提高。開學初，針對小班幼兒入園后哭鬧不止，新進教師經(jīng)驗不足，束手無策的現(xiàn)狀，我園及時召開了專題研討活動——“如何有效穩(wěn)控幼兒情緒”，有帶班經(jīng)驗的其他幾位老師紛紛獻言獻策，分享了自己的做法，并且進班示范組織引導(dǎo)幼兒，使得新入園的小班幼兒迅速融入到了集體生活當中，也為教師們的日常交流和學習開了個好頭。為了激勵教師梳理自己的教學成果，促進園內(nèi)交流，學校組織老師將自己各階段最具特色、效果最突出的主題教學活動進行公開課展示；同時，由學校
4、組織集中收集老師們學期內(nèi)制作的具有展覽、交流價值的教玩具，進行經(jīng)驗介紹活動，這些途徑很好地為教師互相學習，展示成果搭建了平臺。
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作為基層幼兒園，受當?shù)亟?jīng)濟、文化環(huán)境影響，部分家長育兒觀念相對滯后，以孩子入園后會寫字，會計算等作為衡量老師們的能力和幼兒園辦園質(zhì)量的標準，小學化傾向嚴重。針對家長在育兒觀念及方法上的偏差和誤區(qū)，我們通過定期召開家長會，結(jié)合幼兒身心健康成長特點和教育指導(dǎo)綱要及發(fā)展指南，向家長宣傳講解教育政策、教育規(guī)律相關(guān)知識，聘請身邊有成功育兒經(jīng)驗的家長，做典型事例報告，結(jié)合元旦、六一、母親節(jié)、父親節(jié)等節(jié)慶，階段性組織開放日活動，讓家長走進學校，了解幼兒園一日常規(guī)活動的組織開展，了解孩子在園的生活、學習情況，打消他們的疑慮和不解，通過這些活動的有力開展，部分家長的育兒觀念轉(zhuǎn)變很大，給學校的保育保教工作提供了有力的.支持和幫助。（消除幼兒教育小學化傾向，在全鎮(zhèn)起帶頭示范效應(yīng)）
三、抓實過程，播撒快樂種子
我園嚴格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，堅持預(yù)防為主的方針，要求教師做細做實晨午檢工作，采用“看、摸、問”等方法，準確掌握幼兒的身體健康狀況，做好檢查記載，加強與家長的溝通和交流，使幼兒出現(xiàn)不適癥狀能在第一時間得到治
5、療，根據(jù)季節(jié)的不同，對園內(nèi)幼兒活動和生活場所、物品進行定期消毒，由責任教師做好消毒記載。堅持日常開窗通風，確保為幼兒提供清潔安全舒適的生活環(huán)境，讓孩子覺得在幼兒園有老師象媽媽一樣關(guān)心照顧自己，他們多快樂！
加強了對幼兒常規(guī)習慣的培養(yǎng)，如飯前便后洗手、飯后漱口等，各班老師做樣子示范給孩子，手拉手幫助孩子學會洗手，比一比誰的衣物、手和臉干凈，讓孩子感受學會自己洗手洗臉后的快樂。引導(dǎo)家長組織幼兒在電視節(jié)目中觀看衛(wèi)生保潔動畫宣傳片，讓孩子知道講究衛(wèi)生有多好、有多重要，身體健康有多快樂。定期舉行流行病預(yù)防及安全知識宣傳教育活動，使幼兒掌握簡單的安全常識和自我保護方法，讓孩子體會有知識、會學習的娃娃多快樂。幼兒園的每一個保教活動、每一個過程中，孩子參與是最好不過的，會說話的快樂、幫助小朋友的快樂、感謝別人的快樂、得到幫助的快樂、學會生活自理的快樂等等，老師陪伴孩子快樂在活動中，快樂在過程中，快樂在成長中。
四、確保安全，締造幸福童年
幼兒園沒有安全保障，就沒有孩子們的快樂，幸福指數(shù)也就小于或等于零。明確了自身擔當?shù)陌踩Ｐl(wèi)責任，我們自費聘請了一名保安員，負責門衛(wèi)工作，配置了必要的、足夠的安保器具，安裝了多角度、多方位的校園監(jiān)控攝像頭，周日下午召集門衛(wèi)和老師，對保教活動場地、活動過程、組
6、織形式、幼兒接送等細節(jié)，進行監(jiān)控錄像分析，查找安全隱患，及時采取措施整改。成立安全保衛(wèi)巡查小組，明確輪值和分工，堅持園內(nèi)安全巡查制度，社會閑雜人員一律不準進入，建立來人來訪實名登記制度，嚴格落實幼兒接送制度要求，按照學區(qū)安排認真落實安全工作排查整改月報制度。定期召開安全工作會議，增強教師安全意識，嚴防各類安全事故在我園發(fā)生，以絕對的安全校舍、安全活動保障師生校園安全生活，締造孩子幸福童年。
以上是我園在實施幼兒教育中的一些做法，許多方面還不夠成熟，還做的不夠好，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事予以批評指正。
謝謝！
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