- 相關(guān)推薦
校辦“小課題研究專題座談會(huì)”主持詞
同志們:
春節(jié)已過,開學(xué)也有一周多,我們的各項(xiàng)常規(guī)工作已步入正軌,小課題研究等教育科研工作已提到議事日程。為落實(shí)局領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)小課題研究的要求,確保小課題研究不走過場(chǎng)和出成果、出人才,今天我們召開“小課題研究”專題座談會(huì)。
召開座談會(huì)的內(nèi)容目的是:總結(jié)、交流上學(xué)期小課題研究經(jīng)驗(yàn),明確本學(xué)期研究任務(wù)和工作要求,營(yíng)造更加濃郁的研究氛圍,確保扎實(shí)有效地推進(jìn)小課題研究工作。
參加座談會(huì)的人員:xx區(qū)全體小課題研究人員
會(huì)議的議程有三項(xiàng):
1、下面,由楊xx優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言;
2、下面,由校辦請(qǐng)李xx主任總結(jié)小課題工作;
3、首先由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說小課題研究?jī)?yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單(含作者姓名和作品題目)”
會(huì)議進(jìn)行第一項(xiàng):由楊xx優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言;
會(huì)議進(jìn)行第二項(xiàng):由校辦請(qǐng)李xx主任總結(jié)小課題工作;
會(huì)議進(jìn)行第三項(xiàng),由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說小課題研究?jī)?yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單(含作者姓名和作品題目)”
同志們,今天的座談會(huì)很成功,大家都做了處分的準(zhǔn)備;去年以來,大家都能按照教育局教科所的要求,認(rèn)真完成小課題工作,我也申報(bào)了小課題,通過多半年的工作,我感受到了開展小課題研究具有很重要的意義
1.開展小課題研究有利于教育理念的形成。教育理念是教育主體對(duì)于“教育應(yīng)然”的理性認(rèn)識(shí)和主觀要求,它經(jīng)常支配著教師的教育教學(xué)活動(dòng)。教育理念屬于理性認(rèn)識(shí),這種理性認(rèn)識(shí)只有在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上才能形成,也只有通過實(shí)踐才能得到檢驗(yàn)。開展小課題研究,必然要有充分的依據(jù),這個(gè)依據(jù)最根本的就是教育理念。開展小課題研究可以促使教師更清楚地意識(shí)并思考自己的教育理念,并自覺地選擇更科學(xué)教育理念。
2.開展小課題研究有利于教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用。小課題研究也是為了解決實(shí)踐中的熱點(diǎn)或難點(diǎn)問題。為了解決這些問題,教師必須學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論,并在理解的基礎(chǔ)上,運(yùn)用教育理論來分析和指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。這種學(xué)習(xí)是基于教師解決問題的需要而產(chǎn)生的,學(xué)習(xí)材料是自己選擇的,學(xué)習(xí)所得理解深刻,又能靈活地運(yùn)用,因而能有效地提高教師的理論水平。
3.開展小課題研究有利于消除對(duì)教育科研的神秘感。小學(xué)教師搞教育科研,直接目的和最終目的都是為了教育。開展小課題研究實(shí)際是在進(jìn)行行動(dòng)研究,這種研究獲得成果可以馬上應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
正是因?yàn)樾≌n題具有以上意義,所以希望大家嚴(yán)格按照市教育局的要求,努力做好今后的工作,充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用,為振興xx區(qū)教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。
XX年3月20日
【校辦“小課題研究專題座談會(huì)”主持詞】相關(guān)文章:
小課題研究心得05-01
體育小課題研究計(jì)劃03-15
小課題培訓(xùn)研究心得02-21
小課題研究培訓(xùn)心得03-25
小課題研究開題報(bào)告04-27
小課題研究開題報(bào)告01-23
初中數(shù)學(xué)小課題研究計(jì)劃03-15
小課題培訓(xùn)研究心得9篇02-21
小課題研究活動(dòng)記錄表(十二)05-02
小課題研究的心得體會(huì)05-03