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工作總結(jié)會議紀要

時間:2024-08-17 07:57:16 資料大全 我要投稿

工作總結(jié)會議紀要

  XX月XX日下午,學院在辦公樓三樓會議室召開新學期教學工作會議,XXX院長、XXX副院長、院長助理XXX出席會議,教務(wù)處、科研處、實驗實訓中心、后勤服務(wù)集團、教育培訓中心的負責人及各系主任、副主任、書記參加會議,

工作總結(jié)會議紀要

。會議由院長助理解福泉主持,F(xiàn)紀要如下:

工作總結(jié)會議紀要

  本次教學工作會議的主題是:學院各系(部)匯報XXXX年教學工作計劃和開學前的教學工作準備情況,學院領(lǐng)導部署新學期教學工作重點,聽取系(部)對教學工作的合理化建議及實際工作中臻待解決的問題。

  會上,教務(wù)處、科研處、教育培訓中心的負責人和各系主任、書記就開學前的教學工作準備情況及新學期的工作計劃做了匯報,對部門內(nèi)部管理、課程調(diào)整、教學質(zhì)量工程建設(shè)、教學團隊建設(shè)、師資培訓、課程改革、專業(yè)建設(shè)、實訓基地建設(shè)、校企合作等工作提出了明確的計劃,并就頂崗實習管理、多媒體教室管理等教學管理方面的問題提出了建議。

  隨后,院長助理XXX代表學院就本學期教學重點工作做了安排:

  第一,日常教學管理。各部門要認真做好開學前的各項教學準備工作,做到教學條件、教學人員、教學監(jiān)督等安排到位,確保新學期的各項教學工作順利展開。學院日常教學管理要重點突出、責任明確,加強過程管理,提高管理水平。

  第二,教學督導。學院教學督導工作應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上進一步拓展督導內(nèi)涵,爭取做到對學院教育教學的全過程進行督導。

  第三,師資隊伍建設(shè)。選拔中青年骨干教師外出參加專業(yè)培訓,學習先進教育教學理念和方法。充分利用兼職教師資源庫,形成專兼結(jié)合的優(yōu)秀師資隊伍。

  第四,教學質(zhì)量工程建設(shè),

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工作總結(jié)會議紀要》(http://www.msguai.com)。精品課程、特色專業(yè)、實訓基地、教學團隊、教學名師、教學成果等6類教學質(zhì)量工程建設(shè)項目,要嚴格對照國家級、省(部)級項目建設(shè)要求標準,逐一對照,替補空白,完善材料,爭取獲得更多高層次教學質(zhì)量工程項目。

  第五,迎接新一輪人才培養(yǎng)工作評估準備工作。各系、各部門應(yīng)按照人才培養(yǎng)評估指標體系的內(nèi)涵要求開展日常工作,真正做到“以評促建,評建結(jié)合”。

  第六,對教學部門實施績效考核的設(shè)想。逐步實施院、系兩級管理、管理重心下移,學院逐步完善各項評價指標體系,加強對系(部)的考核和管理。

  第七,教學成本精細化管理與控制。學院各部門應(yīng)對教學成本進行精細化估算,嚴格控制教學成本。

  第八,校內(nèi)實訓基地建設(shè)與利用。合理利用校內(nèi)實驗、實訓場地,保證實驗、實訓設(shè)施設(shè)備的完好率。

  XXX副院長在講話中強調(diào)領(lǐng)導干部和全體教師應(yīng)強化學習意識,領(lǐng)會上級文件精神,確保高效率、高質(zhì)量的完成工作;學院重視基礎(chǔ)組織建設(shè),加大宣傳力度,積極引導全院職工多出教科研成果,創(chuàng)建濃厚的教科研氛圍;創(chuàng)新校企合作的新模式,校企合作在進一步擴大數(shù)量的同時,應(yīng)積極探索新形式,突出新亮點;加強對學生頂崗實習的管理。

  聽取了各項工作匯報后,XXX院長做重要講話。XXX院長指出,新學期伊始恰逢學院機構(gòu)調(diào)整的過渡期,各部門應(yīng)嚴格履行崗位職責,做好工作的交接與銜接,確保學院各項工作平穩(wěn)過渡。

  XXXX院長對近期教學工作提出了具體要求,他指出,各系(部)應(yīng)加強課程建設(shè),在對課程改革成果進行評價和總結(jié)的基礎(chǔ)上保證課改成果能運用到實踐教學中;在教學質(zhì)量工程建設(shè)方面要提早謀劃,爭取獲得更多國家級、省部級項目;新專業(yè)開發(fā)方面要高標準對新專業(yè)進行論證,彰顯專業(yè)優(yōu)勢,提高專業(yè)競爭力;教學管理方面要規(guī)范教師教學工作量標準,明確學生頂崗實習指導教師薪酬標準;教師培養(yǎng)方面本學期要以系(部)為單位開展教師培訓,學院教務(wù)處負責組織交通運輸行業(yè)管理干部、學院學科帶頭人和骨干教師、物流專業(yè)教師出國學習培訓,開闊教師視野,使教師整體教學水平和學院教學質(zhì)量上升到新的高度。

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