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《如何閱讀一本書》讀書筆記
終于讀完《如何閱讀一本書》了，《如何閱讀一本書》讀書筆記
。這本書是美國(guó)艾德勒和范多倫一起所著。內(nèi)容艱澀難懂，耗盡我的所有精力�，F(xiàn)針對(duì)這本書所學(xué)寫下了以下幾點(diǎn)心得體會(huì)。閱讀分成四個(gè)層次：一、基礎(chǔ)閱讀。二、檢視閱讀。首先對(duì)本書進(jìn)行了檢視閱讀，看目錄，看重要片段，學(xué)習(xí)了粗淺閱讀。在這個(gè)層次中，我學(xué)習(xí)了閱讀者要提出的四個(gè)基本問(wèn)題：1、整體來(lái)說(shuō)，這本書到底在談什么？2、作者細(xì)部說(shuō)了什么？怎么說(shuō)的？3、這本書說(shuō)得有道理嗎？是全部有道理，還是部分有道理？4、這本書跟你有什么關(guān)系？學(xué)了三種做筆記的方法：結(jié)構(gòu)筆記、概念筆記、辯證筆記。這部分的閱讀我興趣盎然，讀得懂也讀得感興趣，自我感覺(jué)進(jìn)步也較快，有一種豁然開朗之感。三、分析閱讀。這是最難受的最煎熬的一部分閱讀了。讀得痛苦莫名。讀完這一章節(jié)后的一個(gè)總結(jié)，我倒是看懂了，現(xiàn)記錄下來(lái)：1、第一階段：找出一本書在談些什么規(guī)則。（1）依照書的種類與主題來(lái)分類。（2）使用最簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明整本書在談些事什么。（3）將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來(lái)。將全書的大綱列舉出來(lái)，并將各個(gè)部分的大綱也列出來(lái)。（4）確定作者想要解決的問(wèn)題。2、第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容規(guī)則。（5）詮釋作者的關(guān)鍵字，與他達(dá)成共識(shí)。（6）由最重要的句子中，抓住作者的重要主旨。（7）知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子，再重新架構(gòu)出來(lái)。（8）確定作者已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題，還有哪些是沒(méi)解決的。再判斷哪些是作者知道他沒(méi)解決的問(wèn)題。3、第三階段：像是溝通知識(shí)一樣地評(píng)論一本書的規(guī)則。（9）除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評(píng)。（10）不要爭(zhēng)強(qiáng)好勝，非辯到底不可。（11）在說(shuō)出評(píng)論之前，你能證明自己區(qū)別得出真正的知識(shí)與個(gè)人觀點(diǎn)的不同，
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《《如何閱讀一本書》讀書筆記》(http://www.msguai.com)。批評(píng)觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)（12）證明作者的知識(shí)不足。（13）證明作者的知識(shí)錯(cuò)誤。（14）證明作者不合邏輯。（15）證明作者的分析與理由是不完整的。看完這一個(gè)小結(jié)，我恍恍惚惚對(duì)分析閱讀有了一些了解。但就是不明白作者花了那么大的力氣說(shuō)這么做的理由令人讀著很困難。另外其實(shí)自己心里很明白，這么多的書，優(yōu)劣不等，我需要花那么大的力氣去讀一本書嗎？后來(lái)，作者又介紹了閱讀不同讀物的方法。讀不同種類的書有不同的方法，比如讀小說(shuō)，強(qiáng)調(diào)的是快；讀詩(shī)，大聲讀出來(lái)；讀數(shù)學(xué)，像讀一種語(yǔ)言。心里因這些關(guān)照而放下一顆心，看來(lái)并不是所有的書都要用分析閱讀，接著往下讀的時(shí)候作者又告訴我，一本能提升你的書，就算你已經(jīng)變得更有智慧也更有知識(shí)，這樣的書還是能提升你，而且直到你生命的盡頭。這樣的書應(yīng)該少于一百本，對(duì)任何一個(gè)特定的讀者來(lái)說(shuō)，數(shù)目還會(huì)更少。
四、主題閱讀。它有五個(gè)步驟：1、找到相關(guān)的章節(jié)。2、帶引作者與你達(dá)成共識(shí)。3、厘清問(wèn)題。4、界定議題。5、分析討論。
這一本書真正提升了我，不僅讓我了解的讀書的若干方法，閱讀這本書的時(shí)候，我采用書中所說(shuō)的“真正的閱讀”沒(méi)有任何外力的幫助，你就是要讀這本書。你什么都沒(méi)有，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。讀完整本書以后，覺(jué)得自己確實(shí)進(jìn)步了，讀其他的教學(xué)類書籍和雜志，就跟看小說(shuō)一般的輕松，而且確實(shí)地找到自己所需要的東西。這樣的一種提升，是在閱讀時(shí)的一種腦力活動(dòng)，也是更高的閱讀技巧。這種閱讀就是讓一本書向我既有的理解力做挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，這本書中還有很多我無(wú)法理解的地方，文字的堆砌，明明熟悉的字，卻讓人無(wú)法理解，還有一個(gè)外國(guó)作家的寫作方式和我們中國(guó)是不一樣的，所以需要我再次的閱讀。這種頭腦的風(fēng)暴在下一次空閑又有承受力的時(shí)候讓我再來(lái)一次吧
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