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女大學(xué)生做實(shí)習(xí)支教
清晨5點(diǎn)半，天還沒亮，
女大學(xué)生做實(shí)習(xí)支教
。22歲的龐博"掙扎"著從她所支教的黑龍江省蘭西縣奮斗一中宿舍溫暖的被窩里爬起來，洗漱、做飯。6點(diǎn)半，她準(zhǔn)時(shí)來到8年級(jí)2班，組織學(xué)生們上早自習(xí)。就在一個(gè)月前，這個(gè)來自城市的女大學(xué)生還對(duì)農(nóng)村生活一無所知。如今，她不但學(xué)會(huì)了獨(dú)立生活，還成了一名稱職的農(nóng)村中學(xué)班主任。
自去年7月開始，黑龍江省綏化學(xué)院的340多名師范生，分兩批赴當(dāng)?shù)?0多所農(nóng)村中小學(xué)實(shí)習(xí)支教，2005級(jí)中文系學(xué)生龐博便是其中一員。與以往師范生走馬觀花式的實(shí)習(xí)大為不同的是，這些學(xué)生全部"沉"到農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)一線，承擔(dān)一學(xué)期課程教學(xué)和班主任工作。
艱苦的農(nóng)村支教經(jīng)歷，讓這些對(duì)社會(huì)生活和教育實(shí)踐都十分陌生的師范生得到了磨煉。他們也在與農(nóng)村學(xué)生朝夕相處中，對(duì)人民教師的責(zé)任有了自己的感悟。
"眼下的師范生實(shí)習(xí)，就像蜻蜓點(diǎn)水"
坐落在黑龍江省綏化市的本科高校綏化學(xué)院，前身是1953年建立的綏化師范學(xué)校，現(xiàn)有14個(gè)師范教育專業(yè)，全校近9000名在校生中，有1000多人是師范生。促使這所學(xué)院創(chuàng)建"參與式實(shí)習(xí)支教"模式的，是近年來出現(xiàn)在教師教育領(lǐng)域的師范生實(shí)習(xí)難問題。
作為師范生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，實(shí)習(xí)是一名教師積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不可或缺的過程。但實(shí)際上，不少中小學(xué)校對(duì)此心存顧慮。
黑龍江一位農(nóng)村中學(xué)校長表示："師范生實(shí)習(xí)就那么幾天，無非是讓我們?cè)趯?shí)習(xí)證明上蓋個(gè)章。這些學(xué)生連學(xué)校情況還沒熟悉就走人了，講過的課我們的老師都要重講一遍，反而干擾了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。接待幾次以后，我們干脆拒絕師范生來實(shí)習(xí)了。"
一位高校校長也直言不諱地說，眼下不少師范生實(shí)習(xí)就像"蜻蜓點(diǎn)水"，"我在一所中學(xué)看到過30多個(gè)實(shí)習(xí)的師范生，就像一個(gè)觀摩團(tuán)，上不了幾次講臺(tái)。"
由于到中小學(xué)實(shí)習(xí)遇到了阻力，無奈之下，不少高校讓學(xué)生分散實(shí)習(xí)�？蛇@無異于"放散羊"，很多師范生干脆找親屬開個(gè)實(shí)習(xí)證明了事。
黑龍江省教育廳副廳長辛寶忠表示，2005年，全國所有中小學(xué)的起始年級(jí)已進(jìn)入新課程體系。這不僅要求對(duì)基礎(chǔ)教育原有的教師隊(duì)伍進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)和提高，也要求高校培養(yǎng)一批對(duì)基礎(chǔ)教育新課程體系有深刻認(rèn)識(shí)、能夠準(zhǔn)確把握其精神實(shí)質(zhì)的新生師資力量。
然而，師范生實(shí)習(xí)難直接影響了師范生培養(yǎng)質(zhì)量。黑龍江省佳木斯市第一中學(xué)副校長劉德宏認(rèn)為，由于實(shí)習(xí)缺乏系統(tǒng)性和專業(yè)性，部分師范生無法快速掌握適宜的教育方法，也無從運(yùn)用和體驗(yàn)教育理念，不利于積累實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
鑒于這一現(xiàn)實(shí)，綏化學(xué)院對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村中小學(xué)狀況進(jìn)行了深入調(diào)查，發(fā)現(xiàn)目前農(nóng)村師資隊(duì)伍雖然編制滿了，但存在教師年齡老化、學(xué)歷不達(dá)標(biāo)、教學(xué)觀念陳舊、學(xué)科開設(shè)不平衡等問題。
結(jié)合這種實(shí)際情況，綏化學(xué)院將師范生實(shí)習(xí)期由過去的兩個(gè)月延長到一學(xué)期，保證師范生扎扎實(shí)實(shí)"沉"到農(nóng)村教學(xué)一線。這種做法一方面保證了實(shí)習(xí)實(shí)效，另一方面讓學(xué)習(xí)過先進(jìn)教育理念和系統(tǒng)教育方法的師范生把這些理念和方法帶到農(nóng)村學(xué)校，對(duì)農(nóng)村薄弱學(xué)校相對(duì)不足的師資做出有益補(bǔ)充，促進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)提高教育質(zhì)量。
"支教生活讓我學(xué)會(huì)了珍惜"
在望奎縣一所中學(xué)支教的中文系學(xué)生安莉，雖然在出發(fā)前對(duì)農(nóng)村學(xué)校的艱苦條件做了充分的心理準(zhǔn)備，但看到農(nóng)村學(xué)生站在只有一張長條桌的食堂里狼吞虎咽的情景，還是禁不住落下淚來。
安莉說："想想我們大學(xué)里寬敞干凈的寢室、食堂，再看看眼前這些小臉臟兮兮的農(nóng)村孩子，我心里非常難過，真不知道該如何適應(yīng)這種生活，
資料共享平臺(tái)
《女大學(xué)生做實(shí)習(xí)支教》(http://www.msguai.com)。"數(shù)學(xué)系支教生小朱告訴記者，一次她正在上課，一只老鼠悄悄從她腳邊溜過，她嚇得驚叫起來，但學(xué)生們卻好像什么事都沒發(fā)生。隨著支教生活的延續(xù)，她慢慢習(xí)慣了這種"小插曲".
在綏化學(xué)院下鄉(xiāng)支教的師范生中，有很多獨(dú)生子女，他們都是備受家長疼愛的掌上明珠，未曾品嘗過生活的艱辛和磨難。經(jīng)過支教生活的磨礪，搭爐子、升火、做飯、洗衣服，這些以往讓他們"打怵"的活兒，都已成為"小菜一碟".而與蚊蟲為伴、與寂寞為伴、長時(shí)間不能洗澡等"苛刻"條件，他們也能淡然面對(duì)。
支教生李淼說："我是奶奶唯一的外孫女，支教前，爸爸怕我到農(nóng)村學(xué)校吃不好，特意為我買了電飯鍋、豆油和調(diào)料。支教結(jié)束回家后，媽媽說我長大了。我想，是半年的支教經(jīng)歷讓我懂得了父母的愛，也讓我學(xué)會(huì)珍惜自己擁有的一切。"
綏化學(xué)院院長莊嚴(yán)說，眼下的師范生多數(shù)是獨(dú)生子女，自我意識(shí)強(qiáng)，缺少對(duì)教師職業(yè)的切身體驗(yàn)和責(zé)任感。這次實(shí)習(xí)支教使他們?cè)谵r(nóng)村的艱苦條件下，鍛煉了獨(dú)立生活的本領(lǐng)，磨煉了意志。更重要的是，在農(nóng)村教學(xué)一線的實(shí)踐讓他們練就了過硬的專業(yè)技能，對(duì)農(nóng)村學(xué)生產(chǎn)生了深厚感情，為今后從事實(shí)際工作奠定了基礎(chǔ)。
"不敢看農(nóng)村學(xué)生的眼睛，他們太渴望知識(shí)了"
在采訪中，記者問了很多支教生同一個(gè)問題：支教期間讓你最煩惱的事情是什么？令記者感到意外的是，沒有一位支教生回答是生活上的困難。他們一致認(rèn)為，很多農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)不好，作為老師，最苦惱的是如何提高他們的成績。
在蘭西縣遠(yuǎn)大二中支教的張豐蘭遇到過這樣一件事。班級(jí)里一個(gè)男生上課時(shí)總是趴在桌子上睡覺。張豐蘭向其他同學(xué)了解到，這位男生的父親去世了，母親身體不好，家里很窮。秋收時(shí)地里的活兒都是他干的，繁重的農(nóng)活直接影響了他的學(xué)習(xí)。
張豐蘭找到這名學(xué)生談話時(shí)，他哭著說："老師，我不想上學(xué)了，家里還有很多活沒干完呢。"聽了孩子的話，張豐蘭也哭了："你想成為一個(gè)沒有知識(shí)的人嗎？以后你好好學(xué)習(xí)，有不會(huì)的問題老師給你補(bǔ)課，家里的活老師可以幫你干。"從此，張豐蘭對(duì)這名學(xué)生給予了更多的關(guān)注，并給他購買了學(xué)習(xí)用品。經(jīng)過努力，這名學(xué)生的成績提高了。
蘭西縣平山二中校長于成文告訴記者，支教生對(duì)學(xué)生有愛心，注意與后進(jìn)學(xué)生、單親家庭、留守學(xué)生溝通，為他們補(bǔ)課。他們還經(jīng)常家訪，讓一些原本不重視教育的農(nóng)村家長改變了態(tài)度。"第一批支教生結(jié)束實(shí)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生們哭著追趕老師坐的客車，舍不得讓他們走。"
中文系支教生包海多說："我們不敢看這些農(nóng)村孩子的眼睛，他們太渴望知識(shí)了。作為老師，我們不能放棄任何一名學(xué)生。"
15歲的蘭西縣奮斗一中學(xué)生陳明（化名）曾經(jīng)是個(gè)上課經(jīng)常說話、下課到處閑逛的"問題學(xué)生".支教生徐志偉擔(dān)任他的班主任以后，把他調(diào)到了第一桌，不斷督促他學(xué)習(xí)。陳明對(duì)記者說："以前我覺得上學(xué)沒意思，也不知道長大要干啥。支教老師來了以后，總給我補(bǔ)課。我現(xiàn)在愛學(xué)習(xí)了，我想考大學(xué)。"
蘭西縣奮斗一中校長呂剛說："這些支教生專業(yè)素質(zhì)高，吃苦耐勞，完全能勝任教師工作�，F(xiàn)在我們像對(duì)本校教師一樣管理他們，也敢放手把學(xué)生和班級(jí)交給他們了。"據(jù)了解，綏化學(xué)院很多支教生所帶的班級(jí)成績有所提高，對(duì)部分農(nóng)村薄弱學(xué)校教學(xué)水平提升起到了一定促進(jìn)作用。
經(jīng)過長時(shí)間的實(shí)習(xí)支教后，在目前師范院校畢業(yè)生就業(yè)較為困難的情況下，綏化學(xué)院的支教生成為用人單位青睞的"搶手"人才，一些地方教育局甚至專程前往學(xué)院大批"預(yù)訂"他們的支教生。
俄語專業(yè)大四學(xué)生孫麗秋告訴記者，她向天津一所俄語學(xué)校網(wǎng)上投遞簡歷后，馬上接到了對(duì)方通知試講的電話，"他們了解到我有半年的農(nóng)村支教經(jīng)歷，又當(dāng)過班主任，所以對(duì)我很重視。半年的支教生活讓我逐漸成熟，我有信心成為一名優(yōu)秀的人民教師。"
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