- 相關推薦
教師總結職業(yè)精神
導語：我認為教師職業(yè)道德規(guī)范中最重要的一點就是“敬業(yè)奉獻”——“忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻，
教師總結職業(yè)精神
。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責�！币韵率顷P于教師總結職業(yè)精神，歡迎參考閱讀。
教師總結職業(yè)精神一
一時記不起是誰說的一句話：“我們今天的教師最缺乏的并不是專業(yè)素養(yǎng)和教學技能，而是缺乏對教師這個職業(yè)的認同感。”他所說的“職業(yè)認同”是指“一個人對所從事的職業(yè)在內(nèi)心里認為有價值、有意義，并能夠從中找到樂趣”。我認為教師職業(yè)道德規(guī)范中最重要的一點就是“敬業(yè)奉獻”——“忠誠人民教育事業(yè)，志存高遠，對工作高度負責，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學生。不對工作敷衍塞責�！�
可能是受社會上“拜金主義”思想的不良影響，有些教師確實缺乏敬業(yè)奉獻精神：有的教師卷入股市浪潮，時時關注股市行情，甚至個別教師在課堂的.“學生活動”期間都要利用手機瀏覽股市信息，真可謂“爭分奪秒”啊;有的教師熱衷于有償家教，甚至把課堂講的內(nèi)容移到家教場上，學生感到無奈，不參加家教不行啊……以上做法的確背離了教師職業(yè)道德規(guī)范，是對教師職業(yè)缺乏認同感的表現(xiàn)，讓人深思，令人痛惜。于是，我覺得教師“敬業(yè)奉獻”這個老話題還得常談了。
中華民族歷來有“敬業(yè)樂群”、“忠于職守”的傳統(tǒng)，敬業(yè)是中國人民的傳統(tǒng)美德。梁啟超先生早在《敬業(yè)與樂業(yè)》一文中就明確指出：“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬�！� “凡職業(yè)沒有不是神圣的，所以凡職業(yè)沒有不是可敬的。惟其如此，所以我們對于各種職業(yè)，沒有什么分別揀擇�！苯處熉殬I(yè)當然毫不例外。此外，文交企業(yè)管理咨詢公司首席講師譚小芳也提出“敬業(yè)不僅是一個時尚的詞匯，敬業(yè)更是一種理念，一種行為模式”，而“敬業(yè)精神是人們對自己所選擇職業(yè)的高度認同和熱愛，它是一種職業(yè)素質，是全心全意、盡職盡責、堅定信念和探索及奉獻精神的代名詞”。我們廣大教師必須以嚴肅認真的態(tài)度對待自己的工作，精益求精，任勞任怨，恪盡職守。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩钌屉[的詩句其實不只是在歌頌愛情的忠貞不渝，也是在高歌無私的奉獻精神�！爸灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間……”一首《愛的奉獻》能傳唱20多年，不只是它的旋律優(yōu)美動聽，更是它的歌詞扣人心弦。因為有人奉獻，我國才能戰(zhàn)勝天災，抗擊冰雪與地震、干旱與洪澇，取得一個又一個的勝利�！百浫嗣倒澹钟杏嘞��！狈瞰I者收獲的是一份崇高的情感，是一份甜美的幸福，一份至高的享受。作為人民教師應該像魯迅先生所說的那樣：“吃的是草，擠出來的是牛奶、血�！狈瞰I，永遠是教師的代名詞。
我們既然選定教師作為自己終生的職業(yè)，就應該無怨無悔，就應該認同這們自己的職業(yè)是“天底下最光輝的職業(yè)”，從而發(fā)揚無私奉獻精神，這樣才無愧于我們的職業(yè)，無愧于我們的學生，無愧于我們的社會。
教師總結職業(yè)精神二
本學期，在學校的組織下，我們再一次認真的學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學習的目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)，為全社會創(chuàng)造一個良好的育人環(huán)境，教師職業(yè)道德規(guī)范學習心得體會。通過本學期的學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。
教師是一種社會職業(yè)，它可以是一些人所熱愛的事業(yè)，也可以是謀生的手段。我們要提高教師自身思想政治素質和道德水平。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發(fā)展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環(huán)境作后盾，
資料共享平臺
《教師總結職業(yè)精神》(http://www.msguai.com)。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，在社會實踐中進行道德修養(yǎng)，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。
作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢?教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。個人以為，師德師風所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在的老師要具有一定的政治素質、思想素質、業(yè)務素質。其中在業(yè)務素質上，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術。師德師風應注入新內(nèi)涵。通過師德師風教育學習，在全面提高教學質量的思想指導下，我談下面的一點體會：
一、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠”的決心，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使學生發(fā)展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。
二、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣，提高教學質量。
三、積極進取，提高業(yè)務素養(yǎng)。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。
四、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的`影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。
五、要養(yǎng)成終身學習的習慣，這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應活到老學到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。把讀書當成一種習慣，把學習看作一種樂趣，使自己變得更為睿智。以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。
教育發(fā)展，教師是關鍵;教師素質，師德最重要，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風�？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。用高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質人才，做人民滿意的教師。
【教師總結職業(yè)精神】相關文章：
教師堅持職業(yè)精神心得體會08-01
教師個人職業(yè)道德總結10-12
身在職場，必須有職業(yè)化精神09-06
教師職業(yè)道德表現(xiàn)總結07-22
關于大學生職業(yè)道德精神培育之思考09-16
教師讀書筆記《兒童精神哲學》10-09
教師職業(yè)道德個人工作總結09-27
教師職業(yè)道德05-25
教師的職業(yè)生涯規(guī)劃07-02
職業(yè)禮儀培訓總結08-24