小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一》
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容：這是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)北師大版五年級下冊第五單元P56的內(nèi)容，分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算(一)，
小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一》
。2、教材內(nèi)容所處的地位：是在五年級上冊學(xué)了分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算和本冊第一單元學(xué)了分?jǐn)?shù)乘法與第三單元分?jǐn)?shù)除法的內(nèi)容后的一節(jié)新內(nèi)容。是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法的運(yùn)算律以及解答有關(guān)分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算問題作奠基作用。
3、教材的重難點(diǎn)：
(1)、掌握分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
(2)、利用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的法則解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
4、教學(xué)目標(biāo)：
(1)體會分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序和整數(shù)是一樣的會計(jì)算分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算。(以兩步為主，不超過三步)
(2)利用分?jǐn)?shù)加、減、乘、除法解決日常生活中的實(shí)際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。
5、學(xué)生情況分析：
在日常生活中，經(jīng)常會接觸到一些需要運(yùn)用分?jǐn)?shù)計(jì)算來解決的問題。教材在安排分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算時(shí)，遵循了本套教材的特點(diǎn)，在解決實(shí)際問題中，引出分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算，從而使學(xué)生體會到進(jìn)行運(yùn)算的必要性，在學(xué)生列出算式后，教材先安排了分步計(jì)算，借助的是學(xué)生對分?jǐn)?shù)乘法意義的理解;接著又安排了綜合算式。在交流的基礎(chǔ)上，學(xué)生將體會到分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算順序與整數(shù)混合運(yùn)算順序是一樣的。
二、教法
根據(jù)教材呈現(xiàn)的內(nèi)容，教師在開展教學(xué)活動時(shí)可以從以下幾個(gè)方面思考。
1、出示情境圖，鼓勵學(xué)生分析情境中的數(shù)學(xué)信息和數(shù)量關(guān)系，明確所要解決的問題，然后了解要解決這個(gè)問題需要什么樣的條件，進(jìn)而列出算式。
2、討論具體的計(jì)算方法。教材中呈現(xiàn)了兩種計(jì)算方法。在這個(gè)過程中，教師可以先讓學(xué)生自主進(jìn)行計(jì)算，再組織討論和交流算法之間的`聯(lián)系，明白分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序。
3、對問題的解決加以解釋，即航模小組有3人，
資料共享平臺
《小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一》》(http://www.msguai.com)。三、學(xué)法
通過本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用直觀的教學(xué)手段理解掌握新知識，學(xué)會有順序的觀察題、認(rèn)真審題、正確計(jì)算、概括總結(jié)、檢查的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)程序
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、口算。
+ × ÷ -
÷ + 1- 3+
2、筆算。
+ - - + 12×5×2 24÷8×5
(生完成后，請生匯報(bào)運(yùn)算順序。)
(二)創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1、出示情境圖
2、讓學(xué)生讀題、理解題意，分析條件與問題。
3、畫線段圖幫助學(xué)生分析、理解題意。
(請生思考：分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的順序是怎樣計(jì)算的?)(分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算的書寫格式還可以怎樣寫?)
12× ×=4×=3
答:航模小組有3人.
孩子們,請看下面這幅圖,你能獨(dú)立解答嗎?
(改變題里的條件與問題,讓學(xué)生讀題,分析條件與問題,找出解題的方法)
第一步求:攝影小組有多少人? 第二步求:氣象小組有多少人?
算式:3÷ =4(人) 算式:4÷ =12(人)
綜合算式: 3÷ ÷
=3× ×3
=12(人)
答:氣象小組有12人.
(引導(dǎo)學(xué)生小結(jié))
(三)反饋練習(xí)
25÷ × 100× ÷ 24÷ ÷ × ÷
(生分組完成，完成后請生說出運(yùn)算順序)
生獨(dú)立完成后小結(jié)。
(四)小結(jié);這節(jié)課你有什么收獲?
(五)作業(yè)：57頁的練一練1、2題。
【小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一》】相關(guān)文章：
1.小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊說課稿 分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算一
3.小學(xué)五年級數(shù)學(xué)說課稿《分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算》
4.人教版小學(xué)數(shù)學(xué)說課稿 《四則混合運(yùn)算》
6.人教版小學(xué)四年級數(shù)學(xué)說課稿《混合運(yùn)算》