思想作風(fēng)整訓(xùn)心得體會

敬愛的黨組織：

　　自從我市全面開展思想作風(fēng)集中整訓(xùn)活動以來，按照上級組織的要求，在搞好公司各項工作的同時，我組織全體職工認(rèn)真學(xué)習(xí)了市委書記葉賢林及黃毅同志的重要講話報告《黨章》等讀本，并于4月17日召開了公司思想作風(fēng)整訓(xùn)動員大會，

思想作風(fēng)整訓(xùn)心得體會

。通過學(xué)習(xí)，我深深地認(rèn)識到一個企業(yè)，一個單位最根本的和關(guān)鍵性的因素是人。一支優(yōu)秀的職工隊伍，是支撐一個企業(yè)和單位不斷前進(jìn)的源動力，有了優(yōu)秀的隊伍，就不怕創(chuàng)造不出驕人的業(yè)績，始終保持隊伍的高素質(zhì)，必定能推動工作不斷進(jìn)步。

　　以人為本是我司幾年來取得一系列成績的根本所在，我認(rèn)為一個人或集體工作目標(biāo)和任務(wù)的完成情況主要取決于兩方面因素，一方面是工作能力，另一方面是工作意愿。工作能力是個人或集體為達(dá)成某項特定目標(biāo)或任務(wù)而具備的知識、技能和經(jīng)驗。工作意愿是個人或集體為達(dá)到某項特定目標(biāo)或任務(wù)表現(xiàn)出來的信心、動機(jī)和專心度。一個人或集體根據(jù)工作能力和意愿的高低可以分為四個發(fā)展階段，第一個階段，在一個新的環(huán)境里面，面臨一個新的工作任務(wù)大多數(shù)人表現(xiàn)出較高的熱情，但此時的工作技能和經(jīng)驗是較差的;第二個階段，經(jīng)過一段時間后，能力有所增強(qiáng)，但通常會由于期望和現(xiàn)實之間的反差使幻想破滅，情緒一落千丈，工作意愿較低;第三個階段，已具備較強(qiáng)的工作能力，能夠在熟練的工作范圍內(nèi)有效完成任務(wù)，但遇到困難和挑戰(zhàn)時仍缺乏獨(dú)立完成任務(wù)的信心，工作意愿呈現(xiàn)波動狀態(tài);第四階段是工作能力上獨(dú)當(dāng)一面，工作意愿上較積極和穩(wěn)定。第四階段是工作能力和工作意愿的“雙高”的階段，這種情況是最理想的也是我們進(jìn)行職工隊伍建設(shè)所達(dá)到的最高目標(biāo)，

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《思想作風(fēng)整訓(xùn)心得體會》(http://www.msguai.com)。

　　我擔(dān)任開發(fā)公司負(fù)責(zé)人已近十年，在最初經(jīng)營的一年多時間里，面對新班子、新制度、新崗位，職工的工作意愿很高，但缺少崗位技能和經(jīng)驗的情況，我們通過開展全方位的崗前教育和培訓(xùn)，提高了員工隊伍的工作能力，較好地渡過了能力低，意愿高的第一階段;經(jīng)過了一年多的經(jīng)營后，員工對工作崗位的新鮮感減退，在思想情緒方面出現(xiàn)了消極的傾向，我們又通過加強(qiáng)思想政治工作，開展思想作風(fēng)整頓活動，及時調(diào)整和保持了職工隊伍的較好精神風(fēng)貌，通過開展業(yè)務(wù)技能比武等活動進(jìn)一步提高了員工的業(yè)務(wù)技能，較好地走過了第二階段;我們目前所處的應(yīng)該是第三階段，大多數(shù)職工都能較好地完成本職崗位的工作，但面對新的挑戰(zhàn)和更大的壓力的時候，工作能力仍有所欠缺，對于自身感興趣的工作，表現(xiàn)出較高的意愿，遇到困難和挫折，容易退縮不前，思想意愿處于時好時壞的波動狀態(tài)，這可能也是大多數(shù)單位所處的一種現(xiàn)狀。那么在這種情況下，采取什么樣的方法，進(jìn)一步推動職工隊伍的發(fā)展，實現(xiàn)“雙高”的目標(biāo)呢?

　　我認(rèn)為建立起“學(xué)習(xí)型企業(yè)”，通過學(xué)習(xí)始終推動職工隊伍工作能力的不斷提升應(yīng)是大勢所趨。建立“學(xué)習(xí)型企業(yè)”、“學(xué)習(xí)型社會”、“學(xué)習(xí)型團(tuán)隊”……是隨著社會發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的最新最熱的詞匯了。社會的發(fā)展進(jìn)步，市場經(jīng)濟(jì)引發(fā)的一系列變革都使我們越來越強(qiáng)烈地感受到了知識的力量，人才的效益，在商品大戰(zhàn)，價格大戰(zhàn)，科技大戰(zhàn)的背后最核心的競爭是人才的競爭，而科技的飛速發(fā)展，使人才早已成為一個動態(tài)的概念，人才競爭背后最根本的還是學(xué)習(xí)能力的競爭，誰學(xué)的快，學(xué)的好，誰就走在前面，誰不學(xué)習(xí)，誰就會被淘汰，這是既試用于個人，也試用于企業(yè)和單位的一條通則。建立“學(xué)習(xí)型的企業(yè)”，

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