小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《信息和信息處理工具》說課稿

　　一、說教材

　　本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是人教版信息技術(shù)教材第一冊(cè)第一單元第一課的內(nèi)容，

小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《信息和信息處理工具》說課稿

。它是小學(xué)信息技術(shù)的開篇，也是本教材學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教材中要求學(xué)生理解什么是信息，能夠說出信息接收和傳遞的方式，目的是使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中信息無處不在，信息對(duì)每個(gè)人的生活是至關(guān)重要的，從而引起學(xué)生對(duì)信息的關(guān)注和重視，并能夠真正的理解信息，正確的分析和使用信息，主動(dòng)有意識(shí)的培養(yǎng)個(gè)人的信息素養(yǎng)。

　　二、說學(xué)生情況

　　教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們剛進(jìn)入小學(xué)校園，絕大部分學(xué)生沒接觸過電腦，對(duì)信息的概念更是知之甚少，本節(jié)課可以讓學(xué)生了解課程，了解身邊的信息，了解信息的概念;從而了解所學(xué)的課程，樹立學(xué)好信息技術(shù)、用好信息技術(shù)的信心，并對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生積極的興趣。

　　三、說設(shè)計(jì)思想

　　從身邊簡(jiǎn)單的現(xiàn)象談起，通過教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，讓學(xué)生暢所欲言，說出身邊關(guān)于信息的現(xiàn)象、關(guān)于信息接收的方式、信息傳遞的方式、以及常見的信息的處理工具，并對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行滲透，讓學(xué)生對(duì)信息、信息技術(shù)產(chǎn)生一定的興趣和學(xué)好用好信息技術(shù)的愿望。

　　又由于這節(jié)課的理論性較強(qiáng)，如果只是由教師來講，學(xué)生可能會(huì)覺得枯燥，所以我準(zhǔn)備在教師的引導(dǎo)下，舉出現(xiàn)象，讓學(xué)生進(jìn)行探討，然后歸納獲得知識(shí)。這樣能讓學(xué)生積極參與，活躍課堂氣氛，既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　通過身邊的具體實(shí)例，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在老師引導(dǎo)下激發(fā)求知欲，在學(xué)生不斷參與中水到渠成，走近信息技術(shù)。

　　四、說教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)、技能目標(biāo)：學(xué)生能夠列舉學(xué)習(xí)與生活中的各種信息，感受信息的豐富多彩;培養(yǎng)學(xué)生善于聯(lián)系生活，從生活中獲取信息的能力;了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。

　　2.過程、方法目標(biāo)：通過老師引導(dǎo)、師生交流、學(xué)生交流等活動(dòng)形式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的信息，了解信息的載體，明確信息的涵義，培養(yǎng)學(xué)生從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或獲取信息的能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引發(fā)學(xué)生對(duì)信息的關(guān)注，認(rèn)識(shí)信息的價(jià)值，理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度、積極主動(dòng)獲取信息的習(xí)慣，提升學(xué)生的信息意識(shí)。

　　五、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1.理解信息的概念;

　　2.知道信息的接收和傳遞方式;

　　3.認(rèn)識(shí)常見的信息處理工具;

　　4.了解信息與信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　六、說教學(xué)過程設(shè)計(jì)

　　1.什么是信息?

　　對(duì)話引入：這節(jié)是什么課呢?

　　預(yù)設(shè)：電腦課或信息課。

　　師：對(duì)，電腦課，也是信息課。我們同學(xué)知道什么是信息嗎?

　　A.談話：老師先做一下自我介紹，我姓謝，謝謝你的謝。同學(xué)們聽到老師的介紹就知道老師姓謝，這就是一種信息，是聲音的信息，

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《小學(xué)信息技術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《信息和信息處理工具》說課稿》(http://www.msguai.com)。上課鈴響了，告訴我們要上課的信息，這也是聲音的信息。

　　師：聲音的信息還有什么?

　　生討論作答。[預(yù)設(shè)：聲音的信息還有廣播、電視、錄放機(jī)發(fā)出的聲音等。]

　　師：除了聲音，還有其他方式的信息。

　　B.談話：路邊的桃花開了，告訴我們……春天來了(預(yù)設(shè))。桃花開了是一種自然現(xiàn)象，自然現(xiàn)象也是信息。

　　拓展：閃電也是一種自然現(xiàn)象，閃電出現(xiàn)了告訴我們……要下雨的信息。下雪也是自然現(xiàn)象，下雪了告訴我們什么信息，已經(jīng)是冬天的信息。

　　C.談話：人行道的紅燈亮了，告訴我們什么信息?

　　D.問：生活中的信息還有哪些?

　　生討論后作答。

　　書上文字，街上廣告牌的文字，電視節(jié)目里的文字和各種圖片都向都我們傳遞著信息。

　　E.小結(jié)得出信息的概念：信息就是通過聲音、文字和圖片傳送的消息。

　　我們就生活在信息的世界里，信息就在我們每個(gè)人的身邊。

　　2.信息的接收和傳遞

　　A.信息的接收

　　師：用耳朵可以聽聲音，耳朵是接收信息的重要工具;

　　師：用眼睛可以看文字、圖片、自然現(xiàn)象，眼睛也是接收信息的重要工具;

　　有學(xué)生舉手發(fā)言，老師問詢獲得學(xué)生的反饋：

　�、偈质墙邮招畔⒌墓ぞ撸阂�?yàn)橛檬置�一摸，你可以知道它是硬的還是軟的;

　�、诒亲邮墙邮招畔⒌墓ぞ撸阂�?yàn)樗�可以聞出氣味是香的還是臭的;

　�、燮つw是接收信息的工具：因?yàn)樗�可以知道是涼的還是熱的;

　�、苌囝^是接收信息的工具：因?yàn)樗�可以嘗出甜、咸、苦的味道。

　　問：你是怎么接收信息的?

　�、俾爮V播;

　�、诳措娨�;

　　③接電話;

　�、苈犂蠋熤v課;

　�、萋爠e人說話;

　　B.信息的傳遞

　　問：我們已經(jīng)知道了信息的接收方式，那么同學(xué)們是用什么來傳遞信息的呢?

　　學(xué)生思考探究作答：

　�、賹懶�;

　�、诟�同學(xué)講話;

　　③打電話;

　�、馨l(fā)電子郵件;

　　想一想：從早上到現(xiàn)在，你用什么工具接收或傳遞了什么信息?

　　3.常見的信息處理工具

　　常見的信息處理工具有哪些呢?處理信息的工具包括收集信息的工具、存儲(chǔ)信息的工具、傳遞信息的工具。

　　師分別展示相應(yīng)類型的圖片，或自行講解或請(qǐng)學(xué)生發(fā)言。

　　A.處理信息的工具，它可以用來收集信息，比如它可以把我們看到的風(fēng)景拍下來讓其他人看。

　　[預(yù)設(shè)：攝像機(jī)、錄音機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言并說明原因。]

　　B.存儲(chǔ)信息的工具：磁帶、磁盤、光盤、閃存盤等可以用來存儲(chǔ)信息。(根據(jù)學(xué)生的實(shí)際加以解釋和總結(jié)。)

　　C.用來傳遞信息的工具：電視、電話、收音機(jī)、手機(jī)等。

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