數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法
有很多同學(xué)盡管平常很努力，但是成績(jī)就是上不去，這給自己的自信心造成很大的傷害，
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法
。其實(shí)，這些孩子有些糊涂認(rèn)識(shí)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
一、學(xué)好數(shù)學(xué)不等于瘋狂做題
其實(shí)瘋狂做題與高分之間并沒(méi)有之間聯(lián)系，在很多時(shí)候，瘋狂做題的結(jié)果并不是高分，而是低能。關(guān)鍵是這些同學(xué)在做題的同時(shí)，只注意做題的數(shù)量，不注意做題的質(zhì)量;只注意做題速度，不注意做題的嚴(yán)謹(jǐn)性;只注意做題，不重視做題前后的思考和復(fù)習(xí)。這樣的做題，使自己鉆進(jìn)學(xué)習(xí)的牛角尖不能自拔。要想學(xué)習(xí)上有成就，就必須擯棄“只埋頭做題，不抬頭思考”的怪圈。使自己能夠就要做題，又要抬頭思考。對(duì)做過(guò)的題，完成之后要認(rèn)真分析，看看做過(guò)的題目考查的是什么知識(shí)點(diǎn)，用了什么樣的方法，這些方法有沒(méi)有一般性規(guī)律，具有怎樣的推廣價(jià)值等。每做一個(gè)題，都要盤(pán)點(diǎn)一下這一題帶給自己哪些收獲?最好把所做的題能夠通過(guò)變換已知條件或結(jié)論對(duì)該題進(jìn)行變式。如果這樣對(duì)待所做過(guò)的題目，雖然做題不多，但做一題能有很大收獲。
二、死記硬背永遠(yuǎn)學(xué)不好數(shù)學(xué)
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須記憶，但記憶不是死記硬背，而是在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶，知其然還知其所以然。比如證明題和解答題，推出的每一步都要知道是什么根據(jù)。對(duì)于定理和公式，要求自己還要達(dá)到會(huì)推導(dǎo)其解題過(guò)程。數(shù)學(xué)知識(shí)重于理解和運(yùn)用，拋棄死記硬背，在理解的基礎(chǔ)上去運(yùn)用這些知識(shí)。那你就會(huì)在不知不覺(jué)中快速地掌握這些知識(shí)。
三、找到自己思維的“漏洞”，并打好這個(gè)“補(bǔ)丁”
每次都認(rèn)真分析自己因?yàn)榇中亩鲥e(cuò)的題目，然后找出它們的共同點(diǎn)，在大多數(shù)情況下，這些共同點(diǎn)應(yīng)該就是自己思維的“漏洞”，
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《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法》(http://www.msguai.com)。以后做題的過(guò)程中，當(dāng)每次遇到“漏洞”環(huán)節(jié)的問(wèn)題時(shí)，先讓自己的思維停頓幾秒鐘，然后深吸一口氣再繼續(xù)做題。四、把每一次作業(yè)都當(dāng)成一次考試
不管是粗心的毛病還是細(xì)心的習(xí)慣都是平時(shí)日積月累養(yǎng)成的。因此，同學(xué)們只有在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)地去培養(yǎng)自己細(xì)心的習(xí)慣，在考試時(shí)才能真正做到細(xì)心。
有一位優(yōu)秀學(xué)生說(shuō)：“每當(dāng)做作業(yè)時(shí)，我都會(huì)在心里這樣對(duì)自己說(shuō)：‘考試了，一定要細(xì)心!’這樣，我就會(huì)像對(duì)待考試那樣帶著一定的緊迫感去做題。在于標(biāo)準(zhǔn)答案對(duì)照之前，我常常會(huì)這樣對(duì)自己說(shuō)‘如果因?yàn)榇中淖鲥e(cuò)了題，那就懲罰自己把做錯(cuò)的那些題目再重新做一遍，然后把它們抄在紙上，貼在床頭，明天起床后再看一遍。’也許剛開(kāi)始床頭上貼的紙條會(huì)多一些，但隨著自己以后不斷地努力，紙條會(huì)越來(lái)越少。”
“把平時(shí)的每一次作業(yè)都當(dāng)成考試“。這就是培養(yǎng)自己細(xì)心習(xí)慣的一種好做法。與平時(shí)做作業(yè)相比，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)更加重視考試，但如果同學(xué)們能夠重視考試像那樣重視平時(shí)的作業(yè)，要求自己盡量做到細(xì)心，不放過(guò)自己的作業(yè)中的每一個(gè)錯(cuò)誤，那你往往就可以在很短的時(shí)間內(nèi)逐漸改正自己粗心的壞習(xí)慣。
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