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英語(yǔ)教師如何撰寫說課稿
所謂說課，是指在某一特定的場(chǎng)合，教師較為系統(tǒng)地講述某一教學(xué)內(nèi)容的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及其設(shè)計(jì)的理論依據(jù)，
英語(yǔ)教師如何撰寫說課稿
。說課分詳細(xì)說課和概略說課。
一、英語(yǔ)說課講稿的要素及撰寫方法
英語(yǔ)說課講稿也包括五個(gè)要素：說教材、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)程序、說板書設(shè)計(jì)。
(一)說教材
說教材要對(duì)教材所在的知識(shí)系統(tǒng)做簡(jiǎn)要分析，通過分析某課教學(xué)內(nèi)容在整個(gè)教材體系中的作用，以及本課教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生先前掌握的知識(shí)和將要學(xué)習(xí)的知識(shí)的聯(lián)系，說明教材的地位和作用;通過對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于教學(xué)的具體要求的概括分析，說明本課教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù);通過對(duì)英漢兩種語(yǔ)言差異和學(xué)生的知識(shí)水平的簡(jiǎn)要分析，確定并說明重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的確立及其依據(jù)。
1.說教材的地位和作用。
說教材的地位和作用，應(yīng)簡(jiǎn)要分析本課內(nèi)容在單元整體教學(xué)中和整個(gè)教材體系中甚至在素質(zhì)教育英語(yǔ)教學(xué)中的重要地位。例如，在分析SEFC Bl L37的教材地位和作用時(shí)可做如下表述。
SEFC Bl L37是對(duì)話課，對(duì)話課是單元整體教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。作為單元的第一課，對(duì)話課的作用首先是為第二、三課提供話題和語(yǔ)境。由于整個(gè)單元都是圍繞一個(gè)話題操練特定的功能項(xiàng)目，對(duì)話課又具有為二、三課的學(xué)習(xí)掃清語(yǔ)言和文化障礙的作用。
本課對(duì)話內(nèi)容緊緊圍繞體育運(yùn)動(dòng)話題展開，談?wù)撨\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目必定使人聯(lián)想到奧運(yùn)會(huì)、奧運(yùn)歷史、奧運(yùn)精神等，這就為下一課閱讀教學(xué)提供了話題和語(yǔ)境。本課操練的功能項(xiàng)目是表達(dá)個(gè)人喜好的句型"prefer...to"，學(xué)習(xí)并熟練掌握該句型有助于學(xué)生能就"prefer A to B”表達(dá)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的愛好及愛好程度。
從素質(zhì)教育的要求和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目的看，高中英語(yǔ)教學(xué)重視培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。根據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)話課應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，體現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的交際性、得體性、準(zhǔn)確性和實(shí)踐性。因此，本節(jié)對(duì)話課教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語(yǔ)談?wù)擉w育話題的能力，為進(jìn)一步自由談?wù)搳W運(yùn)歷史打下基礎(chǔ)。
2.說教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)。
教學(xué)目標(biāo)的確立首先要根據(jù)單元教學(xué)的目的和要求(對(duì)語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)、語(yǔ)法等方面的不同程度的要求)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，確定貫穿單元教學(xué)的總目標(biāo)(goal)。總目標(biāo)可以是相當(dāng)概括的，如SEFC Bl L37的總體教學(xué)目標(biāo)可定為“了解奧運(yùn)會(huì)歷史，學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人愛好的交際用語(yǔ)"。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)(objective)則應(yīng)落實(shí)到與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的具體語(yǔ)言知識(shí)或某項(xiàng)技能上，即：通過本節(jié)課的教學(xué)，重點(diǎn)解決什么問題(知識(shí)和能力)，達(dá)到什么樣的要求。為了貫徹“寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中"的教學(xué)原則，教師還要深入挖掘教材的德育因素，從而確定德育(情感情意)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確、具體、簡(jiǎn)潔、全面，要明確寫出本節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。如，JEFC B3 L82的教學(xué)目標(biāo)可表述如下。
(1)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)和掌握過去完成時(shí);總結(jié)和歸納有關(guān)購(gòu)物用語(yǔ);復(fù)習(xí)衣服的名稱、顏色、大小等詞匯，
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《英語(yǔ)教師如何撰寫說課稿》(http://www.msguai.com)。(2)能力目標(biāo)：通過聽錄音，掌握正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，使學(xué)生形成良好的語(yǔ)言習(xí)慣;通過學(xué)生間的提問和回答，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;同時(shí)在閱讀過程中，注意發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。
(3)德育目標(biāo)：通過購(gòu)物的學(xué)習(xí)和問答，使學(xué)生注意和學(xué)習(xí)在交際中的禮貌行為(寓思想教育于語(yǔ)言教學(xué)之中)。
3.說重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的確立及其依據(jù)。
說課稿要寫出該課的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)分別是什么，并寫出確立該重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的理論依據(jù)，即在列舉該課重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí)，說明為什么該重點(diǎn)是本課教學(xué)的最主要部分或最重要內(nèi)容，為什么該難點(diǎn)在本課教學(xué)中是學(xué)生最難理解和最容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的部分(有時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)相同)，為什么該關(guān)鍵點(diǎn)對(duì)本課教學(xué)的成敗起決定性的作用。
例如，JEFC B3 L2l說重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)及其依據(jù)可表述如下。
(二)說教法
說教法至少要說明選擇使用何種教學(xué)方法，以哪種教學(xué)方法為主，哪幾種方法為輔，采用什么教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，采用這些教學(xué)方法和手段的理論依據(jù)是什么，并說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法。說教法時(shí)最好能說明在本課教學(xué)過程中貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式，并做出必要的解釋和說明。如果巳形成了獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)特色，最好單獨(dú)列出。
例如，SEFC Bl L37的說教法可表述如下。
對(duì)話課重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。因此選擇使用交際教學(xué)法在具體教學(xué)中以情景教學(xué)為主，活動(dòng)教學(xué)為輔，充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，利用圖片、投影儀、錄音機(jī)等輔助設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)理解、表達(dá)和思維的能力。在具體教學(xué)過程中貫徹交際教學(xué)原則，采用3P教學(xué)模式，組織各種課堂活動(dòng)，如表演猜謎、演講(Iprefer
A to B because...)、討論(Which sport do Chinese people prefer?)等，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。
教法的幾種形式：
1、翻譯法
翻譯法的教學(xué)原理或基本特點(diǎn)
(l)外語(yǔ)教學(xué)目的的雙重性。外語(yǔ)教學(xué)目的的雙重性是指通過外語(yǔ)和母語(yǔ)的互譯手段來培養(yǎng)學(xué)生閱讀外語(yǔ)的能力和智力。
(2)外語(yǔ)和本族語(yǔ)的相互翻譯是外語(yǔ)教學(xué)的基本手段。外語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的講解、練習(xí)、鞏固、記憶和閱讀能力的培養(yǎng)等均采用外語(yǔ)和母語(yǔ)的互譯方法。
(3)外語(yǔ)教學(xué)以語(yǔ)法為綱，先講語(yǔ)法后講課文。語(yǔ)法教學(xué)材料安排是先詞法后句法。語(yǔ)法講解過程采用演繹法，即先講規(guī)則，后舉例子，再讓學(xué)生背誦規(guī)則，然后做練習(xí)。語(yǔ)法講完后，講單詞、例句，最后閱讀和講解課文。
2、直接法
直接法的教學(xué)原則：
(l)直接法一主張用外語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系。像幼兒學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，利用實(shí)物、圖畫、手勢(shì)、動(dòng)作使學(xué)生用目的語(yǔ)與客觀事物建立直接聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生用目的語(yǔ)進(jìn)行思維的能力。
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