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我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié) 個人信息 姓名 市縣 所在單位 任教學(xué)科 任教學(xué)段 研修考核自檢 請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容�。ú恍杼顚懀� 學(xué)習(xí)類 提交類 交流類 考核項 （1）課程總學(xué)習(xí)時間不少于1200分鐘；
（2）閱讀簡報數(shù)五個
（1）完成至少六個課后作業(yè)
（2）完成一個教育敘事故事）
（3）完成一個研修總結(jié)
（1）參與論壇、活動，發(fā)帖、回帖不少于15個（包括學(xué)科在線研討、問題研討區(qū)和論壇中的發(fā)帖、回復(fù)、評論） 加分項（部分作為評依據(jù)） （1）觀看視頻答疑回放
（1）提交課程學(xué)習(xí)筆記
（2）提交研修日志
（3）提交我的文章 （1）參加“讀書會”活動
（2）參加“我的課堂我做主”活動
（3）參加“資源征集”活動 研修收獲 通過這次初中語文遠(yuǎn)程研修，我收獲很大，
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。在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，按照學(xué)習(xí)流程和要求，全程參與了本門課程全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí)；保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè)、對其他學(xué)員作業(yè)點評及互動評論。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界，拓寬了教學(xué)視野，增長了教學(xué)知識，交流了教學(xué)經(jīng)驗，提升了教學(xué)技巧和能力。為新課改的進一步實施和扎實推進，打下了較好基礎(chǔ)。 課程學(xué)習(xí)的收獲 課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？并簡述您有哪些收獲。 通過此次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化，將反映在教師的 教學(xué)觀念、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上。因為任何一項課程改革的設(shè)想，最終都要 靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變，才 能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。 在公共課和專業(yè)課都給了我很多的啟發(fā)， 在學(xué)習(xí)的過程中， 我感覺到自己的不足之處， 感覺到自己上語文課的枯燥無味和教學(xué)理念的落后， 其中課程模塊三專業(yè)知識與專業(yè) 技能中的應(yīng)對教學(xué)情境的教學(xué)實踐智慧的視頻給我很深的印象， 從中我也學(xué)到了很多 的東西。課堂中 “初中語文教學(xué)策略方法的五個問題”讓我感覺到課堂中教師不僅傳授知識，而且要有智慧的去應(yīng)對課堂中的突發(fā)事件， 這兩個視頻從教學(xué)的實際出發(fā)， 給老師以指導(dǎo)，讓我受益匪淺。 研討交流活動的收獲 在本次培訓(xùn)中您提出的最有價值的問題是（包括問題研討區(qū)、論壇等）？您在問題研討活動中提出的問題是通過什么途徑解決的？您參與了哪幾次研討活動？請列出這些交流研討活動的主題。 我提的最有價值的問題是：語文教師如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，通過論壇回答解決。 研討活動： 如何上好閱讀課 ，如何利用多媒體進行語文教學(xué)，做好師生情感溝通等研討活動。 通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、學(xué)科在線研討活動，以及提問和查看問題研討區(qū)的內(nèi)容等，您有何收獲？ 請簡述。 通過觀看視頻、專家點評以及網(wǎng)上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的 認(rèn)識；通過參與在線研討和交流，我領(lǐng)略到了遠(yuǎn)程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學(xué) 友們不同的課改心聲；通過完成提交作業(yè)，我鍛煉了表達(dá)，增長了個人智慧； 通過參與視頻答疑活動、問題研討活動、過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學(xué)友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，學(xué)科在線研討活動，以及提問和查看問題研討 通過撰寫提交研修總結(jié)心得，思想和認(rèn)識又得到了進一步的升華。 活動的收獲 您是否參加了書林大會活動？請寫一下您的讀書體會。 是。通過書林大會活動，讓自己能靜下心來，細(xì)細(xì)品味書中的韻味，讓自己的精神和 道德修養(yǎng)經(jīng)歷了一次洗禮，非常感謝這次難得的機會！讀書是最好的學(xué)習(xí)方式，教師的學(xué)習(xí)觀將深刻地影響教師的教育教學(xué)行為，并最終決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我們樹立正確的學(xué)習(xí)觀，對于有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要。 教育敘事故事 教育敘事交流中您是從其他教師的教育敘事故事中有什么收獲？您認(rèn)為教育敘事能否真實的反映您的教育教學(xué)情況？您認(rèn)為還有什么其他的途徑可以真實的反映教師教育教學(xué)情況？
通過一個個教育敘事故事， 我學(xué)到了很多處理事情的方法， 以前我也犯過類似的錯誤， 對于以后可能出現(xiàn)的問題，我也學(xué)到了處理辦法。教育敘事能真實的反映我的教學(xué)情 況。 還可以通過教學(xué)反思、 教師日志、 博客來真實反映教師在教育教學(xué)中的點滴生活，
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《關(guān)于“我的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)”》(http://www.msguai.com)。 實踐活動與學(xué)習(xí)反思 教學(xué)行為改進 教學(xué)片斷對比：（1）選擇培訓(xùn)課程中你所學(xué)到的某一教學(xué)方法或策略；（2）應(yīng)用這個策略在你的課堂上：（3）反思教學(xué)策略應(yīng)用的效果；（4）進行對比，總結(jié)教學(xué)行為改進的經(jīng)驗請簡要回顧并按右欄所列記錄您的教學(xué)行為改進過程 （1）（請您寫出您選擇的教學(xué)片斷內(nèi)容和其所在課的名稱。）
《故鄉(xiāng)》
（2）（此內(nèi)容原來的教學(xué)片斷）
1、 回憶舊知識，導(dǎo)入：
在上一節(jié)課中，我們就魯迅進行了簡單的回憶，對小說的基本知識和鑒賞方法有了一個大致的了解，對《故鄉(xiāng)》的內(nèi)容和人物有了一個較為全面的把握�，F(xiàn)在讓我們來簡單地回憶一下。
問題1：我所認(rèn)識的魯迅。（幻燈展示）
問題2：什么是小說？小說鑒賞應(yīng)注意些什么？（幻燈展示）
2、點明學(xué)習(xí)目的和重點，進入新課。
這節(jié)課我們將就課文的寫作方法進行分析，這篇課文寫作上的最大特點就是大量運用“重復(fù)”和“對比”手法，那么，什么是“重復(fù)”和“對比”？運用“重復(fù)”和“對比”有些什么好處和注意事項呢？在下面的學(xué)習(xí)過程中讓我們將一起來共同探討這些問題。在這節(jié)課中我們將重點分析重復(fù)、對比手法的運用，并力求通過分析讓大家對重復(fù)和對比有一個比較清晰的認(rèn)識，并能運用到以后的寫作實踐中。
（3）（此內(nèi)容改進后的教學(xué)片斷）
1. 導(dǎo)入新課：
請兩位學(xué)生朗讀第12自然段開頭和第2自然段的景物描寫：
“這時候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來，深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃
的圓月，下面是海邊的沙地，種著一望無際的碧綠的西瓜……”
“時候既然是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚的響，
從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。
我的心禁不住悲涼起來了。”
這是魯迅小說《故鄉(xiāng)》中的兩段景物描寫，前者多么明朗、美麗、令人
神往；后者多么晦暗、蕭條、令人悲涼。前者是小說中"我"頭腦中想象出的
二十年前的故鄉(xiāng)的圖畫；后者是"我"眼睛里看到的二十年后的故鄉(xiāng)的實景。
二十余年過去，故鄉(xiāng)景色在作者眼中發(fā)生了如此巨大的變化，作者為什么要
這么寫呢？作品中的"我"懷的是什么感情呢？讓我們深入地了解寫作背景，
認(rèn)真地閱讀課文，去尋找答案吧。
2. 介紹寫作背景：
辛亥革命后，封建王朝的 是被推翻了，但代之而起的是地主階
級的軍閥官僚的統(tǒng)治。帝國主義不但操縱了中國的財政和經(jīng)濟的命脈，而且
操縱了中國的政治和軍事力量。由于這雙重的壓迫，中國的廣大人民，尤其
是農(nóng)民，日益貧困化，他們過著饑寒交迫的和毫無政治權(quán)利的生活。
小說寫于1921年1月，后有作者編入他的小說集《吶喊》，它的故事情
節(jié)和主要人物，大多取材于真正的現(xiàn)實生活。1919年12月初，魯迅從北京
回故鄉(xiāng)紹興接母親，親眼看到故鄉(xiāng)的破舊不堪和農(nóng)民生活的貧困，百感交集，
思緒萬千，一年后就以這次經(jīng)歷為素材，創(chuàng)作了小說《故鄉(xiāng)》。小說著重刻畫
了一個受盡當(dāng)時社會摧殘剝削的勞苦農(nóng)民閏土的形象。通過對閏土悲慘遭遇
的描述，生動地反映了當(dāng)時的社會面貌，深刻揭露舊社會對農(nóng)民從肉體到精
神的重重殘害，表達(dá)了作者改造舊社會、創(chuàng)造新生活的強烈愿望和堅定信念。
3. 作家、作品介紹：
魯迅，我國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。原名周樹人，字豫才，魯迅是筆名，浙江紹興人。
選自《吶喊》（小說集）。（《百草園》選自散文集《朝花夕拾》。）
（4）（說明教學(xué)片斷改進理由及效果）
通過巧妙的形式導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣，促進學(xué)生智力的發(fā)展和陶冶學(xué)生的情操。“良好的開頭是成功的一半。”一篇課文上得是否成功，導(dǎo)入新課效果如何是關(guān)鍵。不管我們怎樣精心設(shè)計導(dǎo)入語，都是想要激發(fā)學(xué)生的興趣，提高一節(jié)課的效率，只要是能夠有效性地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，都是值得大家去嘗試。
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