小學一年級音樂說課稿《音的強弱》

　　一、 說教學內(nèi)容：

　　這堂課我運用的是小學一年級(人教版)的教材，主要內(nèi)容是音樂知識——音的強弱，

小學一年級音樂說課稿《音的強弱》

。

　　二、 說教學目標：

　　這節(jié)課主要通過各種音樂活動，幫助學生感受、體驗音的強弱，并通過音樂游戲訓練學生對強弱音的分辨能力和反應能力，其次是創(chuàng)設良好的音樂課堂氛圍，引導學生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗，提高對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

　　三、 說教學重難點：

　　這堂課的重點就是感受音的強弱，難點是如何引導學生運用學到的音的強弱知識處理歌曲。

　　四、 說教法學法：

　　許多美學家認為，音樂是最富有情感的藝術，同時又是最講究形式結(jié)構(gòu)的藝術。所以，我認為音樂教學應努力創(chuàng)設一些美的情境，使兒童在充分的體驗中既受到情感的熏陶，又獲得形式、技能的領悟。

　　在本節(jié)課中，我以“美”為突破口，以實踐為中心，以技能為手段，以能力為重點，讓學生在大量的音樂活動中學會學習、學會創(chuàng)造。

　　具體做法有：

　　1、律動體驗：上課鈴一響起，在沒進入教室之前，我讓學生根據(jù)不同的強弱對比音樂模仿各種小動物的動作律動進教室，

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《小學一年級音樂說課稿《音的強弱》》(http://www.msguai.com)。目的一是一開始就能讓學生感受到音的強弱，二是基于小學低年級兒童愛模仿的天性，激發(fā)他們的興趣，為后面一系列的音樂活動作準備。

　　2、問好體驗：我一反常態(tài)，采用兩次師生問好，第一次強，第二次弱，為了更好地導入新課。

　　3、游戲體驗：我抓住學生好玩好動的心理特點，讓學生通過玩律動游戲感受音的強弱，訓練學生靈活的反應能力。

　　4、色彩體驗：我嘗試著運用一種讓音樂與美術相結(jié)合的新的教法，不限定學生的思維，讓他們大膽去想像、去創(chuàng)造，用自己喜歡的顏色來表示音的強弱，從而培養(yǎng)高尚的審美情操。

　　5、生活鏈接：讓學生說說生活當中，身邊發(fā)現(xiàn)的聲音有哪些是有強有弱的，目的在于我們音樂教學的最終目標并不僅僅局限于課堂本身，而應該能延伸到課外，聯(lián)系到生活。

　　6、找強弱：這一環(huán)節(jié)的設計主要是培養(yǎng)學生自主探索的精神。

　　7、唱歌曲體驗：這是本課的難點之處。如何讓學生把學會的強弱知識遷移到音樂課的核心部分——歌曲中來是要著重解決的問題。我的做法是讓學生拍打著有強有弱的節(jié)奏為歌曲伴奏，之后再進行表演，這樣學生就易于接受，也能更好地演展。

　　最后就是課堂小結(jié)，提出希望。

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