籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)作文
今天是運(yùn)動(dòng)會(huì)，我期望以久的日子，
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我?guī)赘吲d有緊張，高興的是這是一個(gè)為爭(zhēng)光的好機(jī)會(huì);緊張的是我馬上要去參加比賽了——當(dāng)然，我也一直為班級(jí)里的運(yùn)動(dòng)員感到激動(dòng)。
“請(qǐng)五年級(jí)參加跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)員到指定地點(diǎn)報(bào)到!”廣播里響起了通知。金老師對(duì)我信心地使使眼色，“加油”聲在我耳邊回蕩。我暗暗下決心，投入到了緊張的氣氛中。
一開(kāi)始，我和陳春逸就碰到了難題，到哪兒去報(bào)到呢?
哎，碰碰運(yùn)氣，去乒乓館找一找。一到乒乓館，眾人就巴巴地看者我們，好象我們犯了什么錯(cuò)一樣，怎么回事?只見(jiàn)老師一把把我和陳春逸拉到五年級(jí)跑步隊(duì)伍中，我和陳春逸大叫：“老師，我們是去跳遠(yuǎn)的。”另一個(gè)老師，拉著我們不分青紅皂白把陳春逸重新拉回隊(duì)伍說(shuō)：“不管怎樣，先進(jìn)來(lái)吧!”我急了，要是耽誤了真正的比賽怎么辦?我朝老師大叫：“老師，陳春逸好象不是參加跑步的'!”“怎么回事?”老師也糊涂了，指指陳春逸，“你過(guò)來(lái)，搞搞清楚。”話音剛落，乒乓館里一片哄笑，有的還在竊竊私語(yǔ)。有人喊道：“去問(wèn)問(wèn)你們班主任。”我聽(tīng)不太清楚，不知是老師還是學(xué)生，我趁這亂子，悄悄走回了班級(jí)。
跑回了班級(jí)，我問(wèn)金老師：“金老師，陳春逸是不是參加100米跑步的?”老師不假思索地回答：“不是，怎么啦?”我急切地說(shuō)：“表格上，陳春逸不是跳遠(yuǎn)，而是跑100米，
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《籃球運(yùn)動(dòng)會(huì)作文》(http://www.msguai.com)。”老師很驚訝：“啊，那陳春逸呢?”我朝乒乓館望了望，陳春逸正好走出來(lái)，我指了指乒乓館的大門。手一放，老師的手機(jī)響了，老師小跑走了過(guò)去，帶著一句話：“你再去看看，是不是打印時(shí)搞錯(cuò)了!”陳春逸跑了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“是搞錯(cuò)了。跳遠(yuǎn)的地方在哪兒?”“好象在籃球場(chǎng)那兒。”我回答，并用余光眺望籃球場(chǎng)。我們跑到籃球場(chǎng)，又讓我失望了。有幾位家長(zhǎng)和老師坐在門外的石磚上。我跑上前去問(wèn)一個(gè)六年級(jí)的老師：“老師，您知道跳遠(yuǎn)在什么地方嗎?”老師看了看手中的報(bào)名表，指著操場(chǎng)右邊的沙坑說(shuō)：“大概在那兒，你們繞過(guò)607班過(guò)去。”我們謝過(guò)老師后，便穿越60米跑道、跳高處旁的草坪和塑膠地，到達(dá)了所謂的跳遠(yuǎn)比賽處。
“剛才，真是驚險(xiǎn)的一目目，不過(guò)包閱了一番大屏幕的比賽過(guò)程。傅浩月跳高的時(shí)候，稈子差點(diǎn)落地，這個(gè)細(xì)微點(diǎn)，我們半大多數(shù)看不見(jiàn)。”我津津有味地說(shuō)了這番話，正回味其中呢，我們班幾個(gè)要比賽跳遠(yuǎn)的男生對(duì)我和陳春逸大叫：“你們?cè)趺茨敲赐戆?”陳春逸故意地長(zhǎng)嘆了一口氣，其中一個(gè)男生好有興趣，問(wèn)：“到底為什么?”我怕男生知道笑我，就搶先了一步：“我們樂(lè)意!”
后來(lái)，男生全回到班級(jí)了，陳春逸說(shuō)：“謝了!”
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