提高團隊創(chuàng)新能力的團隊游戲大全
提高團隊創(chuàng)新能力的團隊游戲大全
游戲1——美麗景觀
團隊創(chuàng)意是一個團隊取得成功的根本前提，而個人創(chuàng)意是團隊創(chuàng)意不可或缺的部分，
提高團隊創(chuàng)新能力的團隊游戲大全
。所以作 為一個團隊的領導者，一定要明白他的小組的各個成員的特點并善加利用，此游戲可以幫助 他們做到這一點。游戲規(guī)則和程序
1.將學員分成10人一組，然后發(fā)給每一組一套材料，要求他們在30分鐘內(nèi)，建造出一處優(yōu)雅 美麗的景觀來，要求景色美觀、創(chuàng)意第一。
2.要求每一個組選出一個人來解釋他們的景觀的建造過程，比如：創(chuàng)意、實施方法等。
3.由大家選出最有創(chuàng)意的、最具有美學價值的、最簡單實用的景觀，勝出組可以得到一份小 禮物。
相關討論
1.你們組的創(chuàng)意是怎樣來的?
2.在建造的過程中，你們的合作過程如何?大家的協(xié)調(diào)性怎么樣?各人扮演什么角色，這一角 色是否與他的平時形象相符?
1.創(chuàng)意好不好關系到景觀的成敗。如果一開始的思路就錯了，或者根本沒有明確的目標，就 會在以后的工作中面臨越來越多的問題，比如時間管理、審核標準、資源分析等。
2.當想出足夠好的創(chuàng)意以后，每個人根據(jù)自己不同的特長選擇不同的任務，比如空間感好的 人就可以來搭建模型，手巧的人可以進行實際操作，但是最重要的是一定要有一個領導者， 他要縱觀整個全局，對創(chuàng)意進行可行性評估，以及最后進行總結。
3.對于組員來說，如果你有了新的創(chuàng)意，一定要跟其他人交流，讓他們明白你的意思，并讓 大家評定你的點子是否可行。
參與人數(shù)：每10人一組
時間：50分鐘
場地：教室
道具：每組一套：A4的紙50張，膠帶一卷，剪刀一個，彩筆一盒
應用：(1)團隊創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?
(2)團隊合作中的角色分工和協(xié)作問題?
游戲2——三只小豬
經(jīng)理人培訓項目組
完成團隊任務的游戲
游戲2——三只小豬
相信大家都聽過三只小豬蓋房子的故事，在故事中三只小豬互相合作建成了一個漂亮堅固的 房子，并最終抵擋住了大灰狼的襲擊。在本游戲中，我們也將扮演一次小豬，看看自己拿繩子是否能建出滿意的房子
游戲規(guī)則和程序
1.培訓者將學員們分成3組，大約保證每組的人為5人左右。
2.發(fā)給第1小組一條20米的繩子，第2小組一條18米的繩子，第3小組一條12米的繩子。
3.規(guī)則：用眼罩把所有人的眼睛蒙上，然后規(guī)定第一組圈出一個正方形，第二組圍成一個三 角形，第三組圈成一個圓形。
4.然后讓大家聯(lián)合起來用繩子建立一個繩房子，房子的形狀要有上述三個圖形組成，并且 一定要看上去比較漂亮。
相關討論
1.對第一個任務和第二個任務分別進行比較，哪一個任務較易完成，為什么?
2.在完成第二個階段的任務的時候，大家會遇到什么困難?你們是如何解決的?
總結
1.在每一個組完成自己的任務時，是相對比較容易的，但是當需要大家一塊配合，建成 一間房子的時候，事情就變得復雜起來了，
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《提高團隊創(chuàng)新能力的團隊游戲大全》(http://www.msguai.com)。三角形和正方形如何配合，圓形應該放在什么部 位都是問題，所以越是在這種時候越需要大家相互之間的配合，需要大家的團體合作精神。2.要做好這個游戲，首先要選定一個基準點和一個核心人員，要使大家都參照這一個坐標 系進行行動，這樣才便于指揮，也可以防止場面的'混亂。
3.兄弟同心，其利斷金，講的就是大家一致對外，團結合作，終成正果的道理。小豬蓋房 子需要這樣一種精神，在我們?nèi)粘５墓ぷ骱?u>學習中亦要如此。
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參與人數(shù)：分成3組，每組5人左右
時間：20分鐘
場地：空地
道具：三條繩子，分別長20米、18米、12米
應用：(1)幫助學員體會在團隊工作中溝通的重要性?
(2)加強學員對于團隊合作精神的理解?
(3)訓練學員對于結構變動的適應能力?
游戲3——泰坦尼克號
經(jīng)理人培訓項目組
完成團隊任務的游戲
游戲3——泰坦尼克號
一個人在緊急情況下，才能更好地發(fā)揮其潛在的創(chuàng)造力和主觀能動性，下面的游戲?qū)椭?們練習在遇到困難時，如何做計劃，如何合作以及如何有效地利用有限資源。
游戲規(guī)則和程序
1.培訓師給大家講下面一個故事：泰坦尼克號即將沉沒，船上的乘客(學員)須在“ 泰坦尼克號”的音樂結束之前利用僅有的求生工具——七塊浮磚，逃離到一個小島上。
2.培訓師指導學員布置游戲場景：將25m的長繩在空地上擺成一個島嶼形狀，在另一邊，擺 4四個長凳，用另外的繩子做為起點。
3.給學員5分鐘時間討論和試驗。
4.出發(fā)時，每一個人必須從長凳的背上跨過(就如同從船上的船舷欄桿上跨過)，踏上浮 磚。在逃離過程中，船員身體的任何部分都不能與“海面”——地面接觸。
5.自離開“泰坦尼克號”起，在整個的逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住，否則培訓師會將 此浮磚踢掉。
6.全部人達到小島之后，并且所有浮磚被拿到小島上，游戲才算完成。
相關討論
1.你們組可以想出什么樣的辦法來達成目標?
2.小組是否確定出領導者?是根據(jù)什么確定的?撤離方案的形成是領導的決定還是小組討 論的結果?
3.你們的方案是否堅決貫徹到底了?中間發(fā)生了什么變化?為什么?
4.事后回顧當初的方案覺得是否可行?有更好的方案嗎?為什么當時沒有想到或沒有提出 來?
5.小組是如何分配組員撤離的先后次序的?考慮到了什么因素?
總結
1.如何應付突如其來的緊急情況，反映了一個人頭腦的清醒程度和他的應變能力;同時，如 何 利用有限的資源更大程度地達成我們的目的，也是觀察一個人想象力和創(chuàng)造力的最好途徑。
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