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校辯論賽辯題

時間:2024-09-04 15:55:07 資料大全 我要投稿
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校辯論賽辯題大全

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  辯論賽新形式利大于弊 辯論賽新形式弊大于利

  不破不立 不立不破

  應(yīng)當允許名人免試就讀名牌大學 不應(yīng)當允許名人免試就讀名牌大學

  應(yīng)對女性就業(yè)實行保護 不應(yīng)對女性就業(yè)實行保護

  知足常樂 不知足常樂

  實體法比程序法更重要 程序法比實體法更重要

  挫折有利于成才 挫折不利于成才

  大學教育應(yīng)以市場為導向 大學教育不應(yīng)以市場為導向

  大學生打工利大于弊 大學生打工弊大于利

  大學生廣泛社交利大于弊 大學生廣泛社交弊大于利

  大學生就業(yè)實行“雙項選擇”利大于弊 大學生就業(yè)實行“雙項造擇”弊大于利

  大學生勤工儉學弊大于利 大學生勤工儉利大于弊

  代溝的主要責任在父母 代溝的主要責任在子女

  當代社會,“求博“更有利于個人發(fā)展 當代社會,“求專”更有利于個人發(fā)展

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  地方保護主義可以克服 地方保護主義不可以克服

  電視征婚利大于弊 電視征婚弊大于利

  讀大學,長進最大的應(yīng)該是知識 讀大學,長進最大的應(yīng)該是人格

  對于西部開發(fā)應(yīng)當知識優(yōu)先 對于西部開發(fā)應(yīng)當資金優(yōu)先

  發(fā)展旅游業(yè)利多于弊 發(fā)展旅游業(yè)弊多于利

  法律無情 法律有情

  法治能消除腐敗 法治不能消除腐敗

  高分是高能的體現(xiàn) 高分不是高能的體現(xiàn)

  革新技術(shù)更重要 革新思想更重要

  廣告競爭對經(jīng)濟發(fā)展利大于弊 廣告競爭對經(jīng)濟發(fā)展弊大于利

  機遇是成功的關(guān)鍵 機遇不是成功的關(guān)鍵

  紀律會促進個性的發(fā)展 紀律會限制個性的發(fā)展

  經(jīng)濟發(fā)展應(yīng)該以教育發(fā)展為前提 教育發(fā)展應(yīng)該以經(jīng)濟發(fā)展為前提

  金錢追求與道德追求可以統(tǒng)一 金錢追求與道德追求不可以統(tǒng)一

  經(jīng)濟發(fā)展可以避免自然環(huán)境惡化 經(jīng)濟發(fā)展不能避免自然環(huán)境惡化

  經(jīng)濟發(fā)展水平的高低能代表文明程度的高低 經(jīng)濟發(fā)展水平的高低不能代表文明程度的高低

  克隆人有利于人類發(fā)展 克隆人不利于人類發(fā)展

  類似川劇變臉這樣的民族技藝應(yīng)當保密 類似川劇變臉這樣的民族技藝不應(yīng)當保密

  理想人才以“仁”為主 理想人才以“智”為主

  流動人口的增加有利于城市的發(fā)展 流動人口的增加不利于城市的發(fā)展

  留學生歸國是個人問題,不是社會問題 留學生歸國是社會問題,不是個人問題

  名人拍商業(yè)廣告可以虛構(gòu) 名人拍商業(yè)廣告不可以虛構(gòu)

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  男女平等是可能實現(xiàn)的 男女平等是不可能實現(xiàn)的

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  人類社會應(yīng)重義輕利 人類社會應(yīng)重利輕義

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  社會發(fā)展應(yīng)重利輕義 社會發(fā)展應(yīng)重義輕利

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  生態(tài)危機可能毀滅人類 生態(tài)危機不可能毀滅人類

  實行學分制利大于弊 實行學分制弊大于利

  市場經(jīng)濟有利于道德發(fā)展 市場經(jīng)濟不利于道德發(fā)展

  提倡購買國貨有利于經(jīng)濟發(fā)展 提倡購買國貨不利于經(jīng)濟發(fā)展

  外來文化對民族文化的發(fā)展利大于弊 外來文化對民族文化的發(fā)展弊大于利

  外行能夠管好內(nèi)行 外行不可能管好內(nèi)行

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  網(wǎng)絡(luò)愛情是真正的愛情 網(wǎng)絡(luò)愛情不是真正的愛情

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  網(wǎng)絡(luò)對大學生的的影響利大于弊 網(wǎng)絡(luò)對大學生的的影響弊大于利

  溫飽是談道德的必要條件 溫飽不是談道德的必要條件

  文憑能夠代表知識水平 文憑不能夠代表知識水平

  時勢造英雄 英雄造時勢

  愚公應(yīng)該移山 愚公應(yīng)該搬家

  治愚比治貧更重要 治貧比治愚更重要

  中國發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟應(yīng)走洋為中用 中國發(fā)展網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟應(yīng)走洋為中用另辟蹊徑

  中國社會更需要德治 中國社會更需要法治

  中小學封閉式管理有利于學生成才 中小學封閉式管理不利于學生成才

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