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小升初之英語學(xué)習(xí)方法
小升初英語學(xué)習(xí)方法
提高小升初英語成績(jī)的五個(gè)小竅門
在小升初中，英語的學(xué)習(xí)是很需要恒心的，
小升初之英語學(xué)習(xí)方法
。不管是單詞記憶，還是語法的掌握，甚至是口語的熟練等等，都離不開我們平時(shí)的積累。如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)中，能夠帶著興趣去做，結(jié)果肯定事半功倍。下面和大家分享一下我提高英語的五個(gè)小竅門，如果你感覺不錯(cuò)，你也可以在生活中養(yǎng)成這樣的習(xí)慣。1、晨讀
“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。早上醒來啦，精神煥發(fā)，陽光鳥鳴，一切都顯得那么富有詩意那么美好。這個(gè)時(shí)候我們不妨抒發(fā)一下對(duì)生活的熱愛，對(duì)父母的感激，和對(duì)未來的期待。如何抒發(fā)呢?打開《精彩美文朗讀300篇》大聲朗讀。如果感覺哪一段或者哪一句特別有共鳴，不妨背下來
2、看英文電影電視劇
它們涉及到了生活的方方面面。嘴邊話看看人家是怎么說的。無論你喜歡的題材是青春成長(zhǎng)系列，還是幽默風(fēng)情的，又或是驚悚懸疑的，都能在電影中找到此類題材最常用的表達(dá)法。
3、聽聽音樂
Mp3隨身帶，下載幾十首自己喜歡的英文歌。如果你喜歡唱歌并想在同學(xué)面前露一手，那么就多學(xué)幾首英文歌曲吧。有些歌曲不僅旋律優(yōu)美，歌詞也很有詩意，記住了可以很自然的套用到作文中去呢。
4、出去逛街關(guān)注身邊的英文
你完全可以上超市逛一圈，那些水果蔬菜，肉食品，日用品的英文名字你能脫口而出嗎?街上的各種車子，你能說出它們的英文名字嗎?注意觀察生活，樂于思考，并自主把不知道的生詞寫到本子上，記到腦子里。
5、讀一本小說
選擇難度適宜的讀物。一頁中有3至4個(gè)生詞的那種。不要查字典，試試猜出它們的意思�？焖匍喿x。這樣可以培養(yǎng)語感。把其中好的句子劃下來。一定要選自己喜歡的讀物哦，要不然可能讀著讀著就沒興趣了。好的小說非常引人入勝，恐怕會(huì)讓你茶飯不思呢。
看完了上面的幾個(gè)小竅門，你是不是覺得其實(shí)學(xué)好英語也沒有那么難，好吧!我們一起努力吧!如果你有好的學(xué)習(xí)方法，不防也用文字表達(dá)出來，和大家一起來分享。
小學(xué)生如何提高英語效率的技巧
在交際活動(dòng)中聽說，要注意兼顧語法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受。借助簡(jiǎn)單的語法教學(xué)，不僅有利于系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握英語，而且可以利用學(xué)生的理解力和推理力，促進(jìn)其自覺地學(xué)習(xí)和掌握英語。這樣可以學(xué)得快，記得牢，提高學(xué)習(xí)效率。
例如：在講“把陳述句變成一般疑問句”時(shí)，首先，讓學(xué)生根據(jù)幾個(gè)一般疑問句找出其共性：
(1)Is this your pencil?
(2)Is this your teacher?
(3)Are you a student?
(4)Is she your friend?
通過這幾個(gè)例子，學(xué)生能輕易地總結(jié)出一般疑問句的特點(diǎn)，此時(shí)，教師輔助學(xué)生歸納總結(jié)。即：
(1)be動(dòng)詞在在句首;
(2)末尾是問號(hào);
(3)用yes/no回答;
把陳述句變成一般疑問句的方法是：
(1)把be動(dòng)詞提到句首;
(2)“my”變“your”;
(3)“。”變“?”;
所以，無論出現(xiàn)什么樣的句子，學(xué)生一般都會(huì)根據(jù)這幾條輕易地變成一般疑問句。
2、漢外比較，掌握重點(diǎn)
通過漢語外語的比較，學(xué)生能認(rèn)識(shí)到所學(xué)外語的本質(zhì)特征，集中精力去把握外語與母語的差異點(diǎn)，在比較中，練習(xí)區(qū)分易于混淆和易于出錯(cuò)的語言點(diǎn)。這樣外語教學(xué)就會(huì)事半功倍。例如，對(duì)于學(xué)生容易混淆的人稱代詞和物主代詞的教學(xué)就可以利用漢外比較認(rèn)稱代詞是說人，也就是誰;物主代詞是說東西的主人，也就是某某的;物主代詞比人稱代詞多了一個(gè)“的”字;英語也是如此，物主代詞比人稱代詞多一個(gè)字母。
人稱代詞：I you he she it we they
物主代詞：my your his her its our their
學(xué)生通過漢語的記憶，輕易的就記住了人稱代詞和物主代詞。
學(xué)好小升初英語的八大記憶法
小學(xué)生從四年級(jí)開始就學(xué)習(xí)拼寫記憶單詞了。對(duì)于很多同學(xué)而言，記憶單詞是一件苦不堪言的事兒。不少學(xué)生在記單詞時(shí)，采用背誦字母方式，如學(xué)“student”這個(gè)單詞，就s-t-u-d-e-n-t一個(gè)字母一個(gè)字母背誦。這樣做，對(duì)于一些字母較少的單詞還容易記住，但對(duì)一些字母較多的，記起來就困難了。并且有時(shí)字母記住了，但在排列時(shí)，又排錯(cuò)了。實(shí)際上，背字母記單詞是記憶單詞的一個(gè)誤區(qū)。記英語單詞有沒有什么小竅門呢?
讀音記憶：
英語是拼讀語言，大部分單詞符合拼讀規(guī)則。根據(jù)字母組合、讀音規(guī)則進(jìn)行記憶，會(huì)讀一個(gè)單詞，便會(huì)拼寫出來。因而，只要讀音讀準(zhǔn)了，大部分單詞是比較容易根據(jù)讀音拼寫出來。在學(xué)習(xí)新單詞時(shí)，先單詞的讀音讀準(zhǔn)，然后根據(jù)拼讀規(guī)則記單詞。記單詞時(shí)重點(diǎn)記憶元音字母和含有元音字母的字母組合。因?yàn)檩o音字母的讀音比較簡(jiǎn)單，基本上同字母的音標(biāo)相一致，而元音字母比較復(fù)雜，在開音節(jié)、閉音節(jié)中有不同的發(fā)音，不同的字母和字母組合有相同的發(fā)音，而相同的字母又有不同的發(fā)音。因而記單詞時(shí)，先把單詞讀準(zhǔn)，然后再仔細(xì)看是哪個(gè)元音或字母組合發(fā)這個(gè)音，記住元音或字母組合，單詞就基本記住了。
聯(lián)想記憶：
英語的一部分單詞和漢語一樣，起源于像形，每個(gè)字母都有其代表的含義，
資料共享平臺(tái)
《小升初之英語學(xué)習(xí)方法》(http://www.msguai.com)。如：orange，突出了橘子的圓形(o)，lion突出了獅子的長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴(l)，“tree”把tr看成樹干和樹枝，把ee看成樹葉。“eye”把兩個(gè)e看成兩個(gè)眼，中間的y是鼻子。“banana”把a(bǔ)看成一個(gè)個(gè)的香蕉。“bird”把b和d看成兩個(gè)翅膀等等。讓學(xué)生記住字母的像形，就可以解決不認(rèn)識(shí)單詞的問題。加法記憶：
在學(xué)習(xí)中，可以把一些合成詞分解成學(xué)習(xí)過的單詞記憶。像做加法題，如：sun+glasses=sunglasses，class+room=classroom，rain+coat=raincoat，fire+man=fireman
分類記憶：
記憶單詞時(shí)，我們可以把單詞歸結(jié)成一定的系列進(jìn)行記憶。如家庭系列，有g(shù)randfather、grandmother、father、mother、brother、sister、son、aunt、uncle等。我們可以按文具、食品、動(dòng)物、稱謂、顏色、職業(yè)、交通、時(shí)間等，進(jìn)行分類記憶。
感官記憶：
根據(jù)測(cè)試，參與記憶單詞的器官和身體部位越多，單詞在大腦中的印象就越深刻，記憶的時(shí)間也就越長(zhǎng)。小學(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。記單詞時(shí)，不要只用一種感官，盡可能地用多個(gè)感官，耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。新單詞呈現(xiàn)時(shí)，讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物形狀，可通過實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象sun，moon，star等單詞，教師可用簡(jiǎn)筆畫幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。也可用兒歌的方式，刺激孩子們的其他感官，如：b↗，b↗，b↘，/b/，/b/，/b/;book，book，Ilikebooks;banana，banana，Iliketoeatbananas.另外，還可以用游戲的方式(如“找朋友”“連連看”等)來加以鞏固。讓學(xué)生在“樂”中學(xué)，在“趣”中練，是小學(xué)生識(shí)記單詞的一條捷徑。
復(fù)習(xí)記憶：
對(duì)于單詞的強(qiáng)化，要及時(shí)復(fù)習(xí)，第二天的遺忘概率要達(dá)到75%，以后的遺忘速度開始下降，所以每隔一段時(shí)間要進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以讓學(xué)生自制單詞卡片，隨身帶著，有空就拿出來讀一讀，記一記單詞。鞏固所學(xué)單詞。
整體記憶：
在學(xué)漢字時(shí)，我們并不是每一個(gè)漢字都是一筆一劃地去記憶，而多數(shù)是根據(jù)部首組合來整體記憶。在記英語單詞時(shí)，我們也可以借鑒記漢字的方法，把把幾個(gè)字母看作一個(gè)整體來記，同其它一些字母或字母組合組成新單詞，這樣，就大大減輕了記憶難度，如如：“ow”再加上不同的字母，可組成how，cow，low，now，town，down，know”等;“ight”，再在前面加上不同的字母，可組成eight，light，right，fight，night，sight等。我們把這樣的字母組合作為一個(gè)整體記熟了，遇到含有這樣的字母組合的單詞，記起來就簡(jiǎn)單多了。
比較記憶：
有些單詞的詞形十分相近。在記憶時(shí)可采用比較的方式找出不同點(diǎn)，著重進(jìn)行記憶，這樣，既容易記住，又不會(huì)將單詞搞混。如：
1)英漢比較如：coke-cola，T-shirt，hamburger，coffee，bar
2)單復(fù)數(shù)的比較如：good-goods，glass-glasses，wood-woods
3)同音詞的比較如：eye-I，whose-who’s，see-sea，meet-meat，right-write
2、英語學(xué)習(xí)資料
小升初英語考試中�？嫉闹R(shí)點(diǎn)
在小升初英語考試中，如何提高小升初考試中英語成績(jī)呢?下面為大家介紹的是小升初英語考試中常考的知識(shí)點(diǎn)匯總，希望對(duì)你有幫助。
1、動(dòng)詞be(is,am,are)的用法
我(I)用am,你(you)用are，is跟著他(he)，她(she)，它(it)。單數(shù)名詞用is，復(fù)數(shù)名詞全用are。變否定，更容易，be后not加上去。變疑問，往前提，句末問號(hào)莫丟棄。還有一條須注意，句首大寫莫忘記。
2.this，that和it用法
(1)this和that是指示代詞，it是人稱代詞。
(2)距離說話人近的人或物用this,距離說話人遠(yuǎn)的人或物用that。如：This is a flower.這是一朵花。(近處)
That is a tree.那是一棵樹。(遠(yuǎn)處)
(3)放在一起的兩樣?xùn)|西，先說this,后說that。如：
This is a pen.That is a pencil.這是一支鋼筆。那是一支鉛筆。
(4)向別人介紹某人時(shí)說This is…，不說That is…如：
This is Helen.Helen,this is Tom.這是海倫，海倫，這是湯姆。
(5)This is不能縮寫，而Thatis可以縮寫。如：
This is a bike.That's a car.這是一輛自行車。那是一輛轎車。
(6)打電話時(shí)，介紹自己用this,詢問對(duì)方用that。如：
-Hello!Is that Miss Green?喂，是格林小姐嗎?
-Yes,this is.Who's that?是的，我是，你是誰?
注意：雖然漢語中使用“我”和“你”，但英語中打電話時(shí)絕不可以說：I am…，Are you…?/Who are you?
(7)在回答this或that作主語的疑問句時(shí)，要用it代替this或that。如：
�、�-Is this anote book?這是筆記本嗎?
-Yes,it is.是的，它是。
�、�-What's that?那是什么?
-It's a kite.是只風(fēng)箏。
3.these和those用法
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